2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册科学版（2018）教学设计合集

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册科学版（2018）教学设计合集目录一、第一单元展示班级魅力 1.1活动1美化照片秀风采 1.2活动2特色班牌同制作 1.3活动3班级相框巧设计 1.4活动4班级口号齐宣传 1.5本单元复习与测试二、第二单元助力班级活动 2.1活动1策划方案巧编排 2.2活动2班刊目录精加工 2.3活动3班级奖状速生成 2.4本单元复习与测试三、第三单元悦动班级成长 3.1活动1绿灯闪烁慎通行 3.2活动2运动奥秘新体验 3.3活动3秋游路线趣规划 3.4活动4成长快乐共分享 3.5本单元复习与测试四、第四单元畅享班级网络 4.1活动1网络学习好轻松 4.2活动2班级活动众参与 4.3活动3网络班级勤打造 4.4本单元复习与测试第一单元展示班级魅力活动1美化照片秀风采学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中信息技术（信息科技）八年级上册科学版（2018）第一单元展示班级魅力活动1美化照片秀风采

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习美化照片秀风采，使学生能够掌握信息处理的基本技能，增强信息意识，培养计算思维，提高数字化学习与创新的能力，同时强化信息社会责任，使学生在日常生活中能够更好地利用信息技术服务社会、服务生活。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握照片基本的美化技巧，如调整亮度、对比度、饱和度等。

-学习使用滤镜和贴纸功能，增加照片的艺术效果。

-理解并运用图层的概念，进行复杂的图像编辑操作。

-学习裁剪和旋转工具，调整照片的构图和角度。

-掌握基本的色彩校正和色彩平衡技巧，提升照片质量。

2.教学难点

-理解图层的概念及其在图像编辑中的应用，尤其是图层的叠加和混合模式。

-熟练掌握滤镜效果的应用，以及如何根据需要调整滤镜的强度和样式。

-学习如何平衡色彩调整，避免过度修饰导致照片失真。

-在保持照片自然风格的同时，合理使用贴纸和装饰元素，不显得突兀。

-对于不同类型的照片，如何根据内容特点选择合适的美化方法。

```教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解照片美化软件的基本操作和功能，为学生提供理论知识和操作指导。

-任务驱动法：学生通过完成具体的美化照片任务，将所学知识应用于实践，加深理解和记忆。

-小组合作学习：学生分组进行讨论和实践，相互学习，共同完成更复杂的美化任务。

-互助学习：学生之间相互帮助，解决操作过程中遇到的问题，提高学习效率。

2.设计具体的教学活动

-导入环节：教师展示一组美化前后的照片，引发学生对照片美化的兴趣和思考。

-演示环节：教师现场演示如何使用照片美化软件，边操作边讲解，让学生直观地理解操作步骤。

-实践环节：学生根据教师提供的任务指南，独立或合作完成照片美化任务。

-展示环节：学生展示自己的作品，其他学生和教师提供反馈和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示照片美化软件的操作步骤、示例作品等，清晰地传达教学内容。

-视频：教师提供一些操作技巧的视频教程，帮助学生更好地理解和学习。

-在线工具：学生可以使用在线的照片美化工具进行实践操作，方便快捷地学习和尝试新功能。

-实物展示：教师准备一些打印好的照片，用于展示和比较美化前后的效果。

-互动平台：教师可以使用互动平台进行实时答疑和交流，解答学生的疑问，提供即时反馈。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是美化照片秀风采。首先，请同学们欣赏一组照片，看看这些照片在美化前后的变化。（教师展示照片）同学们能看出这些照片美化的痕迹吗？美化照片可以使我们的照片更加美观，更有吸引力。那么，如何进行照片美化呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.讲解与演示（15分钟）

接下来，我将向大家介绍如何使用照片美化软件进行照片美化。首先，我们要打开照片美化软件，选择一张需要美化的照片。然后，我们可以通过调整亮度、对比度、饱和度等参数来改善照片的质量。此外，我们还可以使用滤镜和贴纸功能，增加照片的艺术效果。

（教师边讲解边演示操作步骤）同学们要注意观察照片在美化过程中的变化，以便更好地理解操作方法。

3.实践操作（15分钟）

现在，请同学们根据我刚才的讲解，尝试使用照片美化软件进行照片美化。你可以选择一张自己的照片，或者使用教师提供的照片进行操作。

（学生在教师的指导下进行实践操作）同学们在操作过程中遇到问题，可以随时向我请教。

4.作品展示与评价（10分钟）

好的，请大家将自己美化好的照片保存下来，我们来进行作品展示和评价。

（教师和学生共同欣赏和评价作品）同学们的作品都非常优秀，大家在美化照片的过程中，不仅掌握了美化技巧，还充分发挥了创意。

5.总结与反思（5分钟）

通过今天的学习，我们掌握了照片美化软件的基本操作，学会了如何调整照片的亮度、对比度、饱和度等参数，以及如何使用滤镜和贴纸功能。希望大家在今后的生活中，能够充分利用这些技能，让我们的照片更加美观，展示出更好的自己。

（教师与学生共同总结课程内容）同学们对今天的学习有什么疑问吗？如果没有，那我们就下节课再见。知识点梳理1.照片美化软件的基本操作

-如何打开和关闭照片美化软件

-如何选择和导入需要美化的照片

-如何保存和美化后的照片

2.照片基本调整技巧

-调整亮度：如何使照片更明亮或更暗淡

-调整对比度：如何增强或减弱照片的对比度

-调整饱和度：如何改变照片颜色的鲜艳程度

3.滤镜和贴纸功能应用

-如何选择和应用不同的滤镜效果

-如何调整滤镜的强度和样式

-如何添加和调整贴纸的位置、大小和角度

4.图层概念及其应用

-图层的概念：图层在图像编辑中的作用和意义

-图层的叠加和混合模式：如何通过图层叠加和混合模式创造出不同的视觉效果

5.色彩校正和色彩平衡技巧

-如何调整照片的色彩平衡，使颜色更自然

-如何使用色彩校正工具，改变照片的整体色调

6.裁剪和旋转工具的使用

-如何使用裁剪工具调整照片的构图和角度

-如何使用旋转工具旋转照片的方向

7.创意实践与作品展示

-如何运用所学技巧进行创意实践，创作出具有个人特色的美化作品

-如何展示和评价自己的作品，接受他人的反馈和建议板书设计1.本文重点知识点

①照片美化软件的基本操作

a.打开和关闭软件

b.选择和导入照片

c.保存和美化的照片

②照片基本调整技巧

a.调整亮度

b.调整对比度

c.调整饱和度

③滤镜和贴纸功能应用

a.选择和应用滤镜

b.调整滤镜强度和样式

c.添加和调整贴纸

④图层概念及其应用

a.图层的作用和意义

b.图层叠加和混合模式

⑤色彩校正和色彩平衡技巧

a.调整色彩平衡

b.色彩校正工具

⑥裁剪和旋转工具的使用

a.裁剪工具

b.旋转工具

⑦创意实践与作品展示

a.创意实践

b.作品展示和评价

2.关键词

①照片美化软件

②基本操作

③调整技巧

④滤镜

⑤贴纸

⑥图层

⑦色彩校正

⑧裁剪和旋转

⑨创意实践

3.句式结构

①“如何+动词”：描述操作步骤和技巧

例如：如何调整亮度、如何选择滤镜

②“使用+名词”：说明工具和功能的使用

例如：使用裁剪工具、应用贴纸功能课堂1.课堂评价

-提问：教师通过提问的方式，了解学生对照片美化软件的基本操作、照片基本调整技巧、滤镜和贴纸功能应用、图层概念及其应用、色彩校正和色彩平衡技巧、裁剪和旋转工具的使用以及创意实践与作品展示等知识的掌握情况。

-观察：教师在课堂上观察学生的操作过程，了解学生对软件的使用熟练程度，以及他们在美化照片过程中的创意表现。

-测试：教师可以设计一些实际操作题，让学生在规定时间内完成，以测试他们对于美化照片知识的掌握和运用能力。

-小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和经验，互相评价和借鉴。

2.作业评价

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生作业中的亮点和不足之处，及时给予肯定和指导。

