起床歌教案5篇

第第页起床歌教案5篇起床歌教案篇1活动目标：⒈理解故事内容，学习小动物与太阳公公之间的角色对话。⒉乐意模仿小动物运动，萌生运动兴趣，乐意早起参加磨练。活动准备：大海背景图，小蚂蚁、小花狗、小青蛙、太阳图片。纸制飞镖2个。活动过程：一、谈话导入师：小伙伴你们每天早上是谁喊你起床的？怎么喊的？今日，有好多小动物要喊太阳起床，这是怎么回事呢？我们来听一听。二、完整欣赏故事，初步了解故事内容⒈老师完整叙述故事。⒉提问：⑴故事的名称是什么？⑵故事里谁在喊太阳公公起床了？（依据回答出示小蚂蚁、小花狗和小青蛙的图片）它们是怎么对太阳公公喊的？我们再来听一听。三、分段倾听，学习角色对话⒈老师利用教具叙述小蚂蚁和太阳的对话⑴师：小蚂蚁来到大海边，是怎么对太阳公公喊的？个别、集体学说。⑵师：玩什么？（以太阳语气说）⑶师：看太阳公公还没起床呢，我们再来用好听的声音来喊太阳起床。幼儿再次学说对话。（老师搭配着渐渐拉升“太阳”）⑷原来小蚂蚁要太阳起床，和他一起玩大力士游戏。你会玩吗？怎样做大力士？谁来试试。小结：小蚂蚁这么小都想通过运动当大力士，我们小伙伴现在也小小的，我们多运动也会变成大力士，身体棒棒的。⒉学习小花狗与太阳对话⑴师：小花狗也来到大海边，它是怎么喊太阳起床的？谁来试试？个别回答。⑵师：他叫太阳玩什么游戏呢？现在这半边小伙伴当太阳，这边的小伙伴当小花狗，小花狗准备好去喊太阳公公起床了吗？⑶师：谁乐意来小花狗和太阳上来表演给大家看？请个别幼儿上来表演。⑷师：小花狗和太阳公公玩投掷飞镖的游戏，你会玩吗？你来试试。小结：投掷飞镖磨练了我们哪里？那我们下次也可以到操场上玩玩飞镖游戏，磨练我们的手臂。⒊引导幼儿完整学说小青蛙和太阳的对话⑴师：小青蛙也来到了大海边了，它怎么喊的？太阳怎么回答的？他们玩了什么游戏？谁来完整讲讲。⑵你会像小青蛙一样和太阳一起练跳高吗？⑶玩了跳高游戏后，有没有觉得哪里有点酸？练习跳磨练了我们哪里？⒋原来，小蚂蚁、小花狗和小青蛙喊太阳起床，是为了磨练身体。我们再来把故事完整听一遍。到对话处，我们可以一起和小动物来喊太阳起床哦。四、再次完整听故事，对话处一起进行。五、结束部分，磨练身体真好⒈太阳公公每天都早早的起床，和小动物们一起做运动。那我们小伙伴要不要也像太阳公公和小动物一样早早的起床，做做运动？那今日你做了什么运动？⒉那我们明天早上8太阳公公起床了，我们也和太阳公公一起去做做运动吧！起床歌教案篇2活动目标：1、通过察查看图片和模仿、创编动作来理解、记忆故事。2、欣赏童话，感知"太阳被弄醒"的方法，丰富"贪睡""拉""断""破""挠"等词汇。3、知道要养成早睡早起的好习惯。活动准备：图片、头饰活动重点：学习故事中重复的话语。活动难点：模仿、创编故事。活动过程：1、出示教具"大海"和"太阳"，引导幼儿感知故事名称及词汇："贪睡"教：太阳在干什么？（睡觉）教：大日间太阳还在睡觉，那是睡什么觉呢？2、老师启发幼儿感知、理解童话老师边操作教具边叙述故事的开头。教：没有了太阳，可急坏了人们，大家一起想方法，想让太阳重新升上天空教：没有太阳怎么办？大家想了什么方法弄醒它？启发幼儿依据自身的生活经验充分想像"弄醒太阳宝宝的方法"。老师帮忙幼儿迁移故事中的句式进行说故事活动。（可以请个别的幼儿试验表演开始部分）老师拉出教具"金鱼"，叙述故事的结束部分。3、用肢体动作结合语言叙述的方式，引导幼儿感知并复述故事。老师再次出示活动教具叙述故事。老师讲到重复段落时，尽量运用省略、等待、图片提示等帮忙幼儿参加复述。4、幼儿试验表演故事内容很久很久以前，太阳还是个小宝宝，它呀，总想睡觉。有一天中午太阳宝宝又打起盹，"扑通"一声，掉进了海里，舒舒适服地睡了起来。没有了太阳，可急坏了人们，大家一起想方法，想让太阳重新升上天空。小明想了一个方法，他拿来了一张大网，罩在太阳的身上，大家一起用力拉，嗨呦嗨呦不好啦，网拉破了，太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。小兰想了一个方法，她拿来一根大绳子，拴在太阳的身上，大家一起用力拉，嗨呦嗨呦不好啦，绳子拉断了，太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。怎么办？怎么办!这时一只小金鱼游到太阳身边。它用小尾巴给太阳宝宝瘙痒痒，一下、一下、又一下，哈哈哈，我受不了啦!"太阳宝宝边笑边跳出大海，升上了天空。自此以后，太阳宝宝一想到小金鱼，就再也不敢贪睡了。活动反思：？贪睡的太阳宝宝》是一个意境美妙的童话，贴近幼儿的生活，通过故事中太阳宝宝的贪睡来让幼儿懂得贪睡是不好的习惯，从而教育孩子养成早睡早起的习惯。本次活动的重点是通过图片的察看和模仿，创编动作来理解、记忆故事。难点是欣赏童话，感知“太阳被弄醒”的方法，丰富“贪睡、拉、断、破、挠"等词汇。活动一开始，我直接出示教具图片大海，让幼儿认得大海，然后出示“睡觉的太阳”，提问，太阳宝宝怎么啦？它怎么会在海里？发散性的问题给幼儿想象的空间。有的幼儿说，太阳生病了，没有气力了，所以沉到大海中了，有的幼儿说，太阳宝宝想去洗洗澡？孩子们的想象是无限的，也是美好的。老师紧接着追问，日间太阳怎么还在睡觉呢？有的幼儿说，太阳宝宝累了，有的幼儿说太阳宝宝爱睡懒觉，当孩子们很想了解太阳宝宝为什么会在日间睡觉，老师就叙述了故事的前半部分，让幼儿了解了“太阳宝宝为什么会在日间睡觉”的原因是由于太贪睡所以才掉进了海里。活动的第二部分，是本次活动的重点，我一边出示图片，一边叙述故事，并让幼儿讨论：“你有什么好方法。让太阳重新升上来？”孩子们纷纷发表看法，有的`说：让大鲸鱼的尾巴翘到天空中，有的说我们一起把他叫上来，有的说拿个钓鱼杆把它钓上来，还有的说开个挖土机把它挖上来……。