2024-2025学年小学劳动二年级上册粤教版（主编：徐长发）教学设计合集

2024-2025学年小学劳动二年级上册粤教版（主编：徐长发）教学设计合集目录一、第一单元我有一双勤劳的手 1.1第一课包书皮 1.2第二课整理房间 1.3第三课整理床铺 1.4第四课拖地 1.5第五课洗小物件 1.6第六课择菜和洗菜 1.7本单元复习与测试二、第二单元神奇的纸艺 2.1第一课五角星 2.2第二课纸扇 2.3第三课纸垫 2.4第四课小鱼 2.5本单元复习与测试三、第三单元自己的玩具自己做 3.1第一课沙漏 3.2第二课七巧板 3.3第三课毽子 3.4本单元复习与测试第一单元我有一双勤劳的手第一课包书皮课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为小学劳动二年级上册粤教版（主编：徐长发）第一单元“我有一双勤劳的手”中的第一课“包书皮”。课程的主要目标是让学生学会如何正确地包书皮，培养学生的动手能力和独立完成任务的能力。同时，通过劳动实践，使学生认识到保护课本的重要性，养成爱护物品的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的剪纸、粘贴等手工技能。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步熟练掌握包书皮的技巧，提高自己的动手能力。此外，学生在日常生活中已经具备一定的生活常识，能够理解保护课本的重要性。本节课将进一步引导学生将这一认识转化为实际行动，培养他们爱护物品的良好习惯。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.实践与操作能力：通过亲自动手包书皮，培养学生独立完成任务的能力，提高他们的动手操作技能。

2.创新与解决问题的能力：在包书皮的过程中，鼓励学生发挥自己的创意，采用不同的方法解决问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

3.良好习惯与责任感：通过劳动实践，使学生认识到保护课本的重要性，养成爱护物品的良好习惯，培养他们的责任感和自律意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习包书皮之前，学生已经掌握了基本的剪纸、粘贴等手工技能，这些都是完成包书皮任务的基础。此外，学生在日常生活中已经具备一定的生活常识，能够理解保护课本的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学二年级的学生来说，动手操作和实践类的活动往往能够激发他们的兴趣。他们喜欢通过亲自动手来学习新知识，尤其是在手工制作方面表现出较强的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观和实践的方式来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在包书皮的过程中，学生可能遇到的困难包括如何正确地折叠纸张、如何粘贴边角以防止书皮脱落等。对于一些细节处理和手工操作能力较弱的学生，这些挑战可能会更加明显。此外，学生可能对为什么要包书皮以及如何爱护课本的重要性缺乏认识，这可能影响他们对课程的参与度和学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本小学劳动二年级上册粤教版（主编：徐长发）的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：为了增强学生对包书皮过程的理解和兴趣，准备一系列与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以展示不同类型的书皮包法，以及保护课本的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有其他相关的手工制作活动，需要提前准备好所有必需的材料，如纸张、剪刀、胶带等。确保所有器材的完整性和安全性，以保证学生能够安全地进行手工操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。设置分组讨论区，以便学生能够在小组合作中交流和分享他们的学习成果。同时，预留出足够的空间供学生进行手工操作和实践。

5.其他资源：考虑到学生的不同学习风格和需求，还可以准备一些额外的资源，如学习指南、worksheets和其他相关的练习题，以便学生在课堂上进行自主学习和巩固知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“包书皮”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“为什么要包书皮？”“你曾经用什么方法包过书皮？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解包书皮的基本知识和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解包书皮的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或视频，引出包书皮课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解包书皮的基本步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握包书皮的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验包书皮的实践操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解包书皮的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握包书皮的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解包书皮的知识点，掌握包书皮的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据包书皮课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与包书皮课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的包书皮知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.包书皮的基本概念：让学生了解包书皮的目的、意义和作用，认识到保护课本的重要性。

2.包书皮的材料选择：让学生了解适合包书皮的材料，如牛皮纸、透明胶带等，并学会如何选择合适的材料。

3.包书皮的包法步骤：详细讲解包书皮的步骤，包括测量、剪裁、折叠、粘贴等，让学生掌握正确的包书皮方法。

4.保护课本的习惯：引导学生养成良好的保护课本的习惯，如不随意涂鸦、不折损边角等，培养学生的责任感。

5.劳动意识培养：通过包书皮的实践活动，让学生体验劳动的乐趣，培养学生的劳动意识和自立能力。

6.合作与分享：在包书皮的过程中，鼓励学生互相帮助、合作完成任务，培养学生的团队合作精神和分享意识。

7.创造力和创新思维：鼓励学生在包书皮的过程中发挥自己的创造力和创新思维，采用不同的方法解决问题。七、教学反思与总结在教授小学劳动二年级上册粤教版（主编：徐长发）第一单元“我有一双勤劳的手”中的第一课“包书皮”的过程中，我深刻反思了自己的教学方法、策略和管理，并取得了以下几点经验和教训。

首先，我意识到在课前自主探索环节，发布预习任务和设计预习问题的重要性。通过引导学生自主阅读教材和思考问题，他们能够对包书皮的基本知识和技巧有一个初步的了解。然而，我也发现部分学生在自主学习过程中存在迷茫和不确定，因此，在今后的教学中，我需要更加明确地指导学生如何进行自主学习，并提供更多的帮助和反馈。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解包书皮的知识点，并掌握包书皮的技能。我发现学生在实践中能够更好地理解和掌握知识，因此，我将继续采用实践活动法，让学生在动手操作中学习。同时，我也意识到与学生互动和解答疑问的重要性，这将有助于他们解决学习中的困惑和问题。

然后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，供学生巩固学习效果。通过提供拓展资源和反馈作业情况，我能够及时了解学生的学习进展，并给予他们指导和建议。我发现通过拓展学习和反思总结，学生能够更好地巩固知识，并提出改进建议，促进自我提升。因此，我将继续注重课后拓展和反馈，以提高学生的学习效果。八、板书设计①包书皮的目的和意义

-保护课本，延长使用寿命

-提高学习兴趣，增强阅读欲望

②包书皮的材料选择

-牛皮纸

-透明胶带

-其他辅助材料（如剪刀、尺子等）

③包书皮的步骤

-测量书本尺寸

-剪裁纸张

-折叠纸张

-粘贴纸张

-调整和修整

④保护课本的习惯

-不随意涂鸦

-不折损边角

-定期清理和整理

⑤劳动意识培养

-体验劳动的乐趣

-培养自立能力

-培养团队合作精神

⑥创造力和创新思维

-发挥个人创意

-尝试不同的包书方法

-分享和交流经验

板书设计应简洁明了，重点突出，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以清晰地了解包书皮的目的、材料、步骤和习惯，以及劳动意识和创造力的培养。作业布置与反馈作业布置：

