2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）教学设计合集目录一、第1单元做好画图准备 1.1一、认识“画图”程序 1.2二、做好画画准备 1.3本单元复习与测试二、第2单元熟悉画图工具 2.1一、“粗细”工具 2.2二、“颜色”工具 2.3三、画图工具 2.4本单元复习与测试三、第3单元小试牛刀 3.1一、绘制线条 3.2二、绘制图形 3.3本单元复习与测试四、第4单元给图画上色 4.1一、编辑颜色 4.2二、使用颜色填充工具 4.3三、使用“刷子” 4.4本单元复习与测试五、第5单元在图画中加入文字 5.1一、在图画上添加文字 5.2二、制作多彩文字 5.3本单元复习与测试六、第6单元画图有技巧 6.1一、取色与放大 6.2二、选择与移动 6.3三、复制与粘贴 6.4四、图像效果处理 6.5本单元复习与测试第1单元做好画图准备一、认识“画图”程序课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）第1单元第1课时内容，主题为“做好画图准备——认识‘画图’程序”。教学内容主要包括以下部分：

1.介绍“画图”程序的基本界面和功能。

2.学习如何打开和关闭“画图”程序。

3.了解“画图”程序中的工具栏、颜料盒、状态栏等组成部分。

4.掌握“画图”程序的基本操作，如选择画笔、颜色、线条等。

5.通过简单实例，让学生初步体验使用“画图”程序进行绘画。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术工具的敏感性，激发学生主动探索“画图”程序的兴趣，提升其在日常生活中发现和利用信息技术的意识。

2.计算思维：通过操作“画图”程序，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及逻辑思维和创造性思维。

3.信息伦理：教育学生在使用“画图”程序时，遵守信息伦理规范，尊重知识产权，培养良好的信息素养。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握“画图”程序的基本界面和功能，能够独立打开和关闭程序。

②熟悉工具栏、颜料盒、状态栏等组成部分，理解各自的作用。

③学会使用“画图”程序中的基本工具进行简单的绘画操作。

2.教学难点

①理解并熟练操作“画图”程序中的各种工具和功能，如选择画笔、颜色、线条等。

②在绘画过程中，学会调整画图工具的属性，如线条粗细、颜色搭配等。

③运用计算思维，通过“画图”程序创作出有创意的作品，培养解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备有小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）教材。

2.辅助材料：准备与“画图”程序相关的操作演示视频，以及展示不同画笔效果、颜色搭配的示例图片。

3.实验器材：每台计算机安装好“画图”程序，确保程序的稳定性和可用性。

4.教室布置：将学生分组，每组一台或多台计算机，确保学生能够方便地操作计算机进行实践练习。五、教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们学习了计算机的一些基本操作，今天我们将进入一个全新的世界——‘画图’程序。你们听说过‘画图’程序吗？它在我们的日常生活中有什么作用呢？现在，请大家打开教材，翻到第1单元第1课时，让我们一起探索‘画图’程序的奥秘。”

2.教学内容讲解

-“首先，我们来看一下‘画图’程序的基本界面。请大家看屏幕，这里是我们今天要使用的‘画图’程序。你们可以看到，界面上方是菜单栏，左边是工具栏，下方是颜料盒，底部是状态栏。现在，我来一一介绍它们的功能。”

-“①菜单栏：包含了文件、编辑、查看等选项，我们可以通过这些选项进行文件的保存、打开、编辑等操作。”

-“②工具栏：这里有各种各样的工具，比如画笔、橡皮、填充、文本等。我们可以选择不同的工具来进行绘画。”

-“③颜料盒：这里是我们的颜色库，我们可以在这里选择我们喜欢的颜色。”

-“④状态栏：它会显示我们当前所选工具的状态和属性，比如画笔的粗细、颜色等。”

3.实践操作演示

-“接下来，我来演示一下如何打开和关闭‘画图’程序。首先，我们在电脑上找到‘画图’程序的图标，双击打开它。现在，请大家跟随我一起来操作。”

-“①打开‘画图’程序后，我们可以看到空白的画布。现在，我选择一个画笔工具，然后在颜料盒中选择一个颜色，就可以在画布上绘画了。”

-“②如果我们想要更改画笔的粗细，可以在工具栏下方找到‘粗细’选项，选择合适的粗细。”

-“③当我们完成绘画后，可以通过菜单栏的‘文件’选项，选择‘保存’来保存我们的作品。”

4.学生实践操作

-“现在，请大家打开电脑上的‘画图’程序，尝试使用不同的画笔工具和颜色，在画布上绘制一些简单的图案。如果你遇到了问题，可以举手向我求助。”

-“①在实践操作过程中，注意观察工具栏中不同工具的名称和功能，尝试使用它们。”

-“②尝试调整画笔的粗细和颜色，看看会有什么不同的效果。”

-“③完成一幅简单的作品后，尝试保存你的作品，并告诉我你是如何操作的。”

5.作品展示与评价

-“同学们，现在请大家停止绘画，我们将进行作品展示。请大家一个接一个地展示自己的作品，并简单介绍一下你使用了哪些工具和技巧。”

-“①展示作品时，注意描述你使用的方法和遇到的问题，以及你是如何解决的。”

-“②其他同学在欣赏作品时，可以提出自己的看法和建议，大家共同学习，共同进步。”

6.总结与拓展

-“通过今天的学习，我们认识了‘画图’程序，学会了如何使用它进行简单的绘画。接下来，请大家思考一个问题：你们认为‘画图’程序在哪些场合会有用呢？”

-“①总结今天学到的内容，包括‘画图’程序的基本界面和功能。”

-“②拓展思考‘画图’程序在实际生活中的应用，比如制作贺卡、设计海报等。”

7.课堂小结

-“今天，我们学习了‘画图’程序的基本操作，通过实践操作，大家已经能够使用不同的工具和颜色进行绘画。希望大家能够在课后继续探索‘画图’程序，发挥自己的创意，创作出更多有趣的作品。”

-“最后，我想对大家说，计算机不仅仅是一个工具，它还能帮助我们发挥创意，实现梦想。希望你们能够不断学习，不断进步，用计算机创造出属于你们自己的精彩世界。下课！”六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《电脑绘画入门》：本书详细介绍了电脑绘画的基本技巧和方法，包括画笔的选择、颜色的搭配、作品的设计等，适合初学者学习和参考。

-《儿童电脑绘画》：本书针对儿童的特点，以丰富的实例和简洁的语言，教授孩子们如何使用电脑进行绘画创作，培养他们的艺术素养。

-《电脑绘画教程》：本教程涵盖了电脑绘画的各个方面，从基础操作到高级技巧，内容全面，适合有一定绘画基础的学生深入学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-“同学们，通过今天的学习，我们已经掌握了‘画图’程序的基本操作。为了让大家更好地运用这个工具，我在这里为大家推荐一些课后拓展学习和探究的方向。”

-“①学习更多‘画图’程序的高级功能：在教材中，我们只介绍了‘画图’程序的基本操作。课后，大家可以尝试探索更多高级功能，如图层、滤镜、动画等，这些功能可以让你的作品更加丰富多彩。”

-“②学习绘画技巧：除了电脑绘画，大家还可以学习一些传统的绘画技巧，如素描、水彩、油画等。这些技巧可以帮助你们更好地理解色彩、光影和构图，从而在电脑绘画中运用得更加得心应手。”

-“③观察生活中的美术元素：生活中充满了美术元素，如建筑、自然景观、艺术作品等。请大家留心观察，尝试将这些元素融入到自己的绘画作品中，让作品更加生动有趣。”

-“④参加绘画比赛或展览：为了激发大家的绘画兴趣和创作热情，可以参加学校或社区的绘画比赛或展览。通过与其他同学的作品交流，相互学习，共同进步。”

