2024-2025学年小学英语四年级下册冀教版（一起）教学设计合集

2024-2025学年小学英语四年级下册冀教版（一起）教学设计合集目录一、Unit1DaysandMonths 1.1Lesson1First,Second,Third 1.2Lesson2Daysoftheweek 1.3Lesson3MonthsoftheYear 1.4Lesson4Whenisyourbirthday? 1.5Lesson5WhenIsIt? 1.6Lesson6Mr.Moon’sbirthday 1.7本单元复习与测试二、Unit2Seasons 2.1Lesson7Seasonsoftheyear 2.2Lesson8Sunandrain 2.3Lesson9How'stheweather? 2.4Lesson10Seasonsandweather 2.5Lesson11What'syourfavouriteseason? 2.6Lesson12WhatcanIwear? 2.7本单元复习与测试三、Unit3MoreAboutMe 3.1Lesson13Howoldareyou? 3.2Lesson14Howtallareyou? 3.3Lesson15Wheredoyoulive? 3.4Lesson16Howdoyougotoschool? 3.5Lesson17Whatdoyouliketodo? 3.6Lesson18Alittlehorsecrossestheriver 3.7本单元复习与测试四、Unit4countriesWeKnow 4.1Lesson19Amapoftheworld 4.2Lesson20China 4.3Lesson21Canada 4.4Lesson22TheU.S.andtheU.K. 4.5Lesson23Australia 4.6Lesson24Maddy’sfamilyphotos 4.7本单元复习与测试Unit1DaysandMonthsLesson1First,Second,Third课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为小学英语四年级下册冀教版（一起）Unit1DaysandMonths的第一课Lesson1First,Second,Third。主要内容包括：

1.学习表示日期的单词：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth。

2.学习表示月份的单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

3.学习一般现在时的句子结构：I/We/You/Theylike(s).

4.学习询问和回答他人喜欢日期的表达方式：-Whatdaysdoyoulike?-Ilike...

5.学习用英语描述每个月份的特点。

教学重点为正确拼读和书写表示日期的单词和表示月份的单词，以及用英语询问和回答他人喜欢的日期。教学难点为一般现在时的句子结构和描述每个月份特点的表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够正确拼读和书写表示日期的单词和表示月份的单词，以及用英语询问和回答他人喜欢的日期。通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：学生了解西方月份的命名和日期表达方式，培养对不同文化的理解和尊重。通过学习英语，学生能够了解西方文化背景，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够运用逻辑思维和批判性思维，分析每个月份的特点，并用英语进行描述。通过分析、综合和评价等思维活动，提高学生的思维品质和问题解决能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、分类等，提高学习效果。通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，培养学生自主学习的能力和合作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.正确拼读和书写表示日期的单词和表示月份的单词。

2.用英语询问和回答他人喜欢的日期。

3.描述每个月份的特点。

难点：

1.一般现在时的句子结构：I/We/You/Theylike(s).

2.描述每个月份特点的表达能力。

解决办法：

1.针对重点，通过多次重复练习和游戏，帮助学生巩固记忆。例如，可以设计一个日期拼读和书写的接力游戏，让学生在游戏中练习。

2.对于难点，可以通过具体例子和情景模拟，引导学生运用一般现在时进行表达。例如，可以设置一个场景，让学生扮演角色，用英语询问和回答喜欢的日期。

3.为提高描述每个月份特点的能力，可以提供一些关键词和句型，引导学生进行口头和书面表达。例如，可以给出每个月份的特点，让学生进行翻译和复述。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的情景，让学生在真实的语境中学习和使用英语。例如，模拟日常生活中的场景，让学生练习询问和回答喜欢的日期。

2.任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，设计一个调查问卷，让学生采访同学喜欢的日期，并进行数据分析。

3.交际教学法：通过组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。例如，让学生分组讨论每个月份的特点，并选择代表进行汇报。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，增加学生的直观感受和兴趣。例如，播放一段关于月份和日期的动画视频，帮助学生理解和记忆。

2.电子白板：利用电子白板进行互动式教学，例如，在电子白板上展示月份的单词，让学生上台圈出自己喜欢的日期，并进行解释。

3.教学软件：利用教学软件进行听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的综合语言能力。例如，使用教学软件进行日期单词的拼读练习，以及月份特点的描述练习。

4.在线学习平台：利用在线学习平台进行课前预习、课后复习和自主学习，提高学生的学习效果。例如，设计一个在线填空练习，让学生巩固表示日期的单词和询问喜好的句型。

5.游戏化教学：设计一些有趣的游戏，如单词接龙、月份猜谜等，让学生在游戏中学习和巩固知识。例如，组织一个月份单词的拼写比赛，学生分组进行比拼，增加学习的趣味性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“月份和日期”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解月份和日期的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“月份和日期”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“月份和日期”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解表示日期的单词和表示月份的单词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、填空练习等活动，让学生在实践中掌握询问喜好的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、填空练习等活动，体验英语的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表示日期的单词和表示月份的单词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问喜好的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解表示日期的单词和表示月份的单词，掌握询问喜好的句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“月份和日期”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“月份和日期”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的表示日期的单词和表示月份的单词，以及询问喜好的句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解月份和日期的知识，可以提供以下拓展阅读材料：

-《月份和日期的历史起源》：介绍月份和日期的起源，以及不同文化背景下月份和日期的命名方式。

-《星座与日期》：讲解不同星座对应的日期，以及星座与月份的关系。

-《重要历史事件日期回顾》：列出一些重要的历史事件及其发生的日期，帮助学生了解日期的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后，学生可以进行以下自主学习和探究活动：

