2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级上册（2020）闽教版（2020）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）五年级上册（2020）闽教版（2020）教学设计合集目录一、第一单元信息交流与安全 1.1第1课收发邮件提效率 1.2第2课即时通信重沟通 1.3第3课防范病毒保安全 1.4综合活动1善用空间写日志 1.5本单元复习与测试二、第二单元演示文稿展成果 2.1第4课确定主题搭结构 2.2第5课插入图片秀美景 2.3第6课修饰文本说成果 2.4第7课巧用形状突重点 2.5第8课增设动画添效果 2.6第9课添加影音显魅力 2.7综合活动2创设导航集作品 2.8综合活动3演示文稿展成果 2.9本单元复习与测试第一单元信息交流与安全第1课收发邮件提效率课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“小学信息技术（信息科技）五年级上册（2020）闽教版（2020）第一单元信息交流与安全第1课收发邮件提效率”本节课主要介绍电子邮件的基本概念、收发邮件的操作步骤以及邮件的安全使用。通过本节课的学习，学生能够掌握电子邮件的发送与接收方法，提高信息交流的效率，同时增强网络安全意识。教材内容紧密联系实际生活，注重培养学生的实践操作能力和信息安全意识。二、核心素养目标培养学生运用信息技术进行有效沟通与协作的能力，提升信息检索、处理与传递的基本素养，同时增强网络安全意识，形成良好的信息道德与行为习惯。三、重点难点及解决办法重点：电子邮件的基本概念、收发邮件的操作步骤。

难点：邮件的安全使用及防止垃圾邮件和病毒。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过演示和实际操作，让学生直观理解电子邮件的概念和操作流程。

2.以小组讨论形式，让学生探讨邮件安全使用的策略，如设置复杂的密码、使用安全邮箱、不打开不明链接等。

3.设计模拟情境，让学生在模拟环境中练习收发邮件，并处理各种安全问题。

4.对于防止垃圾邮件和病毒，讲解基本的网络安全知识，引导学生使用邮件过滤功能，定期清理邮箱。

5.鼓励学生在课后继续实践，巩固所学知识，并在下次课上分享经验和遇到的问题，共同解决。四、教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.软件资源：电子邮件客户端软件、杀毒软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、邮件安全使用资料

5.教学手段：案例教学、小组讨论、模拟情境练习五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道电子邮件是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于电子邮件使用的图片或视频片段，让学生初步感受电子邮件的实用性和重要性。

-简短介绍电子邮件的基本概念和在学习、生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.电子邮件基础知识讲解（10分钟）

-讲解电子邮件的定义，包括其主要功能和使用场景。

-详细介绍电子邮件的组成部分，如发件人、收件人、主题、正文、附件等。

-通过实例，让学生更好地理解电子邮件的实际应用和操作步骤。

3.电子邮件案例分析（20分钟）

-选择几个典型的电子邮件使用案例进行分析，如发送作业、报名参加活动等。

-详细介绍每个案例的背景、操作流程和注意事项，让学生全面了解电子邮件的使用场景。

-引导学生思考电子邮件在生活中的作用，以及如何有效利用电子邮件提高沟通效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电子邮件相关的主题进行讨论，如如何避免垃圾邮件、如何确保邮件安全等。

-小组内讨论该主题的解决方案和预防措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的解决方案和预防措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.电子邮件安全使用讲解（10分钟）

-讲解电子邮件的安全使用知识，如设置复杂的密码、不打开不明链接等。

-通过案例分析，让学生了解邮件病毒和垃圾邮件的危害及预防方法。

7.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括电子邮件的基本概念、组成部分、使用案例和安全知识。

-强调电子邮件在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于电子邮件使用的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电子邮件的发展历史：介绍电子邮件的起源、发展过程以及未来趋势。

-电子邮件礼仪：讲解电子邮件的书写格式、礼貌用语以及附件的正确使用。

-邮件客户端软件介绍：介绍常用的邮件客户端软件（如Outlook、Foxmail等）的功能特点和使用方法。

-网络安全知识：涵盖邮件病毒的识别、防范措施以及个人信息保护技巧。

-电子邮件在商务沟通中的应用：分析电子邮件在商务场合的沟通技巧和注意事项。

-邮件营销策略：介绍如何利用电子邮件进行有效的市场营销。

-电子邮件与即时通讯工具的对比：探讨电子邮件与微信、QQ等即时通讯工具的优缺点及适用场景。

2.拓展建议：

-让学生查阅相关资料，了解电子邮件的发展历程，以加深对电子邮件的认识。

-鼓励学生阅读有关电子邮件礼仪的文章，提高自己在邮件沟通中的文明素养。

-学生可以尝试安装并使用不同的邮件客户端软件，比较它们的功能和操作方式，选择最适合自己的软件。

-学生应关注网络安全，学习如何防范邮件病毒和个人信息泄露。

-学生可以通过实际案例，了解电子邮件在商务沟通中的应用，提高自己的商务沟通能力。

-学生可以尝试制定一份邮件营销计划，锻炼自己的营销策略思考能力。

-学生可以对比电子邮件与即时通讯工具的优缺点，分析在不同场景下的适用性，提高自己的信息交流效率。七、内容逻辑关系①电子邮件的基本概念

-重点知识点：电子邮件的定义、功能、组成部分

-重点词汇：发件人、收件人、主题、正文、附件

②电子邮件的操作步骤

-重点知识点：创建新邮件、添加收件人、填写主题和正文、发送邮件、接收邮件

-重点词汇：创建、添加、填写、发送、接收

③电子邮件的安全使用

-重点知识点：邮件安全设置、防止垃圾邮件、识别邮件病毒

-重点词汇：安全设置、垃圾邮件、邮件病毒、预防措施八、作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：要求学生在家中或学校计算机上实际操作，使用电子邮件客户端或网页版邮件服务，发送一封包含正文、主题和附件的邮件给指定的收件人。邮件内容可以是本周的学习总结，附件可以是个人制作的电子小报或绘图作品。

2.研究作业：让学生调查并整理出三种以上电子邮件的安全使用技巧，以及如何识别和预防垃圾邮件和邮件病毒，要求以书面形式提交。

3.思考作业：要求学生思考电子邮件在现代沟通中的作用，以及未来可能的发展趋势，写一篇短文，字数不少于200字。

作业反馈：

1.实践作业反馈：

-检查学生发送的邮件是否格式正确，主题是否明确，正文是否清晰，附件是否完整。

-对于邮件发送不成功的同学，提供技术支持，帮助解决操作问题。

-对邮件内容进行评价，指出写作的优点和需要改进的地方。

2.研究作业反馈：

-审阅学生提交的安全使用技巧和预防措施，确认信息的准确性和完整性。

-对学生的研究作业进行评分，并提供具体改进建议，如增加实例、改进表述等。

3.思考作业反馈：

-评估学生的短文内容，关注其对电子邮件作用的理解和对未来趋势的预测。

-提供反馈，指出文章的逻辑性、条理性以及创见性，鼓励学生的独立思考。

-对于表达不清或理解有误的部分，给出具体的修改意见和解释说明，帮助学生提高写作能力。

在作业反馈过程中，教师将针对每个学生的作业情况，提供个性化的指导和建议，确保学生能够从作业中获取最大的学习收益。同时，教师会及时总结共性问题，在下一节课上进行集中讲解，以帮助学生普遍提高。典型例题讲解例题1：撰写邮件