-“⑤创作个人绘画专辑：鼓励大家创作一系列主题明确的绘画作品，并整理成个人专辑。这不仅可以锻炼你们的绘画技巧，还能提升你们的审美能力和创造力。”

-“同学们，电脑绘画是一个充满创意和乐趣的领域。希望大家能够充分利用课余时间，不断学习和实践，用电脑绘画表达自己的想法和情感。相信在不久的将来，你们一定能够创作出属于自己的精彩作品！”七、内容逻辑关系1.教学重点知识点

①“画图”程序的基本界面：菜单栏、工具栏、颜料盒、状态栏的功能和位置。

②“画图”程序的基本操作：打开和关闭程序、选择工具、调整画笔属性、保存作品。

③“画图”程序的应用实践：绘制简单图案，培养绘画兴趣和创造力。

2.教学重点词汇

①“画图”程序：指本节课学习的计算机绘画软件。

②工具栏：包含各种绘画工具的栏，如画笔、橡皮、填充等。

③颜料盒：提供绘画所需的各种颜色选择。

3.教学重点句子

①“今天我们将学习如何使用‘画图’程序进行绘画。”

②“在‘画图’程序中，我们可以通过工具栏选择不同的绘画工具。”

③“完成作品后，记得通过‘文件’菜单保存你的绘画。”八、教学反思与总结今天的课堂，我们一起探索了“画图”程序的奥秘。回顾整个教学过程，我深感教学的成功与不足共存，以下是我的反思与总结。

在教学方法上，我尝试通过演示和实践相结合的方式，让学生能够直观地了解“画图”程序的操作。我在课堂上进行了操作演示，让学生跟随我的步骤进行实践，这样的互动性教学有助于提高学生的参与度和学习兴趣。但同时，我也发现部分学生在操作过程中遇到了困难，这提示我需要更多地关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。

在教学策略上，我注重了学生的自主探究和合作学习。在学生实践操作环节，我鼓励他们尝试不同的工具和颜色，创作自己的作品。我还设置了作品展示环节，让学生相互欣赏和评价，这样的合作学习有助于培养学生的表达能力和批判性思维。然而，我也注意到，有些学生在合作时存在沟通不畅的问题，未来我需要加强学生在合作学习中的沟通技巧培养。

在教学管理上，我努力营造一个和谐、有序的课堂环境。我通过明确的学习任务和规则，确保了课堂的顺利进行。但我也发现，在学生实践操作时，有些学生因为过于兴奋而忽略了课堂纪律，这需要我在今后的教学中加强对学生的行为管理，确保课堂秩序。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握、技能提升和情感态度方面都有了一定的收获。他们不仅学会了“画图”程序的基本操作，还通过绘画实践提高了自己的审美能力和创造力。同时，学生们对电脑绘画产生了浓厚的兴趣，这有助于他们今后在这一领域的深入学习。

当然，教学中也存在一些问题和不足。例如，我在课堂上对一些学生的个别指导不够，导致他们在操作中遇到了困难。此外，课堂时间分配不够合理，导致作品展示和评价环节较为仓促。针对这些问题，我认为应该采取以下措施：

1.在课前，我需要更充分地了解学生的学习情况，预测他们可能遇到的问题，并准备相应的解决方案。

2.在课堂上，我应该更加关注学生的个体差异，及时给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.我需要优化课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间，让学生能够充分展示自己的作品，并进行深入的交流和评价。第1单元做好画图准备二、做好画画准备一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）第1单元第2节“做好画图准备”，主要教授学生如何使用电脑画图软件进行基本操作，包括打开画图软件、选择画图工具、调整画笔颜色和大小等。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过简单的电脑操作和绘画基础，本节课将帮助他们将这些知识应用于电脑画图软件中，从而提高他们的信息素养和绘画技能。本节课内容与教材第1单元第1节“认识电脑画图软件”相衔接，使学生在掌握软件基本操作的基础上，进一步熟悉画图工具的使用。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习使用电脑画图软件，学生将提升对信息技术的兴趣和认识，增强信息获取与处理的能力，同时培养观察、分析、解决问题的能力。在操作过程中，学生需要运用逻辑思维进行任务规划，通过不断尝试和调整，发展创新思维和审美意识，为将来的信息时代生活打下坚实的基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的电脑操作，如开关机、鼠标和键盘的使用，以及简单的绘画技巧，如线条、颜色和形状的基本认识。

2.学习兴趣方面，学生对电脑和绘画通常有较高的兴趣，他们喜欢探索新事物，乐于通过电脑创作自己的作品。在能力上，学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但计算思维和创新能力还在发展中。学习风格上，学生更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式，对于操作性和实践性的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对电脑画图软件的不熟悉，以及在创作过程中可能遇到的技术问题，如工具的选择和调整、作品保存等。此外，学生可能在创作构思和审美表达上存在一定的局限性，需要教师引导和鼓励。四、教学资源

-软件资源：电脑画图软件（如MicrosoftPaint或其他适合儿童的画图软件）

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、画图教程视频、学生作品示例

-教学手段：小组合作、探究学习、任务驱动、教师示范五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电脑画图软件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时喜欢画画吗？如果能在电脑上画画，你们想试试吗？”

-展示一些用电脑画图软件创作的有趣作品，让学生初步感受电脑画图的魅力。

-简短介绍电脑画图软件的基本功能和在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.电脑画图软件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑画图软件的基本概念、界面布局和基本工具。

过程：

-讲解电脑画图软件的定义，介绍其界面布局和常用工具。

-使用PPT或白板展示软件的各个部分，如工具箱、颜色选择器、画布等。

-通过实例演示，让学生直观地了解各种工具的功能和使用方法。

3.电脑画图软件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑画图软件的特性和应用。

过程：

-选择几个简单的电脑画图作品案例进行分析，如卡通人物、风景画等。

-详细介绍每个案例的创作过程，包括选用的工具、颜色搭配等。

-引导学生思考这些案例的制作技巧，并尝试模仿创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组使用电脑画图软件共同创作一幅作品。

-小组内讨论创作的主题、构图和色彩搭配，协作完成作品。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑画图软件的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示本组的创作作品，分享创作过程中的经验和技巧。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组作品的优点和需要改进的地方，提出建设性的意见。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑画图软件的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括电脑画图软件的基本操作、工具使用和创作过程。

-强调电脑画图软件在信息技术学习和未来职业中的应用价值。

-布置课后作业：让学生利用电脑画图软件创作一幅个人作品，并写下创作心得。

7.课后作业展示（下一节课）

目标：让学生展示自己的创作成果，增强自信心和成就感。

过程：

-在下一节课开始时，安排时间让学生展示自己的作品。

-学生互相评价，教师进行总结性点评，给予鼓励和指导。

-鼓励学生在课后继续探索和创作，不断提高电脑画图技能。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电脑画图软件的高级功能介绍：如图层概念、路径工具、滤镜效果等。

-互联网上免费可用的画图教程和资源，例如儿童画图教程、创意绘画灵感等。

-数字艺术作品欣赏，包括国内外优秀的电脑绘画作品和艺术家介绍。

-与画图软件相关的历史背景资料，如电脑图形学的发展简史。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试使用电脑画图软件的高级功能，探索更多创作可能性。

