二小第三个五年发展规划

第第页二小第三个五年发展规划义仰二小第三个五年发展规划为全面实施素养教育，促进学校健康和谐、可连续发展，不绝深化教育教学改革，连续提高办学水平，进一步提高教育教学质量，学校在圆满完成第一个五规划的基础上，必需放眼将来，寻求机遇，与时俱进，办一所人民满意的学校，特订立义仰二小第二个五年发展规划。一、引导思想以****的紧要思想为指针，切实施行党的教育方针；坚持依法治校，德育为首，育人为本的办学原则，不绝推动课程改革，促进教育教学质量不绝提升；学校的管理充分体现育人为本，以人为本，师生同步发展和充分发挥人的乐观性、自动性、创造性的新理念，创造性地继承、发展已有优良传统；坚持“一切为了孩子的发展”的核心宗旨，努力把学校办成具有鲜明特色的现代化学校。二．学校概况及近况分析1．学校概况义仰二小创建于****年，由原来的前京、后京和渔渡等三所村校撤并而成。占地面积18035.2平方米，建筑面积5283.7平方米，绿化面积7560平方米，建有六跑道塑胶操场，设有24个标准班，设有电脑室、电教室、舞蹈室、音乐室、试验室等专用教室，拥有计算机网络系统、双向闭路电视系统、自控广播系统，教学设施按省示范性学校标准建设。2．近况分析在林晓霞校长的率领下，学校经过全体师生五年的共同努力，已高质量地完成了“第一个学校五年发展规划”的预定目标。学生已由原来的500多人，18个班级，发展到现在的960多人，20个班级。培育了一支爱岗敬业、责任心和凝集力强，富有朝气的教职工队伍。拥有中学高级老师2人，学校高级老师14人，大专学历及以上的37人，老师合格率100%。省春蚕和优秀青年老师3人，市教坛新秀2人，市教坛中坚和学科骨干老师各1人，区劳动模范、优秀班主任、优秀辅导员及区级各学科骨干老师共15人。学校先后获得浙江省绿色学校，温州市示范学校，温州市德育特色学校，温州市文明学校，温州市德育先进集体，鹿城区文明单位等诸多荣誉。现在已成为鹿城区乃至温州市有确定知名度的示范性学校。三、办学理念与培养目标1、办学理念：一切为了孩子的发展，一切适应孩子的发展，一切促进孩子的发展。2、培养目标（1）总目标：人格的塑造胜于知识的教授。坚持一良好习惯养成教育来促进学生健全人格的形成，德才同步成长，为每个学生的终身发展奠定基础。（2）校训：做人为首，五会并举。（学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会审美）（3）学风：爱学校，创绿园，勤学习，健体魄，学创新，做主人。（4）教风：讲学习，比实干，苦研讨，要改革，爱学生，求质量。（5）校风：尊师学好，爱生教好。四、发展目标总体目标遵奉并服从“质量立校、科研兴校、全面育人、创建特色”的引导思想和可连续发展理念，进一步优化办学条件，借鉴名校优势资源，探究城乡一体化办学模式，完善集团化办学机制；大力巩固已有的办学特色；建立学习型学校，大幅度提升老师团队综合水平，进一步形成符合学生个性发展的学校素养教育体系；努力构建特色学校文化；使我校的教育教学质量和办学水平保持在全区的前列，努力打造一所学风、教风、校风一流的区域学校。阶段性创建性目标：1．****年：创建市“四项”教学规范达标校2．****～****年：创中华人民共和国成立家级绿色学校3．****～****年：创建市文明单位4．****～****年：创建省级教育信息化i类标准学校5．20**年：创建市素养教育示范校6．****年：创建浙江省示范学校实在工作目标（一）更新教育理念完善管理机制学校管理者的价值观应定位于努力探求教育事业的成功并用各种方法促进被管理者的自我实现，力图全面实现从管理行政文化向服务行政文化的变动。