1.包书皮实践作业：要求学生在家中自行选择一本课本，按照课堂所学方法进行包书皮实践，并拍摄过程照片或视频。

2.保护课本承诺书：让学生写一份承诺书，承诺在日常生活中爱护自己的课本，不随意涂鸦、折损边角等。

3.劳动体验日记：让学生记录一次家务劳动或学校劳动的经历，体会劳动的乐趣和价值。

4.创造力和创新思维作业：要求学生发挥创意，设计一种新的包书方法，并简要说明其优点。

作业反馈：

1.包书皮实践作业：在学生提交的包书皮实践照片或视频中，指出存在的问题，如纸张折叠不规范、粘贴不牢固等，并给出改进建议。同时，对于做得好的学生，给予表扬和鼓励。

2.保护课本承诺书：检查学生的承诺书，看是否认真对待，并提出保护课本的建议，如定期清理、使用书套等。

3.劳动体验日记：阅读学生的劳动体验日记，了解他们的劳动经历和感受，对其中积极的方面给予肯定，对需要改进的地方提出建议。

4.创造力和创新思维作业：对学生设计的新的包书方法进行评价，指出其中的优点和不足，鼓励学生继续发挥创意，不断改进和创新。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《如何爱护我们的课本》（作者：张三）

-阅读材料：《劳动的意义和价值》（作者：李四）

-视频资源：《保护课本小技巧》（发布者：某教育机构）

-视频资源：《劳动教育的重要性》（发布者：某教育频道）

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读提供的阅读材料，观看提供的视频资源。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以在阅读和观看后，记录自己的感受和收获，并与同学进行交流和分享。

-学生可以尝试将拓展内容与本节课所学知识相结合，如在保护课本方面提出新的建议，或者在劳动实践中应用所学技巧。

-学生可以关注劳动教育和爱护课本的相关话题，了解更多的信息和知识，拓宽自己的视野。第一单元我有一双勤劳的手第二课整理房间一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学劳动二年级上册粤教版（主编：徐长发）第一单元“我有一双勤劳的手”的第二课“整理房间”。课程内容主要包括：1.了解整理房间的重要性；2.学习整理房间的具体方法；3.培养学生独立整理房间的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的日常生活技能，对于房间整理有一定的认知。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解整理房间的重要性，并通过实际操作学习整理房间的具体方法，培养学生独立整理房间的良好习惯。同时，课程内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的独立生活能力和责任感。通过学习整理房间的知识和技巧，学生能够掌握日常生活中整理房间的基本方法，形成良好的整理习惯。同时，通过实际的操作和实践，学生能够提升自己的动手能力和解决问题的能力，增强自信心。此外，通过小组合作和分享，学生能够培养良好的团队合作精神和沟通能力，提升社会适应能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：

（1）掌握整理房间的基本方法和步骤；

（2）培养学生独立整理房间的良好习惯；

（3）提升学生的动手能力和解决问题的能力。

2.难点：

（1）如何让学生理解整理房间的重要性；

（2）如何让学生在实际操作中掌握整理房间的技巧；

（3）如何培养学生长期坚持整理房间的习惯。

3.解决办法：

（1）通过讲解、展示和分享，让学生认识到整理房间对生活和学习的重要性；

（2）通过分组实践、示范和指导，让学生在实际操作中学会整理房间的方法；

（3）设计长期的实践任务和监督机制，培养学生坚持整理房间的习惯。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学劳动二年级上册粤教版（主编：徐长发）》第一单元“我有一双勤劳的手”的第二课“整理房间”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如房间整理前后的对比图、整理房间的步骤图、相关短视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设置一个模拟整理房间的实验环节，准备一些小型玩具、书籍等物品，模拟真实的房间环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成几个小组讨论的区域，每个区域配备一定的整理物品，以便学生分组实践和讨论。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行讲解、展示和分享。

6.评价表：设计一份针对学生整理房间技能的评价表，包括整理房间的步骤、整理效果、整理习惯等方面，以便在课程结束后对学生的表现进行评价和反馈。

7.指导手册：为学生准备一份整理房间的指导手册，包含整理房间的步骤、技巧和注意事项，方便学生课后复习和参考。

8.家长通知：通知家长本节课的教学内容和要求，鼓励家长支持和参与学生的学习过程，共同培养孩子独立整理房间的良好习惯。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“整理房间”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解整理房间的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解整理房间的知识和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个整理房间的实际案例或视频，引出整理房间的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解整理房间的具体方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟整理房间的实验等活动，让学生在实践中掌握整理房间的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验整理房间的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解整理房间的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握整理房间的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解整理房间的知识和技巧，掌握整理房间的实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据整理房间的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与整理房间相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的整理房间的知识和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.知识点掌握：学生能够掌握整理房间的的基本方法和步骤，理解整理房间的重要性，并能够运用所学知识独立完成房间整理任务。

2.技能提升：学生通过实践活动，提升了自己的动手能力和解决问题的能力。他们学会了如何有效地整理房间，提高了生活自理能力。

3.习惯培养：学生在本节课的引导下，开始养成独立整理房间的良好习惯。他们能够定期整理房间，保持居住环境的整洁和舒适。

4.团队合作：在小组讨论和实践活动过程中，学生培养了良好的团队合作精神和沟通能力。他们学会了与他人合作，共同完成整理房间的任务。

5.自我管理：通过本节课的学习，学生能够提升自我管理能力。他们学会了如何合理安排时间，制定整理房间的计划，并能够自律地执行。

6.思维发展：学生通过思考和解决问题，促进了逻辑思维和创造性思维的发展。他们能够独立思考，提出新的整理方法和技巧。

7.情感态度：学生通过参与实践活动，增强了自信心和自尊心。他们感受到通过自己的努力能够改变生活环境，提升生活质量。

8.社会适应：学生通过学习整理房间，培养了良好的社会适应能力。他们学会了承担责任和完成任务，为将来的学习和工作打下了坚实的基础。七、教学反思

在这节课中，我主要教授了学生整理房间的知识和技巧。回顾整个教学过程，我觉得整体效果还是不错的，但也有需要改进的地方。

首先，我感到很高兴的是，学生在课堂中积极参与，对于整理房间的知识和技巧表现出浓厚的兴趣。在小组讨论和实践活动环节，学生们都能够主动参与，互相合作，这让我看到了他们的团队精神和动手能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先是课程的难度设置。对于二年级的学生来说，整理房间的知识和技巧可能有些复杂。在未来的教学中，我可能需要简化教学内容，更加注重学生的实际操作和实践。其次，在课堂活动中，我注意到有些学生对于整理房间的理解并不深刻，他们可能需要更多的例子和实践机会来加深理解。因此，我计划在未来的教学中增加一些实际的案例和实践活动，让学生能够更加直观地理解和掌握整理房间的技巧。八、重点题型整理

