教科版五年级科学上册第三单元课件

第三单元地球表面及其变化地球表面的地形单击页面即可演示看看、议议地形

地球表面的地形真多啊，我们怎么根据它们的地形特点进行分类？这些地形又都有哪些特点呢？初步探索说说议议地形平原山地丘陵盆地高原峡谷科学探究1、平原：低平而宽广2、山地：地势高地而崎岖，峰峦高耸3、丘陵：海拔不高、山顶浑圆4、盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低5、高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏6、峡谷:深度大于宽度,谷坡陡峻的谷地雅鲁藏布大峡谷实践应用

我们的家乡是什么地形？你怎么知道的？能具体的说说吗？初步观察地形图

你能找到我们中国吗？从图上你获得什么信息？

从图上你获得了哪些信息？颜色数字图例地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形，比如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000到5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在六千米以上。深浅不同的绿色表示海拔不同的平原，深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋。蓝色的封闭图形是湖泊。蓝色的曲线表示河流。介绍地形图

顺口溜：黄高蓝水绿平原，沙漠黑点一片片，棕紫表示更高地，白色终年积雪寒。知识拓展

中国地形复杂多样，既有巍峨高耸的大山，也有大小不等的盆地；既有起伏不平的高原、丘陵，也有坦荡肥沃的平原。从高空俯瞰中国大地，地势像四级阶梯，自西向东，逐级下降。

最高一级阶梯是青藏高原，平均海拔4000米以上，号称“世界屋脊”。青藏高原上分布着许多高山冰川，主要有昆仑山、冈底斯山、喜马拉雅山等。喜马拉雅山主峰——珠穆朗玛峰，海拔8848米，是世界第一高峰。

第二级阶梯由内蒙古高原、黄土黄原、云贵高原和塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地构成，平均海拔1000米至2000米。

跨过第二级阶梯东缘的大兴安岭、太行山、巫山和雪峰山，向东直达海岸是第三级阶梯，地势下降到海拔500米至1000米以下。这里自北向南分布着东北平原、华北平原、长江中下游平原。这些平原的边缘镶嵌着低山和丘陵。

再向东是中国大陆架浅海区，也就是第四级阶梯，水深大都不足200米。

在这种地图上，一般用蓝色代表深浅不同的水域。蓝颜色越深，表示水越深；蓝颜色越浅，表示水越浅。

在陆地上，绿色越深，代表海拔越低；黄色越深，代表海拔越高。所以，高原、山地因海拔较高，一般是深浅不同的黄色。在世界地形图上，青藏高原非常显眼——颜色深到近乎褐色。因为，她是“世界屋脊”啊！

平原因海拔较低，是深浅不同的绿色。盆地的四周地势高，所以，颜色较深；中间地势低，颜色就比较浅。而丘陵则因其自身所处不同海拔高度的位置，颜色有深有浅。收集有关地形地貌发生变化,特别是火山和地震引起的地形,地貌变化的文字资料和图片资料。阳光作业课堂总结

今天，我们知道了地球表面地形复杂，有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。其中地形主要有高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。并能看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。课后找一张中国地图认一认。再见祝愿同学们身体健康！学习进步！第三单元地球表面及其变化地球内部运动引起的地形变化单击页面即可演示知识导入看视频交流与学习

从刚才的视频中，我们看到了什么？四川省北川县地震前后对比5.12大地震地震前地震后的山坡看视频火山喷发

冰岛是世界上最大的完全由火山作用而形成的，周围环绕着一些也是由火山活动而形成的小岛。

1963年11月，一艘渔船正驶向冰岛西南面。突然，船员们突然看到海水汹涌翻滚，一股高高的烟柱从水面升起，他们以为是另一艘船着火了，可它却是苏尔特塞岛的诞生。当天晚些时候，黑色的火山灰柱和熔岩块从海底喷射出，蒸汽升至3600米高空。在几天内，一座约40米高、500米长的岛屿出现在海面上。到1964年1月下旬，苏尔特塞岛已高150米，面积达2.5平方千米。1967年火山喷发停止。为冰岛共和国增加了一块新的土地。苏尔特塞岛海底火山爆发2007年4月7日，在所罗门群岛的拉农加岛，当地居民蹲在抬升出海面的珊瑚礁旁。4月2日当地发生的里氏8级大地震，不仅造成了严重的人员伤亡和物质损失，还使得拉农加岛抬升了3米，原本在海底的珊瑚礁也露出了海面。阅读课本P48第3自然段1920年宁夏地震造成的地裂1920年宁夏地震形成的湖泊交流与学习

