上学期高二语文第一次月考试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读湖南省长沙市长郡中学2024-2025学年高二上学期第一次月考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。秋日偶成①程颢闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。万物静观皆自得，四时佳兴与人同。道通天地有形外，思入风云变态中。富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。【注】①此诗作于程颢因反对王安石变法而被贬洛阳之际。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.本诗题目中的“偶成”，表明诗人的题材是从生活中信手拈来，而非刻意探求。B.首联前句是因，后句是果。诗人心情闲静，红日已上东窗，还能安然入睡。C.颔联写诗人静观春夏秋冬万物的“自得”之态，与首联“无事不从容”相呼应。D.这首哲理诗从多角度表现了诗人对社会和人生的洞察，别开生面，颇有理趣。16.诗人是如何达到“从容”“自得”境界的？请结合具体诗句进行分析。（6分）15.B（“还能安然入睡”错误，“睡觉东窗日已红”中，“睡觉”，指的是“睡醒”。）16.①修身养性，保持生活的闲适平和，睡眠充分，享受四季轮回的自然之乐。诗人首联说自己心境清闲，此处的“闲”既是诗人的自然状态，亦是诗人修身养性的结果。正因为心境清闲，所以“无事不从容”，一觉醒来，红日高照，睡眠充分的诗人得以“万物静观皆自得”，达到与天地相往来的天人合一的境界。②穷极物理，静观体察天地之道。颈联阐释“自得”之境，道通达天地形体以外，而深思则能渗透在风云变幻中，这一“格物致知”的过程既是对宇宙万物运行规律的深刻洞察，也是对个人思想境界的无限追求。③处富贵而不淫，安贫贱而自乐，超越世俗。尾联化用孟子的问句，当心灵不被物质享受与权力欲望所困扰时，才可能保持心灵的清明和自由，达至“从容”之境。（每点2分）【参考译文】闲暇之时事事皆能从容，睡觉醒来东窗日照霞红。冷静观察万物都有自得，四季兴致感受与人相同。道理通达天地形体以外，深思进入风云变化之中。富贵不淫贫贱亦是安乐，男儿做到此境便是英雄。【诗歌赏析】这首诗大约作于程颢因反对王安石变法而被贬洛阳之际，鲜明地表达了他的哲学观、人生观和道德观。诗从赋闲居家、散淡无事而又从容不迫、闲适自在的生活状态写起，由于心怀坦荡，拥被高卧醒来时常常已经红日高照、东窗镀金了。读者仿佛能看到灿烂的朝晖将诗人闲逸散荡的心境烘焙得红艳如烛，诗人脸上似乎摇曳着去留无意、得失随心的笑意。下面自然转入理趣的揭業：宇宙间的万千事物，在静息凝神的观照里无不怡然自得，春华秋月、夏岚冬雪，各种清新美景都同人集合融汇为一体。老子言：“万物并作，吾以观复，”诗人告诉我们通过虚一而静、澄怀味象，就可以达到与天地相往来的天人合一的境界。五六句紧接着解释人与外界自然的和谐融汇，原因在于“道通天地”。充斥天地、盈贯万物的是“道”，但它又不为任何具体事物所限制，又在有形的东西之外。作为主体的人在此神思浩荡、飘杳健举，胸罗宇宙、思接千载，精神于风云变幻中畅游翱翔、妙悟自然。尾联顺势而下，卒章显志地表明自己的人生姿态：顺天适命，宠辱不惊。他直接化用“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”（《孟子·滕文公》）的句意，标榜了主体人格超越于物质享受和权力欲望的高扬和升华。湖南省长沙市麓山国际2024—2025学年高二上学期第一次月考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的诗歌，完成15～16题。诗经·唐风·鸨①羽肃肃鸨羽，集于苞栩②。王事靡盬，不能艺稷黍。父母何怙③？悠悠苍天，曷其有所？肃肃鸨翼，集于苞棘。王事靡盬，不能艺黍稷。父母何食？悠悠苍天，曷其有极？肃肃鸨行，集于苞桑。王事靡盬，不能艺稻粱。父母何尝？悠悠苍天，曷其有常？【注】①鸨（bǎo）：鸟名，似雁而大，群居水草地区，本性不喜栖木。②苞栩：丛密的柞树。③怙：依靠，凭恃。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．本诗从鸨飞翔栖于树上写起，以这种反常行为引发下文对百姓不能正常生活的叙述，是《诗经》“赋”的艺术手法的典型表现。