-建议学生访问在线画图教程，学习更多绘画技巧和创作方法，提升个人绘画能力。

-推荐学生定期浏览数字艺术作品，分析并学习优秀作品中的构图、色彩搭配和创作思路，以拓宽艺术视野。

-提议学生阅读有关电脑图形学发展的资料，了解该领域的发展历程和未来趋势，激发对信息技术的兴趣。

-鼓励学生参加线上或线下绘画比赛，展示才华，同时与其他绘画爱好者交流，相互学习。

-建议学生在课后收集与绘画相关的历史背景资料，如画工具的发展演变，深入对绘画历史的理解。

-鼓励学生将所学绘画技能应用于其他学科，如用画图软件制作科学示意图或历史时间线，实现跨学科整合。

-建议学生成立绘画兴趣小组，定期举办作品展示和批评会，促进学生互相学习和交流。

-鼓励学生尝试使用不同画图软件，比较各自特点和优势，找到最适合自己的创作工具。

-建议学生关注绘画相关的新闻事件，如新软件的发布或艺术展览的开幕，保持对绘画领域的关注。

-鼓励学生创作个人绘画作品集，定期回顾和总结自己的创作，提升个人的艺术修养和审美能力。

-建议学生探索绘画与其他艺术形式的结合，如将绘画与音乐、舞蹈结合，创造跨艺术作品。

-鼓励学生利用社交媒体分享个人作品，接受公众反馈，提升自己的公众表达和接受批评的能力。

-建议学生关注绘画在生活中的应用，如设计个人服装图案或家居装饰，将绘画实用化。

-提议学生定期阅读绘画相关的书籍和杂志，不断吸收新的绘画知识和灵感。

-鼓励学生参与绘画相关的社区活动，如公益广告设计或社区墙绘，服务社会同时锻炼自己。

-建议学生尝试绘画与其他学科的融合，如将绘画与数学结合，创作几何图案作品。

-鼓励学生创作具有教育意义的绘画作品，如科普宣传画，将绘画用于知识的传播。

-建议学生自主命题创作，发挥个人想象力和创造力，不断挑战自我绘画技能。

-鼓励学生尝试多形式的绘画创作，如动画制作，扩展个人绘画技能的广度。

-提议学生关注绘画软件更新，掌握最新绘画技术，保持个人技术的领先。

-鼓励学生积极参与绘画相关的竞赛，检验自己的绘画水平，同时提升自己的竞技状态。

-建议学生制作个人绘画成长手册，记录学习历程，激励自己不断进步。

-鼓励学生将绘画应用于个人学习生活的各个方面，如制作学习笔记插画，使学习更生动有趣。

-建议学生关注绘画领域的新趋势，如虚拟现实绘画，为自己的未来发展方向做准备。

-鼓励学生与老师保持沟通，及时反馈学习状态和创作困惑，获取专业的指导和建议。

-提议学生定期组织绘画作品展览，促进作品的公众展示和个人能力的提升。

-鼓励学生自主策划绘画主题创作活动，提升个人的组织和协调能力。

-建议学生尝试绘画与其他媒介的结合，如摄影与绘画结合，创造新的艺术形式。

-鼓励学生利用绘画记录生活，创作个人生活故事画册，增强对生活的感知和记录能力。

-提议学生关注国内外绘画大师的作品和技法，学习借鉴其创作经验。

-鼓励学生定期回顾所学绘画知识，进行自我测试，巩固所学。

-建议学生在绘画学习过程中，培养良好的时间管理和自我激励能力，确保学习的持续性和有效性。七、板书设计

①电脑画图软件的基本操作

-重点知识点：软件启动与退出、工具箱的使用、颜色选择

-重点词：启动、退出、工具箱、颜色选择器

-重点句：“打开画图软件，选择你喜欢的画笔和颜色开始创作。”

②画图工具的功能与应用

-重点知识点：画笔、橡皮、填充、选择等工具的功能与应用

-重点词：画笔、橡皮、填充、选择

-重点句：“使用画笔工具可以画出各种线条，橡皮工具可以修正错误。”

③绘画作品的保存与分享

-重点知识点：作品的保存格式、保存路径选择、作品的分享方法

-重点词：保存、格式、路径、分享

-重点句：“完成作品后，记得保存到文件夹中，可以与朋友分享你的画作。”八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合学生的兴趣点，将绘画与游戏化教学相结合，提高学生的学习积极性。

2.采用项目式学习，让学生在完成实际绘画任务的过程中，掌握画图软件的使用技巧。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生学习进度的跟踪和监督不够，导致部分学生进度落后。

2.教学组织方面，课堂互动不足，学生参与度不够，部分学生可能感到枯燥乏味。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强教学管理，定期检查学生的学习进度，对进度落后的学生进行一对一辅导，确保每个学生都能跟上课程。

2.优化教学组织，增加课堂互动环节，如小组讨论、作品展示等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.多元化教学评价，结合学生的课堂表现、作品质量、创新能力等多方面进行综合评价，以更全面地反映学生的学习成果。

在今后的教学中，我会更加注重以下几方面的改进：

-首先，我会尝试将更多与生活相关的案例引入教学，让学生明白电脑画图软件在生活中的实际应用，从而提高他们的学习动力。

-其次，我会鼓励学生在课堂上积极提问和分享，营造一个开放和互动的学习氛围，使学生在交流中学习和成长。

-再次，我会定期组织学生进行绘画作品的创作和展示，通过作品展示让学生获得成就感和自信心，同时也能够让他们互相学习和借鉴。

在教学资源的利用上，我计划引入更多的线上资源，如视频教程、在线绘画社区等，让学生能够自主学习和探索。同时，我也会与家长保持良好的沟通，鼓励家长参与到学生的学习过程中，共同促进学生的全面发展。第1单元做好画图准备本单元复习与测试学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路一、设计思路

本节课旨在巩固学生对小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）第1单元“做好画图准备”的理解与掌握。课程设计以课本内容为核心，通过复习旧知识、讲解重点难点、实践操作及测试巩固，帮助学生更好地理解和运用画图软件。课程分为以下几个环节：首先，回顾上节课所学内容，引导学生理解画图软件的基本功能；其次，针对本单元重点内容进行深入讲解，如选择工具、画图工具、颜色填充等；接着，通过实例操作，让学生动手实践，掌握画图技巧；最后，进行单元测试，检验学生对本单元知识的掌握程度，为后续课程打下坚实基础。核心素养目标培养学生信息素养，提高运用信息技术解决问题的能力；激发学生对信息技术的兴趣，培养其创新思维和动手操作能力；通过画图实践，锻炼学生的审美意识与艺术表现力；培养学生合作交流的意识，提升信息技术的实际应用与生活实践相结合的能力。学情分析本节课面对的是小学三年级学生，他们已具备基本的计算机操作能力，能够跟随老师的指导使用鼠标和键盘。在知识方面，学生已学习了画图软件的基本使用方法，但操作不够熟练，对一些高级功能尚不了解。在能力上，学生的观察能力和动手能力较强，但逻辑思维能力和创新能力有待提高。素质方面，学生对信息技术表现出浓厚的兴趣，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和激励。

在行为习惯方面，学生已逐渐养成按时完成作业和参与课堂讨论的习惯，但部分学生在课堂中容易受到周围同学的影响，出现小动作。这对课程学习产生了一定的影响，需要在课堂上加强管理，确保学生能够专注于学习。

总体来看，学生对信息技术的学习兴趣较高，但在知识掌握、能力提升和行为习惯方面仍有待加强。本节课的教学设计需充分考虑这些因素，以促使学生在课堂上取得更好的学习效果。教学方法与策略1.采用讲授与互动结合的方式，清晰讲解画图软件的操作要点，同时鼓励学生提问，及时解答疑惑。

2.设计实操演练环节，让学生通过完成简单画作来巩固技能，并组织小组讨论，促进生生互动。

3.使用多媒体教学，如播放操作演示视频，增强直观性，辅助学生理解复杂步骤。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们一起学习了画图软件的基本操作，今天我们将进一步深入学习，做好画图准备。请大家打开电脑，进入画图软件，我们先来回顾一下上节课的内容。

