第九年级语文（五四学制）上册

收心课（二）开学考（一）默写（16分）1．沉舟侧畔千帆过，________________。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）2．海内存知己，________________。（《送杜少府之任蜀州》）3．____________________，波撼岳阳城（《望洞庭湖赠张丞相》）4．青青子衿，____________________。（《子衿》）5．现实生活中，政事顺利，百姓和乐，曾经荒废的事业都兴办起来，《岳阳楼记》中的“________________，________________”，说的就是这个意思。（一）（16分。第14题各题3分，第5题为4分，错一字扣1分，扣完为止）1.病树前头万木春2.天涯若比邻3.气蒸云梦泽4.悠悠我心5.政通人和百废具兴（二）阅读下面的古诗文，完成第6—9题（12分）对文人雅士而言，饮酒是一种乐趣，也是一种人生，或借酒浇愁、或抒怀自遣、或娱乐宴饮……文字一旦与酒结合，似乎更有了醇厚悠长的韵味。请阅读词人“大醉”后所作的《水调歌头》以及作者“饮少辄醉”写下的《醉翁亭记》节选，体会其文字的深意。选文一：水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。选文二：醉翁亭记（节选）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。6．《水调歌头》的作者是（人名），《醉翁亭记》的作者是（人名），都是（朝代）文学家，“唐宋八大家”之一。被列入“唐宋八大家”的还有。（人名，一位即可）（4分）7．读选文一《水调歌头》，下列对词作的理解和分析不正确的一项是（2分）A．词前的小序言简意赅地交代了写作的时间以及写作的缘由，并且领起了全篇。B．词人“把酒问青天”，既写出对人生的疑惑，也表达出了对明月的赞美和向往。C．词人在“我欲”“又恐”的情感波动起伏中，含蓄地表达了对人间生活的厌弃。D．“不应有恨，何事长向别时圆”表面埋怨明月，实则表达亲人不能团聚的惆怅。8．读选文二《醉翁亭记》（节选），用现代汉语翻译文中画线句。（3分）山水之乐，得之心而寓之酒也。9．根据选文二可以知道作者自号为“醉翁”的原因是：“”。其中“醉翁之意不在酒”已成为成语，现在通常是的意思，（3分）（二）阅读下面的古诗文，完成第6—9题（12分）6．（4分，每空1分）苏轼欧阳修北宋柳宗元（韩愈、苏洵、苏澈、王安石、曾巩）7．（2分）C8．（3分）欣赏山水的乐趣，领会于心间而寄托在酒上。（关键字“得”“寓”）9．（3分）饮少辄醉，而年又最高（2分）本意不在此而另有所图（1分）【解析】【6题详解】本题考查学生文学知识的积累。《水调歌头》词是苏轼中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。《醉翁亭记》，欧阳修作于宋仁宗庆历五年，当时他正任滁州太守。苏轼和欧阳修都是北宋的文学家。唐宋八大家：又称唐宋古文八大家，是中国唐代韩愈，柳宗元和宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。【7题详解】本题考查学生《水调歌头》的理解和赏析。“我欲”这个词表现出诗人有这种脱离人世、超越自然的奇想，人世间有如此多的不称心、不满意之事，迫使词人幻想摆脱这烦恼人世，到琼楼玉宇中去过逍遥自在的神仙生活。“又恐琼楼玉宇”是词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间的决心。