学校管理要从学校实际启程，挖掘学校内在的种种潜力，充分利用学校资源，让老师特长、个性充分凸显出来，让学生有更加广阔呈现自身潜能的空间，让社会特别是学生家长，实实在在地感受到学校的优势，产生信任感，彻底释放学校的生命活力。1．修订完善各种规章制度、规定和要求，使得学校管理做到有据可依并符合社会发展的要求；2．明确并公开各部处室的职责与分工，有利于协作和各尽其能；3．建立健全民主集中制，全面实施校务公开，实现学校管理的公开、公平、公正，接受群众监督；4．健全家长学校，加强家校联系，实现学校教育与家庭教育的有机结合，加强学校教育合力；5．在学生中设立“校长助理”制，协作学校日常事物管理，培养学生的主人翁意识，实施学校管理的民主化和参加管理的平等化。6．建立健全校产定班、定人、定科室管理机制，保障学校资产的正常使用与维护，更好的为教育教学服务。总之，学校管理要以“实施民主管理，加强群体合力”为目标。更新管理观念，职责上要分，思想上要合；健全管理网络，工作上要分，目标上要合；规范管理制度，制度上要分，步调上要合。学校党、政、工、团、队要分工协作，各尽其职，切实做到合心、合力、合拍，荣辱与共，甘苦同当。（二）完善办学条件，提高办学水平1．创建浙江省教育信息化i类标准学校（****.2～****.9）更新师生电脑和机房设备,使生机比实现12：1,班班有多媒体平台，筹建老师电子备课室，学生电子阅览室，健全义仰二小教育信息化管理和应用长效机制。完善教育教学资源库建设，包含涉及各学科知识点的图片、文字和视频信息，重视课程配套素材的积累和创作。每学期每人至少必需有一个高质量的课件及相关的教案入库。2．完善学校网和双向闭路电视系统建设，并充分发挥其功效，实现文件、通知、师生信息、资料等信息网上传阅，渐渐减少用纸量，最终实现无纸办公的目的。3．渐渐完善添置音乐室、美术室、试验室等专用教室的装备，完善专用教室建设，充分发挥专用教室的作用，为发展学生的艺术素养供应平台。4．改建师生食堂，改善用餐环境。（三）打造德才兼备的老师队伍校本教研为基础，培养多层次骨干梯队为重点，以提高老师队伍的整体素养为目标，建设适应新形势发展需要的的老师队伍。到****年基本实现培养一批教育思想新、师德水平高、业务素养精、教育方法科学、教学手段先进的多层次多风格的骨干特色老师群体。实在做法是：1．师德为先。以贯彻老师职业道德为核心，以提高老师的思想政整治论素养、道德修养及依法执教的观念为重点，大力提倡奉献精神和为人师表的职业精神，建立一套老师职业道德规范量化考核的监督考核机制。师德合格率达100%。2．校本为主、多管齐下，研训结合，切实提高老师专业化综合本领。老师专业化综合本领：一是老师职业本领：包含教育本领、班级管理本领、教学本领；实践操作本领、探究创新本领；二是职业知识本领：包含基础文化知识、学科专业知识、教育科学理论知识；社会和工作的适应本领等；三是老师研究本领：包含承当课题研究、新课程研究、教学方式变动研究、心理健康教育研究；学生教育管理研究等。（1）通过教育、嘉奖、评先等手段，鼓舞老师创新，鼓舞老师冒尖，支持老师的改革试验，鼓舞老师形成自身独特的教学风格。并对乐观参加教育教学改革试验的老师，资金上予以优先支持。（2）在校内为老师供应更多的学习平台和呈现机会，建立名优老师帮带新老师的导师制，开展最佳呈现课活动和“耕耘杯”教学竞赛活动，不定期召开教学研讨会和外出学习汇报会。（3）构建老师多维立体的知识结构和磨练老师创新教育的基本功。实在方法有：一是请进来，邀请有关专家，在素养教育、学科教学、教材研究、方法改革、德育、法制、心理、现代化教学技术等方面进行讲座和培训；二是走出去，对德才兼备、事业心和奉献精神较强的老师要加倍重视和培养，争取机会让他们外出学习考察、研讨沟通，开阔其眼界，挖掘其潜质。（4）努力建立校际沟通联合体，通过沟通，实现共同发展、共同提高、共同进步和互帮互补之目的。