你还知道哪些火山与地震的事例，交流我们收集的资料，看火山和地震是怎样改变地球的地形地貌的。长白山天池日本富士山富士山是日本第一高峰，横跨静冈县和山梨县的休眠火山。

火山和地震会使地球表面的地形地貌发生变化，那么是什么原因引起了火山和地震呢？地球内部的运动能引起地形的变化，那究竟地球内部是怎样的结构呢？它由哪几部分构成呢？知识链接地震与火山是地球内部的运动引起的。地壳地幔地核地球的内部结构软流层知识链接

在地球深部越往下温度越高，压力越大。深部物质就像煮沸的粥，在不断运动，驱动地球表层运动。

地震就发生在地壳。为什么呢？

火山活动与地幔和地壳运动有关。板块漂移学说知识链接

许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球内部运动的力量使它分裂成几块，形成了现在的大陆板块。就像漂浮在煮沸的热粥上的柚皮块，这些大陆板块相互碰撞、分离、平移，从而导致地表的巨大变化。如形成山脉、高原、裂谷和海沟等。还会引发火山爆发、地震、海啸等。你知道地球上有几大板块呢？板块漂移学说知识链接地球六大板块图

板块平移的模拟实验实验一：用两张纸表示两大板块，把两张纸靠紧平放在水面上，再用一根吸管插入水底，向两纸中间吹气，使水运动起来，表示地球深部不断地运动。实验探究看视频12

板块碰撞的模拟实验实验探究实验二：用不同颜色的毛巾叠在一起，模拟板块碰撞，用手从两边往中间推。观察地形发生什么变化。

喜马拉雅山脉是现在世界上最高的山脉，平均海拔高度超过6000m，且每年仍在以几至十几毫米的速度上升着。它的形成是板块之间碰撞、挤压的结果。

亚欧板块和印度洋板块碰撞形成了雄伟的喜马拉雅山。1964年，我国的登山队员在喜马拉雅山，发现了鱼龙化石。这证明白雪皑皑、雄伟多姿的喜马拉雅山一带，曾经是东西横亘、波涛万顷的古地中海的一部分。东非大裂谷

科学家预言：未来的某一天，东非大裂谷终会将它东面的陆地从非洲大陆分离出去，从而产生一片新的海洋以及众多的岛屿。知识拓展

在室内要要躲避在安全的结实的地方。躲避时的姿势。知识拓展课堂总结⒈今天，我们知道了

和

会改变地球表面的地形；⒉火山和地震是由于

的运动造成的；⒊地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成

和

等地形地貌；⒋地球表面的变化有时是

的，有时是

不易觉察的。⒌同时还了解地震避险的自救常识。课堂总结⒈今天，我们知道了火山和地震会改变地球表面的地形；⒉火山和地震是由于地球内部的运动造成的；⒊地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌；⒋地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。⒌同时还了解地震避险的自救常识。再见祝愿同学们身体健康！学习进步！第三单元地球表面及其变化坚硬的岩石会改变模样吗单击页面即可演示知识引入

我们欣赏了这么多奇形怪状的岩石，在很久很久以前，这些奇特的岩石就已经是这个样子了吗？再过一万年，甚至更久，它们还会是这个模样吗？会改变模样吗？是什么原因使这些岩石发生变化呢？我的猜测

大自然中究竟是什么神奇力量，让这些岩石变得千奇百怪的？

是太阳把岩石晒裂开了吧！

滴水穿石，是水的力量吧！

人类的活动应该也能吧！视频温度变化对岩石模样的影响实验探究一：

你观察到的现象是什么样的？如果继续实验下去，这块小石头又会变成什么样？你为什么会这么认为呢？

我们才反复了几次，而地球诞生50亿年以来，温度变化不知道反复了多少次，岩石模样的改变肯定要厉害的多。岩石的模样改变也将更大，我们一起来体验一下大自然的力量！实验探究二：