假设你是李华，你的朋友王明向你借了一本书，现在他想归还这本书。请你撰写一封电子邮件，向王明表示感谢，并询问他的近况。

答案：发件人：lihua@

收件人：wangming@

主题：感谢归还书籍

正文：

亲爱的王明，

你好！首先我想对你的及时归还《活着》这本书表示衷心的感谢。书我已经收到了，状态良好，没有损坏。

这段时间你过得怎么样？工作或者学习上有什么新的进展吗？有空的话我们可以一起出来聚聚，聊聊天，分享一下彼此的生活。

再次感谢你对我的帮助，期待与你见面。

祝好，

李华

例题2：邮件格式纠正

主题：关于会议安排的通知

正文：

各位同事你们好，这周我们将召开一次部门会议，讨论下季度的项目计划。会议将在本周五下午3点开始，地点是会议室1号。请大家务必准时参加。

答案：错误：主题和正文之间缺少空行。

纠正：在主题和正文之间应添加一个空行。

例题3：邮件礼仪

张涛给他的老师李老师发送了一封邮件，但邮件的语气过于随意，请你帮助张涛修改邮件，使其更加礼貌。

答案：原邮件：

嗨，李老师，

你最近怎么样？我有个问题想请教您，关于下周的作业我不太明白。

修改后的邮件：

尊敬的李老师，

您好！希望您近期一切顺利。我在准备下周的作业时遇到了一些困惑，想向您请教一些问题。

非常感谢您在百忙之中抽空阅读我的邮件，期待您的回复。

祝好，

张涛

例题4：邮件安全

请你列出至少三种提高电子邮件安全性的方法，并简述每种方法的作用。

答案：

1.使用复杂的密码：复杂的密码能够增加账户的安全性，防止他人轻易猜测或破解密码。

2.启用两步验证：两步验证为账户提供额外的安全层次，即使密码被泄露，没有第二步验证也无法登录账户。

3.不打开不明链接：不明链接可能含有病毒或钓鱼网站，打开这些链接可能导致个人信息泄露或电脑中毒。

例题5：邮件附件

假设你需要通过电子邮件发送一份文档给同事，请描述发送附件的步骤。

答案：

1.打开电子邮件客户端或网页版邮件服务。

2.点击“写邮件”或“新建邮件”按钮。

3.在收件人栏输入同事的电子邮件地址。

4.在主题栏简要描述邮件内容。

5.在正文栏撰写邮件内容。

6.点击“附件”按钮或“添加文件”图标。

7.在弹出的文件选择窗口中，找到并选择要发送的文档。

8.点击“打开”或“确定”，文档将被添加到邮件中。

9.检查邮件内容无误后，点击“发送”按钮将邮件发送给同事。第一单元信息交流与安全第2课即时通信重沟通授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为：学习使用即时通信工具进行信息交流，掌握基本的沟通技巧和礼仪，了解即时通信的安全知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册闽教版信息技术（信息科技）第一单元第1课《信息交流的渠道》相联系，学生已了解信息交流的基本概念和渠道，本节课将在此基础上，让学生实际操作即时通信工具，学会使用文字、图片、语音等多种形式进行沟通，并掌握相关安全知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、媒介素养和安全素养。通过学习即时通信工具的使用，学生将提高获取、处理和交流信息的能力，培养良好的媒介使用习惯和沟通技巧。同时，课程强调信息安全意识，引导学生识别潜在风险，学会保护个人信息，形成正确的网络安全观念。这些目标的实现有助于学生形成适应现代社会发展的核心素养。学情分析五年级的学生已具备一定的信息技术基础，能够使用电脑和基本的办公软件，对互联网有初步的认识。在知识方面，他们已经了解了信息交流的基本概念，但对即时通信工具的使用技巧和安全知识较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但个别学生可能仍需提高解决问题的能力。

在素质方面，学生具备了一定的合作意识和团队精神，但个别学生可能缺乏良好的自律性，容易在课堂上分心。行为习惯方面，部分学生可能在网络沟通时缺乏礼貌和尊重他人，需要引导他们养成良好的网络沟通习惯。

这些学情特点对课程学习有以下影响：学生能够较快地接受新知识，但需要教师在课堂上不断提醒和纠正操作错误；学生的合作能力有助于小组讨论和实践，但也需要教师关注个体差异，确保每个学生都能参与到学习中来；学生良好的素质基础有助于培养正确的网络安全意识，但需要教师在教学中不断强调网络礼仪和道德规范。教学资源-软件资源：即时通信软件（如QQ、微信等）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、实操演练教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习一个新的内容，那就是即时通信工具的使用。请大家回想一下，我们在上一节课学习了什么？

2.对，我们学习了信息交流的渠道。那么，现在请大家思考一下，我们日常生活中最常用的信息交流工具是什么？

3.没错，就是即时通信工具，比如QQ、微信等。那么，今天我们就来学习如何正确使用这些工具，以及在使用过程中需要注意哪些安全问题和沟通礼仪。

二、探究课文内容

1.首先，请大家打开课本，翻到第2课《即时通信重沟通》的内容。我们来一起阅读课文，了解本节课的主要学习目标。

2.请一位同学朗读课文第一段，其他同学注意听，思考这段内容讲述了什么？

3.对，这段内容主要介绍了即时通信工具的作用和特点。那么，请大家再仔细阅读课文，找出即时通信工具的几种沟通方式。

4.很好，同学们找到了文字、图片、语音等沟通方式。接下来，我们小组讨论一下，这些沟通方式在实际应用中有哪些优点和缺点？

5.各小组代表分享讨论成果。教师总结：文字沟通清晰明了，但速度较慢；图片和语音沟通直观快捷，但可能存在误解。

6.接下来，我们来看一下课文中的案例。请大家阅读案例，分析案例中存在的沟通问题。

7.同学们分析得很到位，案例中的问题主要是缺乏沟通礼仪和信息安全意识。那么，请大家思考一下，我们应该如何避免这些问题？

8.教师总结：在使用即时通信工具时，我们要注意文明礼貌、尊重他人，同时要提高信息安全意识，保护个人信息。

三、实操演练

1.现在我们来进行实操演练。请大家打开电脑，登录校园网络教学平台，进入即时通信工具界面。

2.首先，我们来练习发送文字消息。请大家按照教材中的示例，给同桌发送一条问候消息。

3.接下来，我们练习发送图片消息。请大家从电脑中选取一张喜欢的图片，发送给同桌，并简要说明图片的意义。

4.然后，我们练习发送语音消息。请大家尝试使用语音输入功能，给同桌发送一条语音消息。

5.在实操过程中，请大家注意观察和体验即时通信工具的界面布局和操作流程，同时思考如何提高沟通效率。

四、总结与反思

1.现在，请大家回顾一下本节课所学内容，分享一下自己的收获。

2.学生分享收获，教师总结：本节课我们学习了即时通信工具的使用技巧和沟通礼仪，提高了信息安全意识。

3.请大家思考一下，如何将在本节课学到的知识运用到日常生活中？

4.学生分享应用计划，教师鼓励大家将所学知识付诸实践，提高沟通能力。

5.最后，请大家完成课后作业，巩固所学知识。

五、布置作业

1.请大家根据本节课所学内容，结合自己的生活实际，写一篇关于即时通信工具使用的感悟。

2.课后与家人、朋友进行即时通信交流，尝试运用本节课所学沟通技巧，记录交流过程，下节课分享交流心得。

六、结束语

1.各位同学，本节课我们就学习到这里。希望大家能够在课后认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中。

2.下节课我们将继续学习信息科技课程，希望大家提前预习，做好上课准备。

3.最后，祝大家度过一个愉快的课后时光，再见！学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了即时通信工具的基本操作：通过本节课的学习，学生能够熟练地登录和使用即时通信工具，发送文字、图片和语音消息，提高了信息交流的效率。