（5）激励机制：乐观介绍选送优秀老师参加省、市、区学科领雁工程培训、名师培训、骨干培训等各类培训，每年评定校级学科带头人和骨干老师，开展形式多样教育教学评优评先活动。（6）努力培养多层次特色骨干老师队伍a．45周岁以下老师应具备计算机操作本领（国家级），会制作和使用课件，具备取得、分析、处理、应用信息技术和课程整合等现代教育技术本领。b．全体老师具备多媒体演示操作本领并能娴熟使用多媒体教学软件辅佑襄助教学；c．全体老师具备试验操作基本本领；d．区级以上教坛新秀达40%，市级以上达10%；e．60%老师实现县、市级公开课要求；（四）完善育人环境，提升教育质量，推动素养教育进程1．强化德育和少先队建设（1）连续坚持“做人为首，引领学生欢快成长”的理念，把德育工作同少先队活动、学科教学、课题研究结合起来，以实在鲜活的主题活动为载体，提高学校德育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。（2）建立并不绝完善德育工作管理机制，建成合理高效的德育管理系统，充分发挥广阔教职员工的乐观性，齐抓共管学生的思想政治工作，形成良好的学校德育氛围，实现德育管理的系统化、网络化和全员化。（3）做好学校与社会、家庭相结合，课内与课外相结合，正面教育与侧面教育相结合，主题活动与日常养成教育相结合，理论与实践相结合等工作，努力做到统筹规划，合理布置，实现学校德育工作途径的最优化和效果的最佳化。（4）乐观组织德育课题的申报和立项工作，开展面向全体、面向农村、面向时代的德育和少先队工作方式方法的研究。（5）学校德育以“爱国、爱乡、爱校、爱家”为主题，以行规达标竞赛、行孝父母等实在活动为载体，以“养成教育”为德育工作不变的旋律，贴近学生的生活，贴近社会生活，使教育目标直接触及教育主体的道德认得、道德情操、道德意志、道品性为的实际问题，把目标锁定在教育学生学会做“人”上，把关注自然、关怀社会、关照他人、关爱自身作为少先队活动的特色。（6）加强《温州晚报》红领巾小记者站、绿色生态园和“农家乐”小基地、学校广播站等德育基地的建设，使其成为学校德育工作的载体和抓手。（7）用鲜活的事例开展法制与安全教育，定期开展安全演习，提高安全防范与自救本领。2．心理健康教育加强心理健康教育，是学生发展与成长的需要。总体策略是：以学校教育为中心，着力优化学校教育，乐观引导家庭教育，渐渐形成学校与家庭教育的合力。营造有利于学生心理健康成长的良好环境，促进学生自我意识的不绝提高，培养和提高学生的以创新型性格为核心的良好心理素养，真正实现身心两健。加强心理辅导员培训，建设一支自身心理健康，懂得心理学专业知识，掌握心理学辅导技巧和心理训练方法的班主任老师队伍。狠抓班集体建设，通过良好班风班貌的创设，使学生有一个轻松和谐、愉悦且能受到潜移默化教育的良好学习环境。另外，学校在遵奉并服从心理教育规律的前提下，将有计划地开展对学生实施心理辅导。通过在班级开设心理健康教育活动课、学校建立心理健康咨询室、开通“知心姐姐”信箱、建立心理健康档案等多渠道、多样式的心理健康教育，预期能收到良好的效果。3．深化教育改革，提高教学质量，全面推动素养教育进程以培养学生的学力为启程点，以提高老师课堂教学本领为着眼点，以提高教学质量为中心，健全教学管理制度，连续深化二期课改，全面提升各科教学质量。（1）坚固树立教学工作在学校工作的中心地位，确立教学质量是学校工作的生命，提高教学质量，促进学生素养全面发展是学校的永恒主题。全校老师要把全面提高学生的各方面素养作为教育的根本启程点与归宿，把素养教育落实在学科教学中，使课堂教学真正成为学校实施素养教育的主渠道、主阵地。（2）加强教学质量的全方位监控，建立教学质量调研与监掌控度，实现对教学流程研究的全程化和精细化管理。