2024年七年级地理教学工作计划范本（二篇）

第7页共7页2024年七年级地理教学工作计划范本科学的地球观与方法论。教材首先介绍了地球的形状、大小及其模型——地球仪，全面地阐述了如何确定地球表面任意一点的地理位置。同时，它引导学生理解人们如何利用不同的方法制作不同用途的地图，并选择合适地图的能力。在“世界的海陆分布”部分，教材借助“世界海陆面积比较”饼状图、南北半球图等，以直观的图形和具体数据，呈现地球的海陆分布特征和面积比较。学生在学习知识的同时，也学会了分析问题的方法。通过结合直观与抽象图像，以及绘制大洲轮廓图等手段，使学生对各大洲大洋的面积、名称及其排序有直观的认识。第三章“世界的居民”属于人文地理内容，从宏观角度探讨世界人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产保护。核心内容是世界人口的数量、分布和人口问题，然后进一步涉及人种、语言、宗教、聚落等，使学生了解世界人口的基本状况，理解人口问题对环境和社会经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，以及认识聚落与自然环境的关系。本章内容是对各章节中分散的人文地理知识的高度概括，对后续学习具有统领作用。同时，建议教师在教学中联系实际、时事，通过追溯源头的学习方法，揭示这些地理知识的历史和现实意义，引导学生认识多元世界，培养正确的世界观、历史观、宗教观、人口观和环境与发展观。气候是人类生存的重要自然条件之一，对人类生活、生产，特别是农业，具有显著影响，是不可或缺的自然资源。四、教学策略本学期地理教学遵循新的教育理念，依据新课标要求，勇于创新，旨在挖掘学生的主动性和创新性。教学中强调激发学生发现问题、启发思考，充分调动学生主动参与、主动探究的积极性，秉持“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其他学科的融合，帮助学生形成正确的情感、态度和价值观。依据新理念，本学期地理教学将围绕提升学生的主体地位，激发学生学习地理知识的热情，打造学生喜爱的地理课堂。主要策略包括：1.提升教师魅力：教师应具备高水平的教学能力和高尚的师德，内在美体现在教学水平上，外在美则体现在教师的言行举止、与学生的沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等方面。教师的高素质将提高在学生心中的地位，增强亲和力。2.探索地理课堂模式：结合新课改，我将继续运用清徐二中四环节教学模式，结合地理学科特点进行创新尝试。教学目标的确定应立足于学生需求，整合教学资源，选择实用的地理知识，注重技能培养。利用多媒体教学手段，增强教学的直观性，激发学生兴趣，提高课堂效率。同时，探索地理与其他学科的整合，构建互动式的地理课堂。3.强化地图教学：地图是地理学习的关键工具，通过培养学生的识图、析图、填图能力，增强实践教学，构建合作型课堂。4.拓展知识，共同探究：加强地理与其他学科的交叉，让学生认识到学习地理知识的重要性，做到学以致用，激发学习兴趣。5.亲身体验，参与实践：通过让学生亲身参与地理事物的布局活动，增强对地理事物分布的记忆，符合新课程改革的要求。通过上述策略，旨在创建一个以学生为中心，激发学生学习热情，培养地理素养的高效课堂。2024年七年级地理教学工作计划范本（二）本学期内，我负责七年级两个班级的地理教学任务。新学期的来临，新学生群体，新教学环境，为我的教育工作带来了新的挑战。为了确保本学期教学任务的顺利完成，提升教学质量，特此制定以下七年级地理教学工作计划：一、教材评估七年级地理教材内容丰富，呈现形式多样，该教材针对初中生的特点，设计了多个学生活动，紧密联系学生的生活经验和实际，同时，课外阅读材料和小资料对拓宽学生的知识面起到了积极的作用，活动形式也有利于学生主体性的发挥。本册书以区域地理为主线，包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作共五章内容。二、学情分析学生在小学阶段已接触过一些地理知识，但地理作为一门独立的学科，对于初一学生来说是全新的，可能会感到陌生，不知如何学习。同时，科目数量从小学的两科增加到七科，学习压力增大，需要调整学习方法和习惯。因此，我将针对每个学生进行个性化教学，帮助他们在原有的基础上持续进步。秉持“以学生发展为本”的教育理念，以“生活中的地理”为教学导向，激发学生对地理学习的兴趣。鉴于七年级学生活泼好动的特性，我将增加实践操作活动，提升学生的实践能力。三、教学策略1.深入研究《新课程标准》，将新的教学理念融入教学中。2.备课是保证教学质量的关键，需精心研读教学大纲，制定详细的教学计划，编写具体教案，确保“课前充分准备，课堂高效教学”。3.提升45分钟课堂教学效益，教学过程中注重启发式教学，重视实验和观察，激发学生积极性，使地理课堂成为学生探索未知世界的平台，最大化教学效果。同时，合理安排教学环节，提高教学艺术，注重学习方法的指导，以提高教学效率。4.对于学有余力的学生，培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力。5.注重非智力因素的培养，培养学生的正确态度、美好情感、坚韧意志和良好习惯。6.将生活和实际生产紧密联系，充分利用学生的生活经验和感受，使学