2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册川教版（2019）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册川教版（2019）教学设计合集目录一、第一单元奇妙的信息世界 1.1第1节熊猫欢欢游四川 1.2第2节智慧科技新生活 1.3第3节文明上网守公约 1.4本单元复习与测试二、第二单元和电脑的亲密接触 2.1第1节轻点鼠标 2.2第2节敲击键盘 2.3第3节熊猫欢欢写日记 2.4第4节多样的输入方式 2.5本单元复习与测试三、第三单元会玩图形化编程 3.1第1节初识图形化编程 3.2第2节添加角色 3.3第3节变换造型 3.4第4节综合运用 3.5本单元复习与测试第一单元奇妙的信息世界第1节熊猫欢欢游四川主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于川教版小学信息技术（信息科技）三年级上册第一单元奇妙的信息世界第1节熊猫欢欢游四川。课程主要围绕以下内容展开：

1.认识计算机：让学生了解计算机的基本组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并学会正确使用计算机。

2.学习输入法：指导学生学习拼音输入法，掌握输入法的切换、中英文输入等基本操作。

3.浏览网页：培养学生使用互联网搜索引擎查找信息的能力，了解搜索引擎的基本使用方法。

4.探索信息：通过有趣的网络游戏和互动活动，让学生在实践中掌握计算机的基本操作，感受信息世界的魅力。

5.情感教育：通过讲述熊猫欢欢游四川的故事，培养学生热爱家乡、保护动物的情感。

6.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生所学知识，提高实际操作能力。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，注重实践操作，使学生在轻松愉快的氛围中掌握信息技术知识。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和发展。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，使其能够主动发现和获取有价值的信息，并能够对信息进行初步的筛选和判断。

2.信息能力：通过学习拼音输入法和浏览网页，提高学生运用信息技术工具进行信息检索和处理的能力。

3.信息伦理：在学习过程中，引导学生了解和遵守网络道德规范，培养学生良好的网络行为习惯，增强信息安全意识。

4.创新与实践：通过实践活动，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，激发学生的创新思维。

5.情感态度：通过讲述熊猫欢欢游四川的故事，培养学生热爱家乡、保护动物的情感，增强其对信息科技的兴趣和好奇心。

6.团队合作：在课堂活动中，鼓励学生相互合作、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

-计算机基本组成部分的认知：主机、显示器、键盘、鼠标等。

-拼音输入法的使用：输入法的切换、中英文输入。

-互联网搜索引擎的使用：搜索关键词、浏览搜索结果。

-计算机操作实践：通过网络游戏和互动活动，巩固计算机基本操作。

2.教学难点

-拼音输入法的正确使用：声母、韵母、声调的搭配，特殊字符的输入。

-搜索引擎的高级搜索技巧：筛选有效信息，评估信息来源的可靠性。

-实践操作中的问题解决：学生在实际操作中遇到的问题，如界面操作不熟悉、找不到功能按钮等。

-信息伦理和网络安全：理解并遵守网络规则，保护个人信息安全。

在教学过程中，教师应重点讲解计算机的基本组成部分，并通过实物展示或图片帮助学生形象记忆。在输入法的教学中，可以通过设置练习题或小游戏，让学生在实践中掌握输入法。对于搜索引擎的使用，教师应演示高级搜索技巧，并指导学生如何在搜索时辨别信息真伪。在实践操作环节，教师应提前预见可能出现的问题，并提供解决方案，确保学生在遇到问题时能够得到及时帮助。同时，教师要不断强调信息伦理和网络安全，让学生在享受信息科技带来的便利的同时，也能够保护自己和他人的利益。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：在课堂初始阶段，教师通过讲解计算机的基本组成、拼音输入法和搜索引擎的使用方法，为学生建立起基础知识框架。

-实践操作法：通过设置具体的计算机操作任务，让学生在实际操作中掌握知识，如使用搜索引擎查找信息、用拼音输入法写句子等。

-小组合作学习：将学生分成小组，进行合作探究，如共同完成一个网络搜索任务，相互学习，共同进步。

-情境教学法：通过讲述熊猫欢欢游四川的故事，创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术。

2.教学活动设计

-计算机组成拼图游戏：学生分组进行计算机组成拼图比赛，增强对计算机硬件的认识。

-拼音输入法练习：设置输入练习，如输入一段关于四川的描述，提高学生的输入速度和准确性。

-搜索引擎寻宝游戏：学生分组使用搜索引擎寻找特定的信息，培养信息检索能力。

-保护熊猫行动计划：通过小组讨论，制定保护熊猫的计划，培养学生的环保意识和实践能力。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作精美的PPT，展示计算机的组成、拼音输入法和搜索引擎的使用方法，帮助学生直观理解。

-视频：播放关于四川风光和熊猫保护的视频，让学生了解家乡的自然环境和动物保护。

-在线工具：使用在线搜索引擎，进行实时搜索，演示搜索技巧。

-实物模型：准备计算机模型，让学生直观地认识计算机的各个部分。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息科技是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息科技的应用场景，如计算机、互联网等，让学生初步感受信息科技的魅力或特点。

简短介绍信息科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息科技的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息科技的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解信息科技的实际应用或作用。

3.信息科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息科技案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息科技解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息科技相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息科技的应用实例的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-信息技术课程网站：提供丰富的教学资源和案例，包括与本节课相关的计算机基础知识、信息检索技巧等。