探究有效的培养途径、检测方法和标准，完善促进学生全面发展的考评与激励机制。学科质量检测及格率98%以上，优秀率达45%以上。（3）加强教研组建设，乐观开展校本教研和开放性教研活动，搭建舞台，提高老师的教学本领。（4）加强体卫艺科的教学质量监督与管理，使其走上教育教学的正轨，促进学生的全面发展。4．提高科研意思，使科研成为老师促进教育教学改革的有利助推剂。走“研、训、教”一体化道路，创建科研与教研和师训相结合的科研模式，实现科研促进教研、教研深化科研的效果，结合教育教学实践，边研究、边学习、边推广、边应用。形成“校长室教导处教研组”的教学研究系统和“校长室教科室课题组子课题组”教育科研系统，并使二者双轮共驱，从而优化科研的运行机制和外部环境。对此，学校要求每位老师：每学期读一本教育理论书籍；每学期上一节教研公开课；每学年搞一个教研课题；每两学年发表或撰较高水平的教科研论文。学校将通过各种措施和手段促使教科研活动成为推动课堂教学改革的实实在在的动力。实在目标：学校申报一个市级以上的学校主攻性课题，老师可围绕学校主攻性课题申报子课题，形成人人有课题，人人参加的研究氛围。3年内把学校建成鹿城西部的教科研基地，区级以上的教科研先进单位。5．乐观开发校本课程，形成有特色的学校文化。（1）农科教结合课程开发。这是农村学校实施素养教育很紧要的课程资源，对学校生从小培养劳动观念、劳动技能有着不行替换的紧要作用。学校要进一步做好“农家乐基地”，让学生亲自莳植、养殖、察看、实践，让学生努力探求生命成长的真实内涵。打好学校“农家乐”特色校本课程开发这张“王牌”。（2）环境育人。a、环保教育。学校地处沿江工业区，周边环境受到确定污染。为此，连续做好以实践活动为紧要载体的环保教育，我们将从学校管理文化、学校环境、师资队伍建设和教学改革等方面入手，乐观探究和实践“外化物表，润物无声”“内化人格，德治于心”，力求使学校环境建设和布置集绿化、美化、净化、现代化为一体，融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中。b、文化环境。每学年要举办一次学校艺术节、科技节、田径运动会和各种文化竞赛活动。学校将充分利用学校人力资源和财力资源创造良好的学校文化，力求本地化、原创化和人文化，与周边山水融为一体，实现环境育人之目的，形成自身特色的学校文化。我们努力将“三园”建设作为目标，把学校建设成美丽的花园、开放的学校、愉快的乐园。美丽的花园。我们要将学校建成像花园那样乾净，那样有序，那样美丽，同时合理开发和配置学校的办学资源，乐观创设必需的办学条件。开放的学校。学校办学格局要开放和快捷，能接纳早期教育和成人教育，充分发挥自身的办学优势、人才优势、文化优势和文明辐射优势，提高对周边地区的影响和辐射。愉快的乐园。努力培育一种人人乐观向上、个个拼搏进取的学校精神氛围。篇2:机关幼儿园三年发展规划20**年20**年机关幼儿园三年发展规划经过几代人的坚持不懈的努力与努力探求，如今的市机关幼儿园已成为一全部确定知名度和教育特色的幼儿园。目前幼儿园面对着发展的关键时期，“要办成一所怎样的幼儿园？要培养怎样的孩子？如何有效达成幼儿园的发展目标与培养目标？”本着传承过去，立足现实，促进发展的精神，特订立本发展规划。一、园情分析：市机关幼儿园是一所充分童真、童趣的儿童乐园。它开办于1959年，已走过50年发展道路，是z省首批省示范幼儿园。多年以来，市机关幼儿园以“一切为了孩子，为了孩子的将来”为办园宗旨，全园教职工敬业奉献，开拓进取，形成了“团结、敬业、求实、创新”的良好园风，赢得了家长、社会的普遍赞誉，获得了多项荣誉称呼。近年来，我园提出“以科研促教研、以教改促发展”的兴园思路，教科研工作已蓬勃开展起来。老师参加省市教学比武、技能技巧、自制教玩具等竞赛多次获奖，已有100多篇论文在各级刊物发表或沟通。