隆亭小学教师作业批改细则

第第页隆亭学校老师作业批改细则亭隆学校老师作业批改细则一、总体要求作业是学生深化和巩固知识、训练技能、提高发现和解决问题的本领的手段，也是老师了解学生和了解教学效果的紧要渠道。（一）精心设计做到“讲科学、重实效、严要求”，精心设计，精心筛选。（二）重量适中老师要重视课堂作业，精讲多练，力求在每一堂课里为学生留5分钟的作业时间，争取课堂作业在课上完成；课外作业量（家庭作业）要严格依照上级文件规定，严格掌控学生作业量，躲避简单重复低效的誊录作业，不得加重学生作业负担。（三）作业格式1、作业本封面上第一线上居中写明班级（班）和几号本，第二线上居中写学生姓名，第三线上写清校名“亭隆试验学校”。封面和封底都要保持乾净。2、作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁。作业本的“天”“地”格上不能书写，每页左端应留有适当余空（0.5厘米左右）3、作业书写文字或数字，大小要适中，约占横线格的三分之二，靠底线书写，做到整齐划一、4、每次作业完成后，应画上“评分格”（从二班级下学期开始），长宽之间比例要适当。5、本次作业与本次评分格之间应空一格。下次作业与上次作业评分格之间原则上是空2小格。6、作业中的直线一般要用直尺画，横式等于号划0.5厘米左右。写作业要垫好垫板。二、各科要求（一）语文1、批改要求（1）批改认真细致。做到思想性、科学性无错误。老师的改笔一律用同一色系的红笔，字迹端正，书写清楚。批改符号要规范统一，采用“优秀、良好及格、不及格”四个等级，可常用激励性批语予以鼓舞。一页作业上的习题，要逐题批改，不能只使用一个批改符号“”或“”，躲避错误。（2）批改及时。书面作业批改要及时，不得有漏批、不批或代批现象。原则上是当天批改完毕。未经批改的作业不发给学生；作文草稿争取在两天内批好，大作文在一周内批好。学生作业中的错误，要求学生及时订正。（3）作文要在引导修改上下功夫，大作文本的批改可基本按详批、简批、面批各三分之一进行。高班级如有学生互批的，老师要精心设计与引导批改方法，并在学生批的基础上再次批改。多就少改，敬重学生的原意，帮忙学生指出紧要问题，解决一些实际困难，注意确定学生的点滴进步，多发现学生的创造之处。减少不必需的低效批改，更重视实效。练笔本可直接写和修改。批改符号按教材统一规定。2、作业类型一班级：A:习字册、增补习题B:练习与测试、拼音本（第一学期）、默写本、写话本（第二学期）二班级：A:习字册、增补习题B:练习与测试、默写本、写话本三班级：A:习字册、增补习题、作文本B:双线誊录本、练习与测试、默写本、练笔本四班级：A:习字册、增补习题、作文本B:双线誊录本、练习与测试、默写本、练笔本五班级：A:习字册、增补习题、作文本（钢笔）B:单线誊录本（钢笔）、练习与测试、默写本、练笔本六班级：A:习字册、增补习题、作文本（钢笔）B:单线誊录本（钢笔）、练习与测试、默写本、练笔本3、备注（1）低班级可准备一本自备本（田字格）搭配习字册练字，中高班级也可准备一本自备本（田字格）搭配钢笔字练习。（2）《练习与测试》上确定要有针对性地选做；也可分层布置，部分有难度的题目对于学困生可免做（在大题要求上写“免”）。练习册上的写话题目可与练笔本相结合选做，不要重复。（3）铅笔写的作业要使用垫板，作业本有破损及时修补。（4）各班级A为必查内容，B为抽查内容。（5）练习册的配套试卷备课组内每两个单元统一测试一次，其他的自由布置选做。（6）老师可以做个有心人，建一本《错例本》，搜集平常学生学习过程中具有共性或比较典型的错误，以便对症下药。（二）数学1、数学作业布置批改要求（1）作业的批改率应为100%，作业必需老师亲自批改，严禁让学生代老师批改，杜绝错批漏批现象。（2）批阅及时，原则上是当天批改完毕并当日反馈。反馈不但向学生反馈错误情况，对学生作业中有创见的解答也可以进行反馈，鼓舞学生乐观思考，大胆创新。未经批改的作业不发给学生。学生作业中的错误，要求学生及时订正。（3）用同一色系的红笔批改，批改符号要规范统一，采用“优秀、良好及格、不及格”四个等级，可常用激励性批语予以鼓舞。批改字迹端正，书写清楚，等第书写完整。（4）批改作业时用统一的符号：全对用“”，部分对用“”，漏写或少写用“”（加在遗漏的地方）、前后对调用“Z”，如抄错数字、运算符号可用“”在抄错的地方划出，全错用“”。但“”不要打得过大。逐题批改，为躲避错误，建议一小题一勾，钩同样不要打得过大。口算题可以一列打一个“”。