-网络搜索引擎教育版：为学生提供更为安全和适合教育的搜索环境，培养他们正确使用网络搜索引擎的习惯。

-教育云平台：搭载各种学习应用程序，便于学生在线学习、练习和交流，提供虚拟实验室等互动资源。

-信息技术竞赛网站：组织各类信息技术竞赛，激发学生学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

-熊猫保护组织官网：了解熊猫保护的相关知识，培养学生关爱动物、保护环境的意识。

2.拓展建议

-学生可以利用信息技术课程网站，进一步深入学习计算机的基本组成和功能，了解更多信息科技的应用案例。

-在家里尝试使用网络搜索引擎，练习检索和筛选信息，培养独立获取和处理信息的能力。

-利用教育云平台，参与在线讨论和虚拟实验室的实验操作，巩固课堂所学知识，提高实际操作能力。

-关注信息技术竞赛网站，了解最新的竞赛信息和动态，积极参加各类竞赛，提升自己的技术水平。

-访问熊猫保护组织官网，学习熊猫保护的相关知识，参与公益活动，为保护熊猫和生态环境做出贡献。

-结合课后作业，深入研究一个信息科技的应用实例，撰写报告，提高自己的研究和表达能力。

-学生可以尝试使用编程软件，学习简单的编程语言，培养逻辑思维和问题解决能力。

-鼓励学生参加学校或社区举办的信息技术讲座和实践活动，拓宽视野，提升自己的信息技术素养。板书设计1.信息科技的概念和重要性

-信息科技：定义、组成部分、功能

-信息科技在生活中的应用

2.计算机的基本组成

-主机：CPU、内存、硬盘等

-显示器：显示效果、尺寸、接口类型

-输入设备：键盘、鼠标、触摸屏等

-输出设备：打印机、音箱等

3.拼音输入法的使用

-拼音输入法的切换

-中英文输入技巧

-常用拼音输入法的特点

4.搜索引擎的使用

-搜索引擎的定义和作用

-关键词搜索技巧

-搜索引擎的高级搜索功能

5.保护熊猫行动计划

-熊猫保护的重要性

-保护熊猫的具体措施

-熊猫保护与信息科技的关系

6.学生小组讨论的主题

-信息科技的未来发展

-信息科技在教育领域的应用

-信息科技与环境保护

7.课后作业

-信息科技应用实例的撰写

-信息科技在日常生活中的应用

-信息科技对个人和社会的影响作业布置与反馈作业布置：

1.巩固练习：学生需要完成10道关于计算机基本组成和功能的练习题，以巩固课堂所学知识。

2.实践操作：学生需要在家中使用电脑，尝试使用拼音输入法进行中英文输入，并记录下自己的输入速度和准确性。

3.案例分析：学生需要选择一个与信息科技相关的案例，进行深入分析，并撰写一篇案例分析报告。

4.创意设计：学生需要发挥想象力，设计一个与信息科技相关的创意作品，如制作一个关于信息科技的手工作品，或编写一个简单的计算机程序等。

作业反馈：

1.及时批改学生的巩固练习，指出存在的问题，如答案错误、解题思路不清晰等，并给出改进建议。

2.对学生的实践操作进行评价，指出学生在使用拼音输入法时的不足之处，如输入速度慢、准确率低等，并提出改进建议。

3.认真阅读学生的案例分析报告，评价学生的分析能力和思考深度，提出改进建议，如加强案例背景的了解、提高分析的逻辑性等。

4.欣赏学生的创意设计作品，给予肯定和鼓励，并提出改进建议，如改进作品的实用性、增加创意的多样性等。教学反思在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以期提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在实际教学过程中，我也发现了一些问题和不足，以下是我对这节课的反思：

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，成功地引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。然而，在后续的知识讲解环节，我发现部分学生的注意力开始分散。为了提高学生的注意力，我应该在讲解过程中适时地进行互动，如提问、引导学生思考等，以保持学生的学习兴趣。

其次，在案例分析环节，我选择了几个典型的信息科技案例进行分析，帮助学生深入理解信息科技的特性和重要性。但是，在小组讨论环节，我发现部分小组的讨论效果不佳，部分学生参与度不高。为了提高小组讨论的效果，我应该在讨论前为学生提供明确的讨论目标和问题，引导学生积极参与讨论，并给予及时的指导和反馈。

此外，在课堂展示环节，我鼓励学生上台展示讨论成果，以锻炼他们的表达能力。然而，在展示过程中，我发现部分学生的表达不够清晰，语言组织能力有待提高。为了提高学生的表达能力，我应该在课堂展示前，为学生提供表达技巧的培训，如如何清晰表达观点、如何组织语言等，以帮助学生更好地展示自己的观点。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，强调了信息科技的重要性和意义。然而，在课后作业布置环节，我发现部分学生对作业的理解不够清晰，导致作业完成效果不佳。为了提高学生的作业完成质量，我应该在布置作业时，为学生提供明确的作业要求和评价标准，确保学生能够理解作业的要求。重点题型整理1.计算机基本组成填空题

-主机包括（）和（），显示器有（）和（）两种接口，输入设备主要有（）和（），输出设备包括（）和（）。

答案：CPU、内存、VGA、HDMI、键盘、鼠标、打印机、音箱

2.拼音输入法选择题

-下列哪个不是拼音输入法的特点？（）

A.简单易学

B.输入速度快

C.输入准确率高

D.无法输入特殊字符

答案：D

3.搜索引擎使用填空题

-使用搜索引擎时，可以通过（）来缩小搜索范围，通过（）来排除不相关的搜索结果。

答案：关键词、逻辑运算符（如“-”）

4.信息科技应用案例分析题

-请分析以下案例，阐述信息科技在其中的应用及其作用：某学校利用信息科技建立了一个在线学习平台，学生可以通过该平台进行在线课程学习、提交作业、参与讨论等。

答案：信息科技在该案例中的应用主要体现在建立在线学习平台，使学生能够在任何地点、任何时间进行学习，提高学习效率。通过平台，教师可以更好地组织和管理课程资源，学生可以更方便地获取学习资料，并进行互动交流，提高学习效果。

5.保护熊猫行动计划策划题

-请根据以下信息，策划一个保护熊猫行动计划：某地区计划建立一个熊猫保护区，但面临资金不足、游客过多等问题。

答案：保护熊猫行动计划可以包括以下几个方面：

-募集资金：通过举办募捐活动、寻求政府和企业资助等方式筹集资金，为保护区提供经济支持。

-游客管理：对游客进行限流，减少对熊猫栖息地的干扰，保护熊猫的生存环境。

-宣传推广：利用信息科技，如社交媒体、官方网站等，宣传保护熊猫的重要性，提高公众的环保意识。

-科研监测：利用信息技术，对熊猫的生存状况进行监测和研究，为保护工作提供科学依据。第一单元奇妙的信息世界第2节智慧科技新生活授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自川教版小学信息技术三年级上册第一单元奇妙的信息世界中的第2节智慧科技新生活。本节课的主要内容包括：了解信息科技的定义和发展历程，掌握计算机的基本操作，探索互联网的奥秘，以及体验智能科技给生活带来的便利。

学生将通过本节课的学习，了解信息科技的起源和发展，认识计算机和互联网的基本功能，学会使用搜索引擎查找信息，并能够运用智能科技改善生活质量。核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、信息处理能力、信息伦理与法律意识以及创新与实践能力。通过本节课的学习，学生将培养以下能力：

1.信息意识：培养学生对信息科技的敏感性和关注度，使其能够主动发现和获取有价值的信息。

2.信息处理能力：培养学生运用计算机和互联网进行信息检索、整理、分析的能力，使其能够高效地处理信息。

3.信息伦理与法律意识：培养学生遵守信息法律法规，尊重他人隐私，合理使用信息的意识。

4.创新与实践能力：培养学生运用信息科技解决实际问题的能力，鼓励学生进行创新实践，体验科技改变生活的魅力。重点难点及解决办法重点：

1.信息科技的定义和发展历程

2.计算机的基本操作

3.互联网的奥秘

4.智能科技的应用

难点：

1.计算机的基本操作

2.互联网的奥秘

3.智能科技的应用

解决办法：

1.对于信息科技的定义和发展历程，通过展示图片、视频等直观的方式进行讲解，让学生更直观地理解信息科技的概念和发展过程。

2.对于计算机的基本操作，可以采用教师示范、学生跟随练习的方式，也可以利用互动软件或者游戏，让学生在实践中掌握计算机的基本操作。

3.对于互联网的奥秘，可以通过讲解互联网的基本原理，以及搜索、浏览、分享信息的方法，让学生了解互联网的工作原理和应用。

4.对于智能科技的应用，可以让学生亲身体验智能科技产品，如智能家居、智能穿戴设备等，让学生感受智能科技给生活带来的便利。同时，可以引导学生思考智能科技的优缺点，以及可能带来的问题和挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解信息科技的定义和发展历程、互联网的基本原理等理论知识时，运用讲授法进行讲解，帮助学生系统地掌握知识。