2.复习旧知识

-（教师）谁能告诉我，上节课我们学习了哪些画图工具？

-（学生）选择工具、画图工具、颜色填充等。

-（教师）很好，那我们就从这些工具开始复习。请大家依次操作一下这些工具，看看是否还记得如何使用。

3.讲解重点难点

-（教师）接下来，我们要学习一些新的内容。首先，我要给大家讲解一下画图软件中的“图层”概念。图层就像一张透明的纸，我们可以在这张纸上画画，而不会影响到其他图层的内容。现在，请大家看我的演示。

4.演示操作

-（教师）我将在屏幕上展示如何创建新图层，如何在不同图层上绘制图形，以及如何调整图层顺序。请大家认真观看，然后尝试自己操作。

-（学生）跟随教师演示，尝试创建图层并绘制图形。

5.实践操作

-（教师）现在，请大家自己动手，尝试使用图层功能，绘制一幅简单的画作。你可以画一栋房子，也可以画一艘船，发挥你的想象力吧！

-（学生）在电脑上操作，尝试使用图层功能绘制画作。

6.小组讨论与分享

-（教师）大家已经完成了自己的作品，下面我们来进行小组讨论。请每组选一位代表，分享一下你们在绘制过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。

-（学生）小组内讨论，代表分享经验。

7.课文主旨内容探究

-（教师）通过大家的分享，我们可以发现，画图软件的图层功能非常强大，它可以帮助我们更好地组织和管理画面。这就是我们今天学习的主要内容。接下来，我们来探究一下，如何在画图软件中更好地运用图层。

8.案例研究

-（教师）请大家看屏幕，这是一幅复杂的画作。我将展示如何通过分层绘制来完成这幅画。请大家注意观察，并思考如何将这幅画分解成几个图层来绘制。

-（学生）观察教师演示，思考分解图层的方法。

9.动手实践

-（教师）现在，请大家根据刚才的观察和思考，尝试自己动手，使用图层功能完成一幅复杂的画作。

-（学生）动手操作，绘制复杂画作。

10.总结与反馈

-（教师）大家已经完成了自己的作品，非常棒！现在，我想请大家总结一下今天的学习内容，告诉我们你学到了什么？

-（学生）分享自己的学习心得。

11.课程延伸

-（教师）接下来，我们将进入下一单元的学习。在下一单元中，我们将学习如何使用画图软件中的其他高级功能，如滤镜、动画等。希望大家能够继续努力，掌握更多的画图技巧。

-（学生）期待下一单元的学习。

12.单元测试

-（教师）最后，我们将进行本单元的测试。请大家认真完成测试题，检验一下自己对本单元内容的掌握情况。

-（学生）认真完成测试题。

13.结束语

-（教师）今天的课程就到这里，非常感谢大家的积极参与。希望大家能够在课后继续练习，提高自己的画图技能。下课！知识点梳理1.画图软件的基本操作

-打开和关闭画图软件

-熟悉软件界面，包括工具栏、颜色栏、状态栏等

-选择工具的使用（选择、裁剪、缩放等）

-画图工具的使用（线条、矩形、圆形、多边形等）

-颜色填充工具的使用

-撤销与重做的操作

2.图层的概念与操作

-图层的概念和作用

-创建新图层

-删除图层

-调整图层顺序

-合并图层

-锁定和解锁图层

-图层可见性控制

3.绘图技巧

-精确绘图：使用网格和标尺

-快速绘图：使用模板和预设图形

-图形属性的调整：颜色、线条样式、填充效果等

-文字的添加与编辑

4.图像编辑

-调整图像大小和分辨率

-旋转和翻转图像

-裁剪和剪贴图像

-图像的复制和粘贴

-图像的透明度调整

5.选取工具

-矩形选取工具

-椭圆选取工具

-手动选取工具

-魔术棒工具

6.色彩应用

-颜色调板的使用

-颜色混合和渐变效果

-颜色模式的选择（RGB、CMYK等）

7.特殊效果

-滤镜效果的应用（模糊、锐化、浮雕等）

-动态效果的制作（动画、过渡等）

8.文件管理

-新建、打开和保存文件

-文件格式的选择（JPG、PNG、BMP等）

-文件夹的创建和管理

9.安全与合规

-使用画图软件时的网络安全

-软件版权和知识产权的尊重

-个人信息保护

10.综合应用

-结合所学知识，完成具有一定难度的画作

-运用图层、颜色、图像编辑等技巧进行创意设计

-将所学应用于实际生活中的问题解决，如制作海报、绘制图表等教学反思与改进在完成本单元“做好画图准备”的教学后，我深感学生在信息技术方面的兴趣和实践能力得到了提升。但同时，我也发现了一些需要反思和改进的地方。

首先，学生在使用图层功能时，虽然能够按照我的指导操作，但仍然存在对图层概念理解不深的问题。在课堂互动中，我发现有些学生在调整图层顺序和合并图层时感到困惑。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如让学生自己尝试调整图层顺序，并在小组内讨论如何更好地利用图层功能。

其次，虽然在课堂上我尽量使用简单的语言和生动的案例来讲解，但仍然有学生表示某些知识点难以理解。例如，关于图像编辑的部分，有些学生对于分辨率和图像大小的调整感到抽象。为此，我打算制作一些更直观的教学辅助材料，比如动画演示或互动式教学软件，帮助学生更直观地理解这些概念。

此外，课堂管理方面也有一些值得改进的地方。在小组讨论环节，有些学生注意力容易分散，影响了讨论的效果。我计划在未来的教学中，提前设定明确的讨论规则，并在讨论过程中加强监督，确保每位学生都能积极参与。

1.增加互动环节，让学生在实践中加深对图层概念的理解。

2.制作教学辅助材料，通过动画和互动式教学，帮助学生更好地理解抽象知识点。

3.加强课堂管理，设定明确的讨论规则，提高小组讨论的效率。

4.在课后提供更多的练习资源，鼓励学生在家里继续练习，巩固所学知识。

5.定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，及时调整教学方法。

在未来的教学中，我将根据这次反思的结果，不断调整和完善教学策略，以期达到更好的教学效果。我相信，通过不断的努力和改进，我们能够帮助学生更好地掌握信息技术，培养他们的创新能力和实践能力。典型例题讲解例题1：图层应用

题目：请使用画图软件，创建三个图层，分别绘制一个太阳、一片草地和一个房子，并调整图层的顺序，使房子在最下层，草地在中间层，太阳在最上层。

答案：首先，打开画图软件，创建新文件。然后，点击“图层”菜单，选择“新建图层”，重复此操作三次，得到三个图层。在第一个图层上绘制房子，第二个图层上绘制草地，第三个图层上绘制太阳。最后，在“图层”菜单中调整图层顺序，确保房子在最下层，草地在中层，太阳在最上层。

例题2：图像编辑

题目：请将一幅图片的大小调整为原来的50%，并对比调整前后的变化。

答案：首先，打开画图软件，导入一幅图片。然后，点击“图像”菜单，选择“调整大小”，在弹出的对话框中将百分比设置为50%。调整后，观察图像大小的变化，可以发现图像变小了。

例题3：颜色填充

题目：请使用画图软件，绘制一个心形图案，并使用颜色填充工具为心形图案填充红色。

答案：首先，打开画图软件，使用线条工具绘制一个心形图案。然后，选择颜色填充工具，将颜色设置为红色，对心形图案进行填充。

例题4：图像裁剪

题目：请使用画图软件，裁剪一幅图片中的特定区域，并将裁剪后的图片保存为新的文件。

答案：首先，打开画图软件，导入一幅图片。然后，使用裁剪工具选择需要裁剪的区域。在确认裁剪区域后，右击并选择“裁剪”选项。最后，点击“文件”菜单，选择“另存为”，将裁剪后的图片保存为新的文件。