那故事中的人都想到了什么好方法呢？我又乘隙讲出下面的故事，并请幼儿来表演“拉、断”的动作，在讲到“小金鱼给太阳挠痒痒”时，孩子们觉得很有趣味味，都发出愉快的笑声，并相互在一起挠痒痒。在接下来的环节中，我又叙述了一遍故事，还请孩子们一起做出相应的动作。最终问道：“小伙伴们睡懒觉的时候，父亲妈妈是怎么把你弄醒的？”这就打开了孩子们的话闸，由于这是他们每天都会遇到的问题，所以聊的特别的愉快，孩子们这才愉快起来，都在想以后该用什么好方法弄醒父亲妈妈。从小养成良好的常规生活习惯，要靠我们家园共同努力，相互搭配。当然，我们也要从自身做起，给孩子树立一个模范。本次活动能充分的调动幼儿的乐观性，课堂气氛也特别活跃，效果还是不错的。起床歌教案篇3活动名称快快起床活动目标1、学唱歌曲，试验多声部轮唱。2、体验歌曲所蕴涵的乐观情绪。活动准备音乐磁带活动过程一、田鼠弟弟没起床。1、田鼠弟弟晚上睡的晚，早上起不来。我们怎样帮忙他呢？2、我们来学唱一首《快起床》的歌。学会以后唱给田鼠弟弟听，让他快快起床。二、弟弟，起床吧。1、老师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。2、这首歌里唱了些什么？用什么样的歌词来劝小弟弟起床？3、老师朗诵歌词，让幼儿清楚理解歌词。然后，老师范唱，幼儿跟唱。4、“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样，田鼠弟弟就会知道应当赶快起床了。5、率领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。6、我们把学会的歌一起演唱给小弟弟听。幼儿完整演唱。三、快快起床。1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭快起床。2、老师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，另一个声部晚一句开始。结束的时候，先唱的那个声部把最终一句重复一遍。3、幼儿试验轮唱。4、轮唱的时候，好象大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一遍的接着催田鼠弟弟。我们一起轮唱一遍。5、学会这首歌，我们就可以唱着这手歌去催别人起床了。起床歌教案篇4活动目标：1.体验歌曲所蕴涵的乐观情绪，感受唱歌的乐趣。2.乐观学唱歌曲并试验两声部轮唱。活动准备：1.幼儿听过故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不愿睡觉的故事情节；活动前熟识《两只老虎》的歌曲旋律。2.音乐录音、田鼠木偶。3.请一位老师合作示范轮唱。活动过程：一、田鼠弟弟没起床。1.师率领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。2.大家一起跳舞愉快吗？我们小伙伴每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了，可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢，你们知道为什么吗？（小田鼠晚上拖拖拉拉老是不愿睡觉，早上起不来了）3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮忙它呢？（早上它始终要睡过头，这可怎么办呢？你有什么方法让它定时起床呢？）二、弟弟，起床吧。（学习演唱歌曲）1.我们来学学小闹钟的.响声，一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好吗？（师奏琴，引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。）2.我们的小闹钟已经敲响了，可田鼠弟弟还是没有醒过来，你们有什么话要对它说的吗？3.我也有一些话想对田鼠弟弟说，我把它唱出来，你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床？（师范唱一遍）4.听了这首歌你觉得心情怎么样？（紧张、急促）/5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。（1）这首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面说了些什么？歌词有什么特别的地方吗？（每句歌词重复两次）（2）你们也来学我催田鼠弟弟起床，好吗？（学念歌词）（3）重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱××××××练习。6.幼儿轻声学唱。（1）集体轻声学唱一遍。（2）提示幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样，田鼠弟弟就会知道应当赶快起床了。（率领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。）（3）我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。（幼儿完整演唱一遍）三、弟弟，快快起床。（学习轮唱歌曲）1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才略让它快快起床呢？2.