（2）实践操作法：在教授计算机的基本操作、互联网的搜索方法等实践技能时，让学生亲自动手操作，通过实践掌握技能。

（3）案例分析法：通过分析具体的智能科技应用案例，让学生了解智能科技在生活中的实际应用，提高学生的实践能力。

（4）讨论法：在讲解互联网的奥秘和智能科技的应用过程中，组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过展示图片、视频等直观的方式，引导学生思考信息科技在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

（2）新课环节：运用讲授法，讲解信息科技的定义和发展历程，计算机的基本操作，互联网的奥秘，以及智能科技的应用。

（3）实践环节：让学生亲自动手操作，体验计算机的基本操作、互联网的搜索方法等实践技能。

（4）案例分析环节：分析具体的智能科技应用案例，让学生了解智能科技在生活中的实际应用。

（5）讨论环节：组织学生进行分组讨论，探讨互联网的奥秘和智能科技的应用，引导学生发表自己的观点。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示信息科技的定义、发展历程、计算机的基本操作、互联网的奥秘和智能科技的应用等知识点，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放与信息科技相关的视频，让学生更直观地了解信息科技的发展历程和智能科技的应用。

（3）在线工具：利用搜索引擎、在线百科等在线工具，让学生学会使用互联网查找信息。

（4）智能设备：准备一些智能设备，如智能家居、智能穿戴设备等，让学生亲身体验智能科技给生活带来的便利。

（5）互动软件：运用互动软件或者游戏，让学生在实践中掌握计算机的基本操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对智慧科技新生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是智慧科技新生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于智慧科技新生活的图片或视频片段，让学生初步感受智慧科技给生活带来的便利。

简短介绍智慧科技新生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.智慧科技新生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解智慧科技新生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解智慧科技新生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍智慧科技新生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.智慧科技新生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解智慧科技新生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的智慧科技新生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解智慧科技新生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用智慧科技新生活解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论智慧科技新生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与智慧科技新生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对智慧科技新生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调智慧科技新生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括智慧科技新生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调智慧科技新生活对现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用智慧科技新生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于智慧科技新生活的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）文章：《智能科技如何改变我们的生活》

内容简介：本文详细介绍了智能科技在生活中的应用，包括智能家居、智能穿戴设备、智能交通等，让学生深入了解智能科技给生活带来的便利。

（2）书籍：《未来科技的新趋势》

内容简介：本书探讨了未来科技的发展趋势，包括人工智能、大数据、物联网等，引导学生思考未来科技对生活的影响和发展方向。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）任务：让学生选择一个与智慧科技新生活相关的主题，进行课后研究，并撰写一篇研究报告。

（2）项目：组织学生分组，每组设计一个智慧科技新生活的应用场景，并提出相应的解决方案。

（3）活动：参加学校或社区组织的智慧科技新生活相关的讲座、展览等活动，拓宽视野，增强实践能力。

3.知识点拓展

（1）了解智慧科技新生活的核心技术，如人工智能、物联网、大数据等。

（2）掌握智慧科技新生活在不同领域的应用，如教育、医疗、交通等。

（3）探讨智慧科技新生活的发展趋势和对社会的影响。作业布置与反馈1.作业布置

（1）任务：让学生选择一个与智慧科技新生活相关的主题，进行课后研究，并撰写一篇研究报告。

要求：研究报告需包括主题的背景、现状、挑战及解决方案，字数在900字左右。

（2）项目：组织学生分组，每组设计一个智慧科技新生活的应用场景，并提出相应的解决方案。

要求：方案需包括应用场景的描述、所需技术的介绍、实施步骤及预期效果，字数在1200字左右。

（3）活动：参加学校或社区组织的智慧科技新生活相关的讲座、展览等活动，拓宽视野，增强实践能力。

要求：活动参与结束后，撰写一篇活动感悟，字数在600字左右。

2.作业反馈

（1）及时对学生的研究报告进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

反馈重点：研究报告的结构、内容的完整性、观点的明确性、论述的合理性等。

（2）对学生的项目方案进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

反馈重点：方案的创新性、技术的可行性、实施步骤的合理性、预期效果的可达性等。

（3）对学生的活动感悟进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

反馈重点：感悟的深度、观点的独到性、内容的丰富性、语言的表达能力等。

3.作业修改与再次反馈

（1）学生根据教师的反馈意见，对作业进行修改。

（2）教师再次对学生的作业进行批改和反馈，以确保学生已经达到教学目标。

4.作业优秀作品展示

（1）选取部分优秀的作业作品，在课堂上进行展示。

（2）让学生互相评价、交流，分享学习经验和心得。

5.作业评价

（1）评价学生的作业完成质量，包括内容的完整性、观点的明确性、论述的合理性等。

（2）评价学生的作业进步程度，鼓励学生不断努力，提高自己的学习能力。

6.作业总结

（1）总结本次作业的总体表现，指出普遍存在的问题和改进方向。

（2）鼓励学生在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的学术水平和实践能力。典型例题讲解例题1：请简述信息科技的定义及其发展历程。

答案：信息科技是指利用计算机、互联网等技术，对信息进行处理、存储、传输和应用的技术总称。发展历程包括：20世纪50年代，计算机技术的诞生；20世纪60年代，互联网的初步形成；20世纪70年代，个人计算机的普及；20世纪80年代，互联网的快速发展；20世纪90年代至今，智能手机、物联网等新兴技术的发展。

例题2：请列举三种常见的计算机操作，并简要说明其作用。

答案：常见的计算机操作包括：启动和关闭计算机，打开和关闭应用程序，文件和文件夹的管理。其中，启动和关闭计算机是计算机的基本操作，用于开启和关闭计算机系统；打开和关闭应用程序是使用计算机软件的基本操作，用于启动和关闭应用程序；文件和文件夹的管理包括创建、复制、移动、删除等操作，用于管理计算机中的文件和文件夹。

例题3：请简述互联网的基本原理及其在生活中的应用。

答案：互联网的基本原理是通过网络协议和数据传输技术，将全球范围内的计算机网络连接起来，实现信息共享和通信。在生活中的应用包括：搜索引擎的使用，通过搜索引擎查找所需信息；在线社交网络的使用，通过社交媒体与朋友保持联系；电子商务的使用，通过网络购物实现商品购买；远程教育和在线学习，通过网络课程学习新知识。