1.选择题：请选出以下关于整理房间的描述错误的一项（）

A.整理房间可以保持房间的整洁和舒适

B.整理房间可以培养学生的独立生活能力

C.整理房间可以提高学生的学习效率

D.整理房间可以提升学生的自信心

答案：D.整理房间可以提升学生的自信心

解析：整理房间虽然可以提高学生的自信心，但并不是整理房间的直接效果。整理房间的直接效果是保持房间的整洁和舒适，培养学生的独立生活能力，提高学生的学习效率。

2.填空题：请根据以下描述，填写正确的整理房间的步骤。

第一步：_____

第二步：_____

第三步：_____

答案：第一步：清理垃圾；第二步：分类整理物品；第三步：摆放整齐

解析：整理房间的步骤一般包括清理垃圾、分类整理物品、摆放整齐等。

3.判断题：以下关于整理房间的说法正确的是（）

A.整理房间可以提高学生的学习效率

B.整理房间可以培养学生的独立生活能力

C.整理房间可以提升学生的自信心

D.整理房间可以提高学生的团队合作能力

答案：A.整理房间可以提高学生的学习效率

解析：整理房间可以提高学生的学习效率，因为一个整洁的房间可以让学生更容易集中注意力学习。

4.简答题：请简要说明整理房间的好处。

答案：整理房间的好处有：保持房间的整洁和舒适，培养学生的独立生活能力，提高学生的学习效率，提升学生的自信心等。

解析：整理房间可以帮助学生养成良好的生活习惯，提高生活自理能力，同时也能够提升学习效率和自信心。

5.论述题：请结合自己的生活经验，谈谈整理房间的重要性。

答案：整理房间的重要性在于保持房间的整洁和舒适，有利于学生的学习和生活。一个整洁的房间可以让学生更容易集中注意力学习，提高学习效率。同时，整理房间也是培养学生独立生活能力的一种方式。通过整理房间，学生可以学会如何合理安排时间，如何有效地管理自己的物品，从而培养出良好的生活习惯和自我管理能力。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生在家中选择一个房间进行整理，按照课堂上学到的整理房间的步骤进行操作，并拍摄整理前后的对比照片。

2.请学生写一篇关于整理房间的感想，谈谈自己整理房间的体验和收获。

3.请学生设计一个整理房间的计划，包括整理房间的步骤、时间安排等，并按照计划进行实际操作。

作业反馈：

1.及时批改学生拍摄的整理前后的对比照片，指出存在的问题，如物品摆放不整齐、垃圾清理不彻底等，并提出改进建议。

2.认真阅读学生写的关于整理房间的感想，对学生的体验和收获给予肯定，同时指出学生在整理房间过程中可以进一步提升的方面。

3.审阅学生设计的整理房间计划，对计划的可行性和完整性进行评价，对存在的问题提出修改意见，并鼓励学生按照计划进行实际操作。第一单元我有一双勤劳的手第三课整理床铺主备人备课成员教学内容本节课选自小学劳动二年级上册粤教版（主编：徐长发）第一单元“我有一双勤劳的手”的第三课“整理床铺”。课程内容主要包括以下几个部分：

1.学习整理床铺的方法和技巧，使床铺整洁、舒适。

2.培养学生独立生活能力和良好的生活习惯。

3.引导学生热爱劳动，体验劳动的乐趣。

4.通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

教学目标：

1.让学生掌握整理床铺的基本方法和技巧。

2.培养学生独立完成床铺整理的能力，养成良好的生活习惯。

3.培养学生热爱劳动的情感，提高学生的劳动技能。

4.培养学生团队协作意识，增强集体荣誉感。

教学重点：

1.整理床铺的方法和技巧。

2.培养学生独立生活能力和良好的生活习惯。

教学难点：

1.整理床铺的技巧。

2.培养学生独立完成床铺整理的能力。

教学过程：

1.导入：教师通过提问方式引导学生思考日常生活中整理床铺的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解整理床铺的方法和技巧，示范操作，让学生明确整理床铺的标准和要求。

3.实践操作：学生分组进行实践活动，教师巡回指导，纠正不当操作，帮助学生掌握整理床铺的方法。

4.总结提升：教师组织学生交流整理床铺的心得体会，引导学生养成良好的生活习惯，热爱劳动。

5.拓展延伸：教师布置课后实践任务，要求学生回家后独立完成床铺整理，培养独立生活能力。

教学评价：

1.学生床铺整理的整洁程度。

2.学生独立完成床铺整理的能力。

3.学生对劳动的热爱程度和团队协作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.生活实践能力：通过学习整理床铺的方法和技巧，使学生能够独立完成床铺的整理，提高生活实践能力。

2.自我管理能力：培养学生独立生活能力，让学生学会自我管理，养成良好的生活习惯。

3.团队合作意识：在实践活动过程中，培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

4.劳动价值观：引导学生热爱劳动，体验劳动的乐趣，树立正确的劳动观念。

5.创新思维：鼓励学生在整理床铺的过程中，发挥创新思维，探索更高效、更科学的整理方法。

6.审美情趣：培养学生对生活环境的审美情趣，使学生在整理床铺的过程中，能够关注细节，提高生活品质。学情分析针对小学二年级的学生，他们在生活自理能力方面正处于培养阶段。大部分学生可能对整理床铺有一定的了解，但未必能够做到完全独立完成。在知识与能力方面，学生可能对基本的整理方法有所了解，但缺乏系统的整理技巧和操作流程。此外，学生的动手操作能力参差不齐，需要教师在教学过程中因材施教。

在素质方面，学生可能具备一定的创新思维和审美情趣，但在团队合作意识和劳动价值观方面有待加强。通过本节课的学习，教师希望能够培养学生的团队协作精神，让他们体验劳动的乐趣，树立正确的劳动观念。

在行为习惯方面，部分学生可能存在依赖心理，习惯于依赖家长或老师完成生活中的琐事。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要在教学过程中注重培养学生的独立生活能力和自我管理能力。

针对以上学情分析，教师应充分考虑学生的实际需求和特点，制定合理的教学策略，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的生活实践能力和自我管理能力。同时，通过激励和表扬，帮助学生树立自信心，培养良好的行为习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、床铺、毛巾、洗衣板、清洁工具等。