在各级各类幼儿书画、舞蹈及创新大赛中，有200多人次获金、银、铜奖，近百名幼儿被市妇联、市教育局评比为“健康儿童”，培养培养出了一批又一批“健康、活泼、聪颖”的幼苗。面对优势：1、在各级领导的关怀下，在社会各界的大力支持下，幼儿园保育、教育质量不绝提高，社会声誉越来越好，办园已具明显特色，被誉为z市幼教界的“龙头”。2、幼儿园老师队伍充分活力与潜力，老师专业水平与教育教学研究本领明显提升。拥有一支“高效、坚固结实、团结协作”的管理队伍和一支教育本领强、教学水平高、不甘落后、团结进取的老师队伍。3、幼儿园重视课题教研和实践，曾荣获“省十一五课题立项单位”“省教育信息化试验幼儿园”等，以研促教，促进了老师专业发展。4、幼儿园课程园本化建设取得了实质性的进展。幼儿园乐观地开展了本土化课程的实践研究，并积累了丰富的实践经验，得回回到家中中长、社会的认可。5、卫生、安全及保健机制渐渐完善，曾获得“安全文明学校”“放心食堂”“培育健美儿童先进单位”等荣誉称呼。面对挑战：1、幼儿园建园时间长，园舍陈旧，虽然近几年幼儿园千方百计筹措资金，设施设备符合现代化幼儿园的标准，但对照周遍城市的幼儿园，幼儿园的设施设备有所落后。只有乐观争取政府的大力支持，不绝完善办园条件，才略进一步促进可连续性发展。2、作为示范性幼儿园，在现代学校制度的建设与创新方面还不足，如何完善幼儿园内部制度系统与文化环境，为幼儿素养启蒙教育的实施供应有力的制度与文化支撑，还应开展一系列科学、有效的探究与实践。3、幼教改革全面铺开，如何把先进的教育理念转化为老师的教育行为，并落实到老师教育行为中，还需要大量的工作要做。4、骨干老师的发展到了“瓶颈期”，如何发挥骨干老师的能动作用，提高骨干老师的管理本领和研究本领，促进老师连续发展，是当前面对的问题。5、《纲要》中明确表明要“树立正确的健康观念”，重视幼儿的身心健康。我们在关注幼儿智力发展的同时，对幼儿的身心健康也应高度重视，并进行深入的研究，帮忙老师树立正确的健康教育观念、订立切实可行的健康目标，努力做好心理卫生保健工作。发展机遇：**在党的**大报告中明确提出“重视学前教育”，全国人大已经将幼儿教育立法列入议事日程，全国政协也在动员各方气力关注和支持幼儿教育事业，z省示范幼儿园综合评估等，这些都为幼儿园进一步发展带来机遇。二、引导思想以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为引导，以****为统领，以巩固成绩、深化改革、加快发展、提高质量为目标，加强班子建设、老师队伍建设和幼儿园文化建设，整合教育资源，探究多元办学途径，办让家长、社会、政府机关满意的幼儿园。三、办学思想幼儿园办园宗旨：一切为了孩子、为了孩子的将来。这是幼儿教育永恒的宗旨。我们秉持一种开放、乐观为社会负责的态度，激励老师和家长，以一种长期探究的精神不绝创新，实现我们的期望促进幼儿的发展，促进老师发展，促进幼儿园发展。幼儿园办园目标：促进每个孩子富有个性的发展，在园三年、受益终身。四、发展目标践行“以人为本”的原则，创造一种“敬重、合作、愉悦、乐观向上”的幼儿园文化氛围，促进师生健康、自主和谐发展，成为z市学前教育示范沟通的呈现台,力争成为有确定影响的省级示范幼儿园。五、紧要举措依照幼儿园办学思想、发展目标，从组织管理、队伍建设、日常保教、教育科研、家园互动、物质建设等方面提出实施措施。（一）组织管理发展目标：坚持“以人为本”的管理理念，将“规范管理”和“人性管理”有机结合，形成“民主”“互动”有鲜明特色的幼儿园管理体系；进一步完善幼儿园各项管理制度，使每位教工以乐观的心态关注幼儿园的发展，产生健康、合作、关怀的情感，自发为实现共同目标而努力。