2.提升了沟通技巧和礼仪：学生在课堂实操中学会了如何礼貌地与他人沟通，掌握了基本的沟通礼仪，如文明用语、尊重他人观点等，使得沟通更加和谐有效。

3.增强了信息安全意识：学生在学习过程中，了解了信息安全的重要性，学会了如何保护个人信息，避免泄露隐私，提高了网络安全防范能力。

4.培养了团队合作精神：在小组讨论和实操环节，学生积极参与，相互协作，共同完成任务，形成了良好的团队合作氛围。

5.提升了信息素养：学生通过本节课的学习，加深了对信息技术的认识，提高了获取、处理和交流信息的能力，为今后的学习和生活奠定了基础。

6.增强了实践操作能力：学生在实操演练中，不断尝试和摸索，熟练掌握了即时通信工具的使用技巧，提高了实践操作能力。

7.形成了正确的网络观念：学生通过本节课的学习，认识到网络是一把双刃剑，学会了正确使用网络，避免了沉迷网络和不良信息的侵害。

8.拓宽了人际交往渠道：学生学会了使用即时通信工具与他人沟通，拓宽了人际交往渠道，有利于建立良好的人际关系。教学反思与改进课后，我对本节课的教学效果进行了深入的反思，以下是我的思考：

在教学过程中，我发现学生们对于即时通信工具的使用兴趣浓厚，参与度较高。但是，我也注意到了一些需要改进的地方。例如，在实操环节，部分学生对于即时通信工具的操作不够熟练，影响了课堂进度和学生的学习体验。

1.设计反思活动

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划在下一节课开始前，进行一次简短的回顾和讨论活动。我将邀请学生们分享他们在本节课中学到的知识，以及他们在实际操作中遇到的问题。此外，我还会通过问卷调查的方式，收集学生们对于课程内容、教学方法和教学进度的反馈。

2.制定改进措施

根据学生们的反馈，我将采取以下改进措施：

-加强基础知识教学：对于操作不够熟练的学生，我会在下一节课安排额外的辅导时间，帮助他们掌握即时通信工具的基本操作。

-优化教学资源：我会根据学生的实际需求，调整教学PPT和实操案例，使其更加贴近学生的生活实际，提高学生的学习兴趣。

-强化实践环节：我会增加课堂实操的时间，确保每个学生都有足够的时间进行练习。同时，我会设计更多的实践任务，让学生在实践中学习和提高。

-融入小组合作：我会鼓励学生们在小组内进行更多的交流和讨论，通过团队合作解决问题，这样可以提高他们的沟通能力和团队合作精神。

-定期进行教学评估：我会定期评估教学效果，根据评估结果调整教学计划和方法，确保教学内容和教学进度符合学生的实际需求。

在未来的教学中，我将不断调整和优化教学策略，努力提高教学效果，帮助学生们更好地掌握信息技术知识，培养他们的信息素养和沟通能力。我相信，通过不断的教学反思和改进，我们能够为学生提供更加优质的教学服务。板书设计①即时通信工具的特点

-特点一：实时性

-特点二：多样性（文字、图片、语音等）

-特点三：便捷性

②沟通礼仪与技巧

-礼貌用语

-尊重他人

-文明沟通

③信息安全意识

-保护个人信息

-防范网络诈骗

-安全使用即时通信工具第一单元信息交流与安全第3课防范病毒保安全学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析一、教材分析：“小学信息技术（信息科技）五年级上册（2020）闽教版（2020）第一单元信息交流与安全第3课防范病毒保安全”主要讲述了计算机病毒的定义、传播途径、危害以及如何防范病毒。本节课旨在让学生了解计算机病毒的基本知识，提高信息安全意识，掌握防范病毒的基本方法。课程内容与实际生活紧密相关，有助于培养学生良好的信息素养。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：本节课核心素养目标在于培养学生的信息意识、信息处理能力以及信息安全素养。通过学习防范病毒保安全，学生将能够理解信息安全的重要性，提高对网络风险的认知，形成自觉维护信息安全的习惯。同时，通过实践操作，学生能够掌握基本的病毒防护技能，增强解决问题的能力，为未来的数字化生活奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-计算机病毒的定义及其危害：让学生理解计算机病毒是一种能够自我复制并影响计算机正常运行的恶意程序，以及它可能造成的个人信息泄露、系统损坏等危害。

-防范病毒的基本方法：包括定期更新操作系统和软件、使用正版软件、安装杀毒软件并及时更新病毒库、不打开来源不明的邮件或下载不明软件等。

-举例：通过展示病毒感染前后计算机的变化，让学生直观感受到病毒的危害；通过实际操作演示如何使用杀毒软件扫描和清除病毒，让学生掌握防范方法。

2.教学难点

-病毒的传播途径：学生可能难以理解病毒是如何通过网络、移动存储设备等途径传播的。

-病毒防护的实际操作：学生可能在操作杀毒软件、设置防火墙时遇到困难。

-举例：可以通过动画或图表形式展示病毒传播的过程，使学生更容易理解；在课堂上提供一步一步的操作指导，并在学生操作时提供个别辅导，帮助他们掌握病毒防护的实际技能。教学资源-软硬件资源：计算机教室、交互式白板、投影仪、学生计算机、杀毒软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、信息安全教育视频、网络教育资源

-教学手段：案例教学、小组讨论、操作演示、实践操作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个计算机被病毒感染的案例，让学生观察病毒对计算机的破坏，引发学生对病毒防范的重视。

-回顾旧知：询问学生关于计算机病毒previously学习过的内容，如什么是计算机病毒，它有哪些危害等，以此作为新课的铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍计算机病毒的定义、传播途径、危害以及防范病毒的基本方法。

-举例说明：举例说明不同类型的病毒及其影响，如勒索软件、木马程序等，并展示病毒防护软件的作用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中应用所学知识来防范病毒，并分享各自的经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机上实际操作，使用杀毒软件进行病毒扫描和清除，实践所学知识。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，确保每个学生都能正确掌握操作步骤。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调病毒防范的重要性，并提醒学生在日常生活中注意信息安全。

-学生分享学习心得，交流在课堂上的收获和疑问。

5.课后作业（约10分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家长介绍计算机病毒的危害及防范措施，增强家庭信息安全意识。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后继续探索信息安全相关的知识，如网络安全、个人隐私保护等。

-提供一些拓展阅读材料或在线资源，供学生自主学习。

7.教学反思（约5分钟）

-教师回顾本节课的教学效果，总结学生的表现，反思教学过程中的不足，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源

-信息安全知识库：包括信息安全的基本概念、网络安全、数据加密、身份认证等知识点。

-病毒防护软件介绍：介绍市面上主流的病毒防护软件，如360安全卫士、腾讯电脑管家等，以及它们的特点和使用技巧。

-网络安全案例汇编：收集近年来发生的网络安全事件，如个人信息泄露、网络诈骗等案例，供学生分析和学习。

-信息安全法律法规：介绍我国信息安全相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等，提高学生的法律意识。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后查阅信息安全知识库，深入了解信息安全的相关知识，提高自己的信息素养。

-让学生尝试使用不同的病毒防护软件，比较它们的功能和效果，选择适合自己的防护工具。

-组织学生分析网络安全案例，讨论如何避免类似事件发生，提高自己的网络安全意识。

-引导学生了解信息安全法律法规，知道如何在网络世界中保护自己的合法权益。

-鼓励学生参加信息安全相关的竞赛或活动，如CTF（CaptureTheFlag）比赛，提高自己的实践能力。

-建议学生关注信息安全领域的新闻和动态，了解最新的安全技术和安全威胁，保持对信息安全的持续关注。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：通过展示真实的网络安全事件，让学生更加直观地理解病毒和信息安全的重要性。

2.操作与实践相结合：在课堂上安排实际操作环节，让学生亲手使用防护软件，增强学习的互动性和实践性。

（二）存在主要问题

1.学生对理论知识的掌握不够深入，可能在实际操作中遇到困难。

2.部分学生参与度不高，课堂互动性不足，导致学习效果受到影响。

3.教学评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.针对理论知识掌握不足的问题，我将在课后提供额外的学习材料，并安排定期的复习和测验，帮助学生巩固知识点。

2.为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的小组讨论环节，鼓励每个学生都参与到讨论中来。同时，通过设置有趣的互动游戏或竞赛，增加课堂的趣味性。