例题5：文字添加

题目：请使用画图软件，在一张图片上添加一段文字，并调整文字的字体、大小和颜色。

答案：首先，打开画图软件，导入一张图片。然后，点击“文字”工具，在图片上单击鼠标左键，输入所需的文字。接着，在文字工具栏中选择合适的字体、大小和颜色。最后，调整文字的位置，使其在图片上看起来更加美观。内容逻辑关系①画图软件的基本操作

-重点知识点：软件界面熟悉、基本工具使用

-重点词汇：工具栏、选择工具、画图工具、颜色填充

-重点句子：通过熟悉软件界面，我们可以更高效地使用画图工具进行创作。

②图层的概念与操作

-重点知识点：图层的作用、图层管理

-重点词汇：新建图层、删除图层、调整顺序、合并图层

-重点句子：合理运用图层，可以使我们的画作更有层次感，便于管理和修改。

③绘图技巧与图像编辑

-重点知识点：精确绘图、快速绘图、图像属性调整

-重点词汇：网格、标尺、模板、预设图形、图像大小、分辨率

-重点句子：掌握绘图技巧和图像编辑方法，能够提升我们的画作质量和创作效率。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学进度进行操作实践。在讲解画图软件的基本操作时，大多数学生能够快速掌握工具的使用方法。在图层概念的学习中，尽管部分学生对于图层管理感到困惑，但在教师的引导和同学的互助下，逐步克服了困难，能够独立完成图层操作任务。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够积极参与，讨论氛围热烈。每个小组都完成了图层应用的任务，并在班级内展示了他们的作品。通过展示，学生们不仅学会了如何运用图层，还学会了如何在团队中协作和交流。

3.随堂测试：

随堂测试中，学生们表现出了对画图软件操作的熟练掌握。在图像编辑和颜色填充方面，大多数学生能够准确完成题目要求，但在图像裁剪和文字添加方面，部分学生还需进一步练习以提高操作的精确度。

4.课后作业反馈：

课后作业的完成情况良好，学生们能够按照要求绘制指定的图案，并且在颜色搭配和创意设计上展现出了自己的个性。但也有部分学生在图像大小调整和分辨率设置上存在误解，需要在下次课堂上进行针对性讲解。

5.教师评价与反馈：

针对学生们在课堂上的表现和作业完成情况，我认为学生们在画图软件的使用上取得了显著的进步。同时，我也注意到了一些需要改进的地方。对于那些在图层操作和图像编辑上遇到困难的学生，我将提供额外的辅导和练习机会。此外，我将在下一次课堂上对图像大小调整和分辨率设置进行详细的讲解，以确保所有学生都能够掌握这些重要概念。我鼓励学生们在课后多加练习，不断提升自己的信息技术能力。第2单元熟悉画图工具一、“粗细”工具学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）第2单元《熟悉画图工具——“粗细”工具》主要介绍了画图软件中的“粗细”工具的使用方法，以及如何通过调整粗细来绘制不同效果的线条。本节课旨在让学生掌握“粗细”工具的基本操作，培养他们的观察能力和审美能力，为后续学习更复杂的绘图技巧奠定基础。教学内容与实际操作相结合，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习和使用“粗细”工具，学生将提高对信息技术工具的敏感度和应用能力，增强信息意识。在探索线条粗细变化的过程中，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维。同时，鼓励学生创作个性化作品，激发创新意识，培养他们的创造力。重点难点及解决办法重点：掌握“粗细”工具的使用方法，理解线条粗细对画面效果的影响。

难点：灵活运用“粗细”工具进行创意绘图，实现预期的视觉效果。

解决办法：

1.通过演示和讲解，明确“粗细”工具的操作步骤，让学生跟随操作，逐步熟悉工具使用。

2.设计多个实践环节，让学生在练习中观察线条粗细变化对画面效果的影响，加深理解。

3.提供不同难度的创作任务，引导学生从简单到复杂逐步提升绘图技能。

4.鼓励学生相互交流，分享绘图心得，促进共同进步。

5.对于操作有困难的学生，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握基本技能。教学资源准备1.教材：每人一本《小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）》。

2.辅助材料：收集不同线条粗细的图片，制作相关PPT课件，准备教学视频。

3.实验器材：确保计算机及绘图软件正常运行，每人一台电脑。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，设置中央展示屏幕用于演示。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一些使用不同粗细线条绘制的有趣图画，引导学生观察并讨论线条粗细对画面效果的影响，激发学生对新工具的好奇心和学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解“粗细”工具的位置和功能，演示如何调整线条的粗细。

-通过实际操作，展示不同粗细线条在同一画面中的效果，让学生理解线条粗细在绘图中的作用。

-分析如何根据绘图需求选择合适的线条粗细，举例说明在绘制不同物体时粗细线条的运用。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-让学生使用“粗细”工具，绘制一条自己喜欢的小动物或植物的轮廓，要求使用不同粗细的线条。

-学生尝试在画图中使用“粗细”工具，绘制一幅简单的风景画，注意运用不同粗细的线条来表现远近和质感。

-教师挑选几幅学生的作品进行展示，并引导学生相互评价，讨论线条粗细对画面效果的影响。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-让学生分成小组，每组讨论以下问题：如何利用“粗细”工具创作出更具层次感的作品？举例回答：小组讨论后，可能会提出通过使用粗线条描绘前景，细线条描绘背景的方法，来增强作品的层次感。

-讨论如何通过线条粗细的变化来表现不同的物体质感。举例回答：小组可能会提到，使用较粗的线条可以表现出粗糙的质感，如石头或树干，而细线条则可以用来描绘细腻的质感，如花草的细节。

-分享在使用“粗细”工具时的技巧和遇到的问题。举例回答：学生可能会分享如何调整线条粗细的快捷键，或者提出在绘制过程中遇到的颜色覆盖问题。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“粗细”工具的使用方法和在绘图中的重要性。通过展示学生作品，总结线条粗细在创作中的实际应用，并鼓励学生在课后继续探索和实践。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童创意绘画技巧》

-《电脑绘画基础教程》

-《线条的艺术表现力》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试使用“粗细”工具，结合其他绘图工具，创作一幅完整的画作，并分享到班级群中，同学之间相互评价、学习。

-鼓励学生观察生活中的线条，思考线条粗细如何影响视觉效果，记录下自己的发现和感受。

-引导学生探索线条粗细与其他绘画元素（如颜色、形状等）的结合，尝试创作出具有个人风格的作品。

-提议学生阅读相关书籍，了解更多关于绘画技巧和艺术表现的知识。

-鼓励学生参加绘画比赛或展示活动，提高他们的绘画兴趣和自信心。

-建议学生定期回顾所学内容，通过练习不断巩固和提高“粗细”工具的使用技巧。

-鼓励学生尝试使用不同的绘图软件，比较它们在“粗细”工具上的差异和特点。

-引导学生关注线条在艺术作品中的应用，分析不同艺术家如何运用线条表达情感和创意。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合数学知识，探索线条粗细与几何图形的关系。

-提议学生定期与同学交流绘画心得，相互学习，共同进步。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对“粗细”工具的理解程度，例如询问学生如何调整线条粗细，以及在不同情境下如何选择合适的线条粗细。

-观察学生在实践活动中使用“粗细”工具的情况，注意他们是否能够独立操作，以及作品中的线条运用是否合理。

-通过小组讨论环节，评估学生的合作能力和交流效果，观察他们是否能够有效地分享经验和解决问题。

-定期进行小测试，以选择题或操作题的形式，检测学生对“粗细”工具知识点的掌握情况。

-对于在课堂上发现的问题，及时进行讲解和指导，确保学生能够当场理解和纠正。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致批改，重点关注线条粗细的使用是否恰当，以及作品的整体效果。

