第六单元素养练习-2024-2025学年统编版语文四年级上册

部编版四年级语文上册第六单元素养练习满分：100分一、【活动一】文艺会演。（20分）1.同学们纷纷表演了早就准备好的节目。根据拼音补全下面的语段。我们páiliàn()了很久。开始时,我们有点mángluàn(),生怕演záguō()。后来,同学们都来zhùwēi(),大家渐渐不jǐnzhāng()了。表演结束后,大家脸上写满了zìháo()。2.京剧表演开始了。这个环节由欢欢来(①)，表演第一个节目。这个节目她已经练了很长时间，表演起来技艺很熟练，特别顺手。(1)①处应填()。A.打头阵B.占上风C.开绿灯(2)画“”的部分可以替换为本单元的四字词语：。3.读下面的语段，用“✔”选择恰当的字形，并完成练习。欢欢高质量地完成了饰演花木兰这个角色的任务，观众们的喝彩声不(段断)。她期待下次还能在台上露脸。接着是一位慈(祥详)的老师表演《武松打虎》选(段断)。工作人员(祥详)细地记录了演出的盛况。(1)下列选项中加粗的多音字读音完全相同的是哪一项?()A.质量数量B.角色牛角C.喝彩喝水D.露脸露天(2)下列词语中的“盛”与“盛况”中的“盛”意思相同的是哪一项?()A.盛开B.盛会C.茂盛D.盛装二、【活动二】快乐游戏。（20分）1.用修改符号修改下面的习作片段，并完成练习。攻城虽是游戏，却能激起我们的真情。我们玩起来个个激情高张，深深地感到每次冲或被冲，都关系严重，决定着城堡的安危，每个人所以都有一股与城共存亡的精神，竭力地呐喊，拼命地跑。(1)如果介绍“攻城”游戏的步骤，按先后顺序排列应该是。①拔腿就跑，大力冲城。②发出号令，宣布攻城。③冲断得胜，不破为败。④分成两组，各站一端。(2)请结合图片用动作描写来表现玩游戏时同学们的心情。(3)在习作结尾用一句话写出自己的收获，不恰当的是哪一项?()A.坚持就是胜利！B.笨鸟先飞早入林。C.团结就是力量！2.活动后，一个同学说出了自己的感想。请在括号里填写恰当的关联词。我以前总玩电子玩具。这一次参加攻城游戏后，我觉得自己应该多参加一些户外游戏，()能锻炼身体，()能启发智慧。3.输了比赛的一方有些沮丧，请你安慰一下他们：三、【活动三】阅读分享。（30分）难忘推铁圈①推铁圈是那时我们最喜欢玩的游戏之一。玩这种游戏，首先要找上一个直径约三十厘米的铁圈，然后准备一根铁条，将前头弯成一个小钩(相当于卡槽)，后面弯成一个握手，做成推杆。两者准备好后，就可以推着玩了。②推铁圈大都选择在冬天，主要是运动起来暖和，能锻炼身体。那时候，一放学，操场上、打麦场上，到处都是男孩子推铁圈的身影。即使北风呼啸，雪花飞舞，也难挡大家推铁圈的热情和执着。③我和小伙伴们在一起推铁圈，十有八九要开展比赛。有一次，同班的二战主动叫喊着要和我比赛推铁圈，条件是在规定的时间内绕着操场推5圈，以先到为胜，且不能在推动过程中让铁圈歪倒，败者直接把自己的铁圈送给胜者。这是一场很正规的比赛。主裁判是我们班的女班长。我知道二战眼馋(chán)我的铁圈很久了，想通过这种方式把我的铁圈据为己有。我接受了挑战，提前两天就把我的铁圈和推杆收拾得利利索索。为了方便比赛，班长专门挑选了一个星期天作为比赛日。那天去了16位同学，班长还安排4位同学作为监督员把守住操场的四个拐角，防止我们比赛“走捷径”。④比赛开始了，我和二战展开了激烈的角逐。我充分发挥平时练就的本领，一路高歌猛进，顺利地提前到达终点。二战则求胜心切，产生了心理波动，在第四圈时，铁圈就歪倒了。1⑤比赛结束后，班长爽快地兑(duì)现了规则，把二战的铁圈要过来给了我。我随手还给了二战：“你拿着吧，我不要你的铁圈。”二战惊讶地看着我，班长和同学们使劲地鼓起掌来。⑥那个年代，我和小伙伴们在这种原始的游戏中无忧无虑地成长，推出了一个个健壮的体魄，推出了一个个精彩的故事。1.读文中画“﹏”的句子，联系上下文想象当时的情景，结合人物表现，在对话框中作批注。2.二战对自己失败的结果很不服气，请你帮二战复盘比赛经过，补全下图。3.班长去向二战要铁圈的时候，怎么说比较合适?()A.二战，你现在知道什么叫“病从口入，祸从口出”了吧?把铁圈交出来！B.二战，我知道你输了比赛心里会很难过，可是男子汉“一言既出，驷马难追”，你把铁圈交给我吧！C.二战，虽然你输了，但你的技术“比上不足，比下有余”，下次再赢回来。4.第④段写二战“求胜心切，产生了心理波动”。请联系生活实际，体会二战比赛时的心理波动，想象他当时的动作、神态等，写一段话。5.学校“阳光大课间”活动请大家推荐传统游戏，请你结合短文进行推荐。我推荐“推铁圈”，理由是：四、【活动四】记一次游戏。（30分）游戏让我们快乐，也能锻炼我们各方面的能力。