-针对学生的作业，教师可以提出一些建设性的意见，帮助学生进一步提高美化照片的技巧和创意水平。

-鼓励学生继续努力，激发他们学习信息技术的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

3.学生自评和互评

-学生对自己在学习过程中的表现进行自我评价，反思自己的优点和不足，制定改进措施。

-学生之间进行互评，相互借鉴和学习，共同提高照片美化的水平。

4.家长评价

-教师可以通过与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，家长对学生在信息技术课程中的表现给予评价和建议。

5.教学反思

-教师在教学过程中不断进行反思，总结教学方法的优缺点，调整教学策略，以提高教学效果。

-教师关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况，适时调整教学内容和难度，确保教学符合学生的实际需求。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读关于照片美化技巧的articles，例如《照片美化技巧大全》、《如何成为照片美化高手》等，以扩展学生对照片美化的了解和认识。

-视频资源：推荐学生观看一些关于照片美化软件操作的教学视频，例如“照片美化软件基本操作教程”、“滤镜和贴纸功能应用演示”等，以帮助学生更好地掌握照片美化技巧。

-实际操作项目：鼓励学生利用课后时间，选择一些自己喜欢的照片进行美化处理，尝试运用所学技巧创作出具有个人特色的作品。

2.拓展要求

-学生自主选择拓展内容，根据自己的兴趣和学习进度进行学习和实践。

-学生可以就拓展内容中的疑问向教师请教，教师及时提供必要的指导和帮助。

-学生可以将拓展学习的心得和成果进行分享，与他人交流学习经验，相互借鉴和促进。

-学生应注重培养自己的创新精神和实践能力，尝试将所学知识应用于实际生活和工作中，提升自身的信息技术素养。

-教师定期检查学生的拓展学习情况，及时了解学生的学习进展和问题，给予针对性的指导和建议。教学反思与改进首先，我在教学过程中发现，有些学生在操作软件时遇到了困难。这可能是因为我在讲解操作步骤时不够清晰，或者是因为学生对软件的操作不够熟悉。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提供更多的操作演示，并鼓励学生在课堂上多进行实际操作，以便更好地理解和掌握软件的使用。

其次，我发现学生在进行色彩调整时，很难把握色彩平衡的度。这可能是因为我在讲解色彩调整时，没有提供足够的实例和示例，让学生更好地理解和掌握色彩调整的技巧。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提供更多的色彩调整实例和示例，并让学生在课堂上进行实际的色彩调整练习，以便更好地理解和掌握色彩调整的技巧。

再次，我发现学生在进行创意实践时，很难发挥自己的创意。这可能是因为我在讲解创意实践时，没有提供足够的启发和指导，让学生更好地发挥自己的创意。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提供更多的创意实践启发和指导，并鼓励学生在课堂上进行创意实践，以便更好地发挥自己的创意。

最后，我发现学生在进行作品展示和评价时，很难进行客观的评价。这可能是因为我在讲解作品展示和评价时，没有提供足够的评价标准和技巧，让学生更好地进行作品展示和评价。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提供更多的作品展示和评价标准和技巧，并鼓励学生在课堂上进行作品展示和评价，以便更好地进行作品展示和评价。第一单元展示班级魅力活动2特色班牌同制作科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元展示班级魅力活动2特色班牌同制作教学内容分析本节课的主要教学内容来自于初中信息技术（信息科技）八年级上册科学版（2018）第一单元“展示班级魅力”活动2“特色班牌共同制作”。课程内容包括：1.了解和掌握使用电脑制作班牌的基本方法；2.学习使用图像处理软件（如Photoshop）进行班牌设计；3.学习使用文字处理软件（如Word）编辑班牌文案；4.学习班牌制作的审美原则和设计技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级时已经学习了电脑的基本操作和网络知识，对信息技术有了初步的认识。在美术课上，学生已经接触过一些基本的绘画和设计技巧。此外，学生在语文课上学习过如何撰写文章，对文案编辑有一定的了解。这些已有知识将有助于学生更好地理解和掌握班牌制作的相关技能。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的信息素养，具体包括以下方面：

1.信息意识：培养学生主动发现和处理信息的能力，使其能够在生活中积极寻求有效的信息途径，提高信息获取和利用的意识和能力。

2.信息伦理与法律：在班牌制作过程中，强调尊重他人知识产权，遵守相关法律法规，培养学生良好的信息伦理和法律意识。

3.信息技能：通过学习使用图像处理软件和文字处理软件，提高学生的信息技能，使其能够熟练运用相关软件进行班牌设计。

4.信息协作与交流：在班牌制作过程中，鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.信息创新与实践：引导学生发挥创造力，进行班牌设计，培养学生的创新思维和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握使用图像处理软件（如Photoshop）进行班牌设计的方法。

2.学习使用文字处理软件（如Word）编辑班牌文案。

3.培养学生班牌制作的审美原则和设计技巧。

难点：

1.如何在图像处理软件中进行创意设计，使班牌具有独特风格。

2.如何运用文字处理软件合理排版文案，使其更具吸引力。

3.如何将班级特色与班牌设计相结合，体现班级魅力。

解决办法：

1.针对创意设计难点，可以提供一些设计模板和案例供学生参考，引导学生发挥创造力，进行个性化的设计。

2.对于文案排版难点，可以通过讲解和示范，让学生了解文字处理软件的排版功能，并提供一些文案排版技巧，让学生在实际操作中学会合理排版。

3.对于班级特色与班牌设计相结合的难点，可以引导学生分析班级的特点和优势，将班级特色融入班牌设计中，同时注重班牌的整体美观和实用性。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具体的班牌制作任务，引导学生主动探索和解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例教学法：提供一些成功的班牌设计案例，让学生分析和学习其中的设计理念和方法，培养学生的审美意识和设计能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，鼓励学生相互合作，共同完成班牌设计任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过展示图片、视频等丰富的教学资源，直观地展示班牌设计的过程和效果，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用专业的图像处理软件和文字处理软件，让学生在实际操作中学习和掌握班牌制作的方法和技巧。

3.在线互动平台：利用在线互动平台，学生可以随时提交自己的设计作品，与他人交流和分享，教师也可以及时给予反馈和指导，提高教学效果和效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“特色班牌共同制作”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班牌是什么吗？它与我们的班级有什么关系？”

展示一些关于班牌的图片或视频片段，让学生初步感受班牌的魅力或特点。