例题4：请列举三种常见的智能科技产品，并简要说明其功能。

答案：常见的智能科技产品包括：智能家居设备（如智能音响、智能灯泡），智能穿戴设备（如智能手表、智能眼镜），智能手机。其中，智能家居设备通过互联网连接，实现远程控制家中的电器设备；智能穿戴设备具有健康监测、运动跟踪等功能，帮助用户了解身体状况和运动情况；智能手机集成了多种功能，包括通讯、娱乐、导航、支付等，成为现代生活中不可或缺的工具。

例题5：请简述信息伦理与法律意识的重要性，并给出一个违反信息伦理与法律意识的实例。

答案：信息伦理与法律意识是指在信息活动中遵守道德规范和法律规定，尊重他人隐私和知识产权，合理使用信息资源。重要性在于：保护个人隐私和信息安全，维护网络环境的健康和秩序，促进信息技术的健康发展。违反信息伦理与法律意识的实例：非法入侵他人计算机系统，盗取他人信息；未经授权使用他人作品，侵犯知识产权。板书设计①信息科技的定义及发展历程

-信息科技的定义：利用计算机、互联网等技术，对信息进行处理、存储、传输和应用的技术总称。

-发展历程：20世纪50年代，计算机技术的诞生；20世纪60年代，互联网的初步形成；20世纪70年代，个人计算机的普及；20世纪80年代，互联网的快速发展；20世纪90年代至今，智能手机、物联网等新兴技术的发展。

②计算机的基本操作

-启动和关闭计算机

-打开和关闭应用程序

-文件和文件夹的管理

③互联网的原理及应用

-互联网的基本原理：通过网络协议和数据传输技术，将全球范围内的计算机网络连接起来，实现信息共享和通信。

-互联网在生活中的应用：搜索引擎的使用，在线社交网络的使用，电子商务的使用，远程教育和在线学习。

④智能科技产品的功能

-智能家居设备：智能音响、智能灯泡，实现远程控制家中的电器设备。

-智能穿戴设备：智能手表、智能眼镜，具有健康监测、运动跟踪等功能。

-智能手机：集通讯、娱乐、导航、支付等功能的设备。

⑤信息伦理与法律意识的重要性

-重要性：保护个人隐私和信息安全，维护网络环境的健康和秩序，促进信息技术的健康发展。

-违反信息伦理与法律意识的实例：非法入侵他人计算机系统，盗取他人信息；未经授权使用他人作品，侵犯知识产权。第一单元奇妙的信息世界第3节文明上网守公约一、教材分析

《小学信息技术（信息科技）》三年级上册川教版（2019）第一单元“奇妙的信息世界”的第3节“文明上网守公约”，主要内容是让学生了解网络的基本概念，学会安全、文明地上网，培养良好的网络素养。本节课通过课本中的案例和活动，引导学生掌握网络使用的规则和技巧，增强自我保护意识，养成良好的网络行为习惯。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，符合三年级学生的认知水平。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重实践与探究，鼓励学生积极参与，提高他们的信息素养和网络道德观念。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有水平上得到提高。

教学目标：

1.让学生了解网络的基本概念，知道网络的两面性。

2.学会安全、文明地上网，培养良好的网络素养。

3.引导学生掌握网络使用的规则和技巧，增强自我保护意识。

4.养成良好的网络行为习惯，提高信息素养。

教学重点：

1.网络的基本概念和两面性。

2.安全、文明上网的方法和技巧。

3.网络使用的规则和自我保护意识。

教学难点：

1.如何引导学生正确对待网络的两面性。

2.如何让学生掌握网络使用的规则和技巧。

3.如何培养学生良好的网络行为习惯。

教学准备：

1.课本、PPT、教学素材。

2.计算机、投影仪等教学设备。

3.网络环境。

教学过程：

1.导入：通过一个网络用语的小游戏，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：讲解网络的基本概念和两面性，让学生认识到网络的利与弊。

3.案例分析：分析一些网络行为的正面和反面案例，引导学生正确对待网络。

4.实践操作：让学生分组讨论，总结安全、文明上网的方法和技巧。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调网络使用的规则和自我保护意识。

6.课后作业：布置一道关于网络素养的实践作业，让学生课后巩固所学知识。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的信息素养和网络道德观念。同时，关注学生的个体差异，不断优化教学方法，使学生在愉快的氛围中学习，提高他们的网络素养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、信息能力、信息道德和信息协作四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生应能认识到网络的广泛应用及其在日常生活中的重要性，培养积极主动地获取、使用信息的态度。

2.信息能力：学生应掌握网络的基本使用方法，学会安全、文明地上网，提高在网络环境下的信息检索、处理、分析和应用能力。

3.信息道德：引导学生养成良好的网络行为习惯，尊重他人隐私，不传播不良信息，培养负责任的网络公民意识。

4.信息协作：通过小组讨论、合作完成实践任务，提高学生在网络环境下的团队协作能力，培养沟通与交流技巧。

教学评价：

1.信息意识：观察学生在日常生活中是否主动使用网络获取信息，是否关注网络道德和安全问题。

2.信息能力：评估学生在网络环境下的信息检索、处理和应用能力，以及安全、文明上网的实践表现。

3.信息道德：考察学生在网上行为是否符合道德规范，是否尊重他人隐私，不传播不良信息。

4.信息协作：评价学生在小组合作中的沟通、交流和协作能力，以及共同完成任务的成效。

本节课注重培养学生的信息素养，使他们在掌握网络基本知识和技能的同时，提高道德意识和协作能力，为适应信息化社会做好充分准备。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在三年级的信息技术课程中，学生已经学习了计算机的基本操作、网络的基本概念以及一些简单的信息处理技能。他们对网络有初步的认识，了解网络的便利性，但可能对网络的两面性及上网规则缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践来学习。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生可能对网络使用较为熟练，而有的学生可能还对网络操作感到困惑。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习网络规则和上网公约时，学生可能难以理解网络的两面性以及如何在上网时保护自己。此外，对于如何安全地使用网络资源，如何辨别和避免不良信息，学生也可能感到困惑。教师应通过生动的案例和实际操作，帮助学生理解和掌握这些知识，提高他们的网络素养。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于向学生传授网络基本概念和上网规则；讨论法用于引导学生探讨网络的两面性及如何文明上网；案例研究法用于分析实际案例，让学生深入理解网络道德；项目导向学习法用于让学生通过实践操作，提高网络素养。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：让学生分组扮演网络用户和网络警察，模拟网络环境中的各种场景，引导学生正确对待网络行为，遵守网络规则。