B．“肃肃”是鸟扇动翅膀的声音，带有肃杀、凄厉之感，为全诗渲染了一种悲凉压抑的氛围。C．“王事靡盬”一句批判了统治者穷兵黩武、连年发动战争对百姓日常生活的破坏和伤害。D．本诗以鸨鸟迫飞，不得其所的生活状态，照应当时百姓服役、无以归耕的社会现实。16．本诗重章叠句，反复吟咏，一唱三叹，有评价云：“民情至此，咨怨极矣”。请结合此结构特点，归纳诗中主人公抒发了哪几个层面的具体情感。（6分）15．A（“‘赋’的艺术手法”错误，应为“起兴”的艺术手法。）16．①对家中无食无依的父母的牵挂和思念（父母何怙、何食、何尝）；②自己远离家乡、漂泊无依、居无定所的愁苦无奈（曷其有所）；③对连年征战、繁重征役不知何时能结束的批判和控诉（曷其有极）；④因征役无法正常进行农事耕作的抗议，渴望回归正常生活（曷其有常）。【解析】①本诗重章叠句，每一章都体现了一个情感的侧重点。三章中的“父母何怙”“父母何食”“父母何尝”都抒发了对家中无食无依的父母的牵挂和思念。②第一章意思是：大雁簌簌拍翅膀，成群落在柞树上。王室差事做不完，无法去种黍子和高粱。靠谁养活我爹娘？高高在上老天爷，何时才能回家乡？结尾的“曷其有所”一句质问，抒发了远离家乡、漂泊无依、居无定所的愁苦无奈。③第二章意思是：大雁簌簌展翅飞，成群落在枣树上。王室差事做不完，无法去种黍子和高粱。赡养父母哪有粮？高高在上老天爷，做到何时才收场？结尾的“曷其有极”一句质问，抒发了对连年征战、繁重征役不知何时能结束的批判和控诉。④第三章意思是：大雁簌簌飞成行，成群落在桑树上。王室差事做不完，无法去种稻子和高粱。用啥去给父母尝？高高在上的老天爷，生活何时能正常？结尾的“曷其有常”一句质问，抒发了因对征役而无法正常进行农事耕作的抗议和对回归正常生活的渴望。湖南省邵阳市邵东市第一中学2024-2025学年高二上学期10月第一次月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首宋词，完成15～16题。江城子·乙卯正月二十日夜记梦苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。鹧鸪天贺铸重过阊门①万事非，同来何事不同归？梧桐半死②清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。【注】①阊门：苏州西门，词人旧居。②梧桐半死：枚乘《七发》中说，龙门有梧桐，其根半生半死。15.下列对上面两首词的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）A.苏词上片写梦前对亡妻的思念之情，下片在对梦境的淡淡追述中，将死别之悲、独处之苦、世路之艰写得极为沉痛。B.苏词“小轩窗，正梳妆”一句，以当年闺房的常见场景呈现词人心中妻子美丽温婉的形象，更反衬亡妻之痛。C.贺词“旧栖新垅两依依”，这一“旧”一“新”，将自己和亡妻紧密联系在一起，表达了对亡妻的深切怀念之情。D.贺词“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”一句借景抒情，形象而艺术地表现了诗人的丧偶之痛和孤独凄凉。16．苏轼、贺铸的这两首词，堪称古代悼亡诗之双绝。两首词的艺术各具特色，请结合两首词的最后两句分析。（6分）15.D【解析】D.“借景抒情”错，“梧桐半死”是用典，“头白鸳鸯失伴飞”是比喻，不是真实描写景物。16.①苏词通过设想死者的痛苦（对写法）来寄托自己的悼念之情。词人设想长眠于地下的妻子每到凄清的月之夜因远离爱人独守短松冈而柔肠寸断，这份痴情苦心感人至深。【答“反衬”或“以景结情”均可给分】②贺词通过回忆生活细节、今昔对比的方式表达对亡妻的怀念，词人独卧空房追忆妻子曾经深夜为自己补衣的情境，表达了对与他患难与共的妻子的深切怀念。(因两词最后两句都有虚写手法的运用，故不是独特处。)湖南省衡阳市衡阳县部分学校2024-2025学年高二上学期第一次联考语文试题（A卷）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成15~16题。赠裴十四①李白朝见裴叔则②，朗如行玉山。黄河落天走东海，万里写入胸怀间。身骑白鼋③不敢度，金高南山买君顾。徘徊六合无相知，飘若浮云且西去！[注]①辈十四：当是裴政，为李白好友，“竹溪六逸”之一。②悲叔则：晋朝悲楷，人称裴令公，仪容俊伟。“时人以为玉人，见者曰：‘见装叔则如玉山上行，光映照人。’”