3.对于教学评价的单一性问题，我将引入多元化的评价方式，如小组评价、口头报告、实践操作展示等，以全面评估学生的学习情况。此外，我还会根据学生的反馈调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。内容逻辑关系①计算机病毒及其危害

-重点知识点：计算机病毒的定义、传播途径、危害

-重点词汇：病毒、恶意程序、自我复制、系统崩溃、信息泄露

②防范病毒的基本方法

-重点知识点：防范病毒的措施、安全软件的使用、个人信息保护

-重点词汇：更新操作系统、正版软件、杀毒软件、病毒库更新、防火墙

③信息安全意识与习惯养成

-重点知识点：信息安全意识的重要性、良好习惯的养成

-重点词汇：安全意识、个人隐私、网络礼仪、风险防范、日常习惯典型例题讲解例题一：小明在使用电脑时，发现电脑运行速度变慢，且频繁出现广告弹窗。请你分析可能的原因，并提出解决方法。

解答：可能原因是电脑感染了病毒。解决方法：使用杀毒软件进行全盘扫描，清除病毒；定期更新操作系统和软件，提高系统安全性。

例题二：请列出三种防范计算机病毒的有效方法，并简要说明其作用。

解答：1.安装杀毒软件并及时更新病毒库，用于实时监控和清除病毒；2.定期更新操作系统和应用软件，修补安全漏洞；3.不打开来源不明的邮件附件或下载不明软件，避免病毒传播。

例题三：小红的电脑感染了一种病毒，病毒会定期将电脑中的文件发送到黑客的邮箱。请你为小红提供一种防范措施。

解答：安装可靠的防火墙软件，阻止未经授权的数据传输。同时，定期更新操作系统和软件，提高系统安全性。

例题四：在网络安全方面，以下哪种行为是不正确的？

A.使用复杂密码

B.随意点击不明链接

C.定期更新软件

D.不与他人共享个人信息

解答：不正确的行为是B.随意点击不明链接。这种行为可能导致电脑感染病毒或遭受网络攻击。

例题五：小刚发现电脑中的某个文件被加密，无法打开。请你分析可能的原因，并提出解决方法。

解答：可能原因是电脑感染了勒索软件。解决方法：及时备份重要文件；使用专业解密工具尝试解密文件；向专业人员寻求帮助。同时，加强电脑的防护措施，防止勒索软件再次感染。第一单元信息交流与安全综合活动1善用空间写日志课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“小学信息技术（信息科技）五年级上册（2020）闽教版（2020）第一单元信息交流与安全综合活动1善用空间写日志”主要围绕信息技术的实际应用，引导学生学会在信息技术环境下创建、管理个人日志空间。本节课旨在培养学生良好的信息记录习惯，提高信息素养，同时强调信息安全意识。教材内容紧密结合学生生活实际，通过生动的案例和实践活动，让学生掌握日志空间的创建与管理方法，以及如何在网络环境中保护个人信息。二、核心素养目标1.培养学生利用信息技术进行信息记录与交流的能力。

2.提高学生在网络环境中的信息安全意识。

3.增强学生运用信息技术解决实际问题的创新思维和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握日志空间的创建与管理方法：本节课的核心是教会学生如何在信息技术环境下创建个人日志空间，包括选择合适的平台、创建账户、设置个人信息等，以及如何管理日志内容，如发布、编辑、删除日志等。

-信息安全意识的培养：强调在网络环境中保护个人信息的重要性，教育学生不泄露个人隐私，识别并防范网络风险。

2.教学难点

-日志空间的选择与配置：学生可能对各种日志平台的特性不熟悉，难以选择适合自己的平台，同时在配置过程中可能遇到技术难题，如账户创建失败、权限设置不当等。

-举例：教师可以通过演示不同日志平台的创建和配置过程，帮助学生了解各自的优缺点，指导学生根据自己的需求选择合适平台，并解决配置过程中可能出现的问题。

-日志内容的组织与表达：学生可能不懂得如何有效地组织日志内容，以及如何运用信息技术手段增强日志的表达效果。

-举例：教师可以提供一些日志写作的模板和技巧，引导学生按照一定的结构来组织日志内容，同时教授如何使用文字、图片、链接等多媒体元素来丰富日志的表达。

-信息安全防范：学生在网络环境中可能缺乏安全意识，容易泄露个人信息，或者不懂得如何防范网络诈骗。

-举例：教师可以通过案例分析，让学生了解个人信息泄露的后果，教育学生如何设置安全的密码，如何识别网络钓鱼等诈骗手段，提高学生的信息安全防范能力。四、教学方法与策略1.结合讲授法介绍日志空间创建与管理的理论知识，同时采用案例分析法展示优秀日志案例，激发学生学习兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中探索日志空间的安全设置与个人信息保护方法，增强实践操作能力。

3.利用信息技术工具，如互动式白板和在线平台，辅助教学，提高教学互动性和趣味性。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的日志空间案例，引发学生对创建个人日志空间的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在上一节课中学习的信息技术知识，如网络基本操作、信息检索等，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍日志空间的创建步骤、管理方法以及信息安全的重要性。

-举例说明：通过展示几个学生可以实际操作的日志空间创建与管理案例，帮助学生理解知识点。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个日志平台进行探索，讨论如何创建和管理日志空间，同时分享各自在信息安全方面的认识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在计算机实验室中实际操作，创建自己的日志空间，并尝试发布一篇日志。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，帮助学生完成操作任务。

4.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论在创建和管理日志空间时遇到的问题，以及如何保护个人信息。

-教师指导：教师参与讨论，引导学生在讨论中深入理解信息安全的重要性，并给出建议。

5.总结与反思（约10分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得和创建日志空间的体验。

-教师总结：教师总结本节课的主要知识点，强调信息安全意识，布置课后作业，要求学生在家中进一步完善自己的日志空间，并撰写一篇关于信息安全的小文章。

6.课后作业（课后完成）

-完善日志空间：学生根据课堂所学，继续完善自己的日志空间，包括日志内容丰富和信息安全设置。

-写作练习：学生撰写一篇关于信息安全的小文章，分享自己的认识和体会。六、学生学习效果1.学生能够独立创建并管理个人日志空间，包括选择合适的平台、创建账户、设置个人信息和日志内容管理。