简短介绍班牌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班牌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班牌的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解班牌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班牌的组成部分或设计原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班牌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班牌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班牌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班牌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班牌展示班级特色。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班牌设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计理念、班级特色以及可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班牌设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计理念、班级特色及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班牌设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班牌的基本概念、组成部分、设计原则及案例分析等。

强调班牌设计在展示班级特色和提升班级凝聚力中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班牌设计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班牌设计的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握使用图像处理软件（如Photoshop）和文字处理软件（如Word）进行班牌设计的基本方法。他们能够运用所学的软件技巧，独立完成一个具有特色班牌的设计，展示班级的魅力和凝聚力。

学生能够理解班牌设计的基本原则和审美要求，运用设计技巧，创作出既美观又实用的班牌作品。

2.过程与方法：

在案例分析和小组讨论的过程中，学生将培养观察、分析和解决问题的能力。他们能够通过分析成功的班牌设计案例，学习并吸收其中的设计理念和方法，从而提高自己的设计水平。

3.情感态度与价值观：

学生将感受到信息技术的实际应用价值，认识到信息技术在生活中的重要作用，增强学习信息技术的积极性和主动性。

在班牌设计的过程中，学生将能够更好地理解班级的特色和优势，增强对班级的归属感和集体荣誉感。

4.学科核心素养：

学生将提高信息意识，能够主动发现和处理信息，运用信息技术来提高学习和生活效率。

在班牌设计过程中，学生将培养良好的信息伦理和法律意识，尊重他人的知识产权，遵守相关的法律法规。

在小组讨论和作品展示的过程中，学生将增强信息协作与交流的能力，学会与他人合作，有效地沟通和交流想法。

学生将培养信息创新与实践的能力，通过创作独特的班牌作品，发挥创造力，将理论知识应用于实际设计和创作中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：将更多的实际案例引入课堂，让学生能够直观地看到班牌设计在现实中的应用，从而激发他们的学习兴趣和主动性。

2.学生中心：在教学过程中，更多地给予学生自主探究和合作学习的机会，让他们在实践中学习和提高，培养他们的创新能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排可能过于紧张，导致学生没有足够的时间进行深入学习和讨论。

2.教学方法：虽然采用了案例分析和小组讨论的方法，但可能没有充分调动学生的积极性和主动性。

3.教学评价：评价方式可能过于单一，只注重学生的作品质量，而忽视了他们在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.调整教学管理：适当增加课堂时间，确保学生有足够的时间进行学习和讨论，提高教学效果。

2.优化教学方法：在案例分析和小组讨论时，更多地引导学生主动参与，鼓励他们提出自己的观点和想法，激发他们的学习热情和创造力。

3.多元化教学评价：在评价学生的作品时，既要考虑作品质量，也要关注学生在学习过程中的努力和进步，给予他们全面的评价。同时，可以引入同伴评价和学生自评，让评价更加客观和全面。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《数字媒体设计基础》、《平面设计原理与实践》等书籍，以深入了解班牌设计的相关理论和技巧。

（2）视频资源：《Photoshop入门教程》、《Word排版技巧》等视频，学习图像处理和文字处理软件的使用方法。

（3）在线课程：参加一些在线课程，如“网易云课堂”、“慕课网”等平台上的班牌设计课程，系统学习班牌设计的相关知识。

（4）实际案例分析：收集一些优秀的班牌设计案例，分析其设计理念、布局、色彩搭配等方面的特点，提高自己的设计水平。

2.拓展要求：

（1）利用课后时间自主学习和拓展，选择适合自己的学习材料和资源。

（2）在学习和拓展过程中，遇到问题可以向教师请教，或者在班级群里与同学讨论，寻求帮助。

（3）完成一个个人或小组的班牌设计作品，将所学知识应用于实际设计中。

（4）积极参与班级或学校组织的班牌设计比赛，展示自己的设计才能。

（5）在班级群里分享自己的学习心得和设计作品，互相学习和交流，提高整个班级的设计水平。第一单元展示班级魅力活动3班级相框巧设计一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术（信息科技）八年级上册科学版（2018）第一单元展示班级魅力活动3班级相框巧设计

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识，提高他们的信息处理能力。通过学习班级相框的设计技巧，学生将掌握基本的图像处理软件的使用方法，培养创新思维和审美能力。同时，通过小组合作完成班级相框的制作，学生将增强团队协作能力，提升解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握图像处理软件的基本操作，如打开、编辑、保存图片等。

-学习使用剪辑工具，对图片进行裁剪、缩放、调整颜色等操作。

-学习使用图层功能，进行图片的叠加、遮罩等效果处理。

-学习制作班级相框的步骤和技巧，包括选择合适的模板、添加文字、调整布局等。

2.教学难点：

-理解并运用图层的概念，进行复杂的图像编辑和效果制作。

-掌握调整图片色彩、对比度、亮度等基本摄影技巧，以提升图片质量。

-创作具有个性和创意的班级相框设计，表达班级特色和团队精神。

-在小组合作中，有效沟通、协调分工，共同完成高质量的班级相框作品。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师向学生介绍图像处理软件的基本操作、图层功能以及班级相框设计的原理和技巧。

-实践操作法：学生通过实际操作，练习使用图像处理软件进行图片编辑和相框制作，增强实践能力。

-小组合作法：学生分组合作，共同完成班级相框设计项目，培养团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪展示实例和操作步骤，帮助学生更直观地理解班级相框设计的流程。

-教学软件：利用专业图像处理软件进行教学，如AdobePhotoshop，让学生在实际操作中掌握相关技能。

-网络资源：利用互联网资源，如图片素材库、设计教程网站，为学生提供丰富的学习资源和灵感来源。

-评价工具：使用在线评价系统或纸质评价表，让学生互相评价作品，促进学生之间的交流和学习。