理解轮唱的方法：（1）今日我们一起来学习一种新的唱法，我要请x老师和我一起来唱一唱，认真听听我们是怎么唱的？（两个老师示范轮唱，请幼儿欣赏）（2）讨论：a.我们是怎么唱的？（一个人先开始，另一个人晚开始一句。）b.唱到最结束束的时候是怎样的？（一起结束的）c.x老师先开始唱，我比她晚开始，那为什么我们可以一起结束（唱完）呢？（结束的时候，先唱的人把最终一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最终一句）（3）试唱1～2遍歌曲，初步感受轮唱。（全体幼儿先唱，老师晚唱一句，提示幼儿坚持唱自身的声部，不要随从老师的声部。）3.幼儿试验轮唱。（1）师先播放录音歌曲，然后率领幼儿唱第二声部（1～2遍），引导幼儿注意倾听并准确起唱。（提示幼儿坚持自身的声部，在自身唱的同时也听听旁边小伙伴的声音。）（2）将幼儿分成两队（两声部），看老师指挥轮唱两遍。（第一声部录音伴奏，第二声部老师带唱；再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听）4.师小结并鼓舞幼儿：轮唱的时候，相像大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一满地接着催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌，我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。起床歌教案篇5【设计意图】：我们班小伙伴特爱睡懒觉，早上都来得比较晚，父亲妈妈叫他起床还生气。而童话故事始终以来很受我班孩子的爱好，我就选择了童话故事《起床啦》这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢上的鸟窝里，5只小猪在树下睡觉，乌鸦用自身特有的方式叫小猪起床，创设了一个内容丰富、有趣味味的童话故事情节，能特别好的吸引幼儿参加到活动中来。让孩子们像小猪一样，愉快的的接受别人早上来叫醒他。整个活动将5以内的数量和故事情节有机结合，老师引导幼儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径，发展幼儿的认知本领和语言本领。一、活动目标1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确叙述象声词。2、理解故事，学习故事中的角色对话，乐意表达自身爱好的情节和画面。3、体验小动物间美好和谐的情感。二、活动准备：1、大树背景、操作图片（5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪）。2、体操圈5个、5张小椅子。3、轻音乐：雨的印记三、活动过程：（一）、谈话导入。老师：宝宝们每天早上是谁喊你起床的？对你说了些什么？老师：今日，老师也给大家带来了一个有趣味味的故事。叫《起床啦》。（二）、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。老师：小伙伴看一看，这张图片上你瞧到了谁？（小猪）有几只小猪？（5只，引导幼儿手口全都数一数）老师：你还看到谁了？（乌鸦）有几只乌鸦？（5只，引导幼儿手口全都数一数）乌鸦住在哪里？（鸟窝里）树梢上有几只鸟窝？（5只，引导幼儿手口全都数一数）老师：老师把小伙伴看到的图片连成了一段好听的话。老师叙述故事的前两节。老师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。（操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃）老师：乌鸦是怎么叫小猪起床的？乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音？（引导幼儿说出象声词“笃”）老师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股。小猪有没有被乌鸦叫醒老师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话？（幼儿想象后回答）老师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。（引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。）老师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。（操作图片）老师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音？（引导幼儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配）老师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么？（三）、老师完整叙述故事，感知有趣味味的故事情节。老师：这真是个有趣味味的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。（四）、故事表演《起床啦》。老师：你们想不想也来学一学故事里5只有趣味味的乌鸦和小猪呢？1、个别表演。老师出示5个体操圈当鸟窝，请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪，老师和