实在实施：1、加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气。完善在党支部监督保证、教职工民主参加下的园长负责制。发挥工会、共青团组织的民主管理作用，健全民主监督机制，建立“决策执行评价监督反馈”的良性循环机制，使幼儿园管理充分活力。2、深化人事制度的改革。进一步健全幼儿园管理机构，形成分层管理网络。各管理层团结协作、各司其职，形成一支凝集力强、首先垂范，群众信任的干队伍伍，共同担负率领全园教工实现幼儿园工作目标的重任。3、加强制度管理。学习相关教育法律、法规，以法为准绳，依据时代和幼儿园发展需要，健全幼儿园内部各项制度，确保幼儿园各项工作更加有章可循。保障幼儿园、教职员工、全体幼儿的合法利益，提高办园效率与活力。4、建立目标计划体系、监督检查体系、总结反馈体系，确保教育管理的科学化。5、改善管理方式，完善信息化管理系统。建立部门、老师个人信息平台、电子档案，引发老师与老师、老师与家长之间有效地沟通互动；建立管理沟通平台，使教职员工本身乐意参加幼儿园重点事件的讨论，了解制度的改革与自身的关系，形成统一的认得；开展多种形式的正式与非正式的沟通活动，使全体教职员工达成“命运共同体”的共识，真正成为幼儿园的主人。（二）老师队伍建设发展目标：构建一支师德高尚、理念先进、素养精良、具有团队精神的创新型、示范型、研究型的老师队伍；健全与老师个性特长相匹配的自主发展机制，形成一批在省、地、市有确定影响的教学骨干与特色老师，培养一支能胜任班级管理的青年队伍和一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。实在实施：1、以“师德建设”为中心，促进老师高尚师德的形成。健全幼儿园师德建设管理机制，明确目标、内容，落实工作措施，保证幼儿园师德建设工作健康有序、坚固结实有效的开展。2、实行分层培养，促进老师群体发展。发挥示范园老师培养的优势，创设老师学习与个性发展的空间：确立老师分层培养目标，开展不同层面的培训。以“一年入门、两年娴熟、三年成才”为培养机制，促青年老师快速成长，成为幼儿园教学新秀。有计划地引进具有大专以上学历的保育员，鼓舞在职保育员通过进修取得大中专以上的学历，提高保育员队伍整体文化水平。3、以“园本教研、园本培训”为抓手，促进老师专业化发展。依据老师专业发展要求与幼儿园实际需要，认真订立“园本教研、培训”主题项目，并将一个学期的研究任务分解成若干个小专题落实到实在教研活动中，通过教研组长、教科室副主任引领、骨干老师的带动、全员参加等方式，在园内营造良好的学习、教研、自我反思的氛围，使每一个老师都成为“园本教研、园本培训”的主体。4、重视示范与辐射，促进区域学前教育整体发展。乐观开展园际、区际教育教学本领的呈现与辐射，通过承当市、区级项目培训、骨干老师的带教等任务，以及课程教材实施的实践引导与现场观摩、研讨等方式，进行全方位的带教、示范和辐射，发挥好省级示范园、省园本教研、市园本培训示范园的作用。5、启动《老师专业发展计划》，检视自我的幼教专业本领，了解自身目前的专业本领情形，整理自身的幼教经验，分析自身的优点和弱点，认得自身专业提升的需求，确定目前在专业本领上最需要加强的地方，订立《老师专业发展计划》。（三）日常保教发展目标：为每个幼儿供应充分自主和谐、欢快、健康发展的教育机会与条件，发展幼儿的多元智能；重视课程建设的实践性、有效性、务实性，把生活教育寓于一日活动中，构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。实在措施：1、加强课程园本化建设。建立共同性课程与选择性课程相结合的课程体系，使幼儿园渐渐形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程。