2.学生能够理解并应用日志写作的基本技巧，通过文字、图片等多媒体元素丰富日志内容，提升日志的阅读体验。

3.学生在课堂讨论和小组合作中，提高了与同伴的交流协作能力，能够分享和讨论关于日志空间创建与管理的经验。

4.学生增强了网络安全意识，能够识别并防范个人信息泄露的风险，掌握基本的网络信息安全防护措施。

5.学生通过撰写关于信息安全的小文章，加深了对信息安全知识的理解和应用，提高了写作能力。

6.学生在课后作业中，能够将课堂所学知识应用到实际操作中，通过完善自己的日志空间，实现了理论与实践的结合。

7.学生在学习过程中，培养了自主探索和解决问题的能力，能够针对遇到的技术难题进行有效解决。

8.学生通过本节课的学习，提高了信息技术的实践操作能力，为未来进一步学习和应用信息技术打下了坚实的基础。七、重点题型整理题型一：填空题

1.在创建日志空间时，首先需要______（填写：注册/选择平台），然后进行______（填写：账户设置/个人信息填写）。

答案：注册、账户设置

2.为了保护个人信息安全，我们应该避免在日志中公开______（填写：姓名/家庭住址/联系方式）等敏感信息。

答案：家庭住址

题型二：简答题

3.请简述如何在日志空间中发布一篇新日志。

答案：登录日志空间，点击“新建日志”按钮，输入日志标题和内容，选择多媒体元素进行丰富，最后点击“发布”按钮。

4.说明在管理日志空间时，如何进行日志的编辑和删除操作。

答案：在日志列表中，点击相应日志旁的“编辑”或“删除”按钮，进行相应的操作。

题型三：应用题

5.小明在创建日志空间时，遇到了账户无法正常登录的问题，请给出至少两种可能的解决方法。

答案：（1）检查网络连接是否正常；（2）确认账户名和密码是否输入正确；（3）尝试找回密码或联系客服。

6.小红想要在日志中插入一张图片，但她不知道如何操作，请指导她完成这一操作。

答案：在撰写日志时，点击插入图片的按钮，选择电脑中的图片文件，调整图片大小和位置，然后保存更改。

题型四：案例分析题

7.小华在日志中分享了一次旅行的经历，但无意间泄露了家庭住址。请分析这种行为可能带来的风险，并提出预防措施。

答案：风险：可能引起不法分子的注意，导致个人信息安全受到威胁。预防措施：避免在公开场合泄露个人敏感信息，如家庭住址、身份证号等。

题型五：论述题

8.请论述在信息技术环境下，如何培养良好的信息记录习惯。

答案：在信息技术环境下，培养良好的信息记录习惯可以从以下几个方面着手：（1）定期回顾和整理已记录的信息；（2）使用合适的工具（如日志空间、笔记软件等）进行信息记录；（3）遵循信息安全原则，保护个人信息；（4）养成良好的信息筛选和判断能力，避免记录虚假信息。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成个人日志空间的创建，并撰写一篇关于信息技术应用体验的日志，要求日志内容至少包含以下三个方面：

-创建日志空间的步骤及遇到的困难；

-日志空间管理的心得体会；

-如何在日志中保护个人信息安全的思考。

2.针对课堂学习内容，设计一份信息安全宣传海报，内容应包括个人信息安全的重要性、信息安全小贴士等。

3.撰写一篇关于“善用空间写日志”的反思文章，思考日志写作对个人成长的积极影响，以及如何在日常生活中更好地运用信息技术。

作业反馈：

1.对于学生提交的日志，教师将重点评价日志内容的完整性、信息安全意识的体现以及日志管理的能力。在作业反馈中，教师会针对每个学生的日志提出以下方面的建议：

-日志结构是否清晰，是否有逻辑性；

-是否有效地使用了多媒体元素来丰富日志内容；

-是否注意到了个人信息保护，是否有潜在的信息泄露风险。

2.对于信息安全宣传海报的设计，教师会评价学生的创意性、信息准确性和视觉效果的吸引力。在反馈中，教师会指出：

-海报是否突出了信息安全的核心信息；

-海报设计的视觉效果是否吸引目标受众；

-海报中的信息安全小贴士是否实用且易于理解。

3.在反思文章的批改中，教师将关注学生是否能够深入思考日志写作的意义，以及信息技术对个人成长的作用。教师的反馈将包括：

-学生是否能够表达自己在日志写作中的真实感受；

-学生是否能够提出合理的建议和思考，以改进日志写作和信息技术应用；

-学生是否能够将课堂所学知识应用到实际生活中，体现信息技术的价值。

教师的作业反馈旨在帮助学生巩固所学知识，提高信息技术应用能力，并培养学生的信息安全意识。通过具体的建议和指导，教师将帮助学生不断进步，提高学习效果。板书设计①创建与管理日志空间

-重点知识点：日志空间的创建步骤、日志管理方法

-重点词汇：注册、配置、发布、编辑、删除

②信息安全与个人隐私保护

-重点知识点：个人信息安全的重要性、保护个人信息的方法

-重点词汇：隐私、安全设置、防范措施

③信息技术在个人成长中的应用

-重点知识点：日志写作的意义、信息技术对个人成长的作用

-重点词汇：反思、成长、技术应用第一单元信息交流与安全本单元复习与测试一、教材分析

本单元“信息交流与安全”旨在帮助学生了解信息传递的基本方式、网络通信的原理以及网络安全的重要性。小学信息技术（信息科技）五年级上册（2020）闽教版（2020）第一单元涵盖信息交流的渠道、网络通信、网络安全等知识点。本单元复习与测试章节旨在巩固学生对信息交流与安全知识的掌握，提高学生的信息素养，培养学生的信息安全和道德意识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。通过复习信息交流与安全的相关知识，提高学生安全使用信息技术的能力，增强个人信息保护意识。同时，通过解决实际问题，发展学生的逻辑思维与问题解决能力，鼓励学生运用所学知识创造性地解决生活中的信息安全问题，培养学生的创新精神与实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络浏览和搜索等基本信息技术知识，对信息的概念有了初步理解，并能够通过简单的方式与他人进行信息交流。

2.五年级的学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，具备一定的自学能力和合作学习能力。他们的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习。在信息安全方面，他们可能对个人信息保护有一定的了解，但缺乏深入的认识和实际的防护技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂的信息技术原理理解困难，实际操作中遇到问题难以解决，以及对于网络安全意识不足，容易受到网络欺诈和信息泄露的威胁。此外，部分学生在团队合作中可能因为沟通不畅导致学习效果不佳。四、教学方法与手段

教学方法：1.采用讲授法介绍信息交流与安全的基础知识，确保学生掌握核心概念；2.运用讨论法引导学生探讨网络安全问题，培养其批判性思维和问题解决能力；3.使用实验法让学生通过模拟网络环境，实际操作体验信息安全措施，增强实践技能。

教学手段：1.利用多媒体设备展示信息传递的动画和实例，帮助学生形象理解抽象概念；2.使用教学软件进行互动式学习，提高学生的学习兴趣和参与度；3.结合网络资源，提供丰富的教学案例，拓展学生的知识视野。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示生活中常见的网络信息安全问题，如社交媒体诈骗、个人信息泄露等案例，引导学生思考信息安全的必要性。

-提出问题：询问学生日常生活中是否遇到过类似问题，以及他们是如何处理的。

-引出主题：总结学生回答，引出本节课的主题“信息交流与安全”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：

-介绍信息交流的基本概念和方式（用时5分钟）；

-讲解网络通信的原理，包括互联网的基本结构、数据传输等（用时5分钟）；

-详细阐述网络安全的重要性，包括个人信息保护、防病毒、防欺诈等（用时5分钟）；

-分析常见的网络安全问题及其解决方法（用时5分钟）。

-情境互动：

-在讲解过程中，通过举例说明、提问等方式，让学生积极参与，加深理解。

-通过展示网络安全防护工具的使用，如防火墙、杀毒软件等，让学生直观感受网络安全措施的实际效果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分为小组，针对某一具体的网络安全问题进行讨论，探讨解决方案。

-实际操作：提供模拟网络环境，让学生实际操作设置防火墙、使用杀毒软件等，巩固所学知识。

-练习反馈：教师巡查学生操作，提供个别指导，并选取几组进行展示，让其他学生评价。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：针对本节课的内容，提出一些问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答，确保学生理解无误。

5.总结与拓展（用时3分钟）

-总结本节课的重点内容，强调网络安全在日常生活中的应用。

-拓展活动：布置学生回家后，与家长一起讨论家庭网络安全问题，并尝试制定家庭网络安全计划。

6.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的教学内容，强调关键知识点。

-鼓励学生在课后继续探索网络安全的相关知识，提高自己的信息素养。

整个教学过程设计注重师生互动，通过情境创设、实际操作、讨论交流等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息意识和安全意识，同时提高学生的实践操作能力和问题解决能力。六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.知识掌握：学生能够理解信息交流与安全的基本概念，掌握网络通信的原理，明确网络安全的重要性。他们能够列举出常见的网络安全问题，并了解相应的防护措施。

