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文档简介
教案设计小学音乐《水乡歌儿多》一、教学背景1、面向学生:小学2、学科:音乐2、课时:13、教师课准备:①江南水乡风光图片②准备歌曲MTV、欣赏曲的视频③制作教学多媒体课件二、教学课题1、知识与能力:能用欢快优美的声音演唱歌曲。2、过程与方法:感受歌曲优美旋律和江南水乡的意境。3、情感态度与价值观:激发学生热爱祖国,赞美新生活的热情。三、教材分析:《水乡歌儿多》是一首抒情的儿童歌曲,歌曲为单二段曲式,八三拍小调,使全曲具有小船摇曳的动感。学唱时应准确把握曲中的休止符,并注意唱出三拍子的韵律感。村词“哟罗”的反复出现,增添了水乡特色和生活气息。教学重点和难点【重点】引导学生感受乐曲的基本情绪,感知江南音乐的风格特征;【难点】唱准歌曲中的休止符。四、教学方法:1、情境式教学法:在歌曲导入环节,借助多媒体营造江南水乡的意境。2、启发式教学法:通过反复听赏、感受音乐,引导学生学会歌曲。3、合作探究教学法:利用小组同学间的合作探究,解决歌曲中休止符的处理。五、教学过程:(一)情境定向导入学习1、动一动:学生随着《水乡歌儿多》伴奏音乐,与教师一起律动进教室。2、看一看:播放江南水乡风光片,学生听歌曲《太湖美》【百度搜索】《太湖美》视频/v/b/33161706-1726177810.html3、猜一猜:片中的画面你熟悉吗?4、议一议:你能描述片中城市的风光特点吗?诗人就曾这样赞美江南美景:江南好,风景旧曾谙。如出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?(二)感受体验自主学习1、学生跟着MTV音乐边哼歌曲旋律,边随着老师律动,表现小船摇曳的动感,熟悉歌词、旋律。说说此时水乡孩子的心情吗?【百度搜索】歌曲MTV/show/vuh4n35lDPTrCCfElRDyAQ...html2、小组合作从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子。【百度搜索】歌曲歌谱/pu/72/72861.htm3、有表情的读一读,感受歌词所描绘的美景。4、学唱歌曲:A、教师完整的范唱歌曲,指导学生听辨歌曲中的休止符的位置,感受歌曲前后乐段的不同的情绪。B、小组合作设计一个动作加在休止符处,表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。让学生在反复听赏、感受中,通过自主学习,学会歌曲。C、歌曲处理,指导学生从力度、速度等方面,分组讨论对歌曲的处理意见。D、歌表演,结合歌曲,分小组用不同的方式表现歌曲。(三)欣赏乐曲体验风格1、欣赏民乐合奏《欢乐歌》【百度搜索】《欢乐歌》视频/programs/view/kPu6c43jyOg/了解江南丝竹及主要民族乐器,模仿各乐器演奏姿势。2、欣赏民乐《紫竹调》【百度搜索】《紫竹调》视频/v/b/27719913-1670968374.html说说听后的感觉:抒情、缓慢、优美教师小结:民乐《紫竹调》优美动听,正是描绘了江南乡村秀丽的景色,给人—种清新、愉快和美好的感觉。六、教学反思:我在教《水乡歌儿多》这首歌时,问学生对歌曲有什么感受?学生说觉得歌曲很优美、欢快。接下来我又问学生那歌曲中的“哟罗喂”和“休止符”有什么作用,学生就说不出来了,虽然我把相关内容的乐句示范了几遍,学生仍不得其解,所以我只好告诉学生“哟罗喂”和“休止符”在句中分别有什
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