广东省广州市天河区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题及答案

广东省广州市天河区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题一、选择题1．下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（）A．黄晕（yùn）

应和（hè）

着落（zháo）

咄咄逼人（duó）B．莅临（wèi）

吝啬（sè）

狭隘（yì）

花团锦簇（cù）C．干涸（hé）

热忱（zhěn）

蜷伏（juǎn）

混为一谈（hùn）D．嗔怪（chēn）

蹒跚（pán）

称职（chèn）

杞人忧天（qǐ）2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．睫毛

搏学

怂勇

力不暇供B．帐篷

纯粹

酬劳

畏罪潜逃C．感慨

锤打

晰沥

小心冀冀D．余晖

头衔

摊塌

大相径廷3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A．经过老师的点拨，我恍然大悟，原来这道题如此简单。B．改革开放以来，我国城乡面貌发生了见异思迁的变化。C．医务人员正麻木不仁地观察标本，丝毫不受外界干扰。D．班长总是在认真思考后，才对别人的观点随声附和。4．下列句子中，没有语病的一项是（）A．水土流失的原因之一是人们不注重保护环境、乱砍滥伐造成的。B．《中国诗词大会》节目有利于更多人研究和了解古代优秀诗词。C．三江源国家公园是藏羚羊、黑颈鹤等珍稀野生动物的栖息地。D．演出结束后，她那优美的舞姿和动听的歌声还回响在我耳边。二、综合性学习5．班级开展主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。(1)【巧连线，辨友情】请你根据不同的朋友关系，把以下解释和相应的称谓连线。①布衣之交A．建立在道义基础上的，不谋名利、不尚虚华的友谊。②忘年之交B．平民之间的交往，或显贵者与地位低的人的交往。③君子之交C．不计年岁长幼、以才能德行为主的交往。(2)【拟名称，知友情】同学们正在策划墙报，请你根据对应的内容分别设计栏目名称。栏目内容栏目名称君子之交淡如水，小人之交甘如醴。（《庄子•山木》）海内存知己，天涯若比邻。（王勃）独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记•学记》）交友名言①

我们在交友的时候，要尊重彼此的个性和差异，以理解和包容的态度对待朋友，承诺的事情一定要尽力做到；要忠诚坦率，共同解决。只有这样，才能建立起真正的友谊②

(3)【敞心怀，抒友情】仿照划波浪线的句子，续写一个句子在你的心中，什么是友情呢？友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨；友情是

，

。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。三、名句名篇默写6．古诗文默写。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。①正是江南好风景，

。（杜甫《江南逢李龟年》）②

，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）③

，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）④

，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）⑤回乐烽前沙似雪，

。（李益《夜上受降城闻笛》）⑥

，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）（2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗文名句。诗人常借禽鸟的意象来表情达意。或抒发豪迈之情，如“①

，

。”（刘禹锡《＜秋词＞其一》）；或表达离别之意，如“②

，

。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。四、文言文阅读7．阅读下面的文段，完成问题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（节选自《＜论语＞十二章》）【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还②走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐③右。”（选自《李生论善学者》，有删改）[注]①志：记住。②还：同“旋”，转身。③坐：同“座”，座位。(1)下列句子中，加点词的意义相同的一组是（

）A．不亦说乎/王生不说B．不亦乐乎/好之者不如乐之者C．吾日三省吾身/意与日去D．择其善者而从之/或谓君不善学(2)把下列句子翻译成现代汉语。①温故而知新，可以为师矣。②王生益愠，不应而还走。(3)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（