（5）批改力求细致，如：可用“波浪线”“问号”等符号，清楚醒目地标出学生的错误所在或漏写的地方；在学生的错题旁，用形象的图例或语言给学生思维支撑；学生答句上的错别字和标点符号老师也予以关注；对个别作业老师要进行个别精心辅导。（6）批改作业时要关注学生良好作业习惯的培养，并做到持之以恒。如等号、竖式计算中的横线、分数线基本上能用尺，学生作业书写大多数能做到清楚工整，卷面乾净。对于破损的作业本，要及时修补，并教育学生妥当保管作业本。（7）作业格式a、一般用铅笔书写数学作业。b、每次作业开始要写上“练习”或“复习”或“增补练习”等字样（从二班级开始）c、每道习题要按课本题序书写以便检查。课本中对习题的实在要求，作业时应照样誊录。d、作业中遇到两步以上运算题，一般要用“递等式”书写，等号要另起一行顶格，假如算式较长，转入下一行时，要从运算符号开始，不能把一个数写在上下两行，写分数时可用两格，分数线画在横线上。e、订正的题目，要在评分格后重新做，不要把原题擦去或涂改。老师要在评分格下写“订正”两字，下次作业与订正的空2行。f、应用题写答句时，要另起一行空0.5厘米写“答”字，“答”字后应有冒号，句末要用句号，答语不能过于简单。2、作业类型一～六班级A:课堂作业本B:《增补习题》3、备注（1）各班级还可准备一本自备本，完成课本上“试一试”“练一练”和练习中的相关习题，也可以是老师有针对性地布置其他一些练习。自备本不作为检查内容，但老师也要予以适当关注。（2）《增补习题》《练习与测试》要体现有针对性、层次性地布置学生练习。（3）与《练习与测试》配套的试卷，由各班任课老师依据班级情况布置练习，可以每份试卷都做，也可选做其中的一部分。（4）各班级A为必查内容，B为抽查内容。（5）老师可以做个有心人，建一本《错例本》，搜集平常学生学习过程中具有共性或比较典型的错误，以便在今后的教学中对症下药。（三）英语1、英语作业布置批改要求（1）批改认真细致。要求无漏批，批错现象。老师的改笔一律用红笔，字迹端正，书写清楚。批改符号要规范统一，分三个等级A（优秀）；B（良好）；C（一般）。一般情况下，只打等第，如有特别需要，可用Good!进行激励评价。（2）批改及时。誊录本及默写本要求当天批改完毕，《增补习题》上的笔头练习批改要及时，原则上分次批改的练习应分次打上等第及日期。严格要求学生订正作业中的错误。（3）做好作业批改记载，及时讲评带共性的问题。2、作业类型三班级：A:课堂誊录本、《增补习题》B:默写本、《练习与测试》四班级：A:课堂誊录本、《增补习题》B:默写本、《练习与测试》五班级：A:课堂誊录本、《增补习题》B:默写本、《练习与测试》六班级：A:课堂誊录本、《增补习题》B:默写本、《练习与测试》3、备注（1）低班级的听读作业老师应不定时抽读或抽背或通过课上与学生的对话过程，检验学生的学习效果。（2）《练习与测试》要求老师结合教学进度，分次布置笔头练习，听力练习应在老师引导下，学生在学校统一完成。老师分次批改的练习应分次打上等第及日期，有典型错误应及时讲评，对学困生应做到多面批。（3）《增补习题》的笔头练习一般作为选做作业或预习作业，听力作业作为家庭作业，布置学生听录音独立完成。（4）各班级A为必查内容，B为抽查内容。（5）老师可以做个有心人，建一本《错例本》，搜集平常学生学习过程中具有共性或比较典型的错误，以便对症下药。（四）科学1、书面作业：科学习作中的“学习传真机”部分每个学生必需及时认真完成，其它部分老师依据各班的学习情况选做。2、实践性作业：（1）完成课标规定的、要求学生学会的课内实践作业。（2）提倡开展课外三小科技活动（小创作、小发明、小制作）。（3）逐次评出等级，量化积累；适时予以称赞和鼓舞。3、认真批改：依据《科学》学科的特点，老师对《科学》作业答案的要求要能体现学生科学探究的过程及个性差别。对作业的批改要及时，每一课批改一次，批改的等第为“优秀”“良好”“及格”“不及格”四类，等第要写在“老师评价”一栏中，日期写在后面。（五）品德1、课内作业：以《填图册》为主，可以选做至少两个大题的习题。2、课外作业：以社会实践和课外阅读为主。作业形式有口头作业、书面作业、实践作业，视班级教材内容快捷选定。3、认真批改：作业当堂检查批改，采用优秀、良好及格、不及格四个等第评定，在学生自评、互评的基础上老师综合评定。（六）美术1、认真批改（1）对学生作业，要依照学校的规定及时批改。提倡老师全批、面批及其他快捷多样的批改方式。鼓舞学生进行相互作业评价，关注学生的自我评价，关注过程不偏重结果，要擅长在过程中发现学生的优势、潜力和创造性，加强对完成作业有困难的学生的引导与帮忙。（2）批改符号要规范统一，采用“优秀、良好及格、不及格”四个等级，可常用激励性批语予以鼓舞。