-研究自己的出生日期，了解出生月份的特点和相关的历史文化背景。

-调查家人或朋友的生日，统计调查结果，分析哪个月份出生的人最多，并探讨原因。

-设计一个以月份为主题的小项目，如制作月份的手工制品、绘制月份的图画或编写关于月份的故事。

-利用网络资源，寻找关于月份和日期的趣味知识，如每个月份的幸运数字、每个日期的特殊意义等。

-邀请家长参与，一起制作一个家庭月份日历，标记出重要的家庭活动和纪念日，增强家庭凝聚力。七、教学反思本节课的主题是“小学英语四年级下册冀教版（一起）Unit1DaysandMonthsLesson1First,Second,Third”，主要介绍了表示日期的单词和表示月份的单词，以及一般现在时的句子结构。在教学过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和交际教学法，通过多媒体教学、电子白板和教学软件等现代化教学手段，激发了学生的学习兴趣和主动性。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，设计了具有启发性和探究性的预习问题，让学生提前了解课程内容，培养了他们的自主学习能力和独立思考能力。在课中强化技能环节，我通过故事、案例或视频等方式导入新课，详细讲解了知识点，组织了课堂活动，解答了学生的疑问，帮助学生深入理解了课程内容，掌握了询问喜好的句型，提高了他们的动手能力和解决问题的能力。在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，提供了拓展资源，让学生进行进一步的学习和思考，巩固了学习效果。

此外，我发现学生在课堂活动中积极参与，表现出很高的学习热情，但个别学生在小组讨论中过于沉默，需要我在后续的教学中更加关注每个学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和交际能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂中积极参与，能够跟随老师的讲解进行思考，并能够运用所学的知识进行对话和表达。在小组讨论中，学生们能够积极发言，展示了对月份和日期单词的理解和记忆。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中，能够运用所学的月份和日期单词进行表达，展示了对月份特点的理解和描述能力。同时，学生们还能够运用询问喜好的句型进行对话，展示了他们的口语表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们能够正确拼读和书写表示日期的单词和表示月份的单词，以及用英语询问和回答他人喜欢的日期。学生们在描述每个月份特点时，能够运用关键词和句型进行表达。

4.作业完成情况：学生们能够认真完成课后作业，巩固了在课堂上学到的表示日期的单词和表示月份的单词，以及询问喜好的句型。通过拓展学习，学生们能够拓宽自己的知识视野和思维方式。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂中的表现，教师给予了积极的评价和鼓励，指出了他们在课堂活动中的优点和不足。同时，教师也针对学生的作业完成情况进行了评价和反馈，指出了他们的优点和需要改进的地方。教师还鼓励学生们在课后进行自主学习和探究，进一步提高他们的英语能力。Unit1DaysandMonthsLesson2Daysoftheweek授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为小学英语四年级下册冀教版（一起）Unit1DaysandMonths中的Lesson2Daysoftheweek。课程内容包括学习一周七天（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）的英文表达，以及相关的日常用语，如“Whatdayisittoday?”“It’sFriday.”等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的日常用语和一些简单的颜色、数字等词汇。本节课的内容是在此基础上，进一步学习与时间相关的词汇和日常用语，帮助学生更好地理解和运用英语进行日常交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于一周七天的英文表达，以及相关的日常用语，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的日常用语和表达方式，使学生了解并尊重不同文化背景下的交流习惯，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过对一周七天及其相关日常用语的学习，培养学生逻辑思维、发散思维和创新思维能力，提高学生解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够运用有效的学习策略获取、处理和运用信息，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常用语，如“Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodbye”等，同时也已经学习了一些简单的颜色、数字等词汇。此外，学生还具备一定的听、说、读、写基本英语单词和句子的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，学生普遍对口语表达和听力训练比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但也有一部分学生对英语学习存在恐惧心理，缺乏自信。在学习风格上，学生中有的是视觉型学习者，有的是听觉型学习者，还有的是动手型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对一周七天词汇的记忆，尤其是星期二（Tuesday）和星期四（Thursday）的拼写；二是对相关日常用语的理解和运用，如“Whatdayisittoday?”“It’sFriday.”等；三是如何在实际场景中运用所学知识进行口语交流。针对这些困难和挑战，教师需要设计相应的教学活动和练习，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定真实的生活场景，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。例如，模拟日常对话，让学生扮演不同角色，进行周一至周日的场景表演。

2.任务型教学法：将学生分成小组，完成特定的任务，如制作一周的日程表，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

3.游戏教学法：设计有趣的英语游戏，如星期天猜谜游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动形象地展示一周七天的英文表达和相关日常用语，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.电子白板：运用电子白板技术，进行互动式教学，如让学生上台圈出星期天，或者用电子白板展示错误的日常用语，让学生找出错误并进行改正。

3.教学软件：运用英语学习软件，让学生进行听力、口语、阅读等全方位的练习，提高学生的英语水平。

4.实物教学：准备一周七天的相关实物，如星期天的足球、星期二的书本等，让学生直观地感受和记忆英语单词。

5.小组合作：将学生分成小组，进行合作学习，如共同完成一周的日程表，让学生在小组活动中，互相交流、讨论，提高学生的团队合作能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的日常用语，如“Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodbye”等，激发学生的学习兴趣。

问题提出：教师提出问题：“Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”，引导学生猜测本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师讲解一周七天的英文表达（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday），以及相关的日常用语，如“Whatdayisittoday?”“It’sFriday.”等。

教学方式：采用情境教学法，教师展示一周七天的相关图片，引导学生跟读并记忆单词。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：教师给出一个星期天的场景，让学生用英文表达出来。

