2024-2025学年中职中职专业课表演艺术类75 文化艺术大类教学设计合集

2024-2025学年中职中职专业课表演艺术类75文化艺术大类教学设计合集目录一、《精品电影赏析》 1.1高教版（第二版）《精品电影赏析》高教版（第二版）一、教材分析

《精品电影赏析》高教版（第二版）是中职专业课表演艺术类75文化艺术大类的教材，适用于中职学生。本教材选取了多部经典电影进行深入剖析，旨在让学生欣赏并理解不同风格、类型的电影作品，提升他们对电影艺术的鉴赏能力。教材内容涵盖了电影的基本概念、电影艺术的特点、电影作品的分析等多个方面，与学生的表演艺术专业课程相辅相成。通过本教材的学习，学生可以对电影艺术有更深刻的认识，为自己的专业学习打下良好的基础。二、核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的电影鉴赏能力、创新思维和审美情趣，提升他们的文化艺术素养。具体目标包括：

1.提高学生对电影艺术的认识和理解，使他们能够分析电影的基本元素，如情节、人物、视听语言等。

2.培养学生的审美观念，使他们能够欣赏并评价不同风格、类型的电影作品。

3.训练学生的批判性思维，使他们能够对电影作品进行深入分析，提出自己的见解。

4.激发学生的创新意识，鼓励他们创作具有个性和创意的电影作品。

5.培养学生对文化艺术的热爱，提升他们的人文素养和审美情趣。通过本章节的教学，使学生在专业表演艺术领域中有更广阔的视野和更深入的理解，为将来的职业生涯和全面发展打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始《精品电影赏析》课程之前，学生应该已经完成了表演艺术基础课程，对戏剧、电影的基本概念和表演技巧有一定的了解。他们可能已经学习过电影史、电影理论以及电影制作的基本流程，能够识别和理解电影中的基本元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职表演艺术专业的学生通常对文化艺术有着浓厚的兴趣，特别是对电影艺术有着强烈的好奇心。他们往往具有较强的审美感和创新思维，喜欢通过观摩和分析来提升自己的艺术修养。在学习风格上，他们可能更偏好实践性和体验式的学习方式，希望能够通过亲身体验来深入理解电影艺术。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《精品电影赏析》的学习过程中，学生可能会遇到理解复杂电影理论和术语的困难，特别是在分析深层次的电影主题和象征意义时。此外，他们可能对电影的批判性分析感到挑战，不知道如何提出有见地的观点。还有，如何将电影艺术与自己的表演艺术专业相结合，找到表演与电影之间的联系，也是学生需要面对的挑战之一。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《精品电影赏析》高教版（第二版）教材。此外，教师还需准备一份教材的电子版或打印版，以便于在课堂上进行查阅和讲解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括经典电影的海报、剧照、电影预告片、幕后制作花絮等，以便于学生更直观地了解和欣赏电影作品。此外，还可以准备一些电影评论和分析文章，供学生在课堂上讨论和参考。

3.实验器材：本课程涉及电影欣赏和分析，无需实验器材。但教师需要准备一台投影仪、音响设备以及相应的连接线材，确保课堂教学过程中能够顺利播放电影片段和多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和电影欣赏区。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一块白板或展板，以便于学生进行小组讨论和展示。在电影欣赏区，设置一台投影仪、一个大屏幕和若干把椅子，以便于全班同学一起欣赏和分析电影作品。

5.教学平台：确保教师和学生都熟悉并能够使用教学平台，如学习管理系统（LMS）、视频会议软件等。这些平台将在课堂讨论、作业提交和资源共享等方面发挥重要作用。

6.网络资源：教师需要提前了解和筛选一些与课程相关的网络资源，如在线电影数据库、电影评论网站、学术期刊等。这些资源将有助于学生拓宽视野，深入了解电影艺术。

7.教师备课资料：教师需要准备一份详细的备课资料，包括教学大纲、教学计划、课堂活动设计、作业布置等。此外，教师还需熟悉教材内容，掌握电影作品的背景信息、导演风格、演员表现等相关知识。五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要欣赏一部非常经典的电影——《霸王别姬》。这部电影是我国著名导演陈凯歌的作品，主演有张国荣、张丰毅和巩俐等知名演员。在正式欣赏之前，我们先来了解一下电影的背景信息和导演风格。通过这段导入，激发学生对电影的兴趣，为后续的分析和讨论做好铺垫。

2.电影欣赏（40分钟）

请大家认真观看电影《霸王别姬》，注意电影中的情节、人物、视听语言等基本元素。在观看过程中，可以随时记录下自己的感受和想法。这段时间内，学生专心观影，教师巡回课堂，观察学生的观影反应，并在必要时给予解答。