批改字迹端正，书写清楚，等第书写完整，不破坏学生作业画面美感。（3）对发现的问题要认真记录，及时讲评、矫正。（4）严格作业收发管理，对于破损的作业本，要及时修补，并教育学生妥当保管作业本。（5）老师要注意收藏学生的优秀作业，每月选择优秀作业参加学校优秀作业展览。2、作业类型（1）平面造型作业（作业本作业）：按计划、按课时作业，强调作业要求，提高作业速度与质量。（2）立体造型（手工作业）：设计表册记录学生手工作业成绩，优秀作业摄影保管。篇2:蓝都学校作业布置和批改条例蓝都学校作业布置和批改条例一、精心布置作业：1、布置作业必需围绕教学目标，结合学生实际。精心选配习题，既有利于基础知识的掌握，又能够发展学生综合实践本领。课堂中必需留有510分钟的学生动笔时间。乐观推广基本作业加弹性作业模式，减少简单机械的誊录作业。老师在布置作业前一般先将作业做一遍。2、份量适中。课堂作业力求在课上完成，课外作业应按有关文件要求布置，除语、数、英、科之外，其它学科原则上不留课外书面作业，可以依据学科特点适当布置活动性或实践性较强的作业。严格掌控家庭作业总量，学校一、二班级不得留书面家庭作业，其他班级学生平均水平书面家庭作业量每天掌控在1小时以内。不得加重学生作业负担。3、规范教辅资料征订和印刷的管理。严禁老师擅自统一征订或变相征订用于学生的教辅资料。所印资料至少应当是修改或剪贴拼凑过的，油印情况进行登记统计，定期公示。二、认真批改作业：1、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。老师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强老师对学生作业情况的及时引导。2、对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式，从“正确”和“乾净”两方面以优、良及格、不及格四个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。老师在等级、分数评价等基础上，应当用激励性的语言或特定的符号、图像来鼓舞引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，老师应当从多方面来评价鼓舞学生，发挥作业评价对学生的引导与激励作用。3、批改时一律用红笔。对正确的作业采用打“”的形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓舞。同时老师对具有创造性、独特性的作业应当以鼓舞和引导为主，注意保护学生的乐观性。4、对于学生作业中显现的错误，一般在错误的地方用小“”或者“？”等形式指出来，并要求学生及时订正。老师应及时对学生订正的作业进行批改，并要有二次批改的痕迹。5、习作批改分详批和略批。大作文详批要标注出过错别字，对习作中美妙语句用“波浪线”标出，批改要有针对性、引导性，对学生习作格式、语言、选材、情感态度价值观等方面作综合性评价。每学期每生至少得到详批四次。略批（面批）,老师用批改符号标明错别字、病句和标点错误，予以评分。小作文（周记、小练笔等）批改参照大作文的略批。6、学生之间相互评价作业，老师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应当对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批改不超出两次。7、作业应当及时批改，作文一般在一周内批改完成，其他作业一般在当天批改。8、老师在批改过程中应当做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。三、监督与评价1、语、数、英、科学科每学期应以班级组为单位举办一次作业展览，展出优秀作业，进行称赞，组织学生观摩。2、教研组一学期两次（期中、期末）进行抽样检查（项目：作业量、批改规范与学生订正情况），并及时上报教导处予以反馈。3、教导处定期不定期进行检查并反馈。蓝都学校教导处篇3:二小老师作业批改规范二小老师作业批改规范为进一步规范老师改作，提高学科教学质量，本学期起特对老师学科改作作如下统一要求：一、各学科改作内容：语文学科：包含：课堂作业本、作文本、生字誊录本、听写本、单元练习卷；数学学科：包含：课堂作业本、课后作业本、单元练习卷；英语学科：包含：课堂作业本、单元练习卷；科学学科：包含：课堂作业本；美术学科：绘画本；二、实在改作要求：1、凡是规定改作的内容，均要求老师亲自统一批改，并依据教学进度做到及时、认真认真，且勿错改、漏改。2、作业