-互动平台：利用班级互动平台，如微信群、学习论坛，方便学生提问、分享心得和互相学习。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕班级相框设计课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级相框设计的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解班级相框设计课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示优秀的班级相框设计案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解图像处理软件的基本操作、图层功能以及班级相框设计的原理和技巧。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、实践操作等活动，让学生在实践中掌握班级相框设计技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实践操作等活动，体验班级相框设计的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解图像处理软件的基本操作和班级相框设计的原理。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握班级相框设计技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图像处理软件的基本操作和班级相框设计的原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据班级相框设计课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与班级相框设计相关的拓展资源，如设计书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图像处理软件操作和班级相框设计的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握图像处理软件的基本操作，如打开、编辑、保存图片等。

-学生能够运用剪辑工具，对图片进行裁剪、缩放、调整颜色等操作。

-学生能够运用图层功能，进行图片的叠加、遮罩等效果处理。

-学生能够设计出具有个性和创意的班级相框，表达班级特色和团队精神。

2.过程与方法：

-学生能够在小组合作中，有效沟通、协调分工，共同完成高质量的班级相框作品。

-学生能够通过实践操作，培养创新思维和审美能力。

-学生能够利用互联网资源，如图片素材库、设计教程网站，进行创意设计和灵感来源。

3.情感态度与价值观：

-学生在参与班级相框设计的过程中，增强团队协作能力和沟通能力。

-学生在设计班级相框时，培养对美的感知和欣赏能力，提高审美水平。

-学生能够认识到信息技术的实用性和重要性，增强对信息技术的兴趣和好奇心。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课学生学习了图像处理软件的基本操作、图层功能以及班级相框设计的技巧。通过实践操作，学生掌握了图片编辑和相框制作的方法，培养了创新思维和审美能力。在小组合作中，学生学会了有效沟通、协调分工，共同完成高质量的班级相框作品。此外，学生还能够利用互联网资源，如图片素材库、设计教程网站，进行创意设计和灵感来源。

当堂检测：

1.选择题：

-1.图像处理软件的基本操作包括（）

A.打开图片

B.编辑图片

C.保存图片

D.所有上述选项

-2.在图像处理软件中，图层用于（）

A.调整图片色彩

B.进行图片剪辑

C.叠加图片效果

D.所有上述选项

2.简答题：

-1.请简述班级相框设计的基本步骤。

-2.请举例说明如何使用图层功能进行图片效果处理。

3.操作题：

-1.利用图像处理软件，制作一个具有创意的班级相框，并展示给同学。

-2.以小组为单位，合作完成一个班级相框设计项目，要求体现团队合作和创意设计。

评分标准：

选择题：每题2分，共4分

简答题：每题5分，共10分

操作题：每题10分，共20分

总分：44分

教学方法/手段/资源：

课堂小结法：通过总结本节课的学习内容，帮助学生巩固知识点。

当堂检测法：通过当堂检测，检验学生对本节课知识的掌握程度，及时发现并解决学生学习中的问题。

多媒体手段：利用投影仪展示实例和操作步骤，帮助学生更直观地理解班级相框设计的流程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的图像处理软件操作和班级相框设计的技能。

培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力。

八、课后拓展

1.拓展内容：

-推荐阅读材料：

-《Photoshop入门与实战》

-《图像处理与设计》

-推荐视频资源：

-图像处理软件操作教程系列视频

-创意设计灵感分享视频

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解图像处理软件的操作技巧和创意设计理念。

-学生可选择阅读推荐材料，学习更高级的图像处理技巧和设计理念。

-学生可观看推荐视频，获取创意设计的灵感和实际操作演示。

-学生可通过在线论坛、社交媒体等渠道，与其他同学交流学习心得和设计作品。

-学生可尝试将所学知识应用到实际生活中，如制作个人或班级的电子相册、海报等。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生应在课后拓展活动中，积极思考、创新实践，不断提升自己的设计能力和审美水平。

九、内容逻辑关系

1.教学内容的逻辑关系：

-图像处理软件的基本操作：介绍图像处理软件的基本功能，如打开、编辑、保存图片等，为学生后续学习打下基础。

-图层功能的使用：讲解图层的概念和作用，以及如何使用图层进行图片效果处理，帮助学生理解图像处理的高级技巧。

-班级相框设计技巧：结合实例，介绍班级相框设计的基本步骤和技巧，使学生能够运用所学知识进行实际操作。

2.教学过程的逻辑关系：

-课前自主探索：通过预习任务和问题，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

-课中强化技能：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解图像处理软件的基本操作和班级相框设计的原理。

-课后拓展应用：通过布置作业和提供拓展资源，巩固学生所学知识，激发学生的创新和实践能力。

3.教学方法与手段的逻辑关系：

-自主学习法：引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图像处理软件的基本操作和班级相框设计的原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图像处理软件的操作技巧和班级相框设计的制作方法。

4.教学资源的逻辑关系：

-推荐阅读材料：提供专业书籍，帮助学生深入理解图像处理软件的操作技巧和设计理念。

-推荐视频资源：提供实际操作演示，帮助学生直观地学习图像处理软件的操作方法和创意设计的灵感来源。

-在线论坛和社交媒体：提供交流平台，让学生能够与其他同学交流学习心得和设计作品。

板书设计：

1.图像处理软件的基本操作：

-打开图片

-编辑图片

-保存图片

2.图层功能的使用：

-图层的概念

-图层的操作

-图层的效果处理

3.班级相框设计技巧：

-设计步骤

-设计技巧

-创意表达

4.课后拓展应用：

-作业要求

-拓展资源

-交流平台十、教学反思

在完成本节课的教学后，我对教学过程进行了反思。首先，我认为本节课的教学内容安排合理，从图像处理软件的基本操作到图层功能的使用，再到班级相框设计技巧，由浅入深地引导学生学习。同时，通过实践操作，学生能够将理论知识应用到实际中，提高了学习的兴趣和积极性。

其次，在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法、自主学习法等，以满足不同学生的学习需求。通过小组合作，学生能够更好地理解和掌握班级相框设计的制作方法，提高了团队合作能力和沟通能力。此外，我还提供了丰富的教学资源，如阅读材料、视频资源等，供学生课后拓展学习，进一步拓宽了学生的知识视野。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在讲解图层功能时，部分学生可能因为缺乏基础而难以理解，建议在后续教学中加强基础知识的普及。其次，在小组合作过程中，部分学生可能因为分工不明确而影响合作效果，建议在分组时明确每个学生的职责，确保团队合作的顺利进行。

