统编版语文四年级上册-16麻雀-教学课件多篇

亲爱的同学们:我们常常用文字来表达自己的所见所闻和所思所想。在这个过程中，你是否常常会产生困惑，不知道该怎样运用文字？今天就让我们一起走进第五单元的学习吧！◎了解作者是怎样把事情写清楚的。◎写一件事，把事情写清楚。麻雀爬天都峰任务二：交流童年趣事任务三：定格美好时光分享《我家的杏熟了》和《小木船》办“生活万花筒”展览任务一：走进名家故事，探寻故事密码童年时光展解密《麻雀》写作技巧分享“我”的爬山趣事回忆童年——我眼中的童年珍惜此刻——举办童年时光展麻雀16语文四年级上册第二课时第一课时

任务：解密《麻雀》写作技巧解密基础资料活动1第一课时解密麻雀资料1麻雀，鸟类，头圆，尾短，嘴呈圆锥状，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。有的地区叫家雀儿（jiāqiǎor）。解密作者资料2

屠格涅夫(1818—1883)，俄国作家。作品善于刻画少女形象，并以描写俄罗斯自然景色见长。文笔细腻，富于诗意。主要作品：《罗亭》《贵族之家》《猎人笔记》《父与子》等。解密字词黑匣子3嗅到

无可奈何拯救嘶哑庞大词语我会认xiùnàizhěngsī

yǎpáng点击生字观看生字视频嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣生字我会写书写指导不要漏掉最后一点。pángxiù

“身”作偏旁时要变窄，撇画不出头。qū第一个撇折较平，第二个撇折向右上倾斜。yòu词语解释在文中是张开、伸开的意思。zhāshā挓挲解密如何写清楚“整体”活动2读课文，回顾上个单元学习的方法，梳理故事的起因、经过、结果。起因经过结果1234567老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击你能补全下面的示意图吗？（经过）（结果）(起因)填写表格，一起梳理文章内容。“写清楚”的基本信息《麻雀》的对应内容时间地点人物起因经过结果“我”打猎回来林荫路上“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀猎狗要攻击掉在地上的小麻雀老麻雀从树上飞下来，奋不顾身地保护小麻雀猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退，“我”将猎狗唤回，带着它走开了你知道如何写清楚故事的“整体”了吗？语文四年级上册第二课时麻雀16解密如何写清楚“重点”活动3画出描写老麻雀的句子，看看作者是如何写清楚老麻雀的勇敢无畏的，完成表格：经过老麻雀从树上飞下来，奋不顾身地保护小麻雀。

动作（看到的）声音（听到的）心理（想到的）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛……老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿……可是因为紧张，它浑身发抖……

……绝望地尖叫着……发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。说一说：关于“把事情写清楚”，从课文所学中看，哪些是自己已经知道的？哪些是自己从文章中新学到的？

在前面的学习中，我知道把事情写清楚，需要写明时间、地点、人物、起因、经过、结果。我发现写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。创意表达请大家发挥想象，写一写老麻雀的心理活动。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。它心想：___________

_________________________________________________________________________________天啊，我该怎么办？我不能丢下我的孩子不管。我要保护我的孩子！谁来帮帮我们啊！我们通过想象写了老麻雀当时的心理活动，为什么屠格涅夫不写？

因为作者已经写了老麻雀的许多动作、叫声，文章已经很“饱满”了。动作是看得到的，眼见为实；声音是听得到的，耳听为实；而心理活动是需要想象的。动物的心理活动写多了，文章就会显得“不真实”。

