专递课堂总结

********中心小学专递课堂总结为均衡发展九年义务教育，推进教育公平，提高农村教育质量，缩小城乡教育差距,在上级教育部门的大力支持下，********中心小学与********小学组成教育联盟学校，将****小学的优质资源通过“专递课堂”传送到我校，让****中心小学的师生享受县城优质教学资源，缩小城乡差距。一、总体情况2021年春学期，****镇中心小学与****小学组成结队联盟，****小学通过对我校调研和征求我校意见，从第三周到本学期十六周，每周向我校专递两节课，其中包括一年级语文、数学各1节课，二年级数学、语文、书法、音乐各1节课，三年级英语、书法、音乐各1节课，四年级音乐4节课，四年级道德法治1节课，五年级音乐、美术各1节课，六年级美术3节、道德与法治1节课，还有解校****老师和****老师专递的“创生智慧课堂”（低年级语文组）和“创生智慧课堂”（高年级数学组），三年级心里健康教育1节，总计24节专递课堂。   二、主要措施     开校，****小学经过教研会议研讨，针对本校如何做好专递课堂这项工作，使专递课堂发挥最大效益，制定了如下措施：    1.针对我校教师专业结构不合理情况，对某些专业性强的科目，任课教师无法胜任的情况下，安排这些科目进行专递课堂对接。    2.接受专递课堂的教师必须加入全县教育系统的专递课堂钉钉群，时刻关注专递课堂动态。3.接受教师必须提前预览主讲教师的教案，做到心中有案，这样才能够在上课的过程中驾驭学生，做到有的放矢。4.在上课的过程中，接受专递课堂的教师可以辅助同学们完成本节课的任务。5.在授课的过程中，接受专递课堂的教师拍2-3张图片，发送到专递课堂群内。并且在课后，以简短的文字形式反思到钉钉群。三、实施效果专递课堂，拉近了城乡学生之间的距离，我校学生可以接受到城区先进的教育教学理念，并且在教学过程中，无论是我们的教师还是学生都能够在教学过程中，发现自己的问题，取长补短，并且解决了我校专业课急缺教师的问题。深受我校教师和学生的欢迎。四、存在问题1.因城乡差异，****学生各方面条件比我校学生优越，感觉在接受专递课堂的时候，城区学校的课堂气氛比我们学校的学校课堂气氛活跃。我校学生操作动手能力明显不如解校学生动手能力。    2.因各校排课不一样，我们必须根据****小学授课情况，来调整我校的授课情况，这样直接导致有时候接受班级没有办法调课，耽误时间。五、今后打算  1.继续做好与****小学的专递课堂工作，尽可能最大限度的与****小学做到同步同时同科进行专递课堂教学。2.进一步做好学校调研工作，将特殊薄弱学科列入到专递课堂，使薄弱学科不在薄弱。3.组织部分教师观摩专递课堂，通过专递课堂让部分青年教师听课、磨课，促使新教师成长。专递课堂的实施，促进了教学理念的转变，它是对传统教学颠覆性、革命性的改革。但是这种教学理念和教学模式在刚刚起步，对它的尝试探索还是很有限的。不过我相信，有上级部门的大力支持和精心指导，有全体教师的积极参与和不懈努力，我们一定会在实践中反思，在反思中总结，在总结中提高。