-在作业点评时，不仅指出学生的优点，也要指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

-鼓励学生相互评价作业，通过同伴互助提高他们的审美能力和批判性思维。

-对于表现优异的学生，给予口头表扬或展示其作品，以增强其自信心和学习的积极性。

-对于作业完成情况不佳的学生，进行个别辅导，了解原因并提供个性化的帮助。

-定期总结作业评价的整体情况，分析学生的学习趋势，为后续教学提供参考。

-通过作业反馈，鼓励学生持续学习和实践，不断提高自己的绘画技能和审美水平。课后作业1.绘图实践题

请使用“粗细”工具，绘制一栋房子，要求在房子的不同部分使用不同粗细的线条，如房顶使用细线条，墙壁使用粗线条，以增强画面的层次感。

2.创意设计题

尝试使用“粗细”工具，创作一幅以“自然风光”为主题的画作。在作品中，利用线条粗细的变化表现远近关系和不同物体的质感。

3.分析讨论题

观察以下三幅画作（教师提供图片），分析每幅画作中线条粗细的运用，以及它们对画面效果的影响。

答案：第一幅画作使用粗线条描绘树木，细线条描绘花草，突出了树木的坚实和花草的柔美。第二幅画作中，粗线条用于描绘水面，细线条用于描绘船和人物，营造了宁静的水面和生动的场景。第三幅画作通过粗细线条的结合，表现了山川的立体感和远近关系。

4.技巧探究题

探索并记录在使用“粗细”工具时，如何快速切换不同粗细的线条，以及如何调整线条的透明度。

答案：快速切换不同粗细的线条可以通过调整工具栏上的“粗细”滑块或输入具体的粗细值来实现。调整线条透明度可以通过在颜色选择器中调整“透明度”参数来完成。

5.应用创新题

设计一张以“未来城市”为主题的创意插画，要求在插画中运用“粗细”工具，创造具有科技感和未来感的建筑和交通工具。

答案：在插画中，可以使用粗线条来描绘大型建筑的基础部分，以表现其稳重和坚固。细线条则用于描绘建筑的细节和装饰，以及未来感交通工具的轮廓，以突出其轻盈和科技感。

6.自主学习题

阅读拓展材料《线条的艺术表现力》，结合所学内容，撰写一篇关于线条在绘画中作用的小论文。

答案：论文应包括线条的定义、线条在绘画中的作用（如表现动感、营造氛围、塑造形态等），以及个人对线条艺术表现的理解和感悟。

7.反思总结题

在完成本节课的练习和创作后，写下自己的学习心得，包括在使用“粗细”工具时遇到的问题、如何解决问题，以及对自己作品的评价。

答案：心得应真实反映学习过程，如“在使用‘粗细’工具时，我发现调整线条粗细对于表现物体的远近关系很重要。我在绘制树木时遇到了如何让树干和树叶看起来有层次感的问题，通过调整线条粗细和透明度，我最终解决了这个问题。我认为我的作品在表现未来城市方面还有提升空间，下次我会尝试加入更多的细节。”板书设计①知识点：

-“粗细”工具的基本操作方法

-线条粗细对画面效果的影响

-根据绘图需求选择合适的线条粗细

②重点词汇：

-粗细

-线条

-绘图

-效果

-合适

③重点句子：

-如何使用“粗细”工具来调整线条粗细？

-线条的粗细如何影响画面的视觉效果？

-在绘制不同物体时，如何选择合适的线条粗细以增强画面效果？第2单元熟悉画图工具二、“颜色”工具科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2单元熟悉画图工具二、“颜色”工具课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）第2单元熟悉画图工具——“颜色”工具

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过学习和实践，学生能够理解和掌握画图工具中的“颜色”功能，培养他们在信息处理过程中对色彩的感知和运用能力。同时，通过实际操作，激发学生的创新思维，鼓励他们运用所学知识创作出具有个人特色的画作，提升他们的信息表达与交流能力。重点难点及解决办法重点：掌握画图工具中的“颜色”工具的使用方法，包括颜色的选择和填充技巧。

难点：学生可能对颜色的搭配和审美把握不足，以及在使用工具时操作不熟练。

解决办法与突破策略：

1.通过演示和分步教学，详细讲解“颜色”工具的操作步骤，让学生跟随操作，确保每个学生都能跟上进度。

2.提供多种颜色搭配案例，引导学生观察和讨论，培养他们的色彩感知能力。

3.设计简单的练习任务，让学生在实践操作中逐渐熟练工具的使用。

4.鼓励学生进行小组合作，相互交流学习心得，共同解决操作中遇到的问题。

5.定期进行作品展示，让学生在展示中互相学习，提高他们的审美和创作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）教材。

2.辅助材料：准备相关颜色的图片和颜色搭配的案例，以及教学视频。

3.实验器材：计算机设备、画图软件，确保所有设备正常运行。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，以便于学生进行操作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“颜色”工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中都遇到过哪些颜色的物品？颜色对你们来说意味着什么？”

-展示一些关于颜色搭配的图片，让学生初步感受颜色的魅力和其在画图中的重要性。

-简短介绍“颜色”工具的基本概念和在本单元学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“颜色”工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“颜色”工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解“颜色”工具的定义，介绍其在画图软件中的位置和作用。

-详细介绍“颜色”工具的组成部分，如颜色选择器、填充效果等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实际操作演示，让学生观察“颜色”工具的应用效果。

3.“颜色”工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“颜色”工具的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的颜色搭配案例进行分析，包括自然风光、艺术作品等。

-详细介绍每个案例的颜色搭配技巧和效果，让学生全面了解“颜色”工具的多样性。

-引导学生思考这些案例对画图创作的影响，以及如何运用“颜色”工具提升作品美感。

-小组讨论：让学生分组讨论“颜色”工具在不同场景下的应用，并提出创新性的颜色搭配建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“颜色”工具相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在实际应用中的问题、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“颜色”工具的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、问题分析、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“颜色”工具的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括“颜色”工具的基本概念、案例分析等。

-强调“颜色”工具在画图创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“颜色”工具。

-布置课后作业：让学生使用“颜色”工具创作一幅个人画作，并撰写简短的使用心得报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握“颜色”工具的使用方法，包括颜色的选择、填充以及调整透明度等操作。他们能够独立完成颜色搭配，理解不同颜色组合对画面效果的影响。

2.技能提升：学生在实际操作中，提高了对画图软件的熟练度，能够运用“颜色”工具创作出具有个人特色的画作。同时，他们的审美能力也得到了提升，能够更好地评价和改进自己的作品。

3.创新思维：通过案例分析和小组讨论，学生学会了如何将“颜色”工具应用于实际问题，激发了对颜色搭配的探索欲望，培养了创新思维和解决问题的能力。

4.合作交流：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，分享自己的想法和经验，同时也学会了倾听他人的意见，这有助于提高他们的沟通能力和团队协作能力。

5.理解应用：学生能够将所学的颜色知识应用于实际生活和学习中，如设计宣传海报、制作手工作品等，这不仅加深了对颜色的理解，也提升了学生的实际应用能力。

6.自主学习：学生在课后能够自主探索“颜色”工具的更多功能，如渐变效果、纹理填充等，通过实践进一步巩固和扩展了课堂所学。

7.学习态度：学生对信息技术的学习态度更加积极，他们能够主动参与课堂活动，积极完成课后作业，表现出对信息技术学习的浓厚兴趣。课后作业1.请使用画图软件，创作一幅以“春天的色彩”为主题的画作，要求运用至少三种不同的颜色进行搭配，并在画作中体现春天的特点。