2.技能提升：学生在实际操作中学会了如何设置防火墙、使用杀毒软件等网络安全工具，提高了自己在网络环境下的信息保护能力。

3.安全意识：学生增强了个人信息保护意识，能够识别网络中的潜在风险，采取有效措施预防信息泄露和网络欺诈。

4.问题解决：学生在面对网络安全问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高了问题解决能力。

5.创新思维：学生在讨论和实际操作中，能够提出新颖的解决方案，展现了一定的创新精神和实践能力。

6.团队协作：在分组讨论和练习中，学生学会了如何与他人合作，提高了团队协作能力。

7.自主学习：学生对信息科技领域的兴趣得到激发，课后能够主动探索更多的网络安全知识，培养了自主学习的能力。

8.信息素养：学生通过本节课的学习，提高了信息素养，能够在日常生活中更加理智地使用网络，避免不必要的风险。

9.情感态度：学生对网络安全有了更加正确的认识，形成了良好的信息道德和安全意识，对个人信息和他人信息持尊重态度。

10.应用能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如家庭网络安全规划、个人社交媒体账户的安全管理等，提高了知识的应用能力。七、教学反思与改进

今天的课堂结束后，我感到学生们对于信息交流与安全的基本概念有了较好的理解，但在一些细节和实际操作上还有提升的空间。以下是我对本次教学活动的反思和改进措施。

在设计导入环节时，我通过现实生活中的案例来引起学生的兴趣，这个方法很有效，学生们表现出很高的参与度。但是，我也发现有些学生在讨论时偏离了主题，未来我会更加明确讨论的方向，确保学生们能够紧扣课程内容进行思考。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言解释复杂的网络通信原理，但我注意到一些学生对于这些概念的理解仍然不够深入。我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如小组讨论或角色扮演，让学生通过实际操作来加深对知识点的理解。

巩固练习环节中，学生们的实际操作能力得到了提升，但我也发现有些学生在操作过程中遇到了困难。这可能是因为我没有足够的时间对每个学生进行个别指导。为了解决这个问题，我打算在下次课上预留更多的时间进行个别辅导，确保每个学生都能够跟上教学进度。

课堂提问环节是检验学生学习效果的重要手段，但我发现有些学生对于我的问题反应不够积极。我考虑在未来的课堂上，采用更多开放式的问题，鼓励学生们表达自己的观点，同时也要给予他们更多的思考和回答的时间。

针对教学效果的评估，我计划设计一个简单的问卷，让学生们在课后填写，以收集他们对课程内容、教学方法和学习效果的反馈。这样我可以更准确地了解学生们对于课程的真实感受，从而做出相应的调整。

至于改进措施，我打算从以下几个方面入手：

1.强化课堂管理，确保讨论环节能够有序进行，每个学生都有机会发言。

2.增加互动式教学，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生更加主动地参与到学习中来。

3.提供更多的个别辅导时间，尤其是对于操作环节，确保每个学生都能够掌握关键技能。

4.采用更多的开放式问题，鼓励学生思考，并给予他们足够的时间来表达自己的观点。

5.定期收集学生反馈，根据反馈调整教学方法和内容，确保教学更加贴近学生的实际需要。八、作业布置与反馈

作业布置：

考虑到本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业，旨在帮助学生巩固所学知识并提高他们的信息安全和实践能力。

1.知识回顾作业：要求学生回顾本节课所学的信息交流与安全的基本概念，包括网络通信原理和网络安全措施，并用自己的话总结这些概念和措施的重要性。

2.实践操作作业：学生需要在家长的协助下，对家中的电脑或移动设备进行一次安全检查，包括更新操作系统、安装和更新杀毒软件、检查网络设置等，并记录下操作过程和发现的问题。

3.创新思考作业：鼓励学生发挥创意，设计一个简单的网络安全宣传标语或海报，以提醒他人注意网络安全。

4.家长参与作业：学生需要与家长讨论网络安全的重要性，并共同制定一个家庭网络安全规则，如如何安全使用社交媒体、如何防止信息泄露等。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是我对作业反馈的一些具体做法：

1.知识回顾作业反馈：我会仔细检查学生的总结，对于概念理解不准确的地方，我会给出详细的解释和指导，帮助学生澄清疑惑。

2.实践操作作业反馈：针对学生的安全检查记录，我会提供具体的改进建议，如如何更有效地设置防火墙、如何定期进行病毒扫描等。

3.创新思考作业反馈：我会对学生的创意作品进行评价，鼓励他们的创新思维，同时也会提出一些建议，如如何使标语或海报更具吸引力和说服力。

4.家长参与作业反馈：我会与家长沟通，了解家庭网络安全规则的制定情况，并分享一些网络安全知识，以便家长更好地指导孩子。九、板书设计

①信息交流与安全的基本概念

-信息交流的渠道

-网络通信的原理

-网络安全的重要性

②常见的网络安全问题及解决方法

-个人信息泄露

-网络病毒

-网络欺诈

-防火墙设置

-杀毒软件使用

③网络安全防护措施

-定期更新操作系统和软件

-设置复杂的密码

-不点击不明链接

-谨慎分享个人信息

-使用安全支付工具十、典型例题讲解

例题一：小明在上网时，收到了一封陌生的电子邮件，邮件里有一个链接，声称点击可以领取免费的礼品。请问小明应该怎么做？请说明理由。

答案：小明不应该点击这个链接。因为这个链接可能是一个网络欺诈，点击后可能会导致个人信息泄露或者电脑中毒。在网络安全中，我们应该谨慎对待不明链接，避免点击或下载未知来源的附件或软件。

例题二：小红的电脑最近变得很慢，她怀疑可能中了病毒。请列出三个步骤，帮助小红检查和处理电脑病毒。

答案：

1.打开杀毒软件，进行全盘扫描，查找并清除病毒；

2.更新操作系统和所有软件，以修复可能存在的安全漏洞；

3.定期对电脑进行清理和维护，删除不必要的文件，提高电脑运行速度。

例题三：小华想要设置一个安全的密码，以下是一些建议，请根据网络安全的原则，判断哪些建议是正确的。

A.使用自己的生日作为密码

B.使用字母、数字和特殊字符组合的密码

C.定期更改密码

D.使用相同的密码登录不同的网站

答案：正确的建议是B和C。使用复杂的密码组合可以提高密码的安全性，定期更改密码可以减少被破解的风险。而使用生日作为密码（A）和使用相同的密码登录不同网站（D）都是不安全的做法。

例题四：请你列举三种提高网络安全意识的方法，并简要说明它们的作用。

答案：

1.定期参加网络安全培训，了解最新的网络安全知识，提高识别和防范网络威胁的能力；

2.安装并定期更新杀毒软件，保护电脑免受病毒和恶意软件的侵害；

3.使用安全的网络支付工具，确保在线交易的安全性。

例题五：小明的家长想要保护孩子的网络安全，以下是他们可以采取的措施。请选择正确的措施并说明原因。

A.限制孩子使用电脑的时间

B.安装家长监控软件

C.教育孩子不要随意泄露个人信息

D.上述所有措施

答案：正确的措施是D，即上述所有措施。限制孩子使用电脑的时间可以防止过度沉迷，安装家长监控软件可以帮助家长了解孩子的上网行为，教育孩子不随意泄露个人信息可以提高孩子的安全意识，这些都是保护孩子网络安全的有效方法。第二单元演示文稿展成果第4课确定主题搭结构一、设计思路

结合五年级学生的认知水平和兴趣点，本节课以“确定主题搭结构”为核心内容，旨在让学生通过实际操作，掌握演示文稿的主题设定与结构搭建方法。课程设计以闽教版小学信息技术（信息科技）五年级上册（2020）第二单元“演示文稿展成果”第4课为基础，分为以下几个步骤：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示优秀演示文稿案例，引导学生关注主题与结构的重要性。

2.知识讲解：讲解演示文稿主题与结构的基本概念，以及如何确定主题和搭建结构。

3.实践操作：指导学生分组讨论，选定主题，尝试搭建演示文稿结构。

4.互动交流：分组展示搭建的演示文稿结构，互相评价、交流，共同改进。

5.总结提升：总结本节课所学内容，强调演示文稿主题与结构的重要性，布置课后作业。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理信息的能力，通过确定主题和搭建结构，提升对演示文稿的整体认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维，有效组织演示文稿内容，形成清晰的结构框架。

