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3/3后进生的五个“不要”后进生是指品德较差或学业有困难需要关心的同学。但凡老师都喜爱优等生，对后进同学态度不一。实际上，后进生更渴望得到老师和同学们的重视。后进生的存在不仅使教育具有了丰富性，同时也熬炼老师管理力量。做为老师，肯定要留意对待后进生做到"五个'不要：
一是不要轻易给后进同学贴标签。每位同学都盼望得到老师的表扬，这种心理赛过父母赐予的嘉奖，后进生更不例外。当他们的行为不合乎老师的要求或学校的制度时，会受到老师的批判。有些同学因屡教不改，个别老师很生气，于是就认为同学没出息或者没救了，甚至认为该生是班内最坏的同学、最差的同学、最笨的同学等。言者只是出于一种无奈或生气，但听者却牢记在心，不服气的同学会变压力为动力，发奋苦读，向老师证明自己的力量；共性强的同学会从今记恨在心，与老师关系日渐疏远；心理承受力量差的同学会自报自弃，从今萎靡不振。因此老师在批判同学时肯定要慎言。
二是不要总将后进生与学习好的相比。人都有个瓜子大的脸，当老师在公开场合屡此批判某位同学时，同学的第一次反映是没面子，其次次反映是对老师有诚见，第三次反映就是敌视，尽管有时迫于老师的威武同学不敢发作，但内心的怨气会越结越深，犹如地下的岩浆，在肯定的时候会喷发出来，演化为师生之间的正面交锋。做老师的肯定要把握好，不要总向同学说某某同学学习如何，你是怎么学的。而是要关心同学查找缘由：优势在哪，不足之处在哪，怎样努力会有所进步，当同学感受到老师对自己的真诚关怀时，他会尽自己的最大努力去争取的。
三是不要总让同学去叫家长。后进生总怕的就是老师让找家长。在老师和同学面前他们自认为是低人一等的，从内心深处他们想给自己查找一片安逸的场所，让疲备的心得到放松，因此他们不想让家长知道自己做得不好的一面。为此，千方百计地阻拦老师见到家长。遇到这种状况，老师可视起状况与同学谈心，让同学了解与家长沟通的目的是为了更好地促进同学学习成果的提高而不是告状，打消同学的顾虑，或者老师可直接与家长电话沟通，指导家长帮助孩子学习。
四是不要只关注学习好的，忽视了后进生的存在。每个人都有自己的喜好。老师喜爱学习好的同学本无可厚非，但要花更多的时间去关注后进生。我们常看到某位后进生上课时爱做小动作或者老师讲课时他总在底下说话，有时会高声喧哗，其实是一种潜在的渴望关注的行为表现。好同学大部分表现不错，无需老师操劳，但后进生由于得不到确定，他们更渴望得到老师的关爱。一句赞扬的话，一声问候，都会让他们的心灵受到感动。
五是永久不要对后进生绝望。每一位同学都想成材，后进生也有自己的美妙抱负。但抱负的实现是很困难的，需要老师的不断鼓舞，或许你的一句鼓舞话会让他们终身受用。我们常看到这样的现象：有些同学在校时学习很差，但在社会上却有所成就，这说明他们的生存力量很强，而有些同学在校时表现突出，在社会上却是平平。每个
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