2、把生活教育寓于一日活动中，使幼儿养成良好的生活、卫生、行为习惯。进一步树立老师保教并重意识，启动精细化管理。细化老师、保育员保教工作细则及操作规范，进一步提高实践操作本领，向一日保教工作要质量。（四）教育科研发展目标：用课题研究有效解决课程改革中的实际问题，不绝提高教科研工作的针对性与实效性；进一步全面推动幼儿园科研工作管理的自我调整、自我完善的良性机制的形成；走有自身特色的教育科研之路。实在措施：1、加强教科研规章制度建设，并努力使之得以有效落实和实施，从而进一步规范我园的教科研研究，形成从课题立项到结题的督导、检查、评估和激励机制。2、鼓舞老师乐观参加课题研究，通过课题构成员的自由组合，课题内容确实立，课题构成员的合作研究，形成课题研究共同体，提高教科研的针对性和实效性。3、重视对国家、省、市级多项立项课题的过程管理，园科研室成员深入课题组引导课题研究活动，并依据各项课题的进展作好跟踪、检查、引导、信息供应等工作，保证课题研究顺利开展。4、加强对教育研究成绩的收集、积累、推广，完善教科研实践、推动、奖惩等一系列方案的实施。（五）家园互动发展目标：树立服务意识和品牌意识，探究家长工作的新形式、新内容，做好幼儿园辐射社区和家庭的教育宣传和沟通工作，形结婚园、社区教育合力，实现教育双赢。实在措施：1、加强与家长的多方沟通、宣传和联系。利用宣传橱窗、幼儿园网站、家园栏等阵地，不绝推广家教新理念、教育新技能。2、开展分层、分类引导。针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点，确定家长学校的引导内容，以专题讨论、案例辨析、料子发放等多种形式开展引导，不绝提升家长教育理念。3、开展家园互动教科研活动，围绕“家园沟通艺术”“主题式亲子活动的组织与实施”“家园互动网络群的建设”等专题开展课题研究和研讨活动，以案例、经验体会等形式激励老师创造性地开展引导工作。（六）物质建设发展目标：争取多方支持和搭配，进一步加强与园内、园外环境的建设，共同促进幼儿园整体文化建设，使人文环境和自然环境有机结合，凸显有特色的学校文化，形成宽敞、美妙、富有文化的幼儿园整体环境，促进师生共同发展。实在措施：1、利用假期对幼儿园教学楼、办公楼进行维护和修理改造，改善幼儿园外部环境，努力创设安全乾净环境。2、添置各类设施设备，改善幼儿园办园条件。改善老师办公环境，实现办公管理网络化；对幼儿的生活和活动环境进行整体规划，努力为幼儿创设科学、舒适、发展的成长环境。3、将幼儿园二环路分园土地相关手续理顺，并订立可行的规划方案，启动分园建设。z市机关幼儿园篇3:机关幼儿园十一五师资队伍发展规划机关幼儿园“十一五”师资队伍发展规划一、引导思想：为了贯彻落实《z市老师连续教育“十一五”发展规划》，努力建设一支专业化程度高、素养优秀、富有创新活力的老师队伍，以《幼儿园教育引导纲要》和《规程》为引导，结合我园实际和近况，进一步更新教育观念，变动教育行为，切实提高我园保教水平，订立我园师资队伍建设的“十一五”规划。二、“十五”期间我园师资队伍建设的成绩和问题成绩：近几年以来，我园加大了师资队伍建设的力度，致力于中青年老师的培养，35周岁以下老师全部就读本科或本科已经毕业，并确立了以青年老师培养为中心带动全园老师共同成长的园本培训之路，并取得了确定的成效，使一些具有发展潜质的优秀青年骨干老师快速成长，20**年我们向全市呈现了我们青年老师培养的成绩，有青年老师的活动、经验介绍等，获得同行的全都好评。老师队伍的职称、年龄、学历、结构比较合理，师资队伍建设呈现整体良性发展的态势。存在问题：师资发展水平不平衡。骨干老师具有较强的选择、使用、创编教材的本领，但有部分的老师有确定的距离，使用新教材的本领还不强，不能特别好的挖掘教材深层内涵