(2)实验：让学生利用网络资源进行信息检索，体验网络的便利性，同时教育学生注意保护个人隐私，避免泄露敏感信息。

(3)游戏：设计一款关于网络安全的互动游戏，让学生在游戏中学会识别和避免网络风险，提高安全意识。

(4)小组讨论：组织学生针对网络道德和上网公约展开小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养良好的网络素养。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，本节课将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示网络的基本概念、两面性以及上网规则，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

(2)视频：选用一些与网络道德和网络安全相关的视频，以直观的方式呈现网络的两面性，引发学生的思考。

(3)在线工具：利用在线工具让学生实际操作，例如进行网络信息检索、安全设置等，提高他们的实践能力。

(4)网络环境：确保教室拥有稳定的网络环境，以便学生能够在实际操作中更好地理解和掌握网络知识。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解网络的基本概念和两面性。

-设计预习问题：提出问题，如“网络有哪些便利之处？”和“网络使用中可能遇到的风险是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读PPT和视频，初步理解网络的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解学习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台发布预习任务和收集预习成果，提高效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络知识，为新课的学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个网络用语的小游戏，引出网络的两面性。

-讲解知识点：详细讲解网络的正面和负面影响，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演，模拟网络环境中的各种场景，引导学生正确对待网络行为。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对网络的两面性进行深入思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演等活动，实际操作中体验网络使用的规则。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络的两面性。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握网络使用的规则。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络的两面性，掌握安全、文明上网的规则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与网络使用规则相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐网络安全相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固网络使用规则的知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行网络安全方面的进一步学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络使用规则，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，增强网络安全意识。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.网络的基本概念

-网络的定义：网络是由多个计算机和其他设备通过通信线路连接而成的系统，可以实现资源共享、信息传输等功能。

-网络的类型：根据连接方式，网络可以分为局域网、广域网和互联网；根据用途，网络可以分为企业网、校园网和家庭网等。

-网络的组成：网络主要由网络硬件（如计算机、路由器、交换机等）和网络软件（如操作系统、网络协议等）组成。

2.网络的两面性

-网络的便利性：网络为人们提供了一个便捷的信息获取和交流的平台，可以提高工作效率，丰富人们的业余生活。

-网络的风险和挑战：网络也存在一些风险和挑战，如个人信息泄露、网络谣言传播、网络安全等问题。

3.安全、文明上网的方法和技巧

-保护个人信息：在上网时，要注意保护自己的个人信息，避免泄露敏感信息，如身份证号、银行卡密码等。

-遵守网络规则：遵守网络道德规范，尊重他人隐私，不传播不良信息，不进行网络攻击。

-安全使用网络：学会使用防火墙、杀毒软件等工具，保护自己的计算机不受病毒和恶意软件的侵害。

-文明上网：在上网时，要文明礼貌，不使用侮辱性语言，不侵犯他人权益。

4.网络使用的规则和自我保护意识

-网络使用的规则：了解并遵守网络使用的规则，如不访问非法网站、不下载非法软件等。

-自我保护意识：在上网时，要提高自我保护意识，如不随意点击不明链接，不泄露个人信息等。

5.养成良好的网络行为习惯

-合理安排上网时间：合理安排上网时间，避免沉迷网络，影响学习和生活。

-正确使用网络资源：正确使用网络资源，如不抄袭网络上的文章，尊重他人知识产权。

-积极参与网络文明建设：积极参与网络文明建设，传播正能量，营造良好的网络环境。七、教学评价

1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对网络基本概念、网络的两面性、安全、文明上网的方法和技巧等知识点的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、小组讨论等，了解他们的参与度和对知识的应用能力。

-测试：在课堂上进行小测试，检测学生对网络使用的规则和自我保护意识的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查他们对网络使用规则的掌握情况，以及是否能够文明上网。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：及时向学生反馈作业情况，鼓励他们继续努力，提高他们的学习动力。

3.学生自我评价：

-自我检测：学生可以进行自我检测，了解自己对网络使用规则和自我保护意识的掌握情况。

-自我反思：学生可以对自己的学习过程进行反思，总结自己的优点和不足，提出改进建议。

-自我激励：学生可以设定自己的学习目标，激励自己继续努力，提高学习效果。

4.家长评价：

-了解情况：家长可以通过与学生的交流，了解学生在课堂上的表现和学习情况。

-参与监督：家长可以参与学生的学习过程，监督他们的上网行为，帮助他们养成良好的网络行为习惯。

-鼓励支持：家长可以鼓励和支持学生，提高他们的学习动力，促进他们的学习进步。八、教学反思与总结

在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，这有助于学生从不同角度理解和掌握网络知识。特别是在角色扮演和小组讨论中，学生能够积极参与，提出自己的观点和看法，这有助于培养他们的思考能力和团队协作能力。然而，在组织课堂活动时，我发现自己有时对学生的引导和指导不够充分，这可能会影响学生的学习效果。

在教学策略上，我通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况，并针对问题进行解决。这种方法有助于及时发现和解决学生的学习困难，提高他们的学习效果。然而，在作业评价方面，我发现自己有时对学生的反馈不够及时和详细，这可能会影响学生的学习动力。

在教学管理上，我通过发布预习任务和监控预习进度，帮助学生提前了解网络知识，为新课的学习做好准备。这种方法有助于提高学生的自主学习能力，培养他们的学习习惯。然而，在课堂管理方面，我发现自己有时对学生的纪律和参与度不够关注，这可能会影响课堂的教学效果。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我需要更加关注学生的学习过程，及时给予他们引导和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

2.在教学策略上，我需要更加关注学生的学习反馈，及时给予他们详细的评价和指导，激发他们的学习动力。

3.在教学管理上，我需要更加关注学生的纪律和参与度，及时给予他们关注和引导，提高课堂的教学效果。九、课后作业

1.请简述网络的基本概念和组成。

2.请举例说明网络的便利性和风险。

3.请列出安全、文明上网的方法和技巧。

4.请写出网络使用的规则，并说明自我保护意识的重要性。

5.请总结如何养成良好的网络行为习惯，并说明其在现实生活中的应用。

示例题型及答案：

题型1：请简述网络的基本概念和组成。

答案：网络是由多个计算机和其他设备通过通信线路连接而成的系统，可以实现资源共享、信息传输等功能。网络主要由网络硬件（如计算机、路由器、交换机等）和网络软件（如操作系统、网络协议等）组成。

题型2：请举例说明网络的便利性和风险。

答案：网络的便利性体现在可以快速获取信息、方便沟通交流、提高工作效率等方面。风险包括个人信息泄露、网络谣言传播、网络安全等问题。

题型3：请列出安全、文明上网的方法和技巧。

答案：安全、文明上网的方法和技巧包括保护个人信息、遵守网络规则、安全使用网络、文明上网等。

题型4：请写出网络使用的规则，并说明自我保护意识的重要性。

答案：网络使用的规则包括不访问非法网站、不下载非法软件等。自我保护意识的重要性体现在可以避免个人信息泄露、避免网络风险等方面。

题型5：请总结如何养成良好的网络行为习惯，并说明其在现实生活中的应用。

答案：养成良好的网络行为习惯包括合理安排上网时间、正确使用网络资源、积极参与网络文明建设等。在现实生活中，良好的网络行为习惯可以帮助我们更好地利用网络资源，提高工作效率，丰富业余生活。十、内容逻辑关系