2.课程平台：学校教学平台，用于展示教学内容和作业布置。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、劳动歌曲、在线讨论区等。

4.教学手段：讲解、示范、实践、小组讨论、评价等。

5.评价工具：评价表、课堂观察记录等。

6.辅助材料：整理床铺的操作指南、劳动心得分享文章等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，提问学生：“你们在家有没有帮忙整理床铺呢？整理床铺有什么好处呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。然后引入本节课的主题：“今天我们要学习如何整理床铺，让我们的卧室更加整洁舒适。”

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解整理床铺的方法和技巧。包括：1）如何正确叠被子；2）如何摆放枕头和床单；3）整理床铺的注意事项。期间，教师可结合自己的生活经验，分享整理床铺的好处，如锻炼身体、培养独立生活能力等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台演示整理床铺的过程，其他学生观察并评价。教师在过程中给予指导，纠正不当操作。通过这个环节，让学生动手实践，巩固所学知识，同时培养学生的团队协作精神。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置课后实践任务：回家后独立完成床铺整理。同时，鼓励学生分享自己的劳动心得，培养学生的表达能力。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调整理床铺的重要性。引导学生养成良好的生活习惯，热爱劳动。同时，提醒学生关注自己的行为习惯，努力做到独立生活。

6.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业：写一篇关于整理床铺的日记，记录自己的实践过程和心得体会。通过这个作业，让学生进一步巩固所学知识，提高生活实践能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行因材施教，确保每位学生都能掌握整理床铺的方法和技巧。同时，教师要注重培养学生的团队协作精神，让他们在实践中体验劳动的乐趣，树立正确的劳动观念。学生学习效果1.学生能够独立完成床铺的整理，使卧室保持整洁舒适的环境，培养了独立生活能力和良好的生活习惯。

2.学生通过实践活动，增强了自己的动手操作能力，提高了解决生活问题的能力。

3.在整理床铺的过程中，学生体验到了劳动的乐趣，培养了对劳动的热爱，树立了正确的劳动观念。

4.学生通过小组讨论和分享，培养了团队合作意识，增强了对集体荣誉的感知。

5.通过写日记记录自己的劳动过程和心得体会，学生提高了自己的表达能力，丰富了自己的情感体验。

6.学生通过本节课的学习，培养了良好的行为习惯，养成了独立自主的生活态度。

在今后的学习和生活中，学生能够将所学的整理床铺的方法和技巧应用到其他生活领域，提高自己的生活质量。同时，通过劳动实践，学生能够不断锻炼自己的意志力，培养自己的耐力和毅力，形成良好的品质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活情境引入：通过生活情境的创设，让学生能够快速地进入学习状态，激发他们的学习兴趣。

2.实践操作展示：组织学生进行实践操作，展示他们的劳动成果，增强他们的成就感和自信心。

3.团队协作学习：采用小组合作的形式，让学生在整理床铺的过程中，培养团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生动手操作能力差异：在实践操作环节，发现部分学生的动手操作能力较弱，需要更多的时间和指导。

2.学生独立生活能力培养不足：部分学生依赖心理较强，需要进一步培养他们的独立生活能力。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠教师的评价，可以考虑增加学生自评、互评等方式，提高评价的客观性和全面性。

（三）改进措施

1.分层次教学：针对学生动手操作能力的差异，可以采取分层次教学的方式，对不同层次的学生给予不同的指导和要求。

2.家庭教育配合：与家长沟通，了解学生在家的表现，鼓励家长参与学生的劳动实践，共同培养学生的独立生活能力。

3.多元化评价方式：采用多元化评价方式，结合学生的自评、互评和教师评价，全面了解学生的学习情况，提高评价的准确性和有效性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，大多数学生能够积极回答问题，表达自己的观点。在实践操作环节，学生表现出较高的动手能力，能够独立完成床铺的整理。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的见解，并与组员共同商讨最佳的整理方法。各小组展示的成果表明，学生对整理床铺的方法和技巧有了较好的理解和掌握。

3.随堂测试：教师在课堂末尾进行了随堂测试，测试结果显示，大部分学生能够正确回答有关整理床铺的问题，证明他们对课堂内容有了较好的吸收和理解。

4.课后作业完成情况：根据学生提交的课后作业，可以看出他们能够在课后独立完成床铺整理，并在日记中记录自己的实践过程和心得体会，表现出较高的独立生活能力和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现以及课后作业的完成情况，教师给予积极的评价与反馈。对于表现突出的学生，教师进行了表扬，鼓励他们继续保持；对于表现稍逊的学生，教师给予了指导和鼓励，帮助他们找到提升的方向。总体来看，本节课的教学效果较好，学生对整理床铺的方法和技巧有了较好的掌握，独立生活能力和自我管理能力得到了提升。但在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的指导和关注，确保每位学生都能达到教学目标。同时，教师应继续引导学生热爱劳动，体验劳动的乐趣，培养正确的劳动观念。板书设计①主题：我有一双勤劳的手

②内容：

-整理床铺的方法和技巧

-独立生活能力和良好生活习惯的培养

-热爱劳动，体验劳动乐趣

③设计理念：通过简洁明了的板书设计，让学生能够快速把握课程主题和核心内容，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于整理床铺的重要性、劳动习惯的养成、独立生活的能力等方面的文章或书籍。

-视频资源：整理床铺的教程视频、劳动技能的培养视频、独立生活的故事视频等。

-实践任务：在家独立完成床铺整理，并记录整理过程和心得体会。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步巩固课堂所学内容。

-学生可以在家尝试独立完成床铺整理，并记录整理过程和心得体会，提高自己的独立生活能力和实践能力。

-学生可以与家人分享自己学习整理床铺的经验和技巧，增进家庭成员之间的沟通和合作。

-学生可以与同学交流自己在整理床铺过程中的心得体会，相互学习和借鉴，提高自己的劳动技能和独立生活能力。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。

-学生可以参与学校或社区组织的劳动实践活动，将课堂所学知识应用于实际中，提高自己的劳动技能和独立生活能力。

-学生可以参加劳动技能竞赛，展示自己的劳动成果，提升自己的劳动技能和独立生活能力。第一单元我有一双勤劳的手第四课拖地授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学劳动二年级上册粤教版（主编：徐长发）第一单元我有一双勤劳的手第四课拖地