（《世说新语·容止》）③骑白奄（yuán）：语出《九歌·河伯》：“乘白鼋兮逐文鱼。”白鼋，白色的大鳖。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）A.开篇使用了关于裴叔则的典故，由此可推测裴十四仪表堂堂，清朗如玉山，光彩照人。B.高比南山的金银，也换不来裴十四的一顾，运用夸张手法表现了人物与众不同的风骨。C.尾句以景结情，诗人借“浮云”写友人西去的状态，表达了对友人前途人生的担忧。D.本诗一改赠别诗抒写离情别绪的特点，将重点放在了对友人的形象和品格的刻画上。16.同样写黄河，请比较本诗三、四句与《将进酒》开篇“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的异同。（6分）15.答案：C解析：“尾句以景结情”错误。“徘徊六合无相知，飘若浮云且西去”的意思是“君徘徊于六合之中，而无相知之人，如今看天上的浮云，即将飘然西去矣”。出句中，“六合”泛指天下，指裴十四游历的地方；对句中“浮云”运用比喻修辞，把裴十四飘忽不定的行踪比作浮云。两句都没有写到景色。16.答案：①本诗写奔腾万里的黄河之水，意在象征裴十四的襟怀，以此表达对友人宽阔宏大的胸怀的赞美。②《将进酒》开篇写黄河奔流到海，以黄河的永恒伟大反衬人类生命的渺小，同时也表达了诗人对时光易逝的感慨。解析：本诗三、四句的意思是：君之胸怀之阔大，如黄河落天，直入东海，当纳入其间矣。黄河水从西部飞流直下流向中原，一泻万里，奔流入东海。而结合本诗最后两句“徘徊六合无相知，飘若浮云且西去”可知，裴十四徘徊于六合之中，像浮云一样行踪不定。诗人以飘若浮云状其人，为裴十四涂上了灵异脱俗的光彩。同时，也就不难理解，万里奔流的黄河，既指裴十四宽广的胸怀，也指其行踪，诗人以奔腾的黄河水象征裴十四宽阔宏大的襟怀。而第四句“万里写入胸怀间”，直接点明黄河水被纳入裴十四的胸怀当中，可见其胸怀之宽广，诗人倒插寓意在前，一笔点醒于后，手法变幻矫健。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的意思是：那黄河之水犹如从天上倾泻而来，波涛翻滚，直奔大海，从来不会再往回流。黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。如此波澜壮阔的现象，必定不是肉眼能够看到的，是诗人幻想的，言语带有夸张。上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。一涨一消，构成舒卷往复的咏叹意味，是短促的单句（黄河落天走东海）所没有的。黄河之水一去不返，人生又何尝不是呢？这是诗人以黄河之水一去不复返喻人生易逝，以黄河的伟大永恒衬出生命的渺小脆弱。湖南省衡阳市衡阳县部分学校2024-2025学年高二上学期第一次联考语文试题（B卷）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成15~16题。阅史有感文彦博缥帙青箱次第开，慨然英气转难裁。莫言每事俱长往，须有清风属后来。弹铗①始知皆琐旅②，枕戈③方信是雄才。平生自信真非薄，只是休容鸩④鸟媒。[注]①弹铗，战国时齐国孟尝君食客冯谖曾弹铗而歌曰：“长铗归来乎，食无鱼。”后比喻有求于人。②琐旅，这里指寄人篱下的食客。③枕戈，晋名将刘琨曾致书亲旧：“吾枕戈待旦，志枭逆虏。”④鸩，这里喻奸邪之辈。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()（3分）A.首联写诗人打开书箱，翻阅书卷，却难以判断哪些才是真正慷慨英武的历史人物。B.颔联提到不要认为英雄的事迹都已成为过往，应该让后人继承他们的高尚节操。C.颈联运用典故，通过对比表达出对食客之流的贬斥态度和对英雄豪杰的仰慕之情。D.全诗采用叙述、议论等方式，抒发读史感慨，在表达方式上与杜甫《登高》一致。16.请简要说明本诗给了我们怎样的人生启示。（6分）15.答案：D解析：“在表达方式上与杜甫《登高》一致”错误。杜甫《登高》前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致，首联为局部近景，颔联为整体远景；后四句抒情，写登高所感，围绕诗人自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。所以二者的表达方式不一致。16.答案：①不要盲从，