一正一反，更表露出词人对人间生活的热爱。选项说法错误。故选C。【8题详解】本题考查重点句子的翻译，翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句意为：欣赏山水的乐趣，领会于心间而寄托在酒上。“山水之乐”的“之”：助词，的。“得之心而寓之酒也”的“之”：代词，指代“山水之乐”。得：领会。寓：寄托。【9题详解】本题考查文言文《醉翁亭记》的理解。由原文内容“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”可知，作者自号为“醉翁”的原因是“饮少辄醉，而年又最高”。现在“醉翁之意不在酒”常用来表示本意不在此而在别的方面。（三）阅读下面的语段，完成1012题。（12分）徐光启传（节选）徐光启，字子先，上海人。从西洋人利玛窦学天文、历算、火器，尽其术。遂遍习兵机、屯田、盐策、水利诸书。杨镐①四路丧师，京师大震。练兵通州，列上十议②。时辽事方急，不能如所请。光启疏③争，乃稍给以民兵戎械。未几，熹宗即位。光启志不得展，请裁去，不听。既而以疾归。辽阳破，召起之。还朝，力请多铸西洋大炮，以资城守。帝善其言。【注】①杨镐：明末将领，时任兵部左侍郎经略辽东，在与建州女真战斗中大败。②议：臣子向帝王议论得失的奏章。③疏：臣子向帝王分条陈述的意见书。【翻译】

徐光启．字子先，上海人。跟从西洋人利玛窦学习天文、历算、火器，完全掌握其方法。继而全面学习军事、屯田、盐政、水利等各种书籍。杨镐四路兵马丧失于辽东，京城大为震惊。在通州练兵时，他上奏陈列了十条建议。当时辽东战事正吃紧，没有答应他的请求。徐光启上书力争，才批准给了他少量民兵和武器军械。没过多久，明熹宗即位。徐光启因自己的抱负不得施展，请求辞职而去，没获得批准。接着因病请假回乡。辽阳被攻破，熹宗下令起用他。回到朝中，他大力提议多铸造西洋大炮，以供守城用。熹宗同意他的看法。10.解释下列加点的词语。（4分）（1）请裁去（）（2）既而以疾归（）11.对画线句“帝善其言”的翻译正确的一项是。（4分）A.皇帝认为他是善良的。B.皇帝以为他的语言才能是好的。C.皇帝把他的话当作好的（标准）。D.皇帝认为他说的话是对的。12.从第1段画线句可以看出，徐光启具有的特点。他忠君爱国的特点在文中具体表现为：（1）；（2）。（用自己的话表述，4分）（三）阅读下面语段，完成第10—12题（12分）10.（4分；各2分）（1）离开（2）归来，返回，告老还乡11.（4分）D12.（4分）聪颖好学（或：爱好广泛、涉猎颇多、才学过人等；2分）；在国家危急之时勤于练兵；为国事勇于直谏；虽然辞官，但在国家需要的时候仍能挺身而出；极力主张将西洋技术用于军事防御（答到一点得1分）（四）阅读下文，完成第13—17题（16分）小胶囊壳有大用处①平常吃药时，总能遇到各式各样的胶囊。有些患者朋友觉得胶囊太大，难以下咽，就索性把胶囊拆开，将里面的颗粒、粉末用水送下或直接吞服。殊不知，这是十分错误的做法，轻则药效减弱，重则导致危险。②当然，胶囊壳里并不含药物，这也是部分患者朋友抛弃胶囊壳的原因。可是这胶囊壳虽然不是药物，有时却可能胜似药物，有着难以替代的作用。