2.观察身边的物品，选择一个你感兴趣的物品，尝试分析它的颜色搭配，并写一段关于你的分析过程和感受的文字。

补充和说明举例题型：

题型一：颜色搭配分析

题目：分析以下两幅画作的颜色搭配，比较它们给你带来的感受，并说明原因。

答案示例：

画作一：《夕阳下的湖面》使用了暖色调，如红色和橙色，给人一种温暖、舒适的感觉，让人联想到夕阳的美景。

画作二：《冬季的森林》使用了冷色调，如蓝色和白色，给人一种寒冷、宁静的感觉，让人联想到冬季的寂静。

题型二：颜色情感表达

题目：请选择一种颜色，描述它在你的画作中表达的情感，并解释为什么选择这种颜色。

答案示例：

我选择了蓝色，因为蓝色给我一种宁静和放松的感觉。在我的画作《夜空》中，我使用了蓝色来描绘星空，传达出夜晚的宁静和神秘。

题型三：颜色搭配实践

题目：使用画图软件，创作一幅以“水果沙拉”为主题的画作，要求使用至少三种不同颜色的水果，并确保颜色搭配和谐。

答案示例：

我创作了一幅《水果沙拉》画作，我选择了红色、黄色和绿色的水果。我使用了红色和黄色的渐变来描绘橙子，绿色来描绘西瓜，这样使画作颜色丰富且和谐。

题型四：颜色搭配创新

题目：尝试使用两种对比强烈的颜色进行搭配，创作一幅画作，并解释你的创作意图。

答案示例：

我创作了一幅《热情与冷静》画作，我选择了红色和蓝色这两种对比强烈的颜色。红色代表热情和活力，蓝色代表冷静和稳重。我希望通过这两种颜色的对比，表现出生活中的不同情感和态度。

题型五：颜色搭配总结

题目：总结你在本节课中学到的颜色搭配知识，并举例说明如何在未来的创作中应用这些知识。

答案示例：

在本节课中，我学习了颜色搭配的基本原则，如冷暖搭配、明暗对比等。例如，在未来的创作中，我可以使用暖色调来表现温馨的场景，使用冷色调来表现冷静的氛围，通过明暗对比来突出画面的重点。这些知识将帮助我更好地表达我的创意和情感。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师会提出与“颜色”工具相关的问题，要求学生即时回答。这些问题旨在检验学生对“颜色”工具的理解程度和操作技能。例如，教师可能会问：“如何使用颜色工具给图形填充渐变色？”或“在画图时，如何选择合适的颜色搭配？”通过学生的回答，教师可以判断学生对知识点的掌握情况。

-观察：教师在上课过程中会观察学生的操作过程，注意他们是否能够正确使用“颜色”工具，以及他们在创作过程中是否能够灵活运用所学知识。教师的观察有助于发现学生在操作中可能遇到的问题，并及时提供帮助。

-测试：在课程结束时，教师会安排一次小测验，测试学生对“颜色”工具知识的掌握。测验可能包括实际操作任务，如使用“颜色”工具创作一幅简单的画作，或者回答一些关于颜色理论的问题。

2.作业评价

-批改：教师会认真批改学生的作业，检查他们是否能够独立完成画作，以及是否能够运用课堂上学到的颜色搭配知识。教师在批改作业时，会特别关注学生作品中的颜色运用是否恰当，是否符合创作主题。

-点评：在作业批改完成后，教师会给出具体的点评，包括对学生的表扬和改进建议。例如，教师可能会写：“你的颜色搭配非常出色，能够很好地传达出作品的主题。在下次的创作中，可以尝试使用更多种类的颜色，以增加作品的丰富性。”

-反馈：教师会及时将作业评价反馈给学生，帮助他们了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。教师的反馈不仅包括书面评价，还包括课堂上的口头反馈，以及一对一的指导。

-鼓励：对于表现出色的学生，教师会给予额外的鼓励，以激发他们的学习热情。同时，对于遇到困难的学生，教师也会提供个性化的帮助，确保他们能够跟上课程进度。第2单元熟悉画图工具三、画图工具授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路结合小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）第2单元的教学内容，本节课旨在让学生熟悉并掌握画图工具的基本操作。课程设计以激发学生兴趣为出发点，通过讲解与实际操作相结合的方式，让学生在动手实践中掌握画图工具的使用方法。课程内容紧贴课本，注重实用性，以培养学生的创新思维和审美能力为目标，逐步引导学生创作出属于自己的作品。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新素养和审美素养。通过学习画图工具，学生将提升获取、处理和应用信息的能力，培养信息素养；在创作过程中，学生将学会独立思考和解决问题，激发创新意识，提高创新素养；同时，通过对画图作品的美学鉴赏，学生将增强审美观念，提高审美素养。这些核心素养的培养将有助于学生全面发展，适应新时代教育要求。学情分析本节课面向小学三年级学生，他们在信息技术方面的知识基础和能力水平处于初步阶段。学生对电脑操作有一定的了解，但使用画图工具的经验相对较少。在知识方面，学生已经学习了基本的电脑操作和简单的信息技术知识，能够跟随教师的引导进行基本的操作。

在能力方面，学生的动手操作能力正在发展，但可能缺乏耐心和细心的习惯，需要引导他们在操作过程中保持专注。此外，学生的逻辑思维和创新能力尚未成熟，需要通过具体的实例和实践活动来激发。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。学生在合作学习中的沟通能力和团队意识也有待提高。

行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、操作不细致等问题，这些习惯可能会影响课程学习效果。因此，在教学中需要注重培养学生的良好学习习惯，如按时完成任务、认真观察、耐心操作等，以保障学习目标的顺利实现。教学资源-软件资源：学校电脑教室安装的画图软件（如MicrosoftPaint或其他教育专用画图软件）

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、画图工具操作指南电子文档

-教学手段：小组合作、互动讨论、示范操作、学生自主实践教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含画图工具基础操作的PPT和预习问题。

-设计预习问题：如“你能用画图工具画出自己喜欢的图案吗？尝试描述一下操作步骤。”

-监控预习进度：通过预习任务提交平台，检查学生预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，学习画图工具的基本操作。

-思考预习问题：学生尝试用画图工具创作，并记录操作过程。

-提交预习成果：学生将预习成果以截图或文字形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立探索能力。

-信息技术手段：利用微信群和预习任务提交平台，实现资源共享和监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生预习中的作品，引出本节课的学习目标。

-讲解知识点：讲解画图工具的高级功能，如填充、图层等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生合作完成一个复杂的画图任务。

-解答疑问：对学生操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并尝试理解画图工具的高级操作。

-参与课堂活动：学生分组合作，共同完成复杂的画图任务。

-提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解画图工具的高级功能，突出重难点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握画图技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解画图工具的高级功能，掌握绘画技巧。

-培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作性的画图作业，要求学生运用本节课学到的技巧。

-提供拓展资源：推荐一些绘画教程网站，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成创作性作业，尝试运用所学技巧。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，自学更多绘画技巧。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自学，提升绘画技能。

-反思总结法：引导学生总结经验，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的绘画技能。

-拓宽学生的知识视野，激发创作灵感。

-培养学生的自我反思能力，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）画图工具进阶技巧：介绍画图工具中的高级功能，如图层管理、透明度调整、滤镜使用等，以及如何结合这些功能创作更为复杂的作品。