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：生活习惯与生活能力、社会适应、实践与创新。

1.生活习惯与生活能力：通过学习拖地的方法和技巧，培养学生良好的生活习惯，提高生活自理能力。

2.社会适应：通过小组合作拖地，培养学生团队协作意识，提高社会适应能力。

3.实践与创新：学生在实践中掌握拖地技巧，培养动手操作能力，激发创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了基本的生活自理能力，对于清洁工具的使用有一定的了解，如扫地、擦桌子等。部分学生可能有过拖地的经验，但不一定掌握正确的拖地方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新事物充满好奇，对于实践性强的课程较感兴趣。在学习能力方面，二年级的学生具备一定的动手操作能力和团队协作能力。在学习风格上，部分学生喜欢直观演示，部分学生则更擅长动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在拖地过程中可能遇到拖把使用不当、拖地技巧不熟练等问题。此外，小组合作过程中可能存在团队协作意识不强、沟通不畅等挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学劳动二年级上册粤教版（主编：徐长发）》第一单元我有一双勤劳的手第四课拖地所需的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备拖地的正确姿势和步骤的图片，以及拖地过程中可能遇到的困难和解决方法的图表。此外，还可以准备一些短视频，展示拖地的实际操作过程，帮助学生更好地理解和掌握拖地的技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组合作和实验操作，根据教学需要，布置教室环境。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备适当的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和展示。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验操作和观察。

除了以上教学资源，还需要准备一些拖把、水桶等清洁工具，以便学生在实践环节中进行拖地操作。同时，确保这些工具的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。

此外，为了方便学生进行学习和复习，可以将教材和相关材料上传到学习平台或班级群，供学生在课后进行自主学习和交流。同时，还可以提供一些在线资源和练习题，帮助学生巩固所学知识和技能。

最后，作为特级老师，自身需要对教材和教学内容有深入的理解和掌握，以便能够准确地传授知识和指导学生。因此，需要提前备课并进行相关的培训和学习，保持自身的专业素养和教学水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“拖地”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解拖地的基本知识和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解拖地课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出拖地课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解拖地的方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际拖地等活动，让学生在实践中掌握拖地技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实际拖地等活动，体验拖地知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解拖地的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拖地技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解拖地知识点，掌握拖地技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据拖地课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与拖地课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的拖地知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《小学劳动教育指导手册》：该手册提供了劳动教育的理论和实践指导，包括拖地等家务劳动的方法和技巧，适合学生进一步学习和参考。

《家庭清洁小窍门》：这本书介绍了各种家庭清洁的小窍门，包括拖地、擦窗户等，学生可以通过阅读这本书，了解更多关于清洁的方法和技巧。

《环保意识教育读本》：通过阅读这本书，学生可以了解到环保的重要性，从而在拖地等家务劳动中，更加注重环保，例如使用环保清洁剂等。

2.拓展建议：

学生可以在家中实践拖地等家务劳动，不仅可以巩固课堂上学到的知识和技能，还可以培养良好的生活习惯和家庭责任感。

学生可以利用网络资源，观看拖地等家务劳动的教学视频，通过观看视频，学习更多的家务劳动技巧。

学生可以参加学校或社区组织的劳动实践活动，通过实践活动，提高自己的劳动技能，同时也可以增强团队合作意识和社交能力。

学生可以阅读相关的劳动教育书籍，通过阅读，了解更多的劳动知识和技巧，提高自己的劳动素养。板书设计1.拖地步骤板书设计

①准备工具：拖把、水桶、清洁剂

②拖地前的准备工作：先扫地、擦拭家具

③拖地步骤：

-湿拖：用清洁剂和水混合液浸泡拖把，然后开始拖地

-干拖：用清水冲洗拖把，进行第二次拖地，以去除残留的清洁剂

-晾干：将拖把晾干，以备下次使用

④清洁后的整理：将用过的清洁工具清洗干净，放回原位

2.拖地技巧板书设计

①拖把使用技巧：

-拖把的握法：正确的握法可以提高拖地的效率和稳定性

-拖把的移动方式：直线移动可以覆盖更多面积，提高拖地效率

②拖地注意事项：

-拖地时的力度：力度适中，既能清洁地面，又不会损坏地面

-拖地时的速度：保持适中的速度，避免拖把滑动，提高拖地效果

③拖地与环保：

-选择环保清洁剂：选择对环境友好的清洁剂，减少对环境的污染

-节约用水：在拖地过程中，尽量节约用水，减少资源的浪费

3.小组合作板书设计

①小组合作的重要性：

-合作分工：明确各自的责任和任务，提高工作效率

-互相学习：小组成员之间可以互相学习和交流，提高个人技能

②小组合作技巧：

-沟通与交流：保持良好的沟通和交流，解决问题和困难

-团队合作：共同完成任务，提高团队协作能力

③小组合作实践：

-小组成员分工：根据各自的特长和能力，合理分配工作任务

-小组合作拖地：小组成员相互配合，共同完成拖地任务教学反思与改进一、教学效果评估

在课后，我设计了反思活动，邀请学生分享他们的学习体验和感受，以及他们在课堂上学到了什么。通过与学生的交流，我发现大多数学生对拖地技能有了更深入的了解，并且能够正确地使用拖把进行拖地。然而，也有一些学生在实践操作中遇到了困难，比如拖把的使用方法不当，或者在拖地时力度控制不好。此外，我发现学生在小组合作中，有些小组成员的参与度不高，需要进一步培养他们的团队合作意识。

二、改进措施

针对以上评估结果，我制定了以下改进措施：

1.改进教学方法：在未来的教学中，我将更多地使用实际操作和示范的方式，让学生能够直观地看到拖地的正确方法。同时，我也会增加一些小组合作的环节，让学生在实践中学习团队合作的重要性。

2.加强学生指导：在学生进行实践操作时，我将更加密切地关注学生的进展，及时提供指导和帮助。特别是对于那些在实践操作中遇到困难的学生，我会耐心地教他们如何正确使用拖把，并指导他们如何控制好拖地的力度。

3.培养团队合作意识：为了提高学生的团队合作意识，我计划在未来的教学中，设计一些需要小组成员共同完成的小组活动。在这些活动中，我会鼓励学生相互合作，共同解决问题，从而培养他们的团队合作能力。

4.加强学生反馈：我会在未来的教学中，更多地收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求。通过与学生的交流，我能够更好地了解他们的学习情况，并根据他们的反馈调整教学方法和内容，以提高教学效果。第一单元我有一双勤劳的手第五课洗小物件科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元我有一双勤劳的手第五课洗小物件教学内容分析本节课的主要教学内容为小学劳动二年级上册粤教版（主编：徐长发）第一单元我有一双勤劳的手第五课洗小物件。课程内容包括如何正确洗涤各种小物件，如手帕、袜子等，以及掌握正确的洗涤方法和技巧。同时，课程还将引导学生理解劳动的重要性，培养学生的劳动意识和动手能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何分类和整理物品，对日常生活中的清洁工作有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习具体的洗涤方法，巩固和拓展学生的已有知识。同时，通过实际操作，学生可以将理论知识与实践相结合，提高自己的动手能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.实践与操作能力：通过学习洗涤小物件的方法和技巧，学生能够亲自动手实践，提高自己的生活自理能力和动手操作能力。