练习二：学生分组，每组轮流扮演不同角色，进行周一至周日的场景表演。

4.课堂提问（5分钟）

教师随机提问学生关于一周七天的英文表达和相关日常用语，检查学生对新知识的掌握程度。

5.创新环节（5分钟）

任务型教学：教师布置任务，让学生分组制作一周的日程表，要求使用所学知识。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调一周七天的英文表达和相关日常用语的重要性。

作业布置：让学生回家后，与家人进行一周七天的英文表达练习，提高口语能力。

总计用时：40分钟。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-英文绘本：《TheWeekendsofMr.Venus》，讲述一周内发生的有趣故事，引导学生运用所学知识描述故事情节。

-英语动画片：《PeppaPig》中关于日常生活的剧集，如《Peppa'sWeek》，让学生在观看过程中，巩固一周七天的英文表达。

2.课后自主学习和探究：

-学生分组，选择一个周末活动，用英文编写剧本，并进行表演。

-学生回家后，与家人进行一周七天的英文表达练习，提高口语能力。

-学生利用网络资源，搜索其他国家的日常用语和表达方式，了解不同文化背景下的交流习惯。

-学生制作一周的日程表，并尝试用英文进行描述，提高时间管理能力。

3.知识点全面拓展：

-一天的时间划分：morning,afternoon,evening,night

-一天的起始：sunrise,sunset

-星期的由来：originofweeks,originofdaysoftheweek

-月份的英文表达：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-季节的英文表达：spring,summer,autumn,winter板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆一周七天的英文表达和相关日常用语。

2.结构清晰：板书内容分为三个部分，一部分是星期一到星期日的英文表达，一部分是相关日常用语，一部分是周末活动的示例。

3.简洁明了：板书采用简洁的单词和短语，突出重点，让学生一目了然。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用彩色粉笔，绘制一周七天的卡通图片，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

板书内容：

星期一Monday-Whatdayisittoday?-It’sMonday.

星期二Tuesday-Whatdayisittoday?-It’sTuesday.

星期三Wednesday-Whatdayisittoday?-It’sWednesday.

星期四Thursday-Whatdayisittoday?-It’sThursday.

星期五Friday-Whatdayisittoday?-It’sFriday.

星期六Saturday-Whatdayisittoday?-It’sSaturday.

星期日Sunday-Whatdayisittoday?-It’sSunday.

相关日常用语：

-Goodmorning!

-Goodafternoon!

-Goodevening!

-Goodbye!

周末活动示例：

-Saturday:Igototheparkwithmyfamily.

-Sunday:Iwatchamoviewithmyfriends.重点题型整理1.填空题

题型一：请根据课文内容，完成下列句子。

答案：It’sMondaytoday.

题型二：请根据课文内容，完成下列句子。

答案：IgotoschoolonMonday.

2.选择题

题型一：请选择正确的答案。

答案：B

题型二：请选择正确的答案。

答案：A

3.阅读理解题

题型一：请根据课文内容，回答下列问题。

答案：It’sTuesday.

题型二：请根据课文内容，回答下列问题。

答案：IplaysocceronSaturday.

4.写作题

题型一：请用英文写一篇关于你最喜欢的周末活动的短文。

答案：Myfavoriteweekendactivityisplayingbasketballwithmyfriends.

题型二：请用英文写一篇关于一周七天的日常活动的短文。

答案：IgotoschooleverydayexceptSunday.

5.翻译题

题型一：请将下列句子翻译成英文。

答案：今天星期三。

题型二：请将下列句子翻译成英文。

答案：我周五通常在家看电影。课堂2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以通过批改学生的练习册、听写本等作业，了解学生对一周七天的英文表达和相关日常用语的掌握情况。在点评作业时，教师可以给予学生积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和进步，同时也可以提出改进的建议，帮助学生进一步提高。

3.课后跟进

教师可以通过与学生进行课后交流，了解学生在课堂外的学习情况和遇到的问题，提供必要的帮助和支持。例如，教师可以与学生进行一对一的谈话，了解学生在家庭作业和课堂练习中的困难，并提供针对性的指导和建议。

4.家长沟通

教师可以通过与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和表现，鼓励家长参与学生的学习过程。例如，教师可以通过电话、短信或家访等方式，与家长交流学生在学校的学习情况和进步，并与家长共同制定学生的学习计划和目标。

5.学生互评

鼓励学生进行相互评价，促进学生之间的交流和合作。例如，教师可以组织学生进行小组活动，让学生互相提问和测试，共同检验对一周七天的英文表达和相关日常用语的掌握情况。通过学生互评，学生可以相互学习和借鉴，提高自己的学习效果。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学结束后，我计划设计一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。例如，我可以通过问卷调查、访谈或小组讨论等方式，了解学生对本节课的反馈和意见。此外，我也会回顾课堂录像，观察自己在教学过程中的表现，评估自己的教学方法和手段是否有效，以及是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2.制定改进措施：

根据反思活动的结果，我会制定一些改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，如果发现学生在记忆一周七天的英文表达时存在困难，我会尝试使用更多的记忆技巧和练习方法，如制作单词卡片、编写顺口溜等，帮助学生更好地记忆和掌握这些单词。如果发现学生在进行口语练习时缺乏自信，我会设计更多的鼓励性练习，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的自信心和口语表达能力。Unit1DaysandMonthsLesson3MonthsoftheYear科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1DaysandMonthsLesson3MonthsoftheYear教学内容分析本节课的主要教学内容为小学英语四年级下册冀教版（一起）Unit1DaysandMonths中的Lesson3MonthsoftheYear。该节课将学习一年中的十二个月份的英文表达，以及月份的序数词。教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了日常生活中的基本问候语和简单的季节词汇，对本节课的月份学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够掌握月份的英文表达和序数词的使用，进一步丰富他们的英语词汇量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习MonthsoftheYear，学生将能够提高他们的听、说、读、写的能力，尤其是在描述月份和运用序数词方面的语言实践。在文化意识方面，学生通过学习不同月份的英文表达，能够更好地理解西方文化中月份的表述方式，同时也能够对比和了解中国文化中月份的表述。在思维品质方面，学生通过分析月份的顺序和名称的逻辑关系，发展他们的逻辑思维和批判性思维能力。在学习策略方面，学生将学习如何通过歌曲、游戏等不同的学习方式来加深对月份词汇的记忆和理解，从而培养他们的自主学习和合作学习的能力。通过这些核心素养目标的实现，学生不仅能够掌握月份的英文表达，还能够提高他们的整体英语水平，为以后的学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握月份的英文表达和序数词的使用。具体重点包括：