在整个故事中，作者除了写老麻雀，还写了猎狗，说说作者是如何写清楚猎狗的攻击与退缩的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿……猎狗愣住了……慢慢地，慢慢地向后退。它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气……动作（看到的）心理（想到的）我们来看看课文原文，原文后面还有两段话，解释了猎狗后退的原因。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那种爱的冲动和力量。爱，我想，比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。学完课文，你能说说屠格涅夫的写作技巧吗？写清楚“整体”时间写清楚“重点”地点人物起因经过结果看到的听到的想到的练习写清楚活动4从“初试身手”中选择一幅图片，想想是一件什么事情，然后填写表格。“写清楚”的基本信息我想写的事（）时间地点人物起因经过结果学完本课，你能把故事写清楚了吗？跨学科学习点击图片，播放视频动物的父母是怎么照顾宝宝的？一、扩写两处，把句子写具体。练一练风摇撼着白桦树。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。二、联系全文，说说“一种强大的力量”指的是什么？老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。指母爱。语文四年级上册麻雀16第一课时第二课时麻雀，鸟类，头圆，尾短，嘴呈圆锥状，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。有的地区叫家雀儿（jiāqiǎor）。你认识图片中的小动物吗？第一课时当麻雀遇到猎狗，会发生怎样的故事呢？猎狗麻雀屠格涅夫(1818—1883)，19世纪俄国批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作，《猎人笔记》是其成名作。主要作品：《罗亭》《贵族之家》《猎人笔记》《父与子》等。

有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读嗅到庞大拯救无可奈何xiùpángzhěngnài后鼻音嘶哑sīyǎ平舌音翘舌音学认字

我要保护小麻雀，喊它们赶紧回家！嗅到无可奈何庞大嘶哑拯救身躯识字游戏呆奈量巢齿躯掩护幼搏嗅庞愣考考你们，没有拼音，你能读准吗？学写字pángxiù不要漏掉最后一点重难点字书写指导qū“身”作偏旁时要变窄，撇画不出头。yòu第一个撇折较平，第二个撇折向右上倾斜。在文中是张开、伸开的意思。zhāshā挓挲词语解释默读课文，说一说课文围绕麻雀写了一件什么事。这篇课文围绕麻雀写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。整体感知再读课文，回顾上个单元学习的方法，梳理故事的起因、经过、结果。起因经过结果1234567互动课堂老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击你能填写下面的示意图吗？（经过）（结果）(起因)我们一起根据示意图来梳理课文结构吧。梳理课文结构事情的起因：猎狗攻击小麻雀。事情的经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀。事情的结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退。xiùdàoniǎocháopángdàyáchǐ（）（）（）（）wúkěnàihé（）嗅到鸟巢牙齿无可奈何庞大lèngzhù（）愣住一、看拼音，写词语。课堂演练二、根据课文内容填空。

这篇课文围绕()描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想()小麻雀，老麻雀在大猎狗面前（）地（）小麻雀的事情。麻雀吃掉奋不顾身保护初读这篇课文，就让我们真切地感受到伟大的母爱。下节课我们看看老麻雀如何奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗。课文小结说一说：文中讲了哪几个角色？▲小麻雀

老麻雀▲猎狗▲第二课时复习导入起因：猎狗攻击小麻雀经过：老麻雀保护小麻雀结果：猎狗退缩这几个人物之间发生了什么故事？自读课文，勾画出给你留下深刻印象的语句，抓住关键词，说说自己的感受。互动课堂起因部分猎狗发现了什么猎物？“呆呆地”“无可奈何”写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。设置悬念。经过部分从“走近”“嗅了嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。“像一块石头似的落在猎狗面前”表现了它的勇气和胆量。“挓挲起全身的羽毛”，说明老麻雀心里很紧张，充分表现了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。“发抖”“嘶哑”突出了老麻雀的紧张，虽然自己没有把握阻止猎狗伤害小麻雀，但还尽力用尖叫保护自己的孩子。

在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。“一种强大的力量”指的是老麻雀身上母爱的力量。结果部分猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，缺乏心理上的准备，所以退却了。也可能是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了。这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。给关键词句归类看到的：___________________________听到的：___________________________想到的：___________________________小组合作看到的：动作、姿态猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何地拍打着小翅膀。老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。

老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的声音。听到的：声音

猎狗：好像嗅到前面有什么野物、没料到老麻雀会有这么大的勇气。

老麻雀：不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。想到的思考：作者是怎样把这些印象深刻的部分写清楚的？写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。观看视频，试着把自己看到的、听到的、想到的写下来！小练笔点击图片，播放视频小鸭子过马路在一个阳光明媚的日子里,鸭妈妈决定带着鸭宝宝们到公园散步。一路上,鸭宝宝们唱着歌,非常高兴。小鸭子有的东瞧瞧,西望望,好奇地看着这个繁华的城市；有的在问哥哥,那个长着四个轮的“怪物”是什么;有的则跟着鸭妈妈,想快一点到达公园,去呼吸大自然的新鲜空气……鸭妈妈大摇大摆地在前面带路,还不时地回过头来,好像在对鸭宝宝们说：“孩子们,快跟上,不要掉队!”示例老麻雀的奋不顾身，让我们感受到母爱的伟大，你们也一样，在爱的包围中健康成长着。课文小结