（2）艺术作品欣赏：收集一些经典的儿童绘画作品，包括使用画图工具创作的作品，让学生欣赏并分析其艺术特点和创作技巧。

（3）绘画理论：介绍色彩搭配、构图原理、光影效果等绘画基础理论，帮助学生提升作品的艺术性。

（4）创意绘画案例：提供一些创意绘画的案例，如数字化拼贴画、故事插画等，激发学生的创作灵感。

（5）绘画工具介绍：介绍除了电脑画图工具外的其他绘画工具和软件，如平板电脑、数位板、绘图软件（如AdobePhotoshop、CorelDRAW等）。

2.拓展建议

（1）自主探索：鼓励学生利用课后时间，自主探索画图工具的高级功能，并尝试创作个性化的作品。

（2）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个复杂的绘画项目，如制作一本电子插画书。

（3）艺术实践：引导学生将绘画理论应用到实际创作中，如根据色彩搭配原则创作一幅色彩丰富的画作。

（4）创意展示：鼓励学生将自己的作品进行展示，可以是线上或线下的形式，如班级画廊、学校网站等。

（5）定期反馈：教师定期收集学生的创作作品，提供反馈和指导，帮助学生不断提升绘画技能。

（6）跨学科学习：鼓励学生将绘画技能与其他学科结合起来，如用画图工具制作科学图表、历史漫画等。

（7）家庭作业：布置与绘画相关的家庭作业，如让学生在家中尝试使用新的绘画工具或软件，并分享作品。

（8）艺术活动参与：鼓励学生参与学校或社区的艺术活动，如绘画比赛、艺术展览等，以拓宽艺术视野。教学反思与总结这节课从学生的预习开始，我就注意到了他们对画图工具的兴趣和好奇心。在课前自主探索环节，我发现学生们能够按照要求完成预习任务，但有些学生在操作画图工具时还不够熟练，这提示我在课堂教学中需要更多地关注学生的个体差异。

在教学过程中，我尝试通过讲解和示范来传授画图工具的使用方法，但我意识到，单纯的讲解并不能完全满足学生的学习需求。在组织课堂活动时，我让学生们分组合作完成绘画任务，这样的实践活动确实提高了学生的参与度和积极性，但我也发现了一些问题。比如，有些小组的合作并不顺畅，学生在沟通和协调方面还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

在教学方法上，我使用了讲授法、实践活动法和合作学习法，这些方法在一定程度上提高了学生的学习效果，但也存在不足。例如，有些学生在课堂活动中过于依赖同伴，而不是自己动手操作。这让我思考如何在教学中平衡集体合作和个人独立操作的时间，让学生既能享受到合作的乐趣，又能锻炼个人技能。

教学总结方面，我认为学生们在知识掌握和技能提升方面取得了明显的进步。他们不仅学会了画图工具的基本操作，还能运用所学知识创作出具有一定艺术水平的作品。在情感态度方面，学生们对信息技术的兴趣更加浓厚，也更加自信地展示自己的作品。

然而，教学中也存在一些不足之处。首先，我在课堂管理上还有待提高，有时候对学生的引导不够及时，导致课堂氛围略显混乱。其次，我在评价学生作品时，可能过于注重技术层面，而忽略了作品的创意和情感表达。这些都是我需要在今后的教学中改进的地方。

针对这些问题，我计划采取以下措施：一是加强对学生的个别指导，特别是对操作不够熟练的学生，提供更多的操作机会和指导；二是优化课堂活动设计，确保每个学生都能参与到活动中，并有机会展示自己的作品；三是调整评价标准，更加注重学生的创意和情感表达，鼓励他们发挥个性和想象力。课后作业为了巩固本节课所学的画图工具使用技巧，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生加深对知识点的理解，提高实际操作能力。

1.**绘画练习**：

-作业内容：使用画图工具绘制一幅简单的风景画，包括天空、树木、房屋等元素。

-答案示例：学生可以创作一幅描绘家乡风景的画作，其中天空呈现蓝色，树木以绿色为主，房屋可以是红色或黄色，背景可以添加白云和太阳。

2.**色彩搭配挑战**：

-作业内容：选择三种不同的颜色，运用画图工具创作一幅色彩搭配和谐的画作。

-答案示例：学生可以选择红色、绿色和蓝色，创作一幅春天的主题画作，如花朵和草地，通过色彩对比和调和，使画面看起来既活泼又和谐。

3.**创意卡通人物**：

-作业内容：使用画图工具设计一个卡通人物，并为其添加表情和服饰。

-答案示例：学生可以设计一个笑脸的卡通人物，身穿时尚的衣服，背景可以是学校或公园，通过绘制，展现卡通人物的活力和个性。

4.**数字拼贴画**：

-作业内容：收集生活中的图片，如杂志、照片等，使用画图工具制作一幅数字拼贴画。

-答案示例：学生可以选取不同主题的图片，如动物、自然风景、城市景观等，将这些图片拼贴在一起，创作出一幅富有创意的拼贴画。

5.**故事插画创作**：

-作业内容：根据一个简短的故事，使用画图工具创作一幅插画。

-答案示例：故事可以是“小兔子帮助老鹰找到失落的羽毛”，学生需要根据故事内容，创作一幅插画，展示小兔子与老鹰的互动场景。

这些作业题目旨在帮助学生将课堂上学到的画图工具技巧应用到实际创作中，同时激发他们的想象力和创造力。通过完成这些作业，学生不仅能够巩固所学知识，还能够提高自己的审美能力和艺术素养。板书设计本节课的板书设计将围绕以下三个方面展开，确保内容与课本知识点紧密相连，符合教学实际。

①画图工具的基本操作

-重点知识点：画图工具的启动、工具栏的介绍、选择工具、画线工具、填充工具、橡皮擦工具的使用。

-重点词：工具栏、选择、画线、填充、橡皮擦。

②绘画技巧与实践

-重点知识点：如何使用图层、调整画笔大小、颜色选择、撤销与重做操作、保存作品。

-重点词：图层、画笔大小、颜色选择、撤销、重做、保存。

③创意绘画与展示

-重点知识点：创意绘画的构思、绘画过程中的审美意识、作品的展示与评价。

-重点词：创意、构思、审美、展示、评价。作业布置与反馈1.完成一幅以“我的家”为主题的画作，要求运用画图工具中的各种功能，如画线、填充、添加文字等，展示家的温馨和特色。

2.选择一种你喜欢的动物，使用画图工具绘制该动物的形象，并为其添加背景和细节，如生活环境、食物等。

3.利用画图工具创作一幅以“未来城市”为主题的画作，展示你对未来城市建设的想象，包括建筑、交通工具、环保设施等。

4.选取一张你喜欢的风景照片，使用画图工具对其进行加工，如调整色彩、添加元素等，创作出一幅具有创意的风景画。

5.根据你的兴趣爱好，选择一个主题，使用画图工具创作一幅插画，如音乐、运动、科技等，展现你的个性和创意。

作业反馈：

1.对于“我的家”主题画作，我会关注学生是否能够运用画图工具的各种功能，以及画面的构图和色彩搭配是否合理。如果发现学生在使用工具方面存在问题，我会提供相应的指导和示范。同时，我会鼓励学生发挥想象力，展示家的温馨和特色。

2.在动物形象创作方面，我会关注学生是否能够准确地把握动物的形态和特征，以及背景和细节的添加是否合理。如果发现学生在绘画技巧方面存在问题，我会提供相应的指导和示范。同时，我会鼓励学生发挥创意，展示动物的特点和生活习性。

3.对于“未来城市”主题画作，我会关注学生是否能够运用画图工具进行创意构思和设计，以及画面的构图和色彩搭配是否合理。如果发现学生在创意构思方面存在问题，我会提供相应的指导和示范。同时，我会鼓励学生发挥想象力，展示未来城市的特色和发展趋势。

4.在风景画创作方面，我会关注学生是否能够运用画图工具进行色彩调整和元素添加，以及画面的整体效果是否协调。如果发现学生在色彩运用方面存在问题，我会提供相应的指导和示范。同时，我会鼓励学生发挥创意，展示风景的特点和魅力。

5.在插画创作方面，我会关注学生是否能够运用画图工具进行主题表达和创意展示，以及画面的构图和色