当山上的岩石碎裂后，滚到山脚下的溪流中，还会受到水流的冲刷和搬运，接下来同学们用桌上的实验材料，自己设计流水冲刷的实验。

把刚才的岩石放进注水的塑料瓶里，盖紧盖子，剧烈晃动。实验中有什么发现？越来越小。思考与讨论

如果继续实验下去，这块小石头又会变成什么样？

流水的冲刷和搬运过程中，岩石互相碰撞，造成岩石的模样发生改变。

大自然力量更大，岩石的模样改变也更大，可能会变的更小、变成沙子。我们地球表面的沙子和泥土的确是岩石变化而来的。

这些岩石是怎么变成现在这个样子的？思考与猜想

应该是大气和风的作用。

植物的根也能改变岩石的模样。

动物的活动也能改变岩石的模样。

岩石在水、生物、大气、气温、风等长期联合作用下发生变化的现象叫做风化。

现在你能解释一下山上的岩石为什么会布满裂缝，山脚下堆满了碎石了吗？

这些碎石头继续风化，会成什么样子？

云岗石窟位于山西省大同市，距今已有1500多年的历史，是著名的世界文化遗产。由于风化的影响，有些地方的破损已经很严重……四大石窟：指的是中国佛教文化为特色的巨型石窟艺术景观，包括：敦煌—莫高窟、大同—云冈石窟、洛阳—龙门石窟、天水—麦积山石窟四大石窟。

你能想出好办法，保护云岗石窟吗？课堂总结

今天，我们经历“假设——验证”的科学研究过程，知道了岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的，正是这种变化形成了许多美丽的景观。再见祝愿同学们身体健康！学习进步！土壤中有什么第三单元地球表面及其变化单击页面即可演示知识导入

整块的岩石风化成碎石，碎石继续变化就会越来越小，它在气候与生物的作用下，经过上千年的时间，才逐渐转变成可生长植物的土壤。科学探究：寻找土壤的成分需要的营养……土壤里有水、空气、动植物

土壤中还会有些什么？

神奇的土壤妈妈养育了许许多多动物和植物，那她是用什么来养育它们的呢？观察探究：

把干的土壤倒在纸上，先用肉眼观察，再借助放大镜观察，看你能发现什么？方法我在土壤里看到的肉眼放大镜土壤湿润、有捻不碎的小石子、草根和小虫有小石子、大小不同的沙粒、粉末状的微粒知识链接沙砾黏土沙粉沙直径大于2毫米直径小于1/16毫米直径小于2毫米直径小于1/256毫米1.把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？2.将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中把部分土壤放在培养皿上垫上石棉网用酒精灯灼烧，能闻到什么气味？说明土壤里有什么？3.观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？实验步骤：1.土块要轻放。2.搅拌要彻底。3.静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。4.始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。注意事项：阅读此资料后开始动手操作。

有气泡说明土壤中有空气。

草、树叶、小虫等动植物残体漂浮在水面。

沉积物最上面一层是黏土，用小棍挑一点在手上涂抹，感到黏滑、细腻。

下面是沙粒，越到底下颗粒越粗。观察结果：方法我在土壤里看到的肉眼土壤湿润、有捻不碎的小石子草根和小虫放大镜有小石子、大小不同的沙粒、粉末状的微粒倒入水中有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积下来，越到底下颗粒越粗寻找土壤的成分观察结果：

土壤中还有腐殖质和盐分，它们是植物生长的必需的营养元素。

土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。寻找土壤中的生命枯枝落叶层有腐殖质的表土层亚土层岩石碎屑知识链接土壤剖面土壤中能发现许多不同种类的昆虫植物的根穿过土壤并占有适当的位置穴居动物，如老鼠在土壤中筑窝蚂蚁是在土壤中穴居的昆虫。蜗牛和甲虫靠腐烂的生物为生。