2.责任与意识：通过参与劳动活动，学生能够理解劳动的重要性，培养自己的责任感和劳动意识，养成勤劳的好习惯。

3.合作与沟通：在小组合作洗涤小物件的过程中，学生能够学会与他人合作，培养良好的团队协作能力，同时能够在合作中有效沟通，提高自己的表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握正确的洗涤方法和技巧。

2.理解劳动的重要性，培养劳动意识和动手能力。

难点：

1.学生对洗涤方法和技巧的掌握。

2.学生对劳动重要性的深入理解。

解决办法：

1.通过示范和讲解，让学生清晰地了解和掌握洗涤方法和技巧。

2.通过实际操作，让学生亲身体验和感受劳动的过程和成果，从而加深对劳动重要性的理解。

3.分组合作，让学生在团队中互相学习、互相帮助，共同完成洗涤任务，提高学生的合作意识和团队协作能力。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：用于讲解洗涤方法和技巧，以及劳动的重要性。

-实践操作法：学生亲自动手实践，进行衣物洗涤，培养动手能力。

-小组合作法：学生分组进行洗涤任务，培养团队合作意识和沟通协作能力。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习洗涤方法，提高生活自理能力。

2.教学活动设计：

-洗涤技巧比赛：学生分组进行洗涤比赛，激发学习兴趣，巩固洗涤方法。

-劳动心得分享：学生分享洗涤过程中的心得体会，加深对劳动的理解。

-家庭劳动计划：学生制定家庭劳动计划，将所学应用于实际生活，培养劳动习惯。

3.教学媒体和资源：

-PPT：用于展示洗涤方法和技巧，以及相关的生活实例。

-视频：播放正确的洗涤方法示范，让学生更直观地学习。

-在线工具：利用在线工具进行分组讨论和成果展示，提高课堂互动性。

-实物道具：准备衣物、洗涤用品等实物道具，让学生亲身体验洗涤过程。

4.教学评价与反馈：

-过程评价：观察学生在洗涤过程中的操作规范性和团队合作情况，及时给予指导和鼓励。

-成果评价：评价学生洗涤成果的干净程度和整洁度，给予积极的评价和反馈。

-情感态度评价：关注学生在劳动过程中的态度和表现，培养积极的劳动情感。

5.教学调整与优化：

-关注学生的学习进度和需求，适时调整教学内容和难度。

-根据学生的反馈和实际情况，优化教学方法和策略，提高教学效果。

-结合学生的家庭背景和生活经验，有针对性地进行教学设计和调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手工制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是手工制作吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手工制作的图片或视频片段，让学生初步感受手工制作的魅力或特点。

简短介绍手工制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手工制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手工制作的基本概念、材料和技巧。

过程：

讲解手工制作的定义，包括其主要材料和工具。

详细介绍手工制作的各种技巧和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手工制作案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手工制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手工制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手工制作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手工制作解决实际问题。

4.学生动手实践（15分钟）

目标：培养学生的动手能力和创造力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手工制作相关的主题进行动手实践。

在教师的指导下，小组内讨论并完成一个手工作品。

每组选出一名代表，准备向全班展示实践成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手工制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示实践成果，包括作品的设计思路、制作过程及特点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手工制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手工制作的基本概念、材料、技巧及案例分析等。

强调手工制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手工制作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于手工制作的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够掌握正确的洗涤方法和技巧，如如何正确洗涤手帕、袜子等小物件。

-学生能够理解劳动的重要性，并培养自己的劳动意识和动手能力。

2.过程与方法：

-学生通过实际操作，提高自己的生活自理能力和动手操作能力。

-学生在小组合作中学会与他人合作，培养良好的团队协作能力，同时能够在合作中有效沟通，提高自己的表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过参与劳动活动，能够理解劳动的价值，培养责任感和劳动意识，养成勤劳的好习惯。

-学生在实践中学会珍惜劳动成果，培养感恩之心，增强对家庭和社会的责任感。

4.创新与拓展：

-学生在动手实践中能够发挥自己的创造力，设计出独特的手工作品。

-学生能够将所学的手工制作技巧应用到实际生活中，解决生活中的问题，提高生活质量。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生根据本节课学习的洗涤方法和技巧，编写一份洗涤指南，包括如何正确洗涤各种小物件的步骤和注意事项。

-让学生选择一件衣物，按照正确的洗涤方法进行洗涤，并记录洗涤过程和心得体会。

-学生可以结合所学的手工制作技巧，创作一件手工作品，可以是环保袋、手帕等，并撰写一份创作说明，介绍作品的设计理念和制作过程。

2.作业反馈：

-对学生的洗涤指南进行批改，检查是否包括了所有正确的洗涤步骤和注意事项，对不足之处给予指导和修改建议。

-评价学生的洗涤实践作业，关注洗涤是否彻底、是否注意了衣物的保护，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励。

-对学生的手工作品进行评价，关注作品的美观程度、创意性和制作技巧，对学生的创作能力和动手能力给予认可和鼓励。

-在反馈中指出学生作业中的不足之处，并给出具体的改进建议，帮助学生进一步提高作业质量。

-鼓励学生在下一次作业中继续努力，提出更高的要求和期望，激发学生的学习动力和创造力。反思改进措施特色与创新：

1.引入生活情境：通过洗涤小物件的实际操作，让学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

2.小组合作学习：通过小组合作完成洗涤任务，培养学生的团队合作意识和沟通协作能力。

3.创意手工作品：鼓励学生发挥创造力，结合手工制作技巧，创作出具有个性的手工作品，提高学生的创新思维。

存在主要问题：

1.教学组织：在小组合作学习中，部分学生参与度不高，教师需要更好地引导和组织课堂活动，确保每位学生都能积极参与。

2.教学方法：在讲解洗涤方法和技巧时，学生可能难以理解，教师需要探索更多生动形象的教学方法，如使用实物演示、视频教程等，提高教学效果。

3.教学评价：作业评价过于注重结果，对学生过程的评价不足，需要教师更多地关注学生的学习过程和努力程度，给予积极的评价和鼓励。

改进措施：

1.提高学生参与度：教师应采取更多互动性的教学活动，如提问、讨论等，激发学生的兴趣和参与欲望。

2.优化教学方法：教师应根据学生的反馈和学习效果，调整和尝试新的教学方法，如使用多媒体教学资源，增加学生直观的学习体验。

3.完善评价机制：教师应完善评价机制，不仅关注学生的作业成果，还要关注学生在学习过程中的表现和进步，给予全面的评价和反馈。

4.加强校企合作：教师可以与企业合作，邀请专业人士进行讲座或实践教学，让学生了解行业需求，提高学生的职业素养。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：与本节课内容相关的阅读材料，如《勤劳的小蜜蜂》、《劳动最光荣》等故事书籍，帮助学生进一步理解劳动的重要性。

