第三章《生命活动的调节》第1-2节培优训练原卷版

浙教版科学八年级上第三章第12节培优训练第1节植物生命活动的调节学习目的：①.通过向日葵向太阳、根向下生长、茎向上生长、捕蝇草捕捉猎物等实例，了解植物的感应性。②.通过植物的向光性、根的向地性、茎的负向地性、根的向水性和向化性等现象，了解植物的向性运动；通过含羞草、捕蝇草、猪笼草等植物现象，了解植物的感性运动。③.以植物的生长素为例，分析并理解植物激素对植物生命活动的调节，了解植物常见的植物激素及其作用。1.【杭州】下列属于植物向性运动的是（▲）A.菊花在秋天开花B.某植物叶表面的气孔在白天张开，晚上闭合C.含羞草的小叶受到振动后合拢D.横倒在地上的番茄的茎背地生长2.当雨水滴在含羞草的小叶上时，小叶会逐渐合拢，我们把植物感受刺激并发生反应的特性称为植物的感应性。下列图片所示的各种现象中与植物感应性不同的是（▲）3.菊花一般在日短夜长的秋季开花，但现在一年四季都有菊花供应。解决方法是（▲）A.控制环境温度B.调节肥料供应C.调节水分供应D.控制光照时间的长短4.如图所示为小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验，一周后，暗箱中植株的生长情况最有可能是下图中的（▲）5.下列植物的感应性现象中不是由于环境因素单向刺激引起的是（▲）A.茎总是向上生长B.雏菊花早上盛开，傍晚闭合C.根朝向肥料多的地方生长D.爬山虎总能沿着墙壁向上生长6.某些资料中有“向日葵的花盘总是朝向太阳”的表述。向日葵的花盘真的始终朝向太阳吗？小科对这一问题进行了探究：①在一块向日葵田里，随机挑选2组处于不同花蕾时期的向日葵，每组20株；②定时记录每株向日葵花盘的朝向及太阳的位置，统计结果如图所示。（1）该实验选择多株向日葵作为研究对象的原因是▲。（2）选择两组向日葵做实验，是因为小科猜测：向日葵的花盘朝向太阳，除了与太阳光有关外，还可能与向日葵的▲有关。（3）该实验的结论为▲。（4）有人对向日葵的花盘朝向太阳是否与其接受阳光有关提出了质疑，为了弄清这个问题，请设置一组对照实验进行探究：▲。7.小妍欲研究环境因素对植物生长的影响。她在墙壁上固定一个装置，装置内的幼苗种植在以铁丝固定的湿棉花上，并在地上放置光源照射此幼苗。经过一段时间后，幼苗会朝着固定的方向生长，如图所示。下列解释中合理的是（▲）A.此实验说明茎只具有背地效应B.此实验说明茎只具有向光效应C.此实验说明茎的背地效应大于向光效应D.此实验说明茎的向光效应大于背地效应8.如图所示为探究植物对水的反应的实验，对于该实验，下列分析中错误的是（▲）A.土壤、肥料、气温都是需要控制的变量B.对照组的植物四周应均匀浇水C.选用多种植物重复实验，结论更具说服力D.实验结果是植物具有向水性9.根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度的分析中合理的是（▲）A.若d点对应的浓度为a,则e点对应的浓度为cB.若d点对应的浓度为b,则e点对应的浓度为cC.若d点对应的浓度为a,则e点对应的浓度为bD.若d点对应的浓度为c,则e点对应的浓度为a10.某科学兴趣小组为了探究植物根的向地性，做了如下实验：①将一株绿豆幼苗的幼根，从根尖的尖端开始每隔2mm做一个记号，分成10个区域。②在一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，将这株绿豆幼苗水平摆放在瓶壁和湿棉花之间，如图甲所示，整个装置放置在23℃左右的黑暗房间里。③3h内，每隔20min,拍摄一张幼根的照片，将照片处理汇总成如图乙所示。④根据观察到的现象，绘制一幅幼苗根尖细节的模型图，如图丙所示。请回答下列问题：（1）步骤②中要将整个装置放置在黑暗环境中的原因是▲。（2）根据图丙可知，该幼根远地一侧的生长速度▲近地一侧的生长速度，于是根就表现出向地弯曲生长。（3）通过查阅资料了解到“生长素的分布由于受重力影响，所以水平放置的幼根近地部位生长素的浓度高于远地部位”。请你结合观察到的现象，解释本实验中生长素对根向地生长的影响：▲。（4）本实验在设计上还存在的问题是▲。11.研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验，结果如图所示。