花栗鼠在土壤洞内，寻找枯枝落叶层中的种子和果仁。植物的叶、根和茎是腐殖质的主要来源。

蚯蚓能穿破坚硬、紧密的土壤，使植物的根更容易伸展，使空气和水更容易进入土壤。细菌分解动物、植物残体

为什么说土壤是地球上最有价值的资源？

土壤为许多动植物和微生物提供了栖息地和必需的养料；生物使土壤更丰富；生物的活动使水分和空气更容易进入土壤，更利于生物的生活和植物的生长。土壤和生物有密切关系，土壤为人类提供了衣、食、住、行的材料来源。

我们人类应该怎样保护一切生物赖以生存的土壤呢？课堂总结

今天，我们通过观察与实验寻找土壤的成分，理解外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。土壤包含岩石风化而形成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。再见祝愿同学们身体健康！学习进步！第三单元地球表面及其变化雨水对土地的侵蚀单击页面即可演示知识引入土地是地球上最有价值的资源，是大自然给我们的一大财富，这些土地又是被什么侵蚀的呢？

下雨是一种经常发生的天气现象。下雨时，雨水降落到土地上。雨水是不是真的会对土地产生影响？会产生怎样的影响？雨水会发生变化吗？

雨水会把土壤冲走，严重侵蚀土壤。模拟实验：

雨水如何影响土地实验盘：一个底侧有小孔的长方形塑料水槽，内用湿润、混有少量砂石的土制作成的（盘中的土制成有悬崖、有斜坡、有平地的形状）降雨器：（饮料瓶、瓶盖上扎孔）水、接水用水桶、废报纸、塑料薄膜等。实验材料：实验盒中的斜坡和泥土表示什么，降雨器喷出的水代表什么，水槽喷出的水代表什么？下雨前下雨后

雨后的土地发生了什么变化？为什么这样？

比较接水容器里“径流”与开始的“雨水”，它们有什么不同，我们能说明为什么吗？

我们还有什么发现？

在雨水冲刷下径流裹挟着泥沙会流走，开始时不见小石子，冲刷后小石子暴露在土层中，说明盖在土壤表层的黏土细沙等微粒容易被雨水冲走，下面的石子因为重不容易带走。斜坡上的这许多小细沟是怎样来的？这边为什么没有被侵蚀呢？生活中的科学

刚才通过模拟下雨，我们亲眼看到土地被雨水侵蚀的过程。你觉得在自然界，土地被雨水侵蚀的程度可能与什么因素有关？思考与讨论

与土地坡度的大小有关（坡度大，水的冲击力大，土地容易被侵蚀）

与有无植被覆盖有关（没有植被覆盖，没有植物的根固定土壤，土地容易被侵蚀）

与降雨量大小有关（降雨量大，水流冲击大，容易被侵蚀）思考与讨论

土地坡度的大小，有无植被覆盖，降雨量的大小真的会影响土壤被侵蚀的程度吗？我们能否用实验的方法来证明我们的猜测呢？

小组讨论，选择其中一个因素，尝试制定研究计划。

首先要选择一个研究问题，确定研究的方法是对比实验（要确定实验组和对照组），然后要明确实验组和对照组要控制什么条件（不同的条件），不控制的条件（保持相同的条件）。接着要考虑实验选用哪些材料，比如用什么模拟下雨，怎样让降雨量的大小有差别，等等。最后要考虑这些材料怎样合理地进行组装，怎样操作，等等。其中难点是明确实验组和对照组要控制什么条件（不同的条件），不控制什么条件（保持相同的条件），以及具体采取什么措施来保证。知识链接怎样制定研究计划课堂总结

今天，我们通过“下雨”的模拟，通过观察“雨水”降落对“土地”的影响，认识了“雨水”及由“雨水”汇成的“径流”对土地的侵蚀现象，认识流水对土壤的侵蚀作用。侵蚀使地表的地形地貌发生改变。思考并讨论了影响土壤被侵蚀程度的因素（降雨量的大小、土地的坡度、有无植物覆盖），制定了影响土壤被侵蚀因素的研究计划。再见祝愿同学们身体健康！学习进步！探索土地被侵蚀的因素第三单元地球表面及其变化单击页面即可演示