-能够正确拼写和发音月份的英文名称；

-能够理解并运用序数词来表示月份的顺序；

-能够运用所学知识进行简单的对话交流，如询问和告诉他人自己出生的月份。

2.教学难点

本节课的难点主要在于：

-序数词的运用：学生可能对序数词的构成和用法不够熟悉，导致在实际运用中出现错误；

-月份名称的记忆：月份的英文名称较为复杂，学生可能难以记忆，特别是二月份的英文表达"February"；

-语言实践能力：学生可能在实际对话中不知道如何正确使用月份词汇，需要教师的引导和练习。

针对以上难点，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-采用有趣的记忆方法，如歌曲、故事等，帮助学生记忆月份名称；

-通过小组活动、角色扮演等互动形式，让学生在实际语境中练习使用月份词汇和序数词；

-提供足够的练习机会，让学生在不同场景下运用所学知识，提高他们的语言实践能力。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的特点和学生实际情况，将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创建生活化的情境，让学生在实际语境中学习和使用月份词汇及序数词，提高他们的语言实践能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流与合作，培养他们的团队精神和解决问题的能力。

（3）游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，提高他们的学习效果。

（4）交际教学法：注重师生互动、生生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和交际能力。

2.教学活动设计

（1）热身活动：通过播放一首关于月份的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

（2）新课导入：教师出示一幅描绘一年中不同季节的图片，引导学生观察并说出季节名称，进而引入月份的学习。

（3）呈现与练习：教师展示月份的英文单词卡片，引导学生跟读并拼写。然后，学生进行小组活动，用所学生态顺序排列月份。

（4）任务实践：学生分成小组，根据实际情况编写一段关于一年中重要节日的对话，并表演给其他同学。

（5）总结与拓展：教师带领学生回顾本节课所学内容，鼓励学生运用所学知识进行创新性的表达。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示月份的英文单词、图片和例句，方便学生直观地学习。

（2）视频：播放一段关于季节变化的英文视频，帮助学生更好地理解季节与月份之间的关系。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看月份单词的翻译，提高他们的学习效果。

（4）实物道具：准备一些月份的实体卡片，用于学生小组活动时的排序练习。教学过程1.课堂导入（5分钟）

大家好，欢迎来到今天的英语课堂。在这个美丽的季节里，我们一起来学习关于月份的英文表达吧。首先，请同学们仔细观察这幅图片，它展示了不同季节的景色。你能说出这些季节的英文名称吗？（春季-Spring，夏季-Summer，秋季-Autumn，冬季-Winter）

2.新课呈现（10分钟）

现在，让我们来看看一年中的十二个月份。请同学们注意听，我会一一介绍这些月份的英文名称。（教师呈现月份单词卡片，学生跟读）

January,February,March,April,May,June,

July,August,September,October,November,December。

同学们，你们能试着将这些月份按顺序排列吗？（学生进行小组活动，用所学生态顺序排列月份）

3.课堂练习（15分钟）

1.January------1st

2.February------

3.March------

4.April------

5.May------

6.June------

7.July------

8.August------

9.September------

10.October------

11.November------

12.December------

4.小组活动（10分钟）

现在，请同学们分成小组，我们来进行一个有趣的游戏。每个小组需要用所学知识编写一段关于一年中重要节日的对话，并表演给其他同学。（学生分组进行活动，教师巡回指导）

5.课堂总结（5分钟）

同学们，今天我们学习了关于月份的英文表达和序数词的使用。希望大家能够熟练掌握这些知识，并能在实际情景中灵活运用。现在，请你们运用所学知识，和同桌互相介绍自己出生的月份吧。（学生进行互动练习）

6.课后作业（布置作业）

最后，请大家记住，课后要复习今天所学的月份词汇和序数词，并完成课后练习。下节课，我们将进行口语测试，检验大家对于月份知识的掌握程度。希望大家能够积极准备，展现自己的英语水平。

这就是我们今天的英语课堂，谢谢大家的参与。下节课再见！拓展与延伸为了让同学们更好地掌握本节课的知识，并提高你们的英语水平，我为大家提供了一些与月份相关的拓展阅读材料。这些材料将帮助你们更深入地了解月份的来历、西方文化中月份的重要性以及每个月份的特色。

1.《月份的故事》

本文介绍了一年中的十二个月份的来历和传说。通过阅读这篇文章，你们将了解到每个月份背后的有趣故事，以及它们在西方文化中的特殊意义。

2.《西方重要节日一览》

本文列举了西方重要节日的日期和特点。通过阅读这篇文章，你们将了解到每个月份中哪些日子是重要的节日，以及这些节日的庆祝方式。

3.《每个月份的特色》

本文介绍了每个月份的特色，包括天气、植物、节日等。通过阅读这篇文章，你们将了解到每个月份的独特之处，以及与月份相关的有趣知识。

请同学们利用课后时间阅读这些材料，并完成以下任务：

1.摘录文章中的重要信息，制作一份关于月份的资料卡。

2.选择一个月份，深入了解其背后的故事和特点，下节课与同学们分享。

3.结合文章内容，思考每个月份在西方文化中的重要性，并谈谈你们的看法。

希望你们能够通过阅读这些拓展材料，拓宽视野，提高英语水平。同时，也鼓励你们在进行自主学习的过程中，积极探究和发现更多有趣的月份知识。加油！作业布置与反馈1.作业布置