请写一次游戏，写清楚游戏前的准备、游戏中怎样玩及游戏后的想法、感受。单元素养练习(六)参考答案一、1.排练忙乱砸锅助威紧张自豪解析本题考查拼写词语的能力。注意“练”的右半部分第三笔是横折钩。2.(1)A(2)得心应手解析本题考查词语的积累和运用。完成本题，首先要理解词语的基本意思；其次要细读语段，理解情境；最后要将词义与情境相对应。第(1)题，根据语段中的关键信息“表演第一个节目”可知，选项中只有“打头阵”的意思与之相符。第(2)题，平时要注意在理解的基础上积累所学的词语。“得心应手”的意思是心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如，和画线部分意思相近。3.断祥段详解析本题考查同音字辨析。“段”可作量词，表示事物的一部分，所以是“《武松打虎》选段”；“断”可以表示间断，所以是“喝彩声不断”，表示叫好声不停。另一组用同样的方法即可正确选择。(1)A解析本题考查多音字的字音。这类题要求我们根据多音字的不同意思进行辨析。注意理解字义和词义，仔细品读辨别。(2)B解析本题考查多义字的字义。“盛开”和“茂盛”的“盛”表示兴旺。“盛装”的“盛”表示华美。而题干中“盛况”的“盛”表示“热烈，大规模的”，与“盛会”中“盛”的意思一致，所以选B。二、1.攻城虽是游戏，却能激起我们的真情。涨我们玩起来个个激情高涨，深深地感到每重大次冲或被冲，都关系严重，决定着城堡的安危，每个人所以都有一股与城共存亡的精神，竭力地呐喊，拼命地跑。解析本题考查修改语段的能力。修改病句要注意：一是不能改变句子原意，二是尽量少改。在语段中，“高张”中的“张”是错别字，应该是“涨”；“关系严重”搭配错误，应该是“关系重大”；“每个人所以”语序颠倒，应该改为“所以每个人”。(1)④②①③解析本题考查排列句序的能力。注意按照游戏先后顺序来排。(2)示例：小明和小亮手拉着手，兴奋地叫喊着，直往前扑去。只见小刚快速后退，轻松地躲过了他们的攻击，还得意地笑了笑。解析本题考查运用动作描写体现人物心情的能力。结合图片分析，此刻同学们玩游戏时心情是兴奋的。在描写时，可以抓住图片上同学跑的动作展开合理想象，让原本静止的画面动起来，最后用文字通顺地表达出来。(3)B解析本题考查对名句的理解。“攻城”游戏需要团结协作，A是关于坚持的，C项是关于团结的，适合用在习作结尾表达自己的感受，而B项“笨鸟先飞早入林”的意思是能力差的人做事时提早行动能早一步成功，不适合用于题目中的习作。2.示例:既……又……解析本题考查关联词的运用。答题时，注意分析前后分句的关系。“锻炼身体”和“启发智慧”是户外游戏带来的好处，两者能够同时发生、因此是并列关系，所以可以用“既……又……”连接。3.示例：别难过，虽然这次比赛没有赢，但是勇于参与就是一种胜利啊！比赛的过程远比比赛的结果重要。别灰心，下次比赛前再一起练练，争取取得更好的成绩。解析本题考查口语交际的能力。在安慰别人时，应该结合具体情况设身处地地体会被安慰者的心情，同时借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。安慰时，可以用上“不要难过、不要伤心”等说法，语调要柔和。三、1.示例：从这句话中可以看出“我”的善良、大度感动了大家。解析本题考查作批注的能力。“我”随手把铁圈还给了二战，因为“我”不想夺人所爱、让二战难堪。这体现了“我”是一个宽容、善良、大度的人。二战的惊讶说明“我”的宽容让他震惊，班长和同学们鼓掌说明他们被“我”的这份大度打动了。2.示例：高歌猛进求胜心切解析本题考查整体感知的能力。梳理“我”和二战的比赛过程时，要做到对文章内容有整体的把握。本文具体描写比赛的经过是在第④段。根据“我充分发挥平时练就的本领，一路高歌猛进”“二战则求胜心切，产生了心理波动”等可以得出本题答案。3.B解析本题考查口语交际的能力和对八字词语的理解。先确认句中的八字词语运用是否恰当，再判断表达是否得体。动之以情、晓之以理是比较好的表达方式。班长去要铁圈之前，最好能先对二战进行安慰和关心，设身处地地体会二战的心情，再说明自己的来意，二战才更容易接受。A项语气带有嘲讽，C项没有说明自己的意图，都不合适。所以答案选B。4.示例：比赛开始，二战一下子推着铁圈冲了出去，一路领先，把我落在了后面。二战的脸上露出得意的表情。第四圈转弯时，二战心中一急，弯拐小了，铁圈紧贴在推杆上，一下歪在了地上。二战急得满头大汗，生气地把铁圈扔在地上。解析本题考查想象和表达的能力。题干中提到二战“产生了心理波动”，注意在写话时要写出二战心态的变化，可以将刚开始时的自信满满，中途领先时的骄傲，最后输