这篇课文围绕()描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想()小麻雀，老麻雀在大猎狗面前（）地（）小麻雀的事情。表现了（）。麻雀吃掉奋不顾身保护主题概括母爱的伟大老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击（经过）（结果）(起因)结构梳理1.老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。（   ）

2.我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。（  ）一、判断下面句子是不是比喻句。√×课堂演练掩护

保护

1.我们要（

）小动物。

2.老麻雀用自己的身躯（

）着小麻雀。

搏斗

战斗

3.老麻雀不顾自己安危，誓与猎狗作生死（

）。

4.一场激烈的（

）打响了。二、选词填空。保护搏斗掩护战斗三、在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想对小麻雀说一句话吗？小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。把这个温暖的故事分享给自己的爸爸妈妈。课后作业语文四年级上册麻雀16第一课时第二课时麻雀，鸟类，头圆，尾短，嘴呈圆锥状，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。有的地区叫家雀儿（jiāqiǎor）。你认识图片中的小动物吗？第一课时屠格涅夫(1818—1883)，19世纪俄国批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作，《猎人笔记》是其成名作。主要作品：《罗亭》《贵族之家》《猎人笔记》《父与子》等。

有感情地朗读课文，随文画出极易出错的字。如“嗅、庞、躯、幼”等。初读课文点击图标，听范读呆奈量巢齿躯掩护幼搏嗅庞愣考考你们，没有拼音，你能读准吗？学写字默读课文，说一说：课文围绕麻雀写了一件什么事？这篇课文围绕麻雀写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。整体感知回顾上个单元学习的方法，梳理故事的起因、经过、结果。起因经过结果1234567老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击你能填写下面的示意图吗？（经过）（结果）(起因)我们一起根据示意图来梳理课文结构吧。梳理课文结构事情的起因：猎狗攻击小麻雀。事情的经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀。事情的结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退。xiùdàoniǎocháopángdàyáchǐ（）（）（）（）wúkěnàihé（）嗅到鸟巢牙齿无可奈何庞大lèngzhù（）愣住一、看拼音，写词语。课堂演练二、根据课文内容填空。

这篇课文围绕()描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想()小麻雀，老麻雀在大猎狗面前（）地（）小麻雀的事情。麻雀吃掉奋不顾身保护初读这篇课文，就让我们真切地感受到伟大的母爱。下节课，我们看看老麻雀如何奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗。课文小结

说一说：文中讲了小麻雀、老麻雀、猎狗几个角色，这几个角色之间发生了什么故事？第二课时复习导入起因：猎狗攻击小麻雀经过：老麻雀保护小麻雀结果：猎狗退缩自读课文，勾画出给你留下深刻印象的语句，抓住关键词，说说自己的感受。互动课堂起因部分猎狗发现了什么猎物？“呆呆地”“无可奈何”写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。设置悬念。经过部分从“走近”“嗅了嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。“像一块石头似的落在猎狗面前”表现了它的勇气和胆量。“挓挲起全身的羽毛”，说明老麻雀心里很紧张，充分表现了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。“发抖”“嘶哑”突出了老麻雀的紧张，虽然自己没有把握阻止猎狗伤害小麻雀，但还尽力用尖叫保护自己的孩子。

在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。“一种强大的力量”指的是老麻雀身上母爱的力量。结果部分猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，缺乏心理上的准备，所以退却了。也可能是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了。这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。给关键词句归类看到的：___________________________听到的：___________________________想到的：___________________________小组合作看到的：动作、姿态猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何地拍打着小翅膀。老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。

老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的声音。听到的：声音

猎狗：好像嗅到前面有什么野物、没料到老麻雀会有这么大的勇气。

老麻雀：不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。想到的思考：作者是怎样把这些印象深刻的部分写清楚的？写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。