上节课，我们各小组已经制定了雨水对土壤的侵蚀程度和什么因素有关的研究计划，今天我们就一起来交流一下吧。看看，我们的设计是否科学、合理。知识导入交流讨论我们的研究计划坡度的大小有无植被覆盖降雨量的大小我的研究计划研究问题：土地的坡度对侵蚀的影响我们的推测：坡度大，水的冲击力大，土地容易被侵蚀，反之，则不容易被侵蚀。实验方法：采用对比实验，设实验组和对照组；两组要控制的不同条件：一个陡坡，一个缓坡；两组要保持相同(不变)的条件：土地条件一样，降雨量的大小一样,都没有植被覆盖.实验材料:一个侧底有小孔的长方形塑料水槽，内用湿润、混有少量沙石的土制作成的（盘中的土制成有陡坡、有缓坡的形状）；饮料瓶（底上扎孔）；水、接水用水桶或脸盆、废报纸、塑料薄膜等。实验过程：……我的研究计划研究问题：有无植被覆盖对侵蚀的影响我们的推测：没有植被覆盖，没有植物的根固定土壤，土地被侵蚀程度大，反之土地被侵蚀程度小；实验方法：采用对比实验，设实验和对照组；实验组和对照组要控制的不同条件：一个铺上草坪，一个不铺草坪；实验组和对照组要保持相同(不变)的条件：土地条件一样，土地的坡度一样，降雨量的大小一样；实验材料:一个侧底有小孔的长方形塑料水槽，内用湿润、混有少量沙石的土制作成的（盘中的土制成相同的缓坡的形状，一个铺草坪，一个不铺）；饮料瓶（底上扎孔）；水、接水用水桶或脸盆、废报纸、塑料薄膜等。实验过程：……

我的研究计划研究问题：降雨量的大小对侵蚀的影响我们的推测：降雨量大，水流冲击大，土地容易被侵蚀，反之，则不容易被侵蚀。实验方法：采用对比实验，设实验和对照组；两组要控制的不同条件：一个降雨量大，一个降雨量小；两组要保持相同(不变)的条件：土地条件一样，土地的坡度一样，都没有植被覆盖；实验材料:一个侧底有小孔的长方形塑料水槽，内用湿润、混有少量沙石的土制作成的（盘中的土制成相同的缓坡的形状）；水、接水用水桶或脸盆、废报纸、塑料薄膜等。实验过程：……

在实验中我们还要注意什么问题？

注意实验中的公平性、操作的规范性。

实验开始后就不要动土地模型。

要用容器接住“径流”，认真观察并记录实验中的现象。看课本P58实验进行中！

比一比，看哪一小组实验效果最好！

降雨量大比降雨量小对土地的侵蚀严重；

无植物覆盖比有植物覆盖侵蚀严重；

土地的坡度大比坡度小受到的侵蚀严重。交流实验结果

实验中看到什么现象，说明什么？

黄河流过黄土高原发生严重的侵蚀作用，河水携带了不少黄土和泥沙，才呈现如此的黄色。黄土侵蚀产生大量的泥沙，使流经这里的黄河变成世界上泥沙含量最高的河流。黄河平均每年向下游输沙达16亿吨之多。平均每立方米的河水中，含沙量竟达37.6千克。知识拓展黄河水为什么这样黄？

黄土高原的原始环境是森林草原，高原上茂草丛生，比较低洼的地方则生长着小片的森林。经过数千年的人类活动，放牧、开垦……原始草原被破坏了，森林也随之消失，无情的风雨侵蚀，在高原上形成密密麻麻、大大小小的冲沟，土地支离破碎。这充分说明了侵蚀给人们的生产生活带来的影响，也说明了保护森林的重要性。

山洪暴发时的山涧溪流变得像狂奔的野马，水流的力量带走了许许多多的石头，冲走了许多植物。这样的山洪冲下来一定会冲毁农田，冲毁房屋，冲毁道路引发泥石流和山体滑坡，给人们的生命财产造成损失。泥石流

为什么在山区、江河源头特别提倡植树造林、退耕还林？生活中的科学

退耕还林的最终目的是防止水土流失，江河源头是生态敏感带，更容易发生水土流失，所以特别应该提倡退耕还林。课堂总结

今天，我们通过对比实验验证影响土壤侵蚀程度的因素，知道了降雨量大比降雨量小对土地的侵蚀严重；无植物覆盖比有植物覆盖侵蚀严重；土地的坡度大比坡度小受到的侵蚀严重。在实验的基础上通过资料介绍，了解由于侵蚀作用引起的地球表面地形的变化，知道了保护生态环境的重要性。