（1）任务一：请同学们根据本节课所学的月份词汇和序数词，编写一段关于自己出生月份的介绍。要求使用所学的词汇，并注意语法和拼写的正确性。

（2）任务二：请同学们找一找家里或者周围环境中与月份相关的物品，如日历、月份牌等，观察并描述它们的特点。

（3）任务三：选择一个月份，深入了解其背后的故事和特点，下节课与同学们分享。

2.作业反馈

（1）任务一：教师将在批改作业时关注学生对月份词汇和序数词的运用情况，以及对语法和拼写的正确性。对于出现的错误，教师将给予及时的纠正，并提供改进建议。

（2）任务二：教师将关注学生对月份相关物品的观察和描述，鼓励学生运用所学知识进行表达。在批改作业时，教师将注重学生的描述准确性和语言表达能力。

（3）任务三：教师将对学生的分享进行评价，关注学生对月份故事和特点的理解和表达。教师将鼓励学生积极参与，并提出进一步改进的建议。

教师将通过书面反馈和口头反馈的方式，将作业评价结果及时告知学生，以鼓励学生的学习积极性和提高他们的英语能力。同时，教师也将根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

希望同学们能够认真完成作业，并积极参与到学习过程中。相信通过不断的努力和实践，你们一定能够在英语学习上取得更好的成绩！加油！教学反思今天上的小学英语四年级下册冀教版（一起）Unit1DaysandMonths中的Lesson3MonthsoftheYear，让我有了很多思考。首先，我意识到教学内容的重要性。月份作为时间的重要组成部分，对于学生来说，掌握月份的英文表达和序数词的使用是基本的语言能力。我通过引入季节变化的图片，让学生直观地理解季节与月份之间的关系，这样能够更好地激发他们的学习兴趣。

其次，我深感教学方法的重要性。我采用了情境教学法、任务型教学法、游戏教学法和交际教学法等多种教学方法，目的是让学生在不同的教学活动中都能够积极参与，提高他们的语言实践能力。特别是在游戏环节，学生们的积极参与和兴奋的表情让我深感教学方法的选择对于课堂氛围和学生学习效果的影响。

然而，我也发现了教学中存在的问题。例如，在呈现月份单词时，我发现部分学生对于月份的英文名称的记忆有些困难，尤其是二月份的英文表达"February"。这让我意识到，教学中需要更加注重对于难点的重复和巩固。另外，我也注意到，部分学生在实际对话中不知道如何正确使用月份词汇，这让我思考如何在课堂上更多地提供真实的语境，让学生能够更好地将所学知识运用到实际交流中。

在作业布置与反馈环节，我意识到作业不仅是巩固课堂知识的手段，更是培养学生自主学习和探究能力的机会。我布置了不同类型的作业，既有写作任务，也有观察和实践任务，希望通过这样的作业布置，让学生在课后能够继续学习和思考。在作业反馈环节，我将注重及时批改学生的作业，并给予具体的反馈，以帮助他们更好地理解和改进。课后拓展为了帮助同学们更好地巩固本节课所学知识，我为大家推荐了一些与月份相关的阅读材料和视频资源。这些资源将帮助你们更深入地了解月份的来历、西方文化中月份的重要性以及每个月份的特色。

1.《月份的故事》

本文介绍了一年中的十二个月份的来历和传说。通过阅读这篇文章，你们将了解到每个月份背后的有趣故事，以及它们在西方文化中的特殊意义。

2.《西方重要节日一览》

本文列举了西方重要节日的日期和特点。通过阅读这篇文章，你们将了解到每个月份中哪些日子是重要的节日，以及这些节日的庆祝方式。

3.《每个月份的特色》

本文介绍了每个月份的特色，包括天气、植物、节日等。通过阅读这篇文章，你们将了解到每个月份的独特之处，以及与月份相关的有趣知识。

4.《月份英语表达》

本文详细介绍了月份的英文表达方式，包括月份的英文名称、缩写以及序数词的使用。通过阅读这篇文章，你们将更加熟练地掌握月份的英文表达。

5.《月份文化》

本文介绍了每个月份在西方文化中的重要性和特色，包括与月份相关的节日、风俗习惯等。通过阅读这篇文章，你们将更加深入地了解月份在西方文化中的地位和意义。

6.《月份歌曲》

这是一首关于月份的英文歌曲，通过歌曲的形式，帮助你们更好地记忆月份的英文表达。

7.《月份视频》

这是一段关于月份的英文视频，通过视频的形式，帮助你们更加直观地了解每个月份的特色和重要性。

请同学们利用课后时间阅读这些拓展材料，并完成以下任务：

1.摘录文章中的重要信息，制作一份关于月份的资料卡。

2.选择一个月份，深入了解其背后的故事和特点，下节课与同学们分享。

3.结合文章内容，思考每个月份在西方文化中的重要性，并谈谈你们的看法。

希望你们能够通过阅读这些拓展材料，拓宽视野，提高英语水平。同时，也鼓励你们在进行自主学习的过程中，积极探究和发现更多有趣的月份知识。如果你们在阅读过程中遇到任何疑问，可以随时向我请教。期待你们的精彩分享！加油！Unit1DaysandMonthsLesson4Whenisyourbirthday?科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1DaysandMonthsLesson4Whenisyourbirthday?教学内容本节课为小学英语四年级下册冀教版（一起）Unit1DaysandMonths的第四课Lesson4Whenisyourbirthday?。主要内容包括学习月份和询问生日的表达方式。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于月份和生日的词汇，如January,February,March等，并能够运用句型"Whenisyourbirthday?"询问他人的生日并回答。同时，学生还能够通过听力练习和小组活动，提高自己的听说能力和团队合作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于月份和生日的词汇，如January,February,March等，并能够运用句型"Whenisyourbirthday?"询问他人的生日并回答。

