四年级上册音乐教案第3课 快乐的校园 打字机 人音版

《打字机》教案教材分析：《打字机》是人音音乐课程标准实验教科书第八册第七课欣赏曲，是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。乐曲为三段体（ABA）结构，乐曲诙谐有趣，表现出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。教学目标：知识目标：在欣赏的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。情感目标：欣赏管弦乐曲《打字机》，在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣，更加热爱生活，热爱音乐。能力目标：能够准确同步与打字机声配音响，锻炼对声音的敏锐反应，能够用合适的打击乐器为乐曲伴奏，为乐曲创编歌词。教学重点：采用各种教学手段帮助学生感受与表现不同音乐形象。加深对乐曲的理解教学难点：掌握乐曲的三段体曲式结构。能用打击乐器为乐曲伴奏，能够编创歌词。教学准备：钢琴，多媒体课件，一些打击乐器教学过程：一、师生问好12345151554321同学们好您好你好张老师您好二、发声练习（进入音乐课状态）13531wu三、声音导入1、首先播放打字机声音片段，让学生聆听感受。(师：让我们一起给耳朵热热身吧)2、播放图片及视频让学生明白打字机工作的原理及发出的各种声音。（师：你们想不想看看打字机长什么样子啊？）出示打字机图片（师：那你们想不想知道打字机师如何工作的？）播放视频片段3、引出作者及打字机的创作背景。美国有一位伟大的作曲家、指挥家安德森，有一天他在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了一首管弦乐曲，你们猜猜看它教什么名字？（生：……）四、学习新课今天老师要带大家欣赏的乐曲就叫做《打字机》，首先我们来欣赏一遍乐曲。1、完整欣赏一遍音乐，让学生随着音乐一起做打字动作，感受音乐的欢快。师：打字机的动作非常优美啊，很像打字员啊！让我们再来欣赏一边乐曲，请你们根据旋律和节奏特点来为乐曲分段。2、再次欣赏音乐，（乐段图示跟着音乐出示）通过音乐的节奏和旋律变化为乐曲分乐段，教师稍作提醒。师：请你们说说这三个乐段分别有什么特点呢？生……师：大家听得非常认真啊，很好，接下来让我们一起来欣赏第一乐段。3、欣赏第一乐段前四个乐句师：打字员一共打了几行字？这几行的长短一样吗？有什么不同？（体会音乐节拍的变化）生：前三行比第四行短。师：让我们一起来跟着打字员的速度打字吧！4、再次欣赏第一乐段，跟着节拍一起打字，到“叮”声和倒机声时做出不同的动作。（出示节奏的图示）师：下面老师要加大难度喽，我们尝试用打击乐为这首乐曲的第一乐段伴奏怎么样？（合作一起来打字）5、加入打击乐器为乐曲伴奏。师：在这个乐段中啊，有一条旋律反复出现，老师把它提了出来，（出示主题旋律简谱）看看你们谁能唱出来？生试唱6、学习第一乐段的主题旋律。一起来唱简谱，再用“哒”来演唱。师：同学们学的课真快，唱的非常准确啊。忙碌了这么久，打字员和打字机得休息一会了，我们也来放松一下吧，请你们闭上双眼，静静聆听这段音乐吧！7、初次欣赏第二乐段师：听了这段音乐你有什么感觉？生：……师：我们也来放松一下，一起来唱唱歌吧~（出示第二乐段旋律简谱）8、学习第二乐段的主旋律，首先唱谱，再用beng来演唱，最后进行创编。师：打字员与打字机每天都见面，你们猜猜看他们都会聊些什么啊？（教师提示创编的形式是打字员与打字机的对话，打字员说了四个字，打字机回了六个字。）生自由进行创编，创编之后以不同形式去演唱。师：老师与同学们也是每天都见面，咱们都有些什么交流呀？（出示教师创编的歌词进行不同形式的演唱）9、完整跟着第二乐段音乐加入创编的歌词进行演唱。师：休息过后，打字员又要开始工作了，让我们大家一起来帮他把剩下的工作做完吧！10、聆听第三乐段。找出与第一乐段不同之处，进行节奏练习。五、最后完整观看音乐家现场演奏管弦合奏曲。师：最后让我们一起来欣赏一下音乐家们师如何把打字机融入到