）A．甲文中的“学而时习之”一句强调学习之后按时温习的重要性。B．甲文提到了要广泛地学习，恳切地发问，还要多思考未来之事。C．乙文王生的态度从“不说”到“惊觉”，可见其理解了李生的意思。D．甲文记录孔子及其弟子言行，言简义丰；乙文叙述故事，趣味性强。(4)两篇选文在学习方法上有哪些共同观点？请结合选文简要分析。五、诗歌鉴赏8．阅读下面一首诗，完成问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。(1)请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。(2)“海日生残夜，江春入旧年”是如何表现时序交替的自然理趣的？六、现代文阅读9．阅读以下材料，完成问题。学校计划开展人工智能课程，小天对此很感兴趣，提前收集了一些资料。人机共情，与人工智能的最高相处之道刘禹①在未来，人与人工智能会如何相处？②如果我们把人与人工智能的相处之道看作一个五层楼房，那么我们就一起拾级而上，去看看每一层的样子。③最底下一层叫作分工协作层。在这一层中，人工智能用于处理重复性的、繁琐的或者需要高算力的任务，而人类则去做那些创造性、战略性或情感性的任务。虽然人与人工智能共处一个环境，但各自扮演不同的角色。主人正在书桌前看书学习，扫地机器人则在自顾自地清扫尘土。④第二层叫作人机协同层。这层中的人和人工智能可以协作起来做一件事。健身房中的少年，穿戴上外骨骼机器人后就可以举起200斤重的杠铃。通过人机协同，可以增强人类的能力，使人类变得更加强大。⑤第三层叫作智能增强层。这一层中的人工智能具备了学习能力，可以主动适应人类的偏好和习惯，并为主人提供个性化的服务和支持，同时人类也可以从人工智能中获取知识和信息。通过人机之间共同进步，可以增强双方的能力，促进人机共同进步。客厅中正在陪小主人打比赛的那个机器人，不仅清楚地了解小主人的习惯和优势，还能够及时提供对手的情报，很快就赢得了比赛。⑥第四层叫作决策研讨层。这一层中已经不再满足于对已有知识的学习和处理，而是人机共同参与未知环境下新任务的理解与创造性决策。推演大厅中的几个人正在用自己更擅长的直觉、道德判断和创造力来提出解决方案，而人工智能则基于强化学习、新颖性搜索、等效加速测试等技术为人类决策出谋划策。⑦终于来到最高层，这层的名字叫作人机共情层。这一层出现了像影子一样的虚拟人，它们通过类脑镜像神经系统具备了感知和理解真实人类情感的能力，并通过模仿共情与正念干预模拟出积极的人际交往行为，从而与人类建立更加深入和有意义的关系，激发出人类更大的主观能动性。⑧在不经意之间，人工智能已经来到我们身边，努力地帮助人类改变生产生活的方式，促进了社会的发展。不管是在哪一层，人与人工智能的相处方式都应该是建立在合作、互补和彼此尊重的基础上。人工智能将在这些层次上不断发展和演进，持续不断地延伸人类的能力。（整理自学习强国平台）链接一：人工智能是智能学科重要的组成部分，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理等。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。人工智能可以对人的意识、思维信息的过程进行模拟。人工智能不是人的智能，但能像人那样思考、也可能超过人的智能。（整理自百度百科）链接二：①科技创新历来都是双刃剑。它既是促进经济社会发展、造福人类的利器，也可能给人类的生存和发展带来不确定性，成为风险的源头。若科技创新者伦理意识薄弱，仅聚集于技术迭代，资本服务、利润获取等单维价值取向，那么科技越向前发展，就越可能冲击人类社会的价值体系，甚至脱离法律行规和伦理道德约束。比如，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯了原创者的知识产权；人工智能技术被恶意使用，可能被用来从事制造虚假信息、诈骗等违法犯罪活动。对此，站在风险防范这一角度，从教育层面加强青少年科技伦理意识培养，具有极强的现实针对性。②人工智能发展和科技伦理治理之间的关系是相辅相成的。在中小学阶段的科技教育中，要坚持“科技发展为人类服务”的价值取向，从小培养青少年的科技伦理和道德意识，培养有使命感、责任感的科技后备人才。这既是对人类社会的当下负责，也是对未来的人类命运负责。（整理自《中国教育报》）(1)下列说法与小天搜集的材料相符的一项是（

）A．人机协同能通过人机之间互相学习，增强双方能力，促进人机共同进步。B．机器人、语言识别、图像识别和自然语言处理都属于人工智能研究的领域。C．人工智能可以对人的意识、思维的信息过程进行模拟，超过了人的智能。D．人工智能生成近似原画的内容、构图的同时侵犯了原创者的知识产权。(2)小天对人工智能的发展做了整理，其中与材料不相符的一项是（

）A．人工智能正在从家居生活、体育健身等多个方面改变着人类的生活方式。B．人工智能的理论和技术日益成熟，应用领域不断扩大，促进了社会的发展。C．人工智能飞速发展已冲击了人类社会的价值体系，脱离了法律和伦理的约束。D．人工智能发展离不开科技伦理治理，需要加强对青少年科技伦理意识的培养。(3)小天对人工智能在生活中的使用进行归类，其中不正确的一项是（