当然侵蚀也不完全只有危害，比如在河流的下游，河水带来的肥沃土壤会逐渐堆积成冲积平原，为人们增加新的土地。这个问题将在下一课河流的作用中去探讨。再见祝愿同学们身体健康！学习进步！第三单元地球表面及其变化河流对土地的作用单击页面即可演示知识引入

欣赏完这一幅幅美景，你是否感觉到河流与我们的生产生活有着密切关系。

我们已经知道由于流水对土地会有侵蚀作用，地表形成了许多溪流和沟壑。

溪流汇集在一起就会形成大的河流，河流对土地有什么影响呢？

河流形成后会侵蚀两岸的土地吗？

当然会，流水会侵蚀地表，冲走两岸的黏土，细沙等。

河流在上游从崎岖不平的山地往下游流，上游河床为什么布满了大石头？河流到了中游河床为什么堆积了很多鹅卵石？

到了下游河床上就堆满了细沙，这是为什么呢？

当河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，由于流水速度的减慢，河水携带的泥沙会慢慢沉积下来。沉积的顺序也是按轻重的不同有先有后的，重的先沉积，轻的后沉积。

回忆我们前面的沉积实验，当筷子搅动水时，水中的泥沙会怎样？停止搅动后，泥沙又会怎样？沉积下来的泥土是怎样的？探究实验：探索河流对土地的影响实验材料：湿润、混有少量沙的土、长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑料杯（杯底侧边扎孔）、水、尺子、接水桶。2.观察无河水流过的“河道”，在记录纸上画出河道的形状，并把它的宽度、深度标记在图上。1.在盒的一端用土堆一个一边高一边低的斜坡。注意空出盒的1/3不要装土。在斜坡上挖一个宽和深都是1厘米左右的“河道”。实验过程：3.估计当“河流”形成时，什么地方的流速大，什么地方的流速小?什么地方会发生侵蚀，什么地方会发生沉积?并在河道上记下自己的推测。4.用底部侧面开小孔的塑料杯对准河道，用大饮料瓶装满水缓缓向杯内倒水，保持杯内水始终是满的。在出水口接住出水。

注意：在向“河流”注水时，一定要检查出水口是否正对“河道”，试一试，流出的水是不是正好流入“河道”中。确保无误后，才能正式向“河道”注水。注水一开始，要保持杯子中的水始终是满的。在实验盒的出水口，一定要用较大的容器接住流下来的水。为了让效果明显，观察得更清楚，可以让实验观察的时间长一些。

观察河水流动速度的变化，注意河水的什么地方被侵蚀了？什么地方会有土沉积下来？

把观察的结果用不同的符号标记在图上。再在小组里交流交流你的发现。

在“河床”坡度较大的地方水流的速度较快，侵蚀现象比较严重。

我认为河流对土地不仅有侵蚀作用也有沉积作用。“河床”的宽度和深度都增加了，在“河流的下游”比较平缓的地方，发生了沉积的现象，原来没有泥土的地方出现了泥土。

侵蚀的过程中流水带走的是比较细小的颗粒，而小石子等较大较重的颗粒却很难被冲走。为什么在大江大河的下游和入海口往往是平原？

自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。河流对土地的侵蚀和沉积作用会改变地形地貌，上游地区会被侵蚀成大大小小的沟壑，大江大河的下游和入海口往往形成冲积平原外，有时还可以形成V形谷、U形谷、曲流、牛轭湖、瀑布等地形地貌，而沉积作用还可以形成三角洲、冲积扇、沙滩等地形地貌。知识拓展

除了流水，还有其他如自然力如风、冰川、海浪等对土地也有侵蚀和沉积作用。知识拓展课堂总结

今天，我们知道了河流是流水侵蚀土地而形成的。河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。正是河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。再见祝愿同学们身体健康！学习进步！第三单元地球表面及其变化减少对土地的侵蚀单击页面即可演示知识引入

流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。

运用我们在这个单元所学的知识，在一个大水槽里建造一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造房屋。