3.合作能力：在小组讨论中，培养学生沟通协作的能力，共同完成任务。

4.创新精神：鼓励学生在主题设定和结构搭建中发挥创意，提升演示文稿的吸引力和表达效果。三、重点难点及解决办法

重点：

1.确定演示文稿的主题。

2.搭建演示文稿的结构框架。

难点：

1.主题的创意与新颖性。

2.结构的合理性与逻辑性。

解决办法：

1.通过展示经典案例，引导学生理解主题的作用，并讨论如何从生活中提炼主题。

2.以分组讨论的方式，让学生共同探讨结构框架的搭建，教师提供必要的引导和反馈。

3.对主题创意进行头脑风暴，鼓励学生提出独特见解，教师适时给予肯定和指导。

4.通过实际操作演示，让学生跟随步骤学习如何使用软件工具搭建结构，并强调逻辑性。

5.在学生实践中，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生理解难点，突破学习障碍。四、教学资源准备

1.教材：闽教版小学信息技术（信息科技）五年级上册（2020）。

2.辅助材料：准备演示文稿制作的相关案例、教学视频及PPT课件。

3.实验器材：计算机、投影仪、白板。

4.教室布置：划分讨论区域，每组一台电脑，方便学生分组讨论和制作演示文稿。五、教学过程

1.导入新课

（1）教师展示几个制作精美的演示文稿案例，让学生感受演示文稿的魅力。

（2）引导学生关注演示文稿的主题和结构，提问：“大家觉得这些演示文稿的主题是什么？它们是如何构建结构的呢？”

2.知识讲解

（1）教师简要介绍演示文稿的主题和结构概念，解释主题与结构的关系。

（2）讲解如何确定演示文稿的主题，包括主题的创意、新颖性和实用性。

（3）讲解如何搭建演示文稿的结构框架，包括逻辑性、条理性和完整性。

3.实践操作

（1）教师分组，每组一台电脑，要求学生选定一个主题，并讨论如何搭建结构。

（2）教师巡回指导，针对学生的疑问和问题，给予及时的帮助和解答。

（3）学生根据讨论结果，开始制作演示文稿的框架。

4.互动交流

（1）每组学生展示搭建的演示文稿结构，其他组学生认真观看，准备提出意见和建议。

（2）学生互相评价，交流心得，共同改进演示文稿结构。

（3）教师对学生的表现给予点评，总结优缺点，引导学生继续优化演示文稿。

5.课文主旨内容探究

（1）教师引导学生思考：为什么演示文稿需要明确主题和结构？

（2）学生分组讨论，结合实际案例，探讨主题与结构对演示文稿的重要性。

（3）每组学生分享讨论成果，教师总结并强调课文主旨。

6.总结提升

（1）教师回顾本节课所学内容，强调演示文稿主题与结构的重要性。

（2）布置课后作业：根据本节课所学，制作一个完整的演示文稿，主题自选。

（3）提醒学生注意作业要求和提交时间。

7.课后辅导

（1）学生在课后制作演示文稿时，遇到问题可以随时向教师请教。

（2）教师根据学生的作业完成情况，给予个别辅导，帮助学生提高演示文稿制作水平。

8.课堂小结

（1）教师邀请学生分享本节课的学习收获。

（2）教师总结本节课的重点内容，提醒学生复习巩固。

9.课堂延伸

（1）教师布置下一节课的学习任务，激发学生的学习兴趣。

（2）鼓励学生在课后自主探索演示文稿的其他功能和技巧。

10.教学反思

（1）教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

（2）针对学生的不足，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。

整个教学过程注重培养学生的信息意识、计算思维、合作能力和创新精神，使学生在实际操作中掌握演示文稿的主题确定和结构搭建方法。通过互动交流、课文主旨内容探究等环节，让学生深入理解演示文稿的制作原理，提高演示文稿制作水平。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）演示文稿的历史与发展：介绍演示文稿的起源，以及随着计算机技术的发展，演示文稿制作工具的演变过程。

（2）演示文稿的应用领域：列举不同行业中演示文稿的应用实例，如教育、商务、科研等。

（3）优秀演示文稿案例解析：分析一些国内外优秀的演示文稿案例，探讨其主题设定、结构布局、视觉设计等方面的特点。

（4）演示文稿制作技巧：分享一些实用的演示文稿制作技巧，如图片和图表的运用、动画效果的添加等。

（5）演示文稿与信息素养：探讨演示文稿制作与信息素养的关系，如何通过制作演示文稿提升个人的信息素养。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后收集不同领域的演示文稿案例，分析其主题和结构，并与同学分享。

（2）建议学生尝试使用不同的演示文稿制作软件，比较它们的功能特点，选择最适合自己的工具。

（3）引导学生关注演示文稿的视觉设计，学习如何通过色彩、字体、布局等元素提升演示文稿的视觉效果。

（4）建议学生定期回顾和总结自己在制作演示文稿过程中的经验和教训，不断改进制作技巧。

（5）鼓励学生参加学校或社区组织的演示文稿制作比赛，通过实战锻炼提升自己的演示文稿制作能力。

（6）提醒学生在使用网络资源时，注意版权问题，尊重原创，避免侵权行为。

（7）建议学生结合所学知识，制作一个关于“我的家乡”或“我最喜欢的动物”等主题的演示文稿，实践所学，提升综合运用能力。

（8）鼓励学生与家长一起讨论演示文稿的制作过程，让家长了解学生在学校的学习内容，增进家校沟通。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：

学生在导入新课时表现出浓厚的兴趣，积极参与案例分析和讨论。在知识讲解环节，学生能够认真听讲，对演示文稿的主题和结构有了初步的理解。实践操作环节中，学生能够积极尝试，小组合作顺畅，讨论热烈。在互动交流环节，学生能够大方展示自己的成果，并对他人的作品提出建设性的意见。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论成果展示环节中，展示了各自的演示文稿结构。其中，大部分小组能够明确主题，搭建合理的结构框架。部分小组在创意和设计上表现出色，能够充分利用多媒体资源，提升了演示文稿的整体效果。但也有一部分小组在结构逻辑性和内容完整性上还有待提高。

3.随堂测试：

4.课后作业评价：

学生在课后作业中，能够结合课堂所学，制作出完整的演示文稿。大多数学生的作品主题明确，结构合理，能够较好地展示自己的思考和创意。但在视觉效果和细节处理上，部分学生还需加强。教师对每位学生的作业进行了详细评价，指出了优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的整体表现，教师给予了积极的评价。首先，肯定了学生在课堂上的参与度和学习态度。其次，对于学生在实践操作和作业中的成果，教师给予了具体的反馈，强调了主题与结构的重要性，并提出了改进的建议。最后，教师鼓励学生在课后继续学习和实践，不断提升自己的演示文稿制作能力。

在小组讨论成果展示和课后作业评价中，教师特别关注了学生的创新能力和合作精神。对于表现优秀的小组和个人，教师给予了表扬和奖励。同时，对于存在问题的学生，教师也给予了耐心的指导和帮助，确保每位学生都能够在本节课中学有所得。八、板书设计

1.教学重点知识点：

①演示文稿主题的定义与作用。

②演示文稿结构的基本框架。

③确定主题和搭建结构的步骤和方法。

2.关键词：

①主题

②结构

③创意

④逻辑性

⑤实用性

3.关键句子：

①“演示文稿的主题是其内容的灵魂。”

②“清晰的结构框架能够帮助观众更好地理解演示文稿的内容。”

③“确定主题要考虑其创意和新颖性，同时要符合实际需求。”

④“搭建结构时要注重逻辑性和条理性，确保内容连贯。”九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生能够直观地理解演示文稿主题与结构的重要性。

