二年级上册音乐教案第三单元 唱歌 《理发师》人教版

《理发师》教学设计

教学目标：1、通过用不同的节奏练习，模拟不同的理发工具发出的响声，感受生活中奇妙的声音效果。

2、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。

3、通过歌表演的创编、表演，给学生自由的音乐空间，培养学生大胆表现的自信心和合作精神，在表演中体会乐趣。

教学重难点：

学唱歌，创编歌表演。

教学准备：

电子琴、理发工具、打击乐器等。

教学过程：

一、导入：1.猜一猜：师：谜语：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”是什么？生：手。2.做一做：师：你的双手在生活中或学习中都能帮你做了哪些事情？生表演：吃饭、写字、弹钢琴、看书……二、新课教授：

1.师：现在老师要带大家去一个店里看看，看这家店里的老爷爷是怎样劳动的，都使用了哪些劳动工具，是什么店呢？（出示：剪刀、梳子、吹风机、喷壶等）生答：理发店

师：这些理发工具会发出来什么样的声音呢？（出示：咔嚓咔嚓、唰唰、呜、沙沙——）生答：咔嚓咔嚓是剪刀发出来的，唰唰是梳子发出来的，，呜是吹风机的声音。沙沙沙是喷壶发的声音。

师：现在老师给每个象声词一个节奏，你能按节奏模拟理发工具的响声吗？并加上动作？

2/4（1）唰

唰|

唰

唰

|

（2）咔嚓

咔嚓|

咔嚓

咔嚓

|

（3）呜

——

|

呜

——|(4)沙沙沙沙|沙沙沙沙|师：这四种理发工具一起发出响声会是怎样的呢？分组进行合奏效果。（引导学生合奏）

2.学习歌曲《理发师》（1）.导语：我听到大家演奏的理发店交响曲，仿佛看到了理发店的工作人员正在忙碌着呢。说句心理话，今天老师也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很精神啊！（甩甩头发）（2）.学唱：我看几位小朋友的头发有点乱有点长，那老师就带你们去老爷爷的理发店修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧，看，老爷爷正在给一位小朋友剪发呢。（1、听录音2、按节奏朗读歌词。3、随琴唱一遍：轻声的）

（3）.“哎”字的处理：第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱。第二段表达顾客照照镜子里的自己，好漂亮，很满意，开心的唱。

3.歌曲表演

（1）.同桌分配角色表演：

师：老爷爷理发的歌我们已经学会了，让我们也来学学老爷爷理发的手艺好吗？现在同桌之间为一组，一个同学站着当理发师，一个同学坐着当顾客，跟着音乐表演，按节奏做你喜欢的理发动作。（播放第二遍音乐时交换角色）

（2）.上台展示表演：

师：同学们肯定都非常想到前面来展示一下自己和同桌开的理发店，现在咱们就来比一比，看哪一对开的理发店最最棒。（3）.师：同学们用自己勤劳灵活的小手也能开一家理发店了，开业大吉当然少不了小乐队来伴奏，增添热闹的气氛，我们用小乐器一起来庆祝我们自己的理发店开业吧。学生分组表演：打击小乐器歌表演三.结束课堂：

师：看到大家工作那么认真，理发店的老爷爷非常高兴，他唱到：“理发店的小朋友呀真不容易，小小年纪工作认真值得表扬。哎——！快快长大吧，勤奋刻苦快乐又健康！。”听了老爷爷的表扬你们高兴吗？（生：高兴）原来《理发师》的歌词还可以唱成这样，课后请同学们试着改改歌词，下堂课我们再来交流。今天同学们一起体验了一下理发的乐趣，感受到了劳动其实也是很快