最后，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生通过学习，掌握了图像处理软件的基本操作和班级相框设计的技巧，提高了创新思维和审美能力。同时，学生通过小组合作，增强了团队协作能力和沟通能力。在课后拓展学习中，学生能够自主学习和应用所学知识，提高了学习的主动性和积极性。第一单元展示班级魅力活动4班级口号齐宣传课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自初中信息技术（信息科技）八年级上册科学版（2018）第一单元，活动4“班级口号齐宣传”。本节课的主要内容是让学生掌握利用信息科技手段，特别是利用计算机和互联网，进行班级口号的设计和宣传的方法。具体内容包括：

1.学习班级口号的设计原则和方法，例如，如何简明扼要地表达班级特色，如何押韵、对仗等。

2.学习如何利用计算机软件，如Word、Paint等，进行班级口号的排版和设计。

3.学习如何利用互联网，如班级微信群、校园网等，进行班级口号的宣传和推广。

4.实践操作，让学生分组设计并制作班级口号，最后进行班级展示和评价。

在教学过程中，我会引导学生结合自己的生活经验和班级实际情况，积极参与到班级口号的设计和宣传中来，提高他们的信息科技素养，同时增强班级凝聚力和集体荣誉感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、批判性思维、创新能力和技术应用能力。

1.信息意识：通过班级口号的设计和宣传，让学生意识到信息的重要性，学会从大量的信息中筛选出有价值的信息，并利用这些信息进行创新性的设计。

2.批判性思维：在设计班级口号的过程中，学生需要对各种设计方案进行评估和比较，找出最佳的方案。这个过程中，学生需要运用批判性思维，对各种方案进行深入的分析和评价。

3.创新能力：班级口号的设计是一个创新的过程，学生需要运用自己的想象力、创造力和创新能力，设计出具有班级特色的口号。

4.技术应用能力：在班级口号的设计和宣传过程中，学生需要运用计算机软件和互联网技术，这个过程中，学生可以提高自己的技术应用能力。三、学情分析在进入本节课的学习之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：本节课的对象是初中八年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的信息科技基础，对计算机和互联网的使用较为熟悉。他们在信息科技方面的知识、能力和素质各有差异，但总体上具备了进一步学习的信息技术基础。

2.知识、能力和素质：大部分学生对Word、Paint等软件有一定的操作基础，能够运用这些软件进行简单的图文编辑。此外，他们在网络应用方面也有一定的实践经验，如使用微信、校园网等。这些为基础教学提供了良好的条件。

3.行为习惯：学生在日常学习中，表现出一定的学习兴趣和主动性。但在实践中，部分学生对信息科技的应用仍存在恐惧心理，不敢尝试新技能。此外，部分学生在团队合作中，沟通能力不足，影响了团队协作效果。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识基础和能力水平，本节课的教学应注重巩固基础知识，提高学生的技术应用能力。同时，通过小组合作、实践操作等方式，培养学生的团队协作意识和沟通能力，以提高他们在实际应用中的综合素质。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《初中信息技术（信息科技）八年级上册科学版（2018）》。教材中包含了对班级口号设计原则和方法的介绍，以及利用计算机软件和互联网进行班级口号宣传的具体指导。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解班级口号的设计原则，以及如何利用信息技术手段进行宣传。例如，可以准备一些成功的班级口号设计案例，让学生进行参考和分析。

3.实验器材：本节课涉及到的实验器材主要包括计算机、投影仪、音响设备等。在上课前，需要确保这些设备的完整性和安全性，保证教学过程中能够顺利进行。

4.教室布置：为了适应本节课的教学需要，将对教室环境进行布置。将教室分为分组讨论区和实验操作台两部分。分组讨论区用于学生进行小组合作和讨论，实验操作台用于学生进行班级口号设计和宣传的实际操作。

此外，还需要准备一些打印好的班级口号设计模板，供学生在实际操作时使用。同时，为了记录和展示学生的设计成果，准备一些展示板和彩笔，方便学生将他们的班级口号设计作品展示出来。

在教学过程中，可能需要使用互联网进行资料查询和交流。因此，确保教室内的网络连接正常，为学生提供畅通的网络环境。

最后，为了保证教学效果，还需要准备一些教学评价工具，如学生表现评价表、小组合作评价表等，用于对学生在课堂上的表现和成果进行评价。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过向学生展示一些优秀的班级口号设计案例，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对本节课的兴趣。

-教师提出问题：“你们认为一个好的班级口号应该具备哪些特点？”，引导学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕班级口号的设计原则和方法进行讲解，强调简明扼要、押韵对仗等设计要点。

-教师演示如何利用计算机软件，如Word、Paint等，进行班级口号的排版和设计。

-教师介绍如何利用互联网，如班级微信群、校园网等，进行班级口号的宣传和推广。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习任务，要求学生分组设计并制作班级口号。学生可以利用计算机软件进行设计，并利用互联网进行宣传。

-学生在小组内进行合作和讨论，互相交流和借鉴设计想法。

4.师生互动环节（10分钟）

-每组学生展示他们的班级口号设计作品，并分享设计过程中的思路和经验。

-教师和学生共同对各组的作品进行评价和讨论，提出改进意见和建议。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出一些问题，检查学生对班级口号设计原则和方法的掌握情况。

-学生积极回答问题，展示自己对知识的理解和应用能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调班级口号设计的重要性和利用信息技术进行宣传的方法。

-教师提出一些拓展性的问题，激发学生对班级口号设计和宣传的深入思考。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生课后进行复习和巩固。

-学生整理自己的学习笔记，对课堂内容进行总结。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生理解和掌握班级口号设计的方法，巩固练习环节让学生进行实际操作和练习，师生互动环节促进师生之间的交流和合作，课堂提问环节检查学生的学习效果，总结与拓展环节激发学生的思考和创造力，课堂小结环节帮助学生巩固学习内容。这样的教学过程设计既符合实际学情，又能凸显重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-文章：引导学生阅读关于班级口号设计的原则和方法的相关文章，以加深对班级口号设计理念的理解。例如，《班级口号设计技巧》等。

-案例分析：让学生研究一些国内外知名班级的口号设计案例，分析其成功的原因，以启发学生的设计思路。例如，研究清华班、哈佛班的口号设计等。

-信息技术应用技巧：介绍一些与信息技术应用相关的技巧，如图片处理、视频制作等，以提高学生利用信息技术进行班级口号宣传的能力。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如教育论坛、学术网站等，搜索与班级口号设计相关的资料，进行自主学习。

-学生可以尝试参加一些与信息科技相关的竞赛或活动，如编程比赛、海报设计比赛等，锻炼自己的信息科技应用能力和创新思维。

-学生可以组织一些小组讨论或研究活动，共同探讨班级口号设计的最佳方法，提高团队合作能力和沟通能力。

-学生可以利用课余时间，观察和分析现实生活中的一些口号设计，如广告语、标语等，从中汲取灵感，丰富自己的设计思路。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.题型：设计题

题目：根据班级的特点和精神，设计一个富有创意的班级口号，并利用信息技术手段进行宣传。

答案：例如，设计一个班级口号：“团结拼搏，创新卓越”。然后，利用PowerPoint制作一份演示文稿，将口号融入其中，并通过班级微信群或校园网进行分享和宣传。

补充和说明：

-设计题要求学生能够理解和把握班级的特点和精神，从而设计出一个具有代表性的口号。