2.采用小组合作的方式，培养学生的团队合作能力和沟通技巧，提高演示文稿制作的效率。

3.引入可视化工具，帮助学生更好地理解和构建演示文稿的结构。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分学生未能充分实践。

2.在教学方法上，对学生个体的关注不够，未能充分调动每个学生的积极性。

3.在教学评价方面，评价标准不够明确，导致学生对评价结果产生疑问。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行实践操作。在课堂实践中，教师将更多地关注学生的操作过程，及时给予指导和反馈。

2.改进教学方法，采用个性化教学策略，关注每个学生的需求。教师将根据学生的实际情况调整教学内容和节奏，让每个学生都能跟上教学进度。

3.明确评价标准，制定详细的评价细则，让学生明白如何评价自己的演示文稿。同时，增加学生自评和互评环节，让学生参与到评价过程中，提高评价的公正性和客观性。

在今后的教学中，我会继续关注学生的实际需求，调整教学策略，努力提高教学质量。同时，加强与其他教师的沟通和交流，学习他们的优秀经验，不断提升自己的教学水平。此外，还要注重与家长的沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，共同促进学生的全面发展。第二单元演示文稿展成果第5课插入图片秀美景课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为教授学生在演示文稿中插入图片的方法，以及如何调整图片的大小、位置和样式，以使演示文稿更加生动有趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于闽教版小学信息技术（信息科技）五年级上册第二单元“演示文稿展成果”的前四课内容，学生已掌握了演示文稿的基本操作，包括新建文稿、添加文字、插入文本框等。本节课将引导学生利用所学知识，在演示文稿中插入图片，以丰富文稿内容，提升展示效果。教材中涉及到的具体内容包括图片的插入、调整大小、旋转、裁剪等操作。二、核心素养目标1.培养学生运用信息技术工具进行创新性表达的能力。

2.提高学生信息处理与审美鉴赏的能力。

3.增强学生在团队协作中有效沟通与分享信息的意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

①掌握在演示文稿中插入图片的方法。

②学会调整图片的大小、位置和样式。

2.教学难点：

①理解并熟练运用图片的裁剪和旋转功能。

②在调整图片样式时，掌握如何选择合适的边框、颜色和效果，以符合演示文稿的整体风格。四、教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解插入图片的步骤，并现场演示操作过程。

2.设计小组合作活动，让学生分组尝试在演示文稿中插入并编辑图片，通过讨论交流各自的经验和遇到的问题。

3.利用多媒体教学资源，如视频教程和在线图片库，辅助教学，增强学生的学习兴趣和实践操作能力。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一个包含图片的演示文稿案例，引发学生对如何使演示文稿更加生动有趣的思考。询问学生是否知道如何在演示文稿中插入图片，从而自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①介绍插入图片的步骤，包括从哪里找到插入图片的选项，如何选择图片来源（本地或在线）。

②讲解调整图片大小和位置的方法，包括使用工具栏上的按钮和拖动图片边缘。

③演示如何对图片进行裁剪、旋转和样式调整，以及如何应用不同的边框、颜色和效果。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生独立尝试在新建的演示文稿中插入一张图片。

②学生练习调整图片的大小和位置，使其适应演示文稿的布局。

③学生探索对图片进行裁剪、旋转和样式调整，尝试不同的视觉效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①学生分组讨论在插入和编辑图片时遇到的问题，如图片格式不兼容、图片大小调整困难等。

②每组分享一个他们认为最有效的图片编辑技巧，并解释为什么这个技巧有效。

③学生讨论如何选择合适的图片来增强演示文稿的主题和内容表现。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师回顾本节课的主要内容，强调插入图片的步骤和编辑图片的技巧，并指出这些技巧如何帮助提升演示文稿的整体效果。同时，教师会总结学生在实践活动中表现出的优点和需要改进的地方，为下一次课的学习打下基础。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握在演示文稿中插入图片的基本步骤，包括从本地硬盘或网络资源中选择图片，并将其插入到指定的幻灯片中。

2.学生学会了调整图片大小和位置，能够根据演示文稿的整体布局和设计要求，合理地安排图片，使其与文本内容相协调。

3.学生掌握了图片的裁剪、旋转和样式调整技巧，能够根据需要编辑图片，以增强演示文稿的视觉效果和吸引力。

4.学生在实践活动中展现出了创新思维，能够选择合适的图片和编辑效果，以突出演示文稿的主题和重点。

5.学生通过小组讨论，提高了团队协作能力和沟通技巧，能够有效地分享自己的经验和学习心得，同时也学会了倾听他人的意见。

6.学生对演示文稿的整体设计有了更深入的理解，能够将图片与其他元素（如文字、图表）结合使用，创造出更具吸引力的演示文稿。

7.学生在完成本节课的学习后，能够独立地完成一个包含图片的演示文稿项目，展现出他们在信息处理、审美鉴赏和信息技术应用方面的综合能力。

8.学生对信息技术的兴趣得到了提升，他们更加愿意探索演示文稿的其他高级功能，如动画效果和过渡效果，以进一步提升自己的演示文稿制作水平。

9.学生在总结回顾环节中，能够准确复述本节课的重点内容，表明他们已经将所学知识内化为自己的技能。

10.学生在学习过程中表现出的积极态度和解决问题的能力，有助于他们在未来的学习中更好地掌握和应用信息技术。七、板书设计①图片插入方法

-插入图片步骤

-图片来源（本地/网络）

②图片编辑技巧

-调整大小与位置

-裁剪与旋转

-应用样式（边框、颜色、效果）

③演示文稿设计原则

-图片与文本的协调

-主题突出

-审美与实用性结合八、教学反思与总结今天的教学过程总体来说达到了预期的目标，但也有一些地方值得反思和改进。

在教学方法上，我采用了讲授与示范相结合的方式，让学生能够直观地看到每一步操作，这样的方法对于初学者来说比较容易接受。但是，我也发现有些学生在操作过程中还是感到有些困难，可能是因为我没有给他们足够的时间去实践和探索。下次我会尝试留出更多的时间让学生动手操作，同时加强个别辅导，确保每个学生都能够跟上教学进度。

在教学策略上，我设计了小组讨论环节，希望通过学生的互动交流来促进知识的吸收和技能的提升。这个策略在一定程度上是有效的，学生们在讨论中确实分享了一些有用的技巧和经验。但是，我也注意到有些小组的讨论并不深入，可能是因为他们没有很好地组织讨论或者我没有给出明确的讨论方向。未来我会更具体地指导讨论的方向，确保每个小组都能围绕教学重点进行深入探讨。

在课堂管理方面，我发现学生们对图片编辑功能很感兴趣，这让我很高兴，因为这意味着他们对信息技术有了更深的兴趣。但是，这也带来了挑战，有些学生可能会在探索过程中分心，导致课堂纪律有所松懈。我需要在保持学生兴趣的同时，加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

教学总结方面，本节课学生在知识掌握和技能提升方面都有了明显的进步。他们不仅学会了如何插入和编辑图片，还能够将这些技巧应用到自己的演示文稿中，这表明他们已经能够将所学知识内化为自己的能力。在情感态度上，学生对信息技术的热情有所提高，他们更加愿意去探索和尝试新的技术。

当然，教学中也存在一些问题。比如，有些学生在编辑图片时仍然感到困惑，可能是因为我没有讲清楚某些操作步骤。针对这个问题，我计划在下一次课上专门安排时间回顾和练习这些难点，同时提供更详细的操作指南。典型例题讲解例题1：在演示文稿中插入一张本地图片，并调整图片大小以适应幻灯片的版式。

答案：首先，点击“插入”菜单中的“图片”选项，从本地文件夹中选择一张图片并插入。然后，选中图片，通过拖动图片的角点来调整图片的大小，使其适应幻灯片的版式。

例题2：如何将插入的图片旋转一定角度？

答案：选中图片后，点击图片工具栏中的“格式”选项，选择“旋转”功能。在这里，你可以选择“向左旋转90度”