2.文化意识：学生能够了解西方国家对于生日的庆祝方式，提高对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：学生需要掌握关于月份的词汇，如January,February,March等，以及询问生日的基本句型"Whenisyourbirthday?"。

-听力理解：学生能够通过听力练习，理解对话内容，并能够正确回答相关问题。

-口语表达：学生能够运用所学词汇和句型，与他人进行对话，询问和回答关于生日的问题。

2.教学难点：

-月份词汇的记忆：对于一些月份的词汇，如January,February,March等，学生可能存在记忆上的困难，需要教师通过不同的教学方法进行巩固。

-听力理解：对于听力材料中细节的理解，如对话中人物的生日日期，学生可能会有困难，需要教师通过反复播放和引导，帮助学生提高听力理解能力。

-口语表达：学生在口语表达时，可能会忘记所学词汇和句型，需要教师提供适当的提示和鼓励，帮助学生自信地表达。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设生日派对的真实场景，让学生在情景中学习和使用月份和生日相关的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

2.交际教学法：通过小组活动和学生之间的互动，鼓励学生用英语交流，培养学生的交际能力和团队合作精神。

3.任务型教学法：通过完成听力任务和角色扮演等活动，让学生在实际任务中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，生动展示月份和生日的相关知识，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆。

2.互动白板：运用互动白板技术，进行词汇和句型的书写和展示，方便学生跟随教师进行学习和模仿，增强学生的参与感。

3.学习软件：运用英语学习软件，进行听力训练和口语练习，提供个性化的学习反馈，帮助学生提高听力和口语能力。

4.网络资源：利用网络资源，如在线生日歌、生日卡片等，增加学生对生日的了解，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.实物教具：使用生日蛋糕、气球等实物教具，让学生触手可及地感受到生日派对的氛围，增强学生的直观感受，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“DaysandMonths”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解月份和生日的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“DaysandMonths”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Whenisyourbirthday?”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解月份和生日的表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握询问生日的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验询问生日的表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解月份和生日的表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问生日的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解月份和生日的表达方式，掌握询问生日的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Whenisyourbirthday?”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Whenisyourbirthday?”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的月份和生日的表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括对月份和生日的表达方式的掌握，以及对相关听力材料的理解。具体梳理如下：

1.月份的表达方式：

-January

-February

-March

-April

-May

-June

-July

-August

-September

-October

-November

-December

2.生日的表达方式：

-询问他人生日：Whenisyourbirthday?

-回答生日：Mybirthdayison[month].

3.听力材料的理解：

-能够理解对话中人物的生日日期。

-能够根据听力材料，推断出对话中人物的关系。

4.相关语法点：

-一般现在时：描述经常性和习惯性的动作。

-疑问句：一般疑问句的构成和回答方式。

5.口语练习：

-能够用英语流利地询问和回答关于生日的问题。

-能够在小组讨论中，用英语表达自己的观点和想法。

6.文化意识：

-了解西方国家对于生日的庆祝方式。

-能够尊重和理解不同文化中对于生日的看法和习俗。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对于月份和生日表达方式的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解决。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、口语表达能力和团队合作能力，了解学生的学习情况。

-测试：通过听力练习和小组讨论，测试学生对于听力材料的理解能力和口语表达能力，及时发现并解决问题。

2.作业评价：

-认真批改作业：对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果，指出作业中的错误和不足之处。

-点评作业：在批改作业的过程中，对学生的亮点和进步进行表扬和鼓励，增强学生的学习动力。

-提供改进建议：针对学生在作业中出现的问题，提供具体的改进建议，帮助学生提高学习能力。

3.学生互评：

-小组评价：在小组活动中，学生之间相互评价，共同讨论和学习，提高团队合作和沟通能力。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的口语表达和作业完成情况，互相学习和鼓励，提高学习效果。

4.家长反馈：

-与家长沟通：及时与家长沟通学生的学习情况，反馈学生的进步和需要改进的地方。

-鼓励家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长和进步。

5.教学反思：

-自我评价：教师对自身的教学进行反思，评估教学方法和效果，找出需要改进的地方。

-学生反馈：教师收集学生的反馈意见，了解学生的需求和期望，调整教学策略。

-教学研究：教师参与教学研究，分享教学经验和方法，提升教学质量。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我深刻体会到教学是一门需要不断反思和改进的艺术。以下是我对教学效果的评估以及未来教学改进的计划。

首先，我认为在课堂导入部分，通过故事、案例或视频等方式引出课题，能够有效激发学生的学习兴趣。然而，在实际教学中，我发现部分学生在导入环节容易分心，未能完全投入课堂。为了提高学生的专注度，我计划在未来的教学中，采用更多样化、更具互动性的导入方式，如小组讨论、游戏等，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。

其次，在讲解知识点的过程中，我发现部分学生对于月份和生日的表达方式掌握得不够熟练。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中，采用更多的实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中学习和掌握这些表达方式。同时，我会加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

再次，在课堂活动中，我发现部分学生在小组讨论和角色扮演中表现不够积极。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多具有挑战性和趣味性的课堂活动，激发学生的竞争意识和团队合作精神。此外，我会鼓励学生在课堂上积极提问和发表自己的观点，培养他们的自信心和表达能力。

最后，在作业评价方面，我发现部分学生对于作业中的错误未能及时发现和改正。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中，加强作业的指导和反馈，及时发现学生的错误并给予纠正。同时，我会鼓励学生进行自我检查和同伴互评，培养他们的自我纠错能力。板书设计①月份表达方式：

-January

-February

-March

-April

-May

-June

-July

-August

-September

-October

-November

-December

②生日表达方式：

-询问他人生日：Whenisyourbirthday?