-学生需要掌握利用信息技术手段，如演示文稿制作软件，进行口号宣传的方法。

-学生应在设计过程中注重创意和创新，使口号能够吸引他人的注意力，达到宣传的效果。

2.题型：分析题

题目：分析一个成功的班级口号设计案例，并解释其成功的原因。

答案：例如，分析“团结拼搏，创新卓越”这个班级口号设计案例。成功的原因包括：简明扼要地表达了班级的精神风貌，使用了积极向上的词汇，易于记忆和传播。

补充和说明：

-分析题要求学生能够对给定的案例进行深入的观察和思考，从而发现其成功的原因。

-学生需要掌握评价和分析班级口号设计的原则和方法。

-学生应能够清晰地表达自己的观点，并通过具体的例子进行佐证。

3.题型：应用题

题目：利用计算机软件，如Word、Paint等，制作一份关于班级口号的海报，并展示给班级同学。

答案：例如，利用Word或Paint制作一份包含班级口号的海报，通过展示给班级同学来进行宣传。

补充和说明：

-应用题要求学生能够熟练地运用计算机软件，进行班级口号的海报设计。

-学生需要掌握利用计算机软件进行图文编辑的基本技巧和方法。

-学生应注重海报的审美和创意，使海报能够吸引他人的注意力，达到宣传的效果。八、板书设计1.设计原则

-①简洁明了：板书设计应突出重点，避免冗余，使学生能够一目了然地掌握关键信息。

-②条理清楚：板书设计应遵循逻辑顺序，将教学内容进行合理的布局和分类，帮助学生理清思路。

-③重点突出：通过加大字体、加粗、使用彩色粉笔等方式，突出班级口号设计的关键要素和原则。

2.设计内容

-①班级口号设计原则：简明扼要、押韵对仗、富有创意、易于记忆。

-②信息技术应用方法：利用计算机软件（如Word、Paint）进行口号排版和设计，利用互联网（如班级微信群、校园网）进行口号宣传和推广。

3.设计形式

-①图文结合：板书设计中应结合文字和图片，以图文并茂的形式展示班级口号设计的方法和步骤。

-②艺术性：在板书设计中融入艺术元素，如色彩搭配、字体选择等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

-③趣味性：通过设计有趣的图标、插图等，增加板书的趣味性，提高学生的参与度和积极性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：通过展示成功班级口号设计案例，激发学生兴趣，引导他们从实际案例中学习设计方法和技巧。

2.鼓励创意与创新：在班级口号设计过程中，鼓励学生发挥想象力，创造出具有班级特色的口号，培养学生的创新思维。

3.利用信息技术手段：利用计算机软件和互联网，帮助学生掌握班级口号的设计和宣传方法，提高他们的信息素养。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在班级口号设计过程中，部分学生参与度不高，缺乏积极主动性。

2.评价体系不够完善：在评价学生设计作品时，评价体系不够全面，无法全面反映学生的设计能力和创意水平。

3.教师指导不够充分：在学生设计过程中，教师的指导不够充分，未能及时发现并解决学生遇到的问题。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过增加小组合作、互动讨论等方式，提高学生的参与度和积极性。

2.完善评价体系：建立更加全面、客观的评价体系，从创意、设计、技术应用等多方面对学生作品进行评价。

3.加强教师指导：在学生设计过程中，加强教师的指导作用，及时发现并解决学生遇到的问题，帮助学生提高设计能力。作业布置与反馈作业布置：

1.设计题：根据班级特点，设计一个富有创意的班级口号，并利用信息技术手段进行宣传。要求设计方案具有班级特色，口号简明扼要，易于传播。

2.分析题：分析一个成功的班级口号设计案例，并解释其成功的原因。要求学生能够准确分析案例中的设计要素，并阐述其对班级口号设计的启示。

3.应用题：利用计算机软件（如Word、Paint等），制作一份关于班级口号的海报。要求海报设计美观、创意，能够吸引人眼球。

4.实践题：组织一次班级口号设计比赛，要求学生分组进行设计，并利用信息技术手段进行宣传。比赛结束后，进行评选和颁奖。

作业反馈：

1.及时批改学生的设计题和分析题作业，指出存在的问题，如设计不够简洁、分析不够准确等，并提出改进建议。

2.对于应用题和实践题作业，给予学生积极的反馈，鼓励他们在设计和制作过程中发挥创意，同时指出他们的不足之处，并提出改进意见。

3.在反馈过程中，注重与学生的互动，了解他们在设计过程中遇到的问题，给予针对性的指导，帮助他们提高设计能力。

4.对于优秀的设计作品，给予表扬和鼓励，激发他们的创造力和设计热情。第一单元展示班级魅力本单元复习与测试科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元展示班级魅力本单元复习与测试教材分析《初中信息技术（信息科技）八年级上册科学版（2018）》第一单元“展示班级魅力”复习与测试，主要围绕班级展示活动的设计与实施展开。本单元旨在培养学生运用信息技术工具进行创意表达和交流的能力，以及团队协作和问题解决的能力。内容涵盖利用计算机软件制作演示文稿、视频剪辑、图片处理等，同时也涉及信息的收集、整理、展示等过程。

本单元的学习任务与学生的实际生活紧密相连，通过班级展示活动的形式，让学生在实践中掌握信息技术的基本操作，提升信息素养。在教学过程中，应注重学生的动手操作和实践能力的培养，同时引导学生合理利用网络资源，注意信息的真实性和可靠性。

教学时，可根据学生的实际情况，适当调整教学内容和进度，注重个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。同时，要注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高他们的信息处理能力。核心素养目标本单元的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、信息道德、信息能力、信息情感和协作精神。具体包括：

1.信息意识：使学生能够意识到信息技术在学习和生活中的重要性，主动寻求并利用信息技术解决问题。

2.信息道德：教育学生在上网过程中遵守道德规范，尊重他人隐私，不传播不良信息。

3.信息能力：通过实践活动，使学生掌握利用信息技术进行创意表达和交流的基本技能。

4.信息情感：培养学生对信息技术的兴趣，提高他们利用信息技术参与学习、生活的积极性。

5.协作精神：培养学生团队协作的能力，使他们能够在小组活动中有效沟通、分工合作，共同完成任务。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，引导他们主动探究、合作交流，从而实现核心素养目标的全面提升。学情分析本单元的教学对象为初中八年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对常用的办公软件和网络应用有所了解。在学习能力上，学生们具备基本的自主学习和问题解决能力，但在信息处理、分析以及创新应用方面仍有待提高。

在知识层面，学生们对计算机的基本操作和应用软件的使用较为熟悉，但可能对一些高级功能和技巧掌握不足。此外，他们对信息道德和网络安全方面的认识也相对较弱。

在素质方面，学生们普遍具有较高的学习兴趣和动手实践能力，但在团队协作、沟通表达以及创新思维方面存在一定程度的不足。

在行为习惯方面，学生们在上网和运用信息技术时，往往更注重娱乐和社交，对信息技术在学术和生活中的应用重视不够。这可能影响到他们在本单元学习中积极参与和实践的态度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《初中信息技术（信息科技）八年级上册科学版（2018）》第一单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握知识。这些资源可以包括各种演示文稿制作软件的界面截图、视频剪辑软件的操作步骤演示、图片处理软件的示例作品等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。这可能包括计算机、投影仪、展示台、网络连接设备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些小组合作的工作区域，提供计算机和其他设备，以便学生进行实践操作和小组讨论。

5.在线资源：为学生提供一些在线学习资源，如视频教程、学习网站、论坛等，以便他们在课堂之外进行自主学习和交流。

