小蜜蜂（教案）-2020-2021学年音乐二年级下册-人音版

小蜜蜂1教学目标1、欣赏小动物的音乐，从中体会音乐所表达的音乐形象。2、通过练习口琴，学习《小蜜蜂》的演奏。3、用美好的声音演唱《小蜜蜂》，学习小蜜蜂的勤劳品格。2学情分析对于二年级的学生来说，识谱教学一直是比较枯燥和困难的环节，为了避免这一环节的枯燥，我利用口琴进行识谱教学。这样既激发了学生的兴趣，又提高了学生对音乐的感受和创造能力。正如新课标中所提出的：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。”3重点难点用口琴吹奏《小蜜蜂》，识谱4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】《小蜜蜂》教学过程（一）师生问好师：54︱30︱HelloHello2342︱10︱Nicetomeetyou生：54︱30︱HelloHello2342︱10︱Nicetomeetyou，too（二）新课教授师：helloeveryone!今天我要带着大家在花丛中，寻找一群勤劳的小精灵,当我找到小精灵时，你要和我“照镜子”做一样的动作。（初听乐曲《蜜蜂》）师：我们找到了谁Whomcanyousee生：蜜蜂（bees）（板书《蜜蜂图》）师：听完乐曲，你还想到了什么？Whatelsecanyouthinkof生：树、花、草、花园Ithinkofflowers…（板书：小花图片）师：多么美丽的画面啊，德国作曲家弗朗索瓦·舒伯特也是因为看到这么美丽的情景，才创作出这么好听的乐曲，德国的小朋友也格外喜欢小蜜蜂，让我们跟随他们的脚步一同去看看不一样的蜜蜂世界吧!（放《小蜜蜂》视频,第二张ppt）师：谁来说说这首歌曲的情绪是怎样的Howdoyoufeeithesong生：欢快、活泼Happy、lively（出示第三张歌曲情绪ppt）师：今天我们就一起来学习这首欢快、活泼的德国儿歌——《小蜜蜂》（出示课题ppt第三张）师：我们先来认真聆听Let’slistentocarefully（放第四张ppt伴唱mp3,学生看歌词）师：小蜜蜂发现了小花上的秘，你们发现了吗？Whatcanyousee生：花朵上有唱名师：谁来唱唱Whocantrysing生：（演唱唱名）师：他像几分音符？Whatdoesitlooklike生：四分音符crotchet(老师板书四分音符）师：唱几拍？生：一拍abeat(老师板书一拍）师;这两朵花手拉手，是一对好朋友，他像几分音符？Theyaregoodfriedshandinhand,whatdoesitlooklike生：八分音符quaver（老师板书八分音符）师：他们各唱半拍ahalf（板书半拍）师：小蜜蜂采累了也会休息一下。Lookatme（范唱并做休止符动作）你发现了什么？Whatcanyousee生：休止符rest师：小蜜蜂的蜜桶里装了一个特殊的符号，四分休止符这个休止符休止几拍？生：一拍认识了这些音符符号，我们一定能唱得更准确！Let’strytosing!（老师带领学生一起试唱）师：看来大家掌握得很好，我们试试全曲的演唱吧（放第五章简谱ppt)第二遍演唱加快速度师：谁能用口琴吹奏全班口琴识谱你们用优美的琴声引来了一群小蜜蜂，请听（师跟着伴奏读歌词）师：全班一起读歌词，大家一起来试试Let’sreadittogether师：让我们加入歌词一起歌唱可爱的小蜜蜂吧！请跟着我的琴声轻声歌唱师：“嗡嗡嗡”的演唱一定要形象，要表现出“飞”的感觉师：“我们绝不能伤害益虫，快快飞到大树林中”我们都能保护益虫了，要唱出怎样的感觉？生：自豪的感觉师：“花蜜采的又多又香，高高兴兴飞回蜂房”，小蜜蜂采完蜜后的心情是怎么样的呢？生：满足的，高兴的师：让我们带着刚才说到的情绪一起来完整演唱吧！（教师指导学生的咬字、发声、休止符、情绪、音准）让我们拿起小乐器为歌曲伴奏，看看手中的乐器，谁来尝试如何为歌曲伴奏（生尝试演奏，找出小指挥，全班演奏）师：你们的歌声让我忍不住想翩翩起舞，让我们飞起来吧！（表演）请让这些小乐器为我们的歌声和舞蹈多增添一份色彩吧！小蜜蜂要对我们说…。（出示ppt，德育渗透）师：你们想说什么？Whatdoyouwanttosay生：1、我们要保护小动物Weneedtoprotectanimals2、保护环境Protecttheenvironm