①网络的基本概念和组成：网络的概念、类型的划分、网络的组成。

②网络的两面性：网络的便利性、网络的风险和挑战。

③安全、文明上网的方法和技巧：保护个人信息、遵守网络规则、安全使用网络、文明上网。

④网络使用的规则和自我保护意识：网络使用的规则、自我保护意识的重要性。

⑤养成良好的网络行为习惯：合理安排上网时间、正确使用网络资源、积极参与网络文明建设。

板书设计：

1.网络的基本概念和组成

-网络的概念：由多个计算机和其他设备通过通信线路连接而成的系统

-网络的类型：局域网、广域网、互联网等

-网络的组成：网络硬件（计算机、路由器、交换机等）、网络软件（操作系统、网络协议等）

2.网络的两面性

-网络的便利性：信息获取、沟通交流、提高工作效率等

-网络的风险和挑战：个人信息泄露、网络谣言传播、网络安全等

3.安全、文明上网的方法和技巧

-保护个人信息：不泄露敏感信息

-遵守网络规则：不访问非法网站、不下载非法软件等

-安全使用网络：使用防火墙、杀毒软件等工具

-文明上网：文明礼貌、不传播不良信息等

4.网络使用的规则和自我保护意识

-网络使用的规则：不访问非法网站、不下载非法软件等

-自我保护意识的重要性：避免个人信息泄露、避免网络风险等

5.养成良好的网络行为习惯

-合理安排上网时间：避免沉迷网络、影响学习和生活

-正确使用网络资源：不抄袭网络上的文章、尊重他人知识产权

-积极参与网络文明建设：传播正能量、营造良好的网络环境第一单元奇妙的信息世界本单元复习与测试主备人备课成员教材分析本节课为人教版小学信息技术四年级上册第一单元《信息的传播》的复习与测试课。本节课主要让学生通过复习和测试，巩固前面所学的知识，提高学生运用信息技术的能力。

教学内容主要包括：1.信息传播的基本途径；2.信息传播的方式；3.信息的获取、加工、处理和应用。

教学重点：1.掌握信息传播的基本途径和方式；2.能够运用信息技术进行信息的获取、加工、处理和应用。

教学难点：1.信息传播方式的多样性；2.信息技术在信息传播中的应用。

教学准备：1.计算机及相关设备；2.测试题库；3.投影仪及相关设备。

教学过程：1.课堂导入：通过一个简单的信息传播实例，引导学生回顾和复习信息传播的基本途径和方式；2.知识讲解：通过讲解，让学生进一步理解和掌握信息传播的方式，并能够运用信息技术进行信息的获取、加工、处理和应用；3.课堂测试：通过测试，检查学生对本节课知识的掌握情况；4.课堂小结：对课堂内容进行总结，强调重点知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。具体来说，通过学习信息传播的基本途径和方式，让学生能够理解信息的获取、加工、处理和应用，提高学生运用信息技术解决问题的能力。同时，通过课堂测试，培养学生的自主学习和自我评估的能力，使学生在实践中不断探索、创新，提高学生的信息素养和综合能力。教学难点与重点1.教学重点：

-信息传播的基本途径：学生需要理解信息传播的直接途径（如面对面的交流）和间接途径（如通过媒体、网络等）。

-信息传播的方式：学生需要掌握文字、图片、声音、视频等多种信息传播方式的差异和应用场景。

-信息的获取、加工、处理和应用：学生需要能够运用信息技术手段进行信息的搜集、整理、分析和应用。

2.教学难点：

-信息传播方式的多样性：学生可能难以理解不同信息传播方式的特点和适用场合，需要通过实例分析和互动讨论来加深理解。

-信息技术在信息传播中的应用：学生可能对如何有效地利用信息技术进行信息传播感到困惑，教学时应强调实践操作和实际应用。

举例说明：

-教学重点举例：在学习信息传播的直接途径时，可以通过角色扮演的方式让学生体验面对面交流的情景；在学习间接途径时，可以展示如何通过网络和媒体进行信息传播的案例。

-教学难点举例：在探讨信息传播方式的多样性时，可以让学生分析不同传播方式在实际生活中的应用，如比较使用社交媒体和传统报纸获取新闻的差异；在信息技术应用方面，可以引导学生运用软件工具进行信息整理和分析，如使用电子表格来统计数据。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：在讲解信息传播的基本途径和方式时，教师可以通过生动的案例和实际应用，进行讲解和阐述，帮助学生理解和掌握知识。

2.讨论法：通过小组讨论或全班讨论的方式，让学生分享对信息传播方式的理解和看法，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.实验法：让学生通过实际操作，使用信息技术工具进行信息的获取、加工、处理和应用，增强学生的实践能力和创新能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示信息传播的案例和实际应用，通过图文并茂的方式，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂测试和练习，及时检查学生对知识的掌握情况，并提供即时反馈，帮助学生巩固知识。

3.网络资源：利用网络资源，让学生接触更多的信息传播实例和实际应用，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个生活中的信息传播实例，如手机短信传递祝福，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们还知道哪些信息传播的方式呢？”

-学生思考后，教师引导学生分享他们的想法，并简要介绍本节课将学习的信息传播的基本途径和方式。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解信息传播的基本途径和方式，包括直接途径和间接途径。

-教师通过案例和实际应用，讲解不同信息传播方式的特点和适用场合，帮助学生理解和掌握知识。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出练习题，让学生运用所学知识，分析实际生活中的信息传播情境。

-学生独立完成练习题，教师选取部分学生的作业进行讲解和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对讲授内容和巩固练习，提出问题，检查学生对知识的理解和掌握情况。

-学生思考后，教师引导学生分享他们的答案，并进行点评和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一个信息传播的实际问题，如如何利用信息技术提高信息传播的效率。

-学生分组讨论，提出解决方案，并选择代表进行展示和解释。

-教师对学生的解决方案进行点评和指导，强调实践操作和实际应用。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调信息传播的基本途径和方式，以及信息技术的应用。