6.软件工具：确保学生能够访问到所需的软件工具，如演示文稿制作软件、视频剪辑软件、图片处理软件等。如果学校已经配备了这些软件，确保学生能够熟练使用。

7.安全指导：如果教学内容涉及到网络安全或实验操作，为学生提供相应的安全指导，确保他们在使用信息技术时的安全。

8.教学计划：根据教学目标和内容，制定详细的教学计划，包括课堂讲解、实践操作、小组讨论、互动提问等环节。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是《初中信息技术（信息科技）八年级上册科学版（2018）》第一单元“展示班级魅力”。在这个单元里，我们将学习如何利用信息技术来展示我们班级的特色和魅力。同学们准备好了吗？

2.教材分析

首先，我们来了解一下本单元的学习内容。本单元主要包括三个部分：班级展示活动的设计、信息技术在班级展示中的应用、以及班级展示活动的实施。我们将学习如何利用演示文稿、视频剪辑、图片处理等工具来展示我们班级的风采。

3.核心素养目标

在学习本单元的过程中，我希望大家能够培养以下核心素养：信息意识、信息道德、信息能力、信息情感和协作精神。大家要积极利用信息技术来解决问题，遵守网络道德规范，尊重他人隐私，同时要善于团队协作，共同完成任务。

4.学情分析

在上课之前，我想了解一下大家的学习情况。我们班上的同学们对信息技术有一定的了解，但还有很大的提升空间。大家要充分利用这个单元的学习机会，提高自己的信息技术水平。同时，在学习过程中，我们要注重团队协作，共同进步。

5.教学资源准备

为了让大家更好地学习本单元的内容，我已经准备了一些教学资源，包括教材、辅助材料、实验器材等。如果大家在学习过程中遇到问题，可以随时向我提问，也可以和同学们一起讨论。

6.课堂讲解

7.实践操作

讲解完理论知识后，我们将进行实践操作。请大家打开计算机，根据自己的座位号，登录到指定的计算机账户。我们将分组进行实践，每组选一个组长，负责组织本组的实践活动。实践活动包括利用演示文稿制作软件制作班级展示文稿，利用视频剪辑软件剪辑班级活动视频，利用图片处理软件处理班级照片等。

8.小组讨论

实践操作结束后，我们将进行小组讨论。每个小组选一个代表，向大家展示本组的成果，并分享制作过程中的心得体会。其他同学可以就展示内容进行提问，大家共同讨论。通过小组讨论，我们互相学习，共同进步。

9.总结与反思

在课堂的最后，我们将对本单元的学习进行总结与反思。请大家谈谈自己在学习过程中的收获，以及在团队合作中遇到的困难和解决方法。通过总结与反思，我们更好地掌握本单元的知识，提高自己的信息技术水平。

10.作业布置

最后，布置本单元的作业。请大家结合我们班级的特点，利用所学知识，设计一个有创意的班级展示活动。作业将在下节课进行展示，大家加油哦！学生学习效果1.信息意识：学生们意识到信息技术在学习和生活中的重要性，能够主动寻求并利用信息技术解决问题。他们能够认识到信息技术对于班级展示活动的重要性，并能够积极利用相关工具来展示班级的魅力。

2.信息道德：学生们在上网过程中能够遵守道德规范，尊重他人隐私，不传播不良信息。他们在班级展示活动中，能够注重信息安全，不泄露班级成员的个人信息。

3.信息能力：学生们具备了利用信息技术进行创意表达和交流的基本技能。他们能够熟练地使用演示文稿制作软件、视频剪辑软件、图片处理软件等工具，制作出有创意的班级展示作品。

4.信息情感：学生们对信息技术产生了浓厚的兴趣，提高了利用信息技术参与学习、生活的积极性。他们在班级展示活动中，能够积极参与，展示自己的信息技术才能。

5.协作精神：学生们在团队合作中能够有效沟通、分工合作，共同完成任务。他们在班级展示活动中，能够与团队成员密切配合，共同设计并实施展示活动。

此外，学生们在实际操作中，还能够发现和解决一些问题，提高了他们的问题解决能力。他们通过小组讨论和互动提问，提高了沟通表达和批判性思维能力。板书设计板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。在设计板书时，可以将本单元的主要内容分为以下几个部分进行阐述：

①班级展示活动的设计：引导学生了解并掌握班级展示活动的设计原则和方法，包括确定展示主题、选择展示形式、组织展示内容等。

②信息技术在班级展示中的应用：介绍演示文稿制作软件、视频剪辑软件、图片处理软件等工具的使用方法，以及如何利用这些工具来展示班级的魅力。

③班级展示活动的实施：讲解如何组织班级展示活动，包括活动筹备、现场展示、互动交流等环节，以及如何在活动中发挥团队合作的作用。

2.艺术性和趣味性

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在设计板书时，可以采用以下方法：

①使用生动形象的图形、符号和颜色，使板书更具视觉吸引力。例如，可以使用不同的颜色来标注重点内容，或者用图标来表示不同的展示形式。

②设计简洁明了的表格和图表，帮助学生直观地了解班级展示活动的设计和实施过程。

③创意性地运用文字和图形，制作出富有艺术感的板书。例如，可以将班级展示活动的主题以艺术字的形式呈现，或者用图形来展示信息的流动和团队合作的过程。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学结束后，我计划组织一次反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。活动将包括以下几个环节：

①学生自评：让学生回顾自己在课堂上的学习表现，包括参与度、学习态度、合作能力等，并指出自己的优点和不足。

②学生互评：让学生互相评价同学的作品和表现，从内容完整性、创意性、技术运用等方面进行评价。

③教师评价：我将根据学生的表现和作品，进行客观评价，指出他们的亮点和需要改进的地方。

④集体讨论：组织学生进行集体讨论，共同探讨如何在未来的教学中改进和提高。

2.制定改进措施

根据反思活动的结果，我将制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。可能的改进措施包括：

①针对学生的不足，加强相关技能的培训和实践操作，提高他们的信息技术能力。

②激发学生的创造力和想象力，鼓励他们发挥个性化的创意，提升作品质量。

③注重培养学生的团队合作精神，引导他们更好地分工合作，提高工作效率。

④调整教学方法和策略，以更符合学生的学习特点和需求，提高教学效果。

⑤加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困惑，为他们提供更有针对性的帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、学习态度、合作能力等方面，对学生的课堂表现进行评价。对于积极参与课堂活动、认真听讲、积极提问的学生给予肯定和鼓励。

2.小组讨论成果展示：对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括他们的观点、分析能力、团队合作等方面。对展示成果的创意性、完整性、技术运用等方面进行评价，并对优秀的小组给予表彰。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对本单元知识点的掌握情况。测试内容应包括基本概念、操作技巧、应用实例等方面。根据测试结果，对学生的学习效果进行评价，并对成绩优秀的学生给予表扬。

4.作业完成情况：对学生完成作业的情况进行评价，包括作业的完成度、创意性、技术运用等方面。对完成质量高的作业给予肯定和鼓励，对需要改进的地方提出建议。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，对学生的学习效果进行综合评价。针对学生的优点和不足，给予个性化的反馈和建议，帮助他们提高学习效果。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，发挥自己的优势，不断提升自己的信息技术能力。第二单元助力班级活动活动1策划方案巧编排授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中信息技术（信息科技）八年级上册科学版（2018）第二单元助力班级活动活动1策划方案巧编排