3.课堂讨论（20分钟）

观影结束后，我们来进行课堂讨论。请大家谈谈自己对这部电影的感受和看法。可以关注电影的主题、情节、人物、导演手法等方面。教师引导学生从多个角度分析电影，鼓励他们提出自己的见解。同时，教师也要注意引导讨论的方向，确保讨论内容与课程目标相符。

4.深入分析（30分钟）

5.总结与反思（15分钟）

6.作业布置

请大家课后观看一部自己喜欢的电影，并撰写一篇不少于500字的影评。要求分析电影的主题、导演手法、人物形象等方面，体现出自己的独特见解。下节课我们将分享彼此的作业，进行交流和讨论。六、知识点梳理

1.电影基本概念：电影是一种视听艺术形式，通过动态图像和声音的组合来传达故事、情感和观点。电影由多个基本元素组成，包括情节、人物、场景、视听语言等。

2.电影类型：电影可以根据其内容和风格分为不同类型，如剧情片、喜剧片、动作片、爱情片、科幻片等。每种类型都有其独特的特点和观众群体。

3.导演手法：导演是电影创作的核心，他们通过各种手法来表达自己的观点和情感。导演手法包括镜头运用、画面构图、剪辑技巧、表演指导等。

4.电影主题：电影主题是指电影所要传达的核心思想和message。电影通过情节、人物和视听语言等元素来展现主题，引发观众的思考和共鸣。

5.电影象征意义：电影中的符号和象征元素具有深层含义，可以代表人物的心理状态、社会现象或哲学思想等。分析电影象征意义有助于深入理解电影的内涵和导演的意图。

6.电影评论写作：电影评论是对电影作品进行分析和评价的文章。评论可以关注电影的剧情、导演手法、演员表现、视听效果等方面，表达自己的观点和感受。

7.电影史：电影史是研究电影发展历程的学科，包括电影的起源、发展、各个时期的代表作品和导演等。了解电影史有助于理解电影的发展脉络和各个时期的特点。

8.电影理论：电影理论是研究电影艺术和电影媒介的学科，包括电影的本质、电影语言的特点、电影与社会的关系等。学习电影理论有助于深入理解电影的艺术特性和社会意义。

9.电影制作流程：电影制作流程包括剧本创作、拍摄、剪辑、后期制作等环节。了解电影制作流程有助于理解电影创作的背后工作和团队合作的重要性。

10.表演艺术与电影：表演艺术与电影有着紧密的联系，电影中的表演是传达故事和情感的重要手段。学习表演艺术有助于理解电影中人物的塑造和表演的技巧。七、板书设计

1.设计原则

①条理清楚：板书内容应按照教学内容的逻辑顺序进行组织，突出重点，展现知识的结构。

②重点突出：通过加大字体、加粗、颜色标注等方式，将关键概念、定义、公式等重点内容突出展示。

③简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免冗长的文字，使用简洁的词语和句子表达复杂概念。

④艺术性和趣味性：运用图形、符号、线条等元素，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.设计元素

①关键词：提炼每节课的核心词汇，如电影类型、导演手法、电影主题等，用不同颜色或字体标注。

②图表和图形：使用思维导图、流程图、示意图等，帮助学生直观理解电影制作流程、导演手法等复杂概念。

③例句和案例：挑选经典的影片片段、评论句子或案例，作为板书的辅助说明，增强学生的实际感知。

3.设计实例

以电影《霸王别姬》为例，板书设计可以是：

【电影《霸王别姬》】

①导演：陈凯歌

②主演：张国荣、张丰毅、巩俐

③类型：剧情片/历史片

④主题：性别身份、同性恋、艺术与政治

⑤象征意义：京剧、文革、红卫兵

⑥导演手法：镜头运用、色彩构图、表演指导八、教学评价

1.课堂评价

①提问：在课堂讨论和分析过程中，通过提问来了解学生对电影作品的理解程度，以及对电影基本概念、导演手法、电影主题等知识的掌握情况。及时解答学生的疑问，引导他们深入思考。

②观察：在观影和课堂讨论过程中，观察学生的反应和参与程度，了解他们对电影作品的兴趣和热情，以及他们在讨论中的主动性和创造性。

③测试：在课程结束后，可以进行一次小测试，以检验学生对电影知识的掌握程度和应用能力。测试可以包括选择题、简答题、分析题等形式，及时了解学生的学习效果。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

①影评作业：认真阅读学生的影评作业，关注他们对电影作品的分析深度、观点表达和语言运用。给出具体的评价和建议，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

②反馈意见：及时给予学生反馈意见，鼓励他们对自己的作业进行修改和完善。同时，也可以鼓励学生在课堂上分享自己的作业，促进学生之间的交流和学习。

③鼓励与激励：在评价中给予学生积极的肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。对表现优秀的学生进行表扬，对进步明显的学生给予鼓励，对需要改进的学