-回答生日：Mybirthdayison[month].

③听力材料理解：

-能够理解对话中人物的生日日期。

-能够根据听力材料，推断出对话中人物的关系。

④语法点：

-一般现在时：描述经常性和习惯性的动作。

-疑问句：一般疑问句的构成和回答方式。

⑤口语练习：

-能够用英语流利地询问和回答关于生日的问题。

-能够在小组讨论中，用英语表达自己的观点和想法。

⑥文化意识：

-了解西方国家对于生日的庆祝方式。

-能够尊重和理解不同文化中对于生日的看法和习俗。

在板书设计中，我将采用简洁明了的布局，将每个知识点用醒目的字体和颜色标注，以便于学生理解和记忆。同时，我会添加一些有趣的图案和颜色，如生日蛋糕、气球等，以激发学生的学习兴趣和主动性。Unit1DaysandMonthsLesson5WhenIsIt?一、教学内容分析

本节课主要教学内容为小学英语四年级下册冀教版（一起）Unit1DaysandMonths中的Lesson5WhenIsIt?。该节课的重点是让学生掌握询问日期和月份的基本句型，如“Whenisit?”以及回答方式“It’sinMarch./It’sonMarch12th.”等。同时，学生需要熟悉一年中的十二个月份名称以及一些重要的节日名称。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit1中的Lesson1-4，掌握了基本的日常问候语以及关于星期几的问答。因此，在Lesson5的学习中，学生可以借助已学的知识来更好地理解和学习新的内容。通过对月份和日期的学习，学生能够更好地运用英语进行日常交流，并为以后学习更多关于时间的表达打下基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于日期和月份的英语句子，提高他们的基本语言表达能力。

2.文化意识：通过学习重要的节日名称和日期，使学生了解和感受西方文化，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过对月份和日期的比较和记忆，提高学生的逻辑思维能力和记忆力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使他们能够在小组活动中积极交流，提高学习效果。三、学情分析

考虑到学生是小学四年级，他们的英语水平已经达到了一定的程度，能够理解和使用一些基本的英语日常用语。在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常问候语以及关于星期几的问答，这为学习本节课的内容奠定了基础。

在知识、能力方面，学生对于记忆和理解月份名称和日期表达还有一定难度，需要通过教师的引导和repeatedpractice来加强。在素质方面，学生的思维品质和逻辑能力正在发展中，通过本节课的学习，可以进一步提高他们的思维品质和逻辑能力。

在行为习惯方面，学生的学习态度积极，喜欢参与课堂活动。在小组活动中能够积极交流，这有利于提高学习效果。但是部分学生可能对于新知识的接受和理解还需要更多的耐心和引导。四、教学方法与策略

1.教学方法：

针对小学四年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用情景教学法、互动式教学法和任务型教学法进行教学。

情景教学法：通过设定真实的日常生活场景，让学生在特定的情境中学习和使用英语，提高他们的语言应用能力。例如，设计一个节日庆祝的场景，让学生在角色扮演中运用本节课所学的内容。

互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。例如，在进行月份问答的游戏中，学生可以主动参与到游戏中，与其他同学进行互动。

任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实践能力。例如，让学生分组制作一年的日历，并在小组内进行展示和交流。

2.教学活动设计：

（1）导入：以一个关于节日的视频短片引入新课，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现：通过图片和实物展示，让学生直观地了解一年中的十二个月份，并学习相关的英语表达。

（3）课堂活动：设计一个月份和日期问答的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（4）实践环节：让学生分组制作一年的日历，并在小组内进行展示和交流，提高他们的实践能力。

（5）总结与拓展：通过小组讨论，让学生总结本节课所学的内容，并尝试运用所学知识进行日常交流。

3.教学媒体和资源：

（1）多媒体课件：利用PPT展示月份和日期的图片、实物，以及相关的英语表达。

（2）视频资源：播放关于节日的短片，让学生更直观地了解月份和日期的相关知识。

（3）在线工具：利用在线日历工具，让学生查看和学习不同月份的日期。

（4）实物资源：准备一些与月份和日期相关的实物，如日历、月份牌等，让学生进行直观学习。

（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进他们之间的交流和合作。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“日期和月份”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日期和月份是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于节日和重要日期的图片或视频片段，让学生初步感受日期和月份的重要性。

简短介绍日期和月份的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日期和月份基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日期和月份的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日期和月份的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一年中的十二个月份以及月份的天数和星期关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日期和月份案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日期和月份的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日期和月份案例进行分析，如重要节日的日期、生日等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日期和月份的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用日期和月份进行日常交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日期和月份相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何记住每个月份的天数和星期关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日期和月份的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日期和月份的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日期和月份的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日期和月份在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日期和月份。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日期和月份的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.月份名称：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