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的信息素养，培养学生的信息处理能力、创新思维能力和团队协作能力。通过活动策划方案的编排，使学生能够熟练运用信息科技知识，提高问题解决能力，培养良好的科技伦理素养，增强对班级活动的组织和管理的认识，提升班级凝聚力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高沟通协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了信息科技的基本知识，包括信息的采集、处理、传输和应用。此外，学生应该具备一定的计算机操作能力，能够熟练使用常用的办公软件，如Word、Excel等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对电脑和互联网有浓厚兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但也有一部分学生可能需要额外的辅导。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢自主探究，有的则更愿意与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在策划班级活动方案的过程中，学生可能会遇到如何合理分配任务、如何确保信息准确无误地传递以及如何有效地组织团队活动等困难。对于一些信息技术能力较弱的学生，操作软件和处理信息的能力可能成为他们学习的挑战。此外，学生可能在团队协作中遇到沟通不畅、意见分歧等问题，这些都需要在课堂上得到充分的引导和解决。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术（信息科技）八年级上册科学版（2018）》这本教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握活动策划方案的编排技巧。例如，可以准备一些成功的班级活动策划案例的图片和视频，让学生在课堂上进行欣赏和分析。

3.实验器材：本节课可能需要涉及到一些实践活动，例如使用电脑进行信息处理和演示文稿的制作。因此，需要确保实验器材的完整性和安全性。确保每个小组都有一台电脑，并且安装了所需的软件，如Word、Excel和PowerPoint等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分为几个小组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组合作和实践活动。在每个小组讨论区，放置一些便签纸、彩色笔等工具，以便学生能够在讨论过程中进行记录和创意绘制。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和播放相关资源。同时，确保教室网络的畅通，以便学生能够正常使用互联网进行信息搜索和交流。

6.分组安排：在课前，将学生分成若干小组，每组人数适中，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。可以为每个小组指定一个组长，负责组织小组成员进行讨论和协作。

7.教学指南：为了帮助学生更好地理解和掌握活动策划方案的编排技巧，准备一份详细的教学指南。指南中包括每个步骤的目标、方法和时间安排，以及一些实用的技巧和提示。学生可以通过查阅指南，了解课堂活动的具体要求和操作步骤。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“策划方案巧编排”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班级活动策划方案是什么吗？它与我们的班级活动有什么关系？”

展示一些成功的班级活动策划案例的图片或视频片段，让学生初步感受策划方案的魅力或特点。

简短介绍班级活动策划方案的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.活动策划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解活动策划方案的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解活动策划方案的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍活动策划方案的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.活动策划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解活动策划方案的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的活动策划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解活动策划方案的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用活动策划方案解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论活动策划方案的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与活动策划方案相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对活动策划方案的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调活动策划方案的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括活动策划方案的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调活动策划方案在班级活动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用活动策划方案。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于活动策划方案的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.活动策划方案的基本概念：让学生了解活动策划方案的定义、目的和作用，以及它在班级活动中的重要性。

2.活动策划方案的组成部分：讲解活动策划方案主要包括的几个部分，如活动主题、目标、时间、地点、内容、预算等。

3.活动策划方案的编排技巧：教授学生如何合理地编排活动策划方案，包括活动的时间安排、任务分配、人员组织等。

4.活动策划方案的创新思维：引导学生思考如何通过创新的方式来进行活动策划，以提高班级活动的吸引力和影响力。

5.活动策划方案的实际应用：通过案例分析，让学生了解活动策划方案在实际班级活动中的应用，以及如何根据实际情况进行调整和优化。

6.团队协作在活动策划中的重要性：强调在活动策划过程中团队合作的重要性，以及如何有效地进行团队协作。

7.活动策划方案的评价与反馈：教授学生如何对活动策划方案进行评价和反馈，以及如何根据评价结果进行改进和优化。

8.活动策划方案的案例分析：通过分析一些成功的活动策划案例，让学生了解活动策划方案的特点、优点和不足之处。

9.活动策划方案的撰写技巧：教授学生如何撰写一份完整、清晰、有条理的活动策划方案，包括方案的结构、语言表达等方面的技巧。

10.活动策划方案的实践与反思：强调学生在课后进行活动策划方案的实践和反思，以提高自己的活动策划能力和组织能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了活动策划方案的基本概念、组成部分、编排技巧以及实际应用。通过案例分析，我们了解了活动策划方案在实际班级活动中的应用以及如何根据实际情况进行调整和优化。同时，我们也强调了团队协作在活动策划中的重要性，并学会了如何有效地进行团队协作。

当堂检测：

下面进行当堂检测，请同学们认真作答。

1.活动策划方案的主要组成部分有哪些？

A.活动主题、目标、时间、地点、内容、预算

B.活动主题、目标、时间、地点、内容、人员

C.活动主题、目标、时间、地点、内容、宣传

D.活动主题、目标、时间、地点、内容、组织

2.在编排活动策划方案时，以下哪个因素不需要考虑？

A.活动的时间安排

B.任务的合理分配

C.人员的组织与协调

D.活动的名称和口号

3.以下哪个选项不属于活动策划方案的评价与反馈内容？

A.活动的成功与否

B.活动的吸引力和影响力

C.活动的组织和管理

D.活动的宣传和推广

4.以下哪个案例不属于成功的活动策划案例？

A.一次成功的学校文化节活动

B.一次失败的班级聚会活动

C.一次成功的班级运动会

D.一次成功的社区志愿者活动

5.在撰写