-视频资源：推荐一些关于劳动和手工制作的视频，如《手工制作入门》、《生活小窍门》等，让学生在课后自主学习和拓展。

2.拓展要求：

-自主阅读：学生可以利用课后时间阅读推荐的材料，加深对劳动和手工制作的理解。

-实践动手：学生可以尝试在家中和学校中进行手工制作，将所学知识应用到实际生活中，提高动手能力和创造力。

-交流分享：学生可以与家人、朋友分享阅读材料和视频资源，交流自己的心得体会，促进知识的传播和交流。

-提问解答：学生如果有疑问或需要帮助，可以向教师提出，教师会给予解答和指导，帮助学生解决学习中的问题。板书设计-重点知识点：洗涤方法和技巧、劳动的重要性、手工制作的基本概念和技巧。

-词：洗涤、劳动、手工制作、技巧、方法、重要性、创造、合作、沟通。

-句：掌握正确的洗涤方法，理解劳动的价值，发挥创造力，制作美丽的手工作品。

2.艺术性和趣味性：

-设计一个有趣的手工制作图案，如小动物、花朵等，吸引学生的注意力。

-使用鲜艳的色彩和有趣的插图，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

-利用图文并茂的方式展示洗涤方法和技巧，使板书更具视觉冲击力，便于学生理解和记忆。

-设计一些互动环节，如提问、讨论等，引导学生积极参与课堂，提高学生的学习主动性。

3.实用性：

-板书内容应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-板书设计应具有针对性和实用性，与教学内容紧密相关，帮助学生掌握关键知识点。

-板书应具有一定的指导性，引导学生进行实际操作，培养学生的动手能力和创造力。第一单元我有一双勤劳的手第六课择菜和洗菜科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元我有一双勤劳的手第六课择菜和洗菜教材分析《小学劳动二年级上册粤教版（主编：徐长发）》第一单元“我有一双勤劳的手”中的第六课“择菜和洗菜”是本章节的内容。本节课旨在让学生通过学习择菜和洗菜的基本技能，培养学生的动手能力和独立生活能力，同时让学生理解劳动的意义，养成勤劳的习惯。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，择菜和洗菜是家庭生活中常见的劳动，通过学习这些基本的劳动技能，学生可以更好地参与到家庭生活中，提高自己的生活自理能力。同时，本节课的内容也与课本中的“我有一双勤劳的手”这一单元的主题相契合，通过实际的劳动体验，让学生理解劳动的意义，培养学生的勤劳品质。

在教学过程中，我会以课本内容为基础，结合学生的实际情况，设计一些实际的劳动活动，让学生在动手实践中学习和掌握择菜和洗菜的技能，同时引导学生理解劳动的价值，培养学生的勤劳习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.生活技能素养：通过学习择菜和洗菜的基本技能，使学生能够掌握并运用这些技能到日常生活中，提高自己的生活自理能力。

2.动手实践素养：通过实际的动手操作，培养学生的动手实践能力，提高学生的动手操作技能。

3.勤劳习惯素养：通过参与劳动，使学生理解劳动的价值，培养学生的勤劳习惯，让学生明白只有通过劳动才能获得成果。

4.团队协作素养：在课堂活动中，培养学生的团队协作能力，使学生学会与他人合作，共同完成任务。

5.创新思维素养：在教学过程中，鼓励学生发挥自己的创造力，尝试新的方法完成任务，培养学生的创新思维。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握择菜和洗菜的基本方法和步骤。

-理解劳动的意义，培养勤劳的习惯。

-学会与他人合作，共同完成劳动任务。

2.教学难点：

-择菜和洗菜的技巧和注意事项，如如何正确择菜、洗菜的方法等。

-理解劳动的辛苦和价值，进而培养勤劳的习惯。

-如何在实际操作中与他人协作，提高团队合作的效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学劳动二年级上册粤教版（主编：徐长发）》第一单元“我有一双勤劳的手”中的第六课“择菜和洗菜”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如择菜和洗菜的步骤图、蔬菜图片、洗涤剂的介绍视频等，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和帮助理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如蔬菜、洗涤剂、干净的盆子、菜刀等，同时准备一些安全用品，如手套、围裙等，以保证学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在一个适合学习和实践的环境中进行学习。同时，将学生分成小组，每组配备相应的实验器材和教材，以便学生能够进行小组合作和讨论。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，以便进行多媒体资源的展示和教学内容的讲解。

6.教学场地：选择一个宽敞、明亮的教学场地，如实验室、教室等，以便学生能够有足够的空间进行实验和实践活动。

7.教学指导书：为教师准备一份详细的教学指导书，其中包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等，以便教师能够有条不紊地进行教学。

8.学生评估工具：准备一些学生评估工具，如学生作业、考试、表现评估表等，以便对学生的学习情况进行监测和评估。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习《小学劳动二年级上册粤教版》第一单元“我有一双勤劳的手”中的第六课“择菜和洗菜”。通过这节课的学习，我们将会学到如何择菜和洗菜，以及劳动的意义和价值。让我们一起来探索吧！

2.教材解析

首先，我们来看一下教材。这一课主要讲述了择菜和洗菜的基本方法和步骤。择菜就是去掉蔬菜中的杂质和不新鲜的部位，而洗菜则是将蔬菜清洗干净，去除上面的污垢和农药残留。这些都是家庭生活中常见的劳动，也是我们学会独立生活的重要技能。

3.探究学习

接下来，我们来进行探究学习。我将大家分成几个小组，每个小组都会得到一些蔬菜和洗涤剂。请大家试着择菜和洗菜，并观察和记录下自己的方法和步骤。在实践的过程中，大家可以互相交流和讨论，看谁的方法更加快捷和有效。

4.示范讲解

在大家实践的过程中，我会选择一些典型的方式进行示范讲解。我会展示正确的择菜和洗菜方法，并解释为什么要这样做。比如，择菜时要仔细挑选，去除杂质和不新鲜的部位，以确保蔬菜的质量和口感。洗菜时，我会介绍一种快速而有效的清洗方法，以及如何去除农药残留。