③良药苦口利于病，有些药物很苦，有些药物很刺鼻，还有些药物又苦又刺鼻，重要的是，有些药物对口腔的刺激并非当时显现，而是“先发后至”。当你的口腔开始不舒服时，也许已是几个小时以后了。一时的口腔刺激也许不算什么，但若是由于长期用药而日复一日的刺激口腔，可能会使口腔遭受不小的破坏。而胶囊壳可以把药物“关起来”，让药物无法接触口腔，也就不会产生刺激了。④我们的胃为了消化食物，不仅具有很强的酸性，还有各种各样的酶来消化食物——当然也包括消化药物。有些药物可以扛住胃里的强酸和酶，但有些药物却扛不住。为这些脆弱的药物特制的胶囊壳只会在肠道中溶解，让药物直接到达“终点站”，从而躲过胃中凶险的环境。也有些药物，连肠道的环境都无法承受，只能在最为温和的结肠处吸收，这就需要只在结肠溶解的胶囊壳。如果把它们的“保护伞”丢掉的话，它们在胃肠道就会损失惨重，甚至消失殆尽。⑤为了让药物能够快速溶解、起效，有些药物的粉末是非常微小的。在打开胶囊时，不慎扬起的粉末意味着剂量已经不足。而更重要的是，在吞咽如此细小的粉末时，粉末也许会呛入气管，对于儿童来说尤其凶险。所以不仅为了保证足量用药，更是为了保证不被药粉呛到，请务必直接吞服胶囊。

⑥去掉胶囊壳带来的种种不便对普通人来说也许不算什么，可对于患者朋友而言，让药物及时生效刻不容缓。如果因为服药不规范导致药效打了折扣，无法及时抵抗病魔，岂不是就会导致危险吗?在设计胶囊时，胶囊壳的尺寸便是适合患者吞下的，而对于确有特殊困难的患者，医生也决不会让他们服用胶囊。与难以下咽的不便相比，延误病情的坏处显然要大得多。⑦病来如山倒，病去如抽丝。养病如养虎，虎大要伤人。希望患者朋友们能够重视疾病，早发现、早治疗，规范用药，将病魔及时扼杀。13.这篇文章最适宜刊登的杂志是（2分）A．当代学生B.科学生活C.世界博览D.中文自修14.第③段中的加点词语“先发后至”在文中的意思是（2分）15.根据文章内容，概括胶囊壳的作用。（4分）（1）胶囊壳能够保护你的口腔和鼻子；（2）（3）16.下列对本文内容理解正确的一项是（4分）A．直接吞服胶囊壳里的颗粒或粉末是很危险的做法。B．胶囊壳本身含有一定药物使人们不能直接抛弃壳。C．胶囊壳能够保护有些药物来扛住胃里的强酸和酶。D．成人直接吞咽细小的粉末不会导致粉末呛入气管。17.文章的第④段和第⑤段的写作顺序能否互换？为什么？（4分）（16分）13.（2分）B14.（2分）有些药物对口腔的刺激并非当时显现（1分），当你的口腔开始不舒服时，也许已是几个小时以后了（1分）。15.（4分）（2）胶囊壳能够保护药物本身。（2分（3）胶囊壳可以避免服药时的麻烦。(2分)16.（4分）C17.（4分）答案示例一：不能。因为文章是按照由主及次的说明顺序排列的。胶囊壳的作用最主要是为了更能够发挥药物的疗效，服药时的种种不便是次要考虑的问题。若互换则不符合事物的逻辑顺序。答案示例二：可以互换。本文的第③段从保护患者角度说明，胶囊壳可以把药物“关起来”，让药物无法接触口腔，也就不会产生刺激了。第④段从保证药效角度说明，如果把它们的“保护伞”丢掉的话，它们在胃肠道就会损失惨重，甚至消失殆尽。第⑤段又是从保护患者角度说明，保证足量用药保证药效；保证不被药粉呛到（避免儿童吞咽如此细小的粉末时遇到危险）保护患者。互换后，将保护患者的两段紧紧连在一起，更符合逻辑顺序。（五）阅读下文，完成1821题（18分）美德的距离①世间的距离有许多，有的可以度量，有的却只在人们的心中。我们与美德同样也有距离；当你了解了与美德的距离时，你与美德之间便没有了距离。②诚实的距离是1米。繁忙的都市里，诚信受着这样那样的挑战，我们的诚实就被脚下的1米线裁决着。对于许多人来讲，即使没有那根线，人们同样不会去触犯诚实的底线，人们已将1米作为考量自己的标尺。或许你离你要去的地方远了1米，但与诚实的距离消失了。③宽容的距离是一句话的长短。每当你由于犯了错而懊悔不已，一句温暖的“没关系”便会融化你心中冰冷的枷锁。当年美国改选时，奥巴马与他的竞争对手在民众的支持率中不分伯仲，此时突然曝出他的竞争对手之女未婚先孕的丑闻。这对奥巴马来说，无疑是提升自己支持率的绝佳机会。