）A．分工协作层：四足机器人在亚运会田径赛事中承担了比赛器材的运输工作。B．人机协同层：站立行走机器人通过可视化方式使下肢不便人群完成康复训练。C．智能增强层：智能本通过笔记同传，将学生答案实时传给后台进行批改反馈。D．人机共情层：智能家居系统通过语音控制窗帘开合、调节空调温度及风力大小。(4)学校的人工智能课程可以安排哪些内容？依据材料分点概括。10．阅读下面文字，完成问题。桃花饼，桃花香朱盈旭①少年时，村子里都是桃树。②极远极淡的少年时光。桃花灼灼，绿篱，柴门，黑狗，白鹅，灰鸭，黄母鸡……彼时的小院，像小学课本里的插图，一幅民间水粉画，喜气又俗气。③那些年，娘每到春日桃花开，就捧出一年的珍藏，做桃花饼，隆重程度仅次于过年和中秋。那时生活贫困，在多子多女的贫困日子里，娘最雅的事，也是春日里给我们隆重地做一锅桃花饼。④做桃花饼，娘是端庄的、静气的，宛如宋朝寒食节的桃花酥。娘从村姑到村妇，没有折折转转，像桃花，一扎根泥土，就是一派终老民间、多子多孙的俗世姿态，不带忧伤，不惧疏离，枯荣自守。⑤摇花瓣。娘压低一枝枝花朵繁丽、最水灵最浓艳的花枝，轻轻地摇晃。“春风助肠断，吹落白衣裳”，片片桃瓣落在白粗布上，落在娘黑溜溜的发间，落在她雪白的小布衫上。恍惚间，少年的我看过去，纷纷扬扬的落红里，娘是最美桃花仙。多年后，娘摇落桃花的情形成了我心中最美的水墨画。⑥红红的花瓣漂在清清的井水里，像十三四岁花季女孩的一张张脸，豆蔻年华，兀自生动。水是村西头老井里的水。大哥、二哥从幽深的老井里提出一桶桶冰凉、清澈的水。娘在篱笆院里手搭凉棚，声音细柔地喊：“大娃二娃，井台生藓了！莫打滑哟！”大哥、二哥挑着青竹扁担，颤呀颤，旧木桶一路溅出的水，像给黄土地淋了一层含香的细雨，又像洒了薄薄的露水。娘和三姐将淘洗过的花瓣儿细细地铺在青竹篾的簸箩里，绿簸箩里顿时像盛着几片柔软的红云。晾晒桃花瓣只需极短的时间，娘坐在小木墩上，顺手拉过三姐给她蓬乱的脑袋上编了两根麻花辫，就立起腰身，洗了手，把几个簸箩里略软了的花瓣收拢到一只簸箩里。⑦花影婆娑，一弯白月从篱笆院的东边升起来时，娘开始舂桃花汁了。白月光下，花香如沸。孩子们围住娘，一圈儿，不疏不密恰恰好。清一色的软红棉布小夹衣，男孩女孩都一样，像掉下的一圈小桃花，把白布衫的娘围在中间。爹抽着旱烟袋蹲在黑门框前慈爱地笑。小黑犬支棱着耳朵，精神抖擞，一副忠诚护家的模样。大石臼，小石锤，红红的花汁一勺一勺挖出来，娘陪嫁的泥红小陶罐渐渐满了。六个娃轮番上阵，持锤轻舂，叽叽喳喳像晚风中的归鸟。笑声像一朵朵花蕾倏然裂开，谁的手掌能拢得住？⑧春夜寂静。月下桃花，篱笆院，白衣裳的娘，红夹衣的一群娃，一明一暗的旱烟袋。爹的咳嗽声，娘细细的笑语……像极了唐诗里的画面。⑨娘蒸桃花饼，选在清晨。灰羽蓝喙的大鸟刚伸头啄破贴了喜上眉梢的新窗纸，娘就起了床。喊了大娃烧灶，二哥、三姐、四哥、五哥都睡眼惺忪地爬起来，像一只只呆头鹅。小六妹早歪着两条细黄的发辫，依偎在烧土灶的大哥身旁发愣呢。⑩娘的桃花饼，美极了！她用桃花的汁水当作天然的染色剂，和着姥爷送的极珍贵的细白面和白糖，把面团变成粉红色，又将它们捏成桃花的样子，上面加入一点黑芝麻，把它们当作桃花当中的花蕊，然后放到篦子上蒸熟。一块块桃花饼出锅了，五瓣，桃红，香甜。孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手。“都有份，都有份……”娘笑得像一朵桃花，却含了泪。娘和爹没有份，仅剩的两个送给了东邻的瞎婆婆。⑪如今的村庄被大牛他们一群昔日的小毛孩打造成了系列甜品基地。年年春日桃花开，他们都要回到娘的老宅子里，和娘一起做一锅土灶野柴的桃花饼。都是怀旧的人，只不过想从一块块桃花饼里，让心贴近从前的那些草木时光。⑫桃花饼，桃花香。春天阳光下的娘，虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花。（有删改）(1)下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（