请回答下列问题：（1）研究人员通过▲比较多种植物激素对豌豆植株侧芽的影响。（2）早在1934年科学家就从植物体中分离出了一种植物激素，植物的向光性生长与这种激素有关，它是▲。（3）比较④与⑤两曲线，可知▲能明显促进侧芽的伸长。（4）比较①、②、③与④四曲线，可知▲对侧芽的生长有抑制作用。12.阅读材料，回答下列问题。材料一：1880年，达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时，进行了向光性实验，并认为在单侧光照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长产生影响。材料二：1928年，温特完成了如图甲所示的实验。证实了胚芽尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长。材料三：1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素。（1）材料一中画线句既是达尔文的实验结论，也可以作为材料二的温特实验探究中的▲环节。（2）图甲的实验中，组的作用是▲。（3）为了证明“胚芽弯曲是胚芽尖端下部生长不均匀引起的”这一猜想，小敏设计了如图乙所示的实验，在胚芽尖端下部标上等距横线，用单侧光照射。当横线左侧间隔▲（填“大于”“等于”或“小于”）横线右侧间隔时，说明猜想成立。（4）进一步研究发现：在低浓度范围，随着生长素浓度增大，促进作用增强；在高浓度范围，随着浓度增大，促进作用减弱；超过一定浓度，表现为抑制作用。把切去尖端的胚芽静置一段时间，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的切去尖端的胚芽切面左侧，如图丙所示。图丁中，能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是▲曲线。13.某同学利用青菜幼苗进行了植物向光性实验。他把等量已发芽的青菜种子均匀地排列在四个培养皿中，当青菜幼苗长高至1.5cm左右时，对各培养皿中的幼苗分别进行不同的处理，并都用单侧光连续照射一段时间，如图所示。（1）青菜幼苗在单侧光照射下，向光源弯曲生长是由于生长素分布▲引起的。（2）观察①②③,能得出的结论是▲可以产生生长素。（3）增加④的实验目的是研究▲能否产生生长素。14.【杭州】研究植物的向性时，小金设计了如下实验：在一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，将浸泡过的蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉花之间。将玻璃瓶放在温暖的地方并保持湿润，放置几天，待种子长出芽和根后，将玻璃瓶横着放置1∽2d,观察种子芽和根的生长变化情况。下列关于该实验的分析中正确的是（▲）A.本实验的目的是研究蚕豆种子的向光性B.用浸泡过的蚕豆种子做实验，有利于蚕豆种子的萌发C.该实验主要通过比较芽与根生长的长度得出结论D.该实验证明了生长素能促进芽与根的生长15.【衢州】小科在做植物茎的向性实验时，原来放置在暗箱中的直立幼苗生长一段时间后，出现了如图所示的弯曲生长情况。判断该暗箱当初放置时最有可能接触水平地面的一侧是（▲）A.甲B.乙C.丙D.丁16.植物在生长过程中，受到激素的调节。关于植物激素，下列说法中正确的是（▲）A.植物激素种类繁多，其中生长激素能加快植物细胞的生长速率B.植物产生激素的部位都是在胚芽尖端C.植物激素中有的能促进细胞分裂，有的能抑制细胞分裂D.植物的感应性与植物激素没有关系17.经科学测定：某植物种子的种皮中含有A、B两种激素，其含量的不同会直接影响种子是否萌发。为了验证激素A对种子萌发的作用，选用该植物种子作为实验材料，进行探究，请完成下列实验设计和问题预测。【实验设计】实验步骤设计要求①准备两个大小相同的洁净培养皿，分别标记为甲、乙；选取大小相近、具有完整胚的该植物种子40颗，充分浸泡选择合适的实验器材②将种子进行▲处理后，随机平均分成甲、乙两组排除影响实验的主要因素的干扰③甲组用10mL激素A的水溶液喷洒，乙组用▲喷洒，两组均置于适宜温度下培养设置对照实验，控制实验条件④每天观察并记录，一段时间后，统计种子的萌发率观察并记录【问题预测】多次重复实验后，若实验出现▲现象，则可得出的结论是：激素A对该植物种子的萌发有抑制作用。