5.小组合作

接下来，我们来进行小组合作。请大家将自己刚才实践的结果和观察到的方法进行分享，并一起讨论哪种方法更加适合我们。在讨论的过程中，大家可以互相学习和借鉴，共同提高我们的择菜和洗菜技能。

6.总结提升

好的，现在我们来总结一下。通过这节课的学习和实践，我们学会了如何择菜和洗菜，以及劳动的意义和价值。择菜和洗菜是我们生活中常见的劳动，通过这些基本的劳动技能，我们可以更好地参与到家庭生活中，提高自己的生活自理能力。同时，劳动也是一种锻炼和提升自己的方式，通过劳动，我们可以培养自己的动手能力、观察力和耐心。

7.课后作业

那么，课后请大家用所学的方法和步骤，亲自尝试择菜和洗菜，并将自己的心得体会写下来。下节课我们可以一起分享和交流。教学资源拓展1.拓展资源

-劳动教育视频：可以让学生观看一些关于劳动教育的视频，如《劳动最光荣》、《从小爱劳动》等，通过视频的形式让学生更加深入地了解劳动的重要性和意义。

-劳动技能手册：可以让学生阅读一些劳动技能手册，如《小学生劳动手册》、《家庭劳动指南》等，让学生学习更多的劳动知识和技能。

-劳动实践基地：可以组织学生到劳动实践基地进行实地学习和实践，如农场、社区服务等，让学生亲身体验劳动的过程和乐趣。

2.拓展建议

-家庭劳动计划：鼓励学生制定一个家庭劳动计划，如每周择菜和洗菜的任务分配，让学生将所学的劳动技能应用到家庭生活中，培养学生的独立生活能力。

-劳动竞赛：可以组织学生参加劳动竞赛，如家庭劳动技能大赛、学校劳动运动会等，让学生在竞赛中展示自己的劳动技能，提高学生的劳动积极性。

-劳动主题班会：可以组织学生开展劳动主题班会，如讨论劳动的意义和价值、分享劳动的心得体会等，让学生更深入地思考和理解劳动的意义。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业主要包括以下几个方面：

-实践性作业：要求学生在家中与家长一起完成择菜和洗菜的实际操作，并记录下自己的方法和步骤，以及在这个过程中遇到的问题和解决方法。

-思考性作业：要求学生思考劳动的意义和价值，并写一篇短文，分享自己对于劳动的感悟和理解。

-创意性作业：鼓励学生发挥创造力，设计一个关于劳动的实践活动，如家庭劳动小游戏、劳动主题手抄报等。

2.作业反馈

在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈。在批改实践性作业时，我会关注学生择菜和洗菜的方法和步骤是否正确，以及他们是否能够在实践中解决问题。对于思考性作业，我会关注学生对于劳动意义的理解和感悟是否深刻。在批改创意性作业时，我会关注学生的创造力和实践能力，鼓励他们发挥自己的想象力，并将所学知识应用到实际中。

在反馈时，我会针对每个学生的不同情况，指出他们作业中的亮点和需要改进的地方。对于实践性作业，我会给出具体的改进建议，如如何更加高效地择菜和洗菜，如何解决在实践中遇到的问题等。对于思考性作业，我会鼓励学生进一步思考劳动的价值，并提出一些引导性的问题，帮助他们深入思考。对于创意性作业，我会给予学生充分的肯定和鼓励，并提出一些建设性的意见，帮助他们进一步提升自己的创造力和实践能力。教学反思今天上了一节《小学劳动二年级上册粤教版》第一单元“我有一双勤劳的手”中的第六课“择菜和洗菜”。这节课让我有了许多思考，以下是我的教学反思。

我感到满意的是，课程的导入部分，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们对择菜和洗菜产生了好奇心。在探究学习环节，我给予了学生充足的实践时间，让他们能够亲手操作，体验劳动的乐趣。在小组合作环节，我看到了学生们积极参与，互相交流，他们的合作能力和团队精神让我感到欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在教材解析部分，我可能没有讲得足够清晰，导致部分学生在理解择菜和洗菜的步骤时有些困惑。其次，在示范讲解环节，我没有给予学生足够的关注，个别学生可能没有完全掌握正确的择菜和洗菜方法。最后，在作业布置与反馈环节，我没有针对每个学生的实际情况进行个性化的指导，可能影响了他们的学习效果。第一单元我有一双勤劳的手本单元复习与测试授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为小学劳动二年级上册粤教版（主编：徐长发）第一单元“我有一双勤劳的手”的复习与测试课。本节课主要围绕教材中以下内容进行复习与测试：

1.了解劳动的意义，认识到劳动的重要性。

2.学会基本的劳动技能，如整理书包、打扫卫生、摆放桌椅等。

3.培养学生的劳动意识，养成良好的劳动习惯。

4.通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

在复习与测试过程中，我们将结合学生的实际情况，采用问答、小组讨论、实践操作等方式，检查学生对本单元知识的掌握程度，并针对存在的问题进行针对性的指导与辅导。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的劳动素养，具体包括以下几个方面：

1.知识与技能：学生能够理解劳动的意义，掌握基本的劳动技能，如整理书包、打扫卫生、摆放桌椅等。

2.过程与方法：通过实践活动，学生能够提高动手能力，学会与他人合作，培养团队协作能力。

3.情感态度与价值观：通过劳动，学生能够养成良好的劳动习惯，增强对劳动的尊重和热爱，形成积极向上的价值观。

4.创新与实践：鼓励学生在劳动过程中发挥创新精神，尝试新的方法，提高劳动效率。教学难点与重点1.教学重点

-知识与技能：理解劳动的意义，掌握基本的劳动技能，如整理书包、打扫卫生、摆放桌椅等。

-过程与方法：通过实践活动，提高动手能力，学会与他人合作，培养团队协作能力。

-情感态度与价值观：养成良好的劳动习惯，增强对劳动的尊重和热爱，形成积极向上的价值观。

-创新与实践：在劳动过程中发挥创新精神，尝试新的方法，提高劳动效率。

2.教学难点

-理解劳动的意义：学生可能对劳动的重要性缺乏直观感受，难以理解劳动的价值和意义。

-实践操作技能：学生可能对一些基本的劳动技能不熟悉，如整理书包、打扫卫生等，需要通过实践操作来掌握。

-团队协作能力：学生可能缺乏与他人合作的经验，不知道如何有效地与他人协作完成劳动任务。

-创新与实践：学生可能缺乏创新思维，不知道如何在劳动过程中尝试新的方法，提高劳动效率。

针对以上难点，教师可以通过生动的例子、实际操作演示、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握劳动