）A．本文采用倒叙手法，先写做桃花饼，再逐渐展开对乡村生活的描述，最后回到现实。B．本文写了桃花饼，也写了“篱笆院”“青竹扁担”等细节，体现了乡村的独特风情。C．本文描述了儿时乡村生活以及与娘制作桃花饼的情景，展现了旧时美好的草木时光。D．作者回忆吃桃花饼时娘的笑和泪，既体现了家庭的温馨，也反映了当时物质的匮乏。(2)“娘最雅的事”是春日做一锅桃花饼。请说一说“雅”体现在哪些方面？(3)结合上下文，从描写的角度赏析文中划波浪线句表达效果。孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手。(4)本文结尾说“春天阳光下的娘，虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花”。请结合全文谈谈你的理解。七、作文11．作文。请以《这是一节

的课》为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。八、名著阅读12．【阅读积累】根据《西游记》的内容，把表格补充完整。名号名号由来石猴①

②

发现水帘洞，为猴群找到了安身立命之所，被猴群尊称。孙悟空③

④

玉皇大帝让孙悟空管马，给孙悟空的官衔。13．【阅读精思】一个人要取得成功，最需要的品质是什么？请围绕这一话题，从下列人物中选择一个并结合《西游记》中的情节谈谈你的看法。①唐僧

②孙悟空

③猪八戒

④沙僧参考答案：1．D【详解】本题考查字音。A.着落（zháo）——zhuó，

咄咄逼人（duó）——duō；B.莅临（wèi）——lì，狭隘（yì）——ài；C.热忱（zhěn）——chén，蜷伏（juǎn）——quán；故选D。2．B【详解】本题考查字形。A.搏学——博学；怂勇——怂恿；C.锤打——捶打；晰沥——淅沥；小心冀冀——小心翼翼；D.摊塌——坍塌；大相径廷——大相径庭；故选B。3．A【详解】本题考查成语理解和运用。A.恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。这里指我经过老师的点拨，突然明白了这道题，符合语境，使用正确；B.见异思迁：见到另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。不能用来形容城乡面貌发生的变化，使用有误，可改为“翻天覆地”；C.麻木不仁：肢体麻木，没有感觉。比喻思想不敏锐，反应迟钝。不能用来形容医务人员认真地观察标本，不合语境，使用不恰当；D.随声附和：别人怎么说，就跟着怎么说。比喻没主见，只会盲从。和句中“班长总是在认真思考后”的说法矛盾，使用不恰当；故选A。4．C【详解】本题考查病句辨析。A.句式杂糅，可删去“造成的”；B.语序不当，把“了解”“研究”互换位置；D.搭配不当，可删去“优美的舞姿和”；故选C。5．(1)①和B，②和C。③和A。(2)

交友典故

交友原则(3)

示例：一缕春风

吹去生活的烦恼【详解】（1）本题考查内容理解。布衣之交：意思是平民间的友谊。故选B。忘年之交：指忘掉年纪的差别成为朋友，多指年龄岁数差别大、行辈不同而交情深厚的朋友。故选C。君子之交：意思是贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。故选A。（2）本题考查内容理解概括。①根据图片“伯牙绝弦”“割席断交”“管鲍之交”等故事可知，这都是讲述与交友有关，所以标题可以概括为：交友典故；交友故事等等。②根据“要尊重彼此的个性和差异，以理解和包容的态度对待朋友，承诺的事情一定要尽力做到；要忠诚坦率，共同解决”可概括为：交友原则。（3）本题考查仿写句子。答案不唯一。示例：友情是一杯暖茶，温暖你我的心田。6．落花时节又逢君