第2节人体的激素调节学习目的：①掌握人体内分泌系统中的垂体、甲状腺，肾上腺、胰脏中的胰岛、男女性腺等主要腺体及其分泌的激素和作用。②能说出人体内分泌系统中激素分泌异常引发的一些疾病。③理解血糖的概念和人体血糖含量的正常值，理解胰岛素对血糖含量的调节。1.下列激素中，能促使女性出现第二性征并维持第二性征的是（▲）A.生长激素B.肾上腺素C.甲状腺激素D.雌性激素2.下列关于激素的说法中不正确的是（▲）A.激素是内分泌腺分泌的特殊物质B.激素是人体各种腺体分泌的特殊物质C.激素在血液里含量极少D.激素对人体生理活动有重要的调节作用3.下列疾病中，主要由于缺乏激素而引起的是（▲）①甲亢②糖尿病③巨人症④呆小症⑤侏儒症A.②④⑤B.③⑤C.①③④D.①②③4.血液中的葡萄糖叫作▲，在人体内它的含量基本维持在▲左右。它能保持相对稳定状态，主要是受神经系统和▲的调节控制。5.人体内的各种内分泌腺构成了▲。内分泌腺是没有▲的腺体，其分泌物（激素）会直接进入腺体内的▲，通过▲运送到某个部位或各个器官，与▲一起指挥或协调人体内的各种生理活动。6.【台州】19世纪末，班廷在解剖尸体时，发现尸体的胰腺中布满了岛屿状的暗点，但在糖尿病人尸体的胰腺里暗点明显缩小。于是，他推测糖尿病可能与这些暗点的缩小有关。班廷取若干狗的胰腺切成碎片，研磨并加入生理盐水拌匀，制成提取液进行实验。（1）若取10只患有糖尿病的狗，随机平均分成两组，第一组每只注射10mL提取液，则第二组每只应当注射▲。（2）结合所学知识可知，糖尿病的发生与胰腺中岛屿状暗点分泌的▲减少有关。7.用体重相近，生长发育正常且发育程度相似的甲、乙、丙三组雄性小狗进行内分泌腺切除实验以研究内分泌腺体与分泌激素间的关系。甲不做任何处理，乙、丙分别切除某种内分泌腺，几个月后，分别测定其血液中的激素含量结果如下表所示（单位：g/100mL血液）。下列说法中错误的是（▲）激素名称甲乙丙甲状腺激素30.12.8生长激素65.80.1A.甲状腺激素和生长激素在血液中含量极少B.乙切除的是甲状腺，甲状腺激素具有促进生长发育的作用C.丙切除的是垂体，小狗会生长缓慢D.激素由内分泌腺分到导管再进入血液8.下表是科学家为了解糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果。下列对该实验结果的分析中不正确的是（▲）实验组实验操作实验结果①切除胰腺出现糖尿②结扎胰管，胰腺大部分萎縮，胰岛细胞活着不出现糖尿③切除胰腺，注射胰岛提取液不出现糖尿A.由①③两实验可知，胰岛提取液可以防止糖尿的出现B.由①②两实验可知，胰岛细胞的分泌物由胰管排出C.由②③两实验可知，胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的D.该研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关9.科学家为了证明某一观点先后做了如下实验：①破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪发育停止，不能发育为成蛙；②破坏蝌蚪的甲状腺，在饲养缸中放入甲状腺激素，蝌蚪能发育为成蛙。这两个实验可以证明（多选）（▲）A.甲状腺激素能促进幼年动物的个体发育B.甲状腺能分泌甲状腺激素C.甲状腺激素能促进蝌蚪长成甲状腺D.碘是甲状腺激素的重要成分，加碘可以促进蝌蚪发育为成蛙10.如图所示为甲、乙两人进食前后血糖含量的变化曲线，请据图回答下列问题：（1）乙曲线BC段血糖含量明显上升的原因是▲。（2）某同学分析乙曲线认为，CD段人体内胰岛素分泌量是持续增加的。你是否同意这个观点？▲。（3）甲曲线中MN段血糖含量下降非常缓慢，原因是▲，可以通过▲改善。11.某学习小组为了解甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行如下实验，取几个相同的玻璃缸分别贴上标签A、B。