-学生回顾所学知识，教师提醒学生加强实践操作和应用。

7.课后作业（课后自主完成）

-教师布置作业，要求学生运用所学知识，分析实际生活中的信息传播情境，并撰写短文进行阐述。

总计用时：45分钟。知识点梳理本节课的主要知识点包括信息传播的基本途径、信息传播的方式以及信息的获取、加工、处理和应用。下面将详细梳理这些知识点。

1.信息传播的基本途径

-直接途径：如面对面的交流、电话沟通等，特点是快速、直接、互动性强。

-间接途径：如通过书籍、报纸、杂志、电视、广播、网络等媒体进行传播，特点是覆盖面广、传播速度快、便于保存和传播。

2.信息传播的方式

-文字：以文字的形式进行信息传播，如书籍、报纸、文章等。

-图片：以图片的形式展示信息，如漫画、插图、海报等，特点是形象直观，易于理解。

-声音：以声音的形式传递信息，如演讲、广播、音乐等，特点是具有感染力和吸引力。

-视频：以动态图像的形式展示信息，如电影、电视、视频等，特点是生动有趣，富有吸引力。

3.信息的获取、加工、处理和应用

-获取：通过各种渠道搜集信息，如阅读书籍、浏览网页、观看电视等。

-加工：对获取的信息进行整理、分类、筛选等处理，如做笔记、整理资料等。

-处理：对加工后的信息进行分析和思考，形成自己的见解和观点，如写读后感、讨论交流等。

-应用：将处理后的信息运用到实际生活中，解决实际问题，如制定计划、做决策等。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将以实际应用为导向，通过具体的案例来帮助学生理解和掌握信息传播的基本途径、方式以及信息的获取、加工、处理和应用。以下是五个典型例题及答案：

例题1：选择正确的信息传播途径

某学校计划组织一次校运动会，需要将这个消息传达给所有学生。以下哪些途径是直接途径？（）

A.通过学校网站发布通知

B.在校园广播中宣布

C.班主任在班级群里发送消息

D.班主任亲自到班级宣布

答案：D

例题2：判断信息传播方式

下列哪个选项是利用声音进行信息传播的方式？（）

A.发布微信公众号文章

B.制作学校宣传视频

C.校运动会上的运动员宣誓

D.发送电子邮件给家长

答案：C

例题3：信息获取与应用

假设你是一名学生，想要了解我国最近的科技发展动态。以下哪个方法是获取信息的最优选择？（）

A.阅读科技杂志

B.上网搜索相关新闻

C.参加科技俱乐部活动

D.向老师请教

答案：B

例题4：信息加工与处理

A.搜集信息

B.筛选信息

C.分析信息

D.传播信息

答案：C

例题5：综合应用

某班级计划开展一次以“环保”为主题的活动，需要搜集相关信息并制作宣传材料。以下哪个顺序是正确的信息处理步骤？（）

A.搜集信息→分析信息→筛选信息→传播信息

B.筛选信息→搜集信息→分析信息→传播信息

C.搜集信息→筛选信息→分析信息→传播信息

D.传播信息→分析信息→搜集信息→筛选信息

答案：C课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括信息传播的基本途径、信息传播的方式以及信息的获取、加工、处理和应用。

-学生分享他们对信息传播的理解和感悟，强调信息传播在日常生活和学习中的重要性。

-教师对学生的分享进行点评和指导，提醒学生加强实践操作和应用。

2.当堂检测

-教师设计一份当堂检测题，包括填空题、选择题和简答题，让学生在规定时间内完成。

-学生独立完成检测题，教师选取部分学生的作业进行讲解和讨论。

-教师对学生的答案进行点评和指导，指出错误和不足之处，并给予正确的解答和解释。

3.答案解析

-教师给出当堂检测题的答案，并解析答案的思路和原理。

-学生对照答案，检查自己的解答，发现问题并及时改正。

-教师对学生的解答进行点评和指导，强调解题的关键点和注意事项。

4.课堂反馈

-教师收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的困惑和问题。

-学生提出问题，教师进行解答和解释，确保学生对知识的理解和掌握。

-教师根据学生的反馈调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。

5.课后作业布置

-教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，分析实际生活中的信息传播情境，并撰写短文进行阐述。

-学生完成作业，教师对作业进行批改和评价，提供反馈和指导。

总计用时：45分钟。内容逻辑关系1.信息传播的基本途径

-直接途径：面对面的交流、电话沟通等，特点是快速、直接、互动性强。

-间接途径：通过书籍、报纸、杂志、电视、广播、网络等媒体进行传播，特点是覆盖面广、传播速度快、便于保存和传播。

2.信息传播的方式

-文字：以文字的形式进行信息传播，如书籍、报纸、文章等。

-图片：以图片的形式展示信息，如漫画、插图、海报等，特点是形象直观，易于理解。

-声音：以声音的形式传递信息，如演讲、广播、音乐等，特点是具有感染力和吸引力。

-视频：以动态图像的形式展示信息，如电影、电视、视频等，特点是生动有趣，富有吸引力。

3.信息的获取、加工、处理和应用

-获取：通过各种渠道搜集信息，如阅读书籍、浏览网页、观看电视等。

-加工：对获取的信息进行整理、分类、筛选等处理，如做笔记、整理资料等。

-处理：对加工后的信息进行分析和思考，形成自己的见解和观点，如写读后感、讨论交流等。

-应用：将处理后的信息运用到实际生活中，解决实际问题，如制定计划、做决策等。教学反思与总结在教学反思方面，我发现自己在课堂管理方面做得不够好，学生的参与度和积极性不高。这可能是因为我对学生的引导和鼓励不够，没有充分调动他们的积极性和主动性。在今后的教学中，我需要更加注重课堂管理，通过设置有趣的实例和问题，激发学生的思考和讨论，提高他们的参与度和积极性。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生对信息传播的基本途径和方式有了初步的了解，也能够运用所学知识分析和解决实际问题。但是，我发现学生在信息的获取和加工方面还存在一些问题，需要进一步加强指导和练习。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，提高学生的参与度和积极性，通过设置有趣的实例和问题，激发学生的思考和讨论。

2.在信息获取和加工方面，加强指导和练习，让学生能够更好地理解和掌握信息的获取、加工、处理和应用。

3.利用多媒体设备和教学软件，提高教学效果和效率，让学生能够更加直观和生动地学习信息传播的知识。第二单元和电脑的亲密接触第1节轻点鼠标一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术（信息科技）

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第二单元和电脑的亲密接触第1节轻点鼠标

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识，提高他们的信息素养，使他们能够运用信息技术解决问题。具体包括：

1.认识鼠标的基本结构和功能，理解鼠标在计算机操作中的重要作用。

2.掌握鼠标的常规操作，如移动、点击、拖动等，提高学生的操作技能。

3.培养学生良好的计算机使用习惯，如正确的坐姿、合理的屏幕距离等。

4.培养学生自主学习的能力，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题。

5.增强学生的团队协作能力，通过小组活动共同完成任务。三、学情分析

小学三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用计算机，并对一些基本操作有了初步的了解。但在鼠标的使用上，部分学生可能还不够熟练，对一些高级操作如拖动、双击等还不太熟悉。

在学习动机方面，学生们对电脑充满了好奇，对于学习鼠标操作有着较高的兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。