何当共剪西窗烛

河流大野犹嫌束

非淡泊无以明志

受降城外月如霜

夜阑卧听风吹雨

晴空一鹤排云上

便引诗情到碧霄

杨花落尽子规啼

闻道龙标过五溪【详解】本题考查默写。注意：逢、烛、嫌、降、阑、鹤、碧霄、啼。7．(1)A(2)①温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。②王生更加生气，不理睬（李生），转身就跑开了。(3)B(4)甲文“学而不思则罔，思而不学则殆”和乙文“学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也”两句告诉我们，学习要多思考；甲文“择其善者而从之，其不善者而改之”和乙文“择善而从之”告诉我们，要多学习别人的长处。【详解】（1）本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。A.都是同“悦”，高兴的意思；B.高兴/以……为乐；C.每天/时间；D.优点/擅长；故选A。（2）本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：（1）温：温习；故：形容词用作名词，指学过的知识；新：形容词用作名词，指新的理解和体会；为：动词，做，担任；（2）益：更加；愠：生气；应：回应；而：连词，表转折；走：跑。（3）本题考查文章内容理解和分析。B.有误，根据甲文“博学而笃志，切问而近思”可知，提到了要广泛地学习，恳切地发问，还要多思考当前之事，而不是“多思考未来之事”；故选B。（4）本题考查文章内容理解和分析。甲文中“学而不思则罔，思而不学则殆”意思是只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。告诉我们，学与思要结合起来，乙文中“学贵善思，君但志之而不思之，何以谓之善学也”的意思是学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？也告诉我们，学习要多思考。甲文中“择其善者而从之，其不善者而改之”意思是选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。告诉我们要多学习别人的长处；乙文“择善而从之”的意思是选择别人的优点去学习，也告诉我们要多学习别人的长处。据此概括回答即可。【点睛】参考译文：【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”【乙】王生爱好学习却不得学习之法。他的朋友李生问他说：“有人说你不擅长学习，是真实的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是擅长学习吗？”李生劝说他：“孔子说过‘学习但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说（你）擅长学习呢？”王生更加生气，不理睬（李生），转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些擅长学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，希望听到真理啊。我的话还没说完，你就变了脸色离开。几乎要拒绝人于千里之外，难道是擅长学习的人所应该具有的态度吗？学习最忌讳的事，莫过于满足于自己（所学的知识），（你）为什么不改正呢？如果你现在不改正，等你年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生（听完他的话）感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我（真）不聪明，今天才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用来警诫自己。”8．(1)描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更加开阔的景象。(2)示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出。示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予了“日”“春”以人的情态。【详解】（1）本题考查诗歌炼字。“潮平两岸阔”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。本句中“阔”字的妙处在于：它传神地描绘了长江水波荡、春潮涌流的壮阔景象，使得江水似乎与两岸齐平，展现出一片广阔无垠的视野。这个字不仅形容了江水的宽广，还示了作者内心的达和胸怀的广阔，为整首诗营造了一种恢弘阔大的境界，同时，“阔”字也与前一句的“潮平”相呼应，形成了一种自然流畅的意境转换。（2）本题考查诗句赏析。这两句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者在本联中从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。据此分析提炼概括即可。9．(1)B(2)C(3)D(4)示例：①人工智能的现研究状和广阔前景；②人工智能理论课程；③人工智能实践课程；④人工智能法治教育课程。10．(1)A(2)母亲摇花瓣“雅”，洗花瓣和晒花瓣“雅”，舂桃花汁“雅”，蒸桃花饼“雅”。(3)动作描写，侧面烘托了母亲做的桃花饼的香甜。(4)母亲虽然老了，但是在“我”的内心永远都是母亲年轻时给我们作桃花饼的美好，表达了作者对母亲的敬爱之情。12．仙石迸裂化为猴；

美猴王；

菩提祖师起名

弼马温【详解】本题考查识记名著内容。要通读原著，理清主要故事情节，根据所读所记以及参考示例的提示，再分析选项内容作答。孙悟空的名号先后是：石猴——仙石迸裂化为猴；美猴王——花果山经过众猴建议自己给自己取的尊号；孙悟空——学习筋斗云、变换术时，灵台方寸山斜月三星洞菩提祖师给取的名号；弼马温——孙悟空从菩提祖师那里学到出神入化的神通和七十二变的本领，夺取了东海龙王的“如意金箍棒”，又大闹森罗殿，私改生死簿，使玉帝大为震惊。玉帝便依太白金星之言，降了一道招安圣旨，封孙悟空为“弼马温”，将他请到天宫，希望以此来约束美猴王；齐天大圣——孙悟空被召上天宫，被封为弼马温，后来知道这官是养马的小官，大怒，打出南天门。回花果山时，两个独角鬼王前来投奔，建议孙悟空自封“齐天大圣”，后经太白金星再次招安，天庭封孙悟空为有名无实的齐天大圣并掌管蟠桃园；行者——《西游记》第十四回：“猴王道：‘不劳师父