实验步骤A缸B缸步骤一500mL池塘水500mL池塘水步骤二水温25℃水温25℃步骤三分别加入同期孵化出的蝌蚪各1只步骤四加入10g蝌蚪饲料加入10g蝌蚪饲料步骤五加入少许甲状腺激素不加甲状腺激素步骤六每天记录蝌蚪生长发育的情况（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？在这个实验设计中，有一个步骤不够严谨，请你提出改进建议：▲。（2）实验设计改进后，A缸和B缸是一组对照实验，其变量是▲。本实验应重复进行3∽5次，求平均值，其目的是▲，提高实验的可信度。（3）实验按修改后的方案进行，出现的实验结果是：A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快，则该实验得出的结论是▲。（4）在养殖业中，有人为了获得高产，将动物激素添加到家畜、家禽的饲料中。你认为以下观点中正确的是▲（填字母）。A.添加激素，提高产量，利国利民B.随意添加激素会危害人体健康C.经常食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶，可以强身健体D.有些婴幼儿出现性早熟现象，可能与食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶有关12.设计实验探究胰岛素对金鱼生命活动的影响。实验原理：血糖含量的相对稳定对保证动物进行正常生理活动非常重要，动物体内血糖的调节主要是通过胰岛素来完成的。胰岛素的分泌增加可以促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的浓度。一旦机体内含量太低，动物可能出现惊厥、昏迷等现象。实验目的：通过本实验理解胰岛素对动物血糖的影响。材料用具：活金鱼5条，胰岛素（单位：μIU）,10%葡萄糖溶液，500mL烧杯两个（分别标有A和B）,500mL量筒1只。请你设计本实验的方法步骤来进行探究。方法步骤：①在A烧杯中加入0.5μIU胰岛素和200mL水，在B烧杯中加入10%葡萄糖溶液200mL。②▲。③▲。（1）请补充完整上述实验步骤。（2）在这个实验中，为什么要用两只烧杯？其中A烧杯和B烧杯分别起什么作用？▲。（3）为什么要用5条金鱼？每只烧杯中只放入1条行吗？▲。（4）分析②和③两步骤可能分别出现什么结果。▲。13.【郴州】激素分泌异常会影响人体正常发育和健康，下列不属于激素分泌异常引起的是（▲）A.侏儒症B.坏血病C.糖尿病D.巨人症14.【嘉兴】甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。（1）现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验：A.将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组。B.待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值。C.实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水。D.在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值。E.分析实验前后实验鼠的体长数据，计算各组实验鼠平均体长的增加量，进而得出结论。请回答下列问题：①根据上述实验设计，他们研究的问题是：▲？②纠正实验设计中存在的一个错误：▲。（2）协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组▲（注：由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求）。实验结果如图所示，n1∽n4为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后发现数据关系为▲，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。15.【湖州】为了研究生长激素的功能，某科学兴趣小组的成员提出以下实验思路：①选取若干只同