2.日期表达：基数词（1-31）和序数词（1st,2nd,3rd,...,31st）的用法，以及询问和回答日期的句型。

3.星期的名称：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

4.月份和星期的关系：每个月份对应的星期几，以及如何计算某个日期是星期几。

5.重要节日的日期：如NewYear'sDay（1月1日）、ChristmasDay（12月25日）等。

6.时间的表达：小时（12小时制和24小时制）和分钟的表达方式，以及询问和回答时间的基本句型。

7.日期和时间的综合表达：如何用英语表达某个具体的时间点，如“我的生日是3月12日星期一”。

8.日常交流中日期和时间的运用：在问候、安排活动、记录事件等方面的实际应用。

针对每个知识点，设计相应的教学活动和练习，以确保学生能够全面掌握和应用。例如，可以通过游戏、歌曲、故事等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习月份名称和日期表达；通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生理解和掌握星期的名称和月份与星期的关系；通过案例分析、任务型学习等方法，让学生学会运用日期和时间进行日常交流。

在教学过程中，注重培养学生的语言能力、思维品质和学习能力，提高他们的跨文化交际意识。同时，关注学生的个体差异，因材施教，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上充分参与和收获。七、板书设计

①艺术性：为了激发学生的学习兴趣，板书设计应具有一定的艺术性。例如，可以使用不同颜色和字体来突出重点知识点，如将月份名称用彩色粉笔书写，使之更加醒目；或者用图案和图标来表示星期的名称，增加板书的趣味性。

②趣味性：板书设计应具有趣味性，以吸引学生的注意力。例如，设计一个“月份轮盘”板书，让学生通过旋转轮盘来学习和复习月份；或者用一个有趣的“时间机器”图标来引导学生学习时间的表达。

③重点知识点、词、句：板书设计应包含本节课的重点知识点、词汇和句型。例如，板书上可以列出月份名称、日期表达句型、星期名称等关键信息，并用不同颜色或字体加以突出。同时，可以结合实例和场景，用简洁明了的句子展示日期和时间的实际应用，如“MybirthdayisonMarch12th.”。八、作业布置与反馈

1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

（1）复习本节课所学的月份名称、日期表达和星期名称，并尝试用英语进行日常交流。

（2）制作一份一年的日历，标注出重要的节日日期，如NewYear'sDay、ChristmasDay等。

（3）设计一个与日期和月份相关的场景，如生日庆祝会或节日庆典，并编写一段对话，用英语描述场景和活动。

（4）完成课后练习题，包括选择题、填空题和翻译题，以检验对日期和时间的掌握程度。

（5）查找并记录一个你感兴趣的日期或节日，用英语介绍其背景和意义。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体包括：

（1）检查学生对月份名称、日期表达和星期名称的掌握程度，指出发音不准确或拼写错误的地方，并提供正确的发音和拼写。

（2）查看学生制作的一年日历，指出标注节日日期不准确或遗漏的地方，并提供正确的节日日期。

（3）审阅学生设计的场景对话，指出语言表达不准确或语法错误的地方，并提供正确的语言表达和语法结构。

（4）批改课后练习题，指出选择题和填空题的错误选项，并提供正确的答案；对于翻译题，指出翻译不准确或表达不地道的地方，并提供正确的翻译。

（5）审阅学生介绍感兴趣的日期或节日的作业，指出介绍不完整或表达不清晰的地方，并提供完整的介绍和清晰的表达。九、教学反思

在完成本节课的教学后，我对教学过程进行了一些思考和总结，以期在今后的教学中进行改进。

首先，我认为本节课的教学内容设置得当，能够满足学生的学习需求。通过学习月份名称、日期表达和星期名称等基本概念，学生能够更好地运用英语进行日常交流。同时，通过设计有趣的课堂活动，如月份问答游戏、节日庆典场景等，提高了学生的参与度和学习兴趣。

其次，我认为在教学过程中，学生的积极性和主动性得到了充分发挥。学生能够在小组活动中积极参与，通过合作学习，提高了他们的语言能力和思维品质。然而，也发现部分学生在学习月份和日期时，仍存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。

再次，我认为在教学过程中，我充分运用了多媒体资源和实物资源，如PPT、视频、日历等，使学生能够更直观地理解和掌握知识。同时，我也注意到了教学媒体的合理使用，避免过度依赖多媒体资源，确保学生能够充分关注教师的讲解和板书。

最后，我认为在教学过程中，我注重了学生的个体差异，因材施教，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。然而，在今后的教学中，我还需要进一步提高教学的针对性和有效性，以满足不同学生的学习需求。Unit1DaysandMonthsLesson6Mr.Moon’sbirthday主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学英语四年级下册冀教版（一起）Unit1DaysandMonthsLesson6Mr.Moon’sbirthday

2.教学年级和班级：小学四年级2班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高英语听说能力：能够听懂并准确发音单词和句子，能够用英语进行简单的日常交流。

2.增强阅读理解能力：能够理解课文中的主要信息和情节，能够回答与课文相关的问题。

3.培养写作能力：能够运用所学知识编写简单的句子和段落，能够表达自己的观点和想法。

4.培养跨文化交际意识：通过学习关于月份和日期的知识，了解不同文化中时间的表达方式，增强对文化差异的认知和理解。

5.培养自主学习能力：能够通过预习、复习和课堂参与等方式，主动探索和学习英语知识，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的学习中接触过一些关于日常生活中的时间表达，例如月份和日期的基本知识，对一些与月份和日期相关的词汇有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动有趣的活动和互动式学习较为感兴趣，他们通过观察、操作和实践来理解和掌握知识。在学习上，他们具备一定的听说读写能力，能够通过合作和交流来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解本节课时，学生可能会对一些新的词汇和表达方式感到困惑，特别是在发音和语调上。此外，学生可能对文化差异中的时间表达方式感到陌生，需要通过实例和实际操作来更好地理解和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中使用英语，提高语言实际运用能力。

-互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过讨论、问答等形式，促进师生互动和学生之间的交流。

-任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

-开场游戏：设计一个“月亮和星星”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习之前学过的关于天空的词汇。

-角色扮演：学生分组，每组扮演不同的月份