在行为习惯上，学生们有的可能养成了良好的计算机使用习惯，但也有部分学生可能会出现错误的操作姿势，长时间盯着屏幕等问题。这要求我们在教学中不仅要注重技能的传授，还要关注学生的健康。

对于本节课的学习，学生们的基础知识和对电脑的兴趣将为学习鼠标操作提供良好的支撑。然而，我们需要注意他们的注意力分散问题，并通过教学设计来激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的计算机使用习惯。四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-任务驱动法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生独立或合作完成，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

-情境教学法：创设贴近学生生活的情境，让学生在实际情境中学习和应用知识，提高学生的理解和记忆能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-网络教学平台：运用网络教学平台，上传教学资源，提供在线学习、练习和交流的空间，方便学生随时随地学习。

-教学软件：运用专门的教学软件，如模拟实验软件、互动游戏等，增强学生的实践操作和体验，提高学习效果。

-实物展示：展示实物鼠标，让学生直观地了解鼠标的外观和结构，加深对鼠标的理解。

-动手实践：让学生亲自动手操作鼠标，进行各种练习，提高操作技能和熟练度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鼠标的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道鼠标是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鼠标的图片或视频片段，让学生初步感受鼠标的使用场景和功能。

简短介绍鼠标的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.鼠标基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鼠标的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解鼠标的定义，包括其主要组成元素或结构，如鼠标的外壳、滚轮、按键等。

详细介绍鼠标各部分的功能和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.鼠标操作实践（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生熟练掌握鼠标的基本操作。

过程：

演示并讲解鼠标的常规操作，如移动、点击、拖动等。

学生跟随教师的指导，进行鼠标的实际操作练习。

设计一些简单的游戏或任务，让学生在实践中加深对鼠标操作的理解和熟练度。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鼠标相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何提高鼠标操作的效率等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鼠标的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鼠标的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鼠标的基本概念、组成部分、操作实践等。

强调鼠标在计算机使用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用鼠标。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于鼠标的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握鼠标的基本概念、组成部分和原理，包括鼠标的外壳、滚轮、按键等各个部分的功能和作用。

2.操作技能：学生将能够熟练掌握鼠标的常规操作，如移动、点击、拖动等，并在实践中提高操作的准确性和速度。

3.应用能力：学生将能够将鼠标操作应用到实际情境中，如浏览网页、操作办公软件等，提高计算机使用的效率。

4.合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，学生将培养团队合作的能力，学会与他人交流和分享ideas。

5.问题解决能力：学生将能够在实际操作中遇到问题时，通过思考和探索找到解决问题的方法，提高解决问题的能力。

6.创新思维：在案例分析和小组讨论中，学生将培养创新思维，提出新颖的想法和建议，推动XX的发展和改进。

7.自主学习能力：学生将能够在课后继续学习和探索鼠标的相关知识，培养自主学习的能力和习惯。

8.信息素养：通过本节课的学习，学生的信息素养将得到提高，他们能够更好地理解和利用信息技术，提高信息技术的应用能力。七、课后作业

1.编写一个关于鼠标的简短报告，内容包括鼠标的基本概念、组成部分、功能和操作方法等。

2.设计一个简单的游戏，使用鼠标进行操作，锻炼和展示你对鼠标操作的掌握程度。

3.描述你在日常生活中使用鼠标的经验，包括你在哪些活动中使用鼠标，以及你对鼠标操作的满意程度。

4.思考一下，如何设计和改进鼠标，使其更加方便和舒适使用。提出你的创新想法和设计方案。

5.编写一个教程，教导别人如何正确和有效地使用鼠标，包括基本操作和一些高级技巧。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了鼠标的基本概念、组成部分和原理，了解了鼠标在各领域的应用。通过实践操作，学生们掌握了鼠标的常规操作，如移动、点击、拖动等。在案例分析中，我们深入探讨了鼠标的使用场景和重要性。通过小组讨论，学生们提出了创新性的想法和建议，展示了良好的团队协作能力。

当堂检测：

1.填空题：

（1）鼠标的主要组成部分包括________、________、________等。

（2）鼠标的功能有________、________、________等。

（3）在使用鼠标时，正确的操作姿势应该是________、________、________等。

2.选择题：

（1）以下哪个不是鼠标的功能？

A.移动光标

B.打开文件

C.调节音量

D.切换桌面

3.判断题：

（1）鼠标只能在一个平面上使用。（）

（2）双击鼠标左键可以打开应用程序。（）

（3）鼠标的滚轮用于切换桌面。（）

4.简答题：

（1）请简述鼠标的基本概念和重要性。

（2）请列举三个你在日常生活中使用鼠标的场景。

5.应用题：

设计一个简单的游戏，使用鼠标进行操作。要求包括游戏目标、游戏规则和操作说明。

答案：

1.（1）鼠标的外壳、滚轮、按键等。（2）移动光标、点击、拖动等。（3）保持手腕平直、手指舒适、屏幕距离适中等。

2.C

3.（1）×（2）√（3）×

4.（1）鼠标是计算机的一种输入设备，通过移动光标、点击和拖动等操作来实现与计算机的交互。鼠标的重要性在于它简化了计算机操作，提高了工作效率。

（2）示例：上网浏览网页、玩电脑游戏、编辑文档等。

5.示例游戏：猜数字

游戏目标：猜出电脑随机生成的一个数字。

游戏规则：

（1）电脑随机生成一个1-100之间的数字。

（2）玩家有10次机会猜测数字，每次猜测后，电脑会提示“太大了”或“太小了”。

（3）如果猜中数字，游戏结束，玩家获胜；如果10次机会都用完仍未猜中，游戏结束，玩家失败。

操作说明：

（1）使用鼠标点击数字框输入猜测的数字。

（2）点击“提交”按钮，查看电脑的提示。

（3）根据提示，继续猜测数字，直到猜中为止。九、反思改进措施

教学特色创新：

1.实践操作与理论知识的结合：本节课注重学生的实践操作，通过实际操作来加深对鼠标知识的理解。

2.小组合作学习：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体资源：通过多媒体资源，如视频、图片等，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

存在主要问题：

1.学生注意力不集中：在课堂中，部分学生注意力容易分散，影响学习效果。

2.学生操作技能不熟练：部分学生在鼠标操作上不够熟练，影响了他们的学习进度。

3.教学内容难度适中：本节课的教学内容难度适中，但部分学生可能需要更多的辅导和练习。

改进措施：

1.提高课堂管理：教师需要更加关注学生的学习状态，及时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和专注度。

2.加强个别辅导：针对操作技能不熟练的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们提高操作技能。

3.增加课堂练习：在课堂中增加更多的练习机会，让学生在实践中巩固所学知识，提高操作技能。

4.调整教学内容：根据学生的学习情况和进度，教师可以适当调整教学内容，确保教学内容难度适中，以满足不同学生的学习需求。十、板书设计

①鼠标的概念：鼠标是