众多评论家纷纷认为，奥巴马会以此机会攻击自己的对手来赢得胜利。然而，奥巴马接受采访时说道：“我想说的是，我母亲18岁时就生下了我。”这出乎意料的回答使所有民众几乎全部倾向于奥巴马，大家希望这位宽容仁慈的先生来担任自己的总统。一句与宽容没有距离的话让他赢得了人民的支持与信赖。④坚持的距离是一生的长短。人的一生都是坚持的过程，有人说：“人的一生都在努力，直到人生的尽头才放松，这值吗？”但是换个角度说，当你碌碌无为过完一生，被冠上“平庸”的帽子结束一生的时候，回头观望，什么也没有，这值吗？在美国警署的大厅，挂着值得人们纪念的警察的照片，其中有一位叫奥兹，他并没有在激烈紧张的枪战中牺牲，也没有因为保护人质而献出了自己宝贵的生命，他只是因为完成一桩案子，一桩他经历了48年才破解的案子而被人们牢记。他在23岁时，接到了一名男子猥亵一名女童的案子，但由于案子不被重视，且女孩的父母也没有深究，案子不了了之，只有奥兹和女童的心中还一直想着这件事。奥兹坚持要完成这桩案子，他先跑遍了整个州，又相继辗转整个美国。哪怕犯人已经出国，奥兹也没有动摇。整整48年中，他跑过了三个大洲，最后在法国的小镇中得知不久前犯人在此病死。满脸沧桑的奥兹拿下了自己的警徽，长舒了一口气。不知有多少人问过奥兹这样做值得不值得，奥兹笑着答道：“我一辈子坚持做完了一件事，我很满足。”坚持的距离是一辈子的时间。⑤与美德的距离亦远亦近，如果把握好了距离，美德便与你没有了距离。18.第③段加点词语“伯仲”的原意是指，在文中的意思是。（2分）19.对第③段所举奥巴马之例的作用分析正确的一项是（3分）A.论证了宽容的距离不过是一句话的长短。B.赞扬了奥巴马具有宽以待人的优秀品质。C.反映美国民众对有宽容美德之人的信赖。D.论证了一句与宽容没有距离的话的力量。20.本文的中心论点是。围绕中心论点，文章从、、等三个方面进行论述。第③段不能与第④段调换顺序的理由是。（10分）21.结合学校学习或日常生活中的一个具体事例，说说对第②段画线句的理解（3分）（18分）18.（2分）兄弟上下19.（3分）A20.（10分）当你了解了与美德的距离时，你与美德之间便没有了距离（3分）（如果答“如果把握好了距离，美德便与你没有了距离”给2分）诚实宽容坚持（3分，各1分）第③段论述的是“宽容的距离是一句话的长短”，第④段论述的是“坚持的距离是一生的长短”，从“距离”的角度看，作者是由短而长(或“由近而远”）来安排写作顺序的（4分）21.（3分）答案示例一：在数学测试时，遇到难题不会解，宁可达不到自己的理想成绩，也要做到诚实。这样，或许我离要达到的分数远了几分，但与诚实的距离消失了。答案示例二：你在某商店购物，营业员少收了你几元钱。回家途中，你发现了这个问题，便折返回去，补交了应付的钱。这样，你回家的路程长了，但与诚实的距离消失了。（六）阅读下文，完成22—26题（22分）乡下来的奶奶①奶奶从遥远的乡下来到我家，她脑后盘着一个发髻，身穿一件沾满了尘土的蓝布衣，脚踏一双洗得发白的黑布鞋。这位奶奶当然不是我的亲奶奶，她是在我爷爷去世后，我奶奶请她来我家帮忙干活的。这位奶奶人好心善，我爸爸是她带大的，所以我爸爸也尊称她为“妈妈”。也许因为她不是爸爸的亲妈妈，与我并无血yuán关系，所以我不屑也不愿理睬“土”气十足的她。然而爸爸妈妈却对她极为敬重，坚持要她在我们家安心养老。②随着时间的推移，时节已进入了深秋。那天天气骤冷，还下起了蒙蒙细雨，天阴沉沉的，空气里透着刺骨的寒意，坐在教室里的我冷得直打颤。这时，一位同学跑来告诉我，一位老婆婆为我送伞来了。我的心陡然一沉，悄悄地奔出了教室。③我曾经委婉地对她说过，没事就别来学校找我，我害怕她的那般装束会引来这些城里孩子无情的嘲笑和蔑视的目光。一想到那令人尴尬的情景，我顿感不寒而栗。全身不自在的奶奶正站在一堵墙前，她的身形就像干枯的小树在风中摇曳，阵阵干咳的声音不时从狭长的走廊传入我的耳际。我硬着头皮迎了上去。④奶奶一瞧见我，两眼一亮，原来盈满焦急之情的脸，立刻荡起了笑意，“孩子，天冷了，我怕你着凉，给你拿来了伞和衣服。”说着便把伞和藏在怀里的衣服递给我。“好了，快上课了，我该回教室了，你也快回去吧！”我说。⑤“嗯……”奶奶的声音有点干涩和迟缓，一阵风吹过，她裹了裹上衣，孱弱的身躯在风中颤抖。⑥“孩子，先把衣服添上吧，别感冒了，还有……”。⑦“别啰嗦了，我知道了！”我嗔怪着。⑧她一时愣了，她万万没想到满腔的热情却换来了一张冷若冰霜的脸。说话间，我忽然发现她额前的头发是散乱的，而且还滴着水，身后的衣裳已被雨水打湿了，紧贴着在背上，我霎时明白，其实此刻的她应该比我更冷……⑨那蜡黄的脸掠过的一丝失望和伤感更是深深地震撼着我，使我不知所措……我意识到，她这么大年纪，大半辈子的劳苦，大半辈子的沧桑，如今竟连对孙女的关怀也不被理解和接受，这是多么令人痛苦啊！⑩曾听爸爸说，当年因为爷爷早逝，奶奶便请她来帮忙打点一切。她也是早年丧夫，无儿无女，便任劳任怨地为我们家干了一辈子活。养鸡、养鸭、种地、照顾孩子，她无所不能，一切都被她安排得井井有条，在她的帮助下我们家也由原来的拮据到后来竟逐渐宽裕。她，就像一只蚕，为我们家吐着绵绵的丝；更像一盏灯，默默地放射出全部的光芒，直到老得不能拿起一样活。⑪现在，她又把那伟大的爱延续到我身上，而我那苍白的虚荣心却使我看不见她对我的爱。我抚摸着怀里仍带着她余温的衣服，一股揪心的愧疚袭上心头，鼻子一酸，双眼不由得模糊了……⑫泪眼朦胧中，奶奶已默默地走进了雨中。秋风飒飒，掀动着她的散发，阵阵咳嗽声，回荡在茫茫的雨里……秋雨就如绢丝一般，又轻又细，无声无息，那么滋润，那么温柔。深深的愧疚，再一次使我的泪水涌出，扑簌簌地滴落下来。22.根据拼音写汉字：也许因为她不是爸爸的亲妈妈，与我并无血yuán关系______（2分）23.第②段画线句“我的心陡然一沉，悄悄地奔出了教室”的原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）24.第⑪段“我抚摸着怀里仍带着余温的衣服，一股揪心的愧疚袭上心头，鼻子一酸，双眼不由得模糊了”这句话与前文“______”一句相呼应。从“带着余温的衣服”中可读出的信息是______（6分）25.从全文看，“我”对“奶奶”的情感态度的变化过程是：（6分）“不屑也不愿理睬”—→_________—→________—→“不知所措”—→______26.以下对文本内容理解不正确的一项是_____（4分）A.我起初不屑理睬奶奶是因为她土里土气会让我被人嘲笑。B.我起初不屑理睬奶奶的根本原因是她与我并无亲属关系。C.我最后感到愧疚是因为我意识到了奶奶对我的那份关爱。D.我最后感到愧疚是因为我意识到了自己的虚荣心在作祟。（六）（22分）22.（2分）缘23.（4分）我猜出很可能是“土”气十足的奶奶来了，特别怕被同学发现，从而受到歧视。24.（6分）说着便把伞和藏在怀里的衣服递给我。（3分）因担心天寒使衣服过冷，用自己的体温为我的衣服取暖，表现了对我无微不至的关爱。（3分）25.（6分）硬着头皮（迎上去）嗔怪深深的愧疚26．（4分）B（七）阅读下文，完成2731题。（21分）桥墩①江心乡大桥通车庆典活动准备jiùxù。晶莹闪亮的44根灯杆上的彩旗哗啦啦地飞舞，四只大彩球凌空飘扬，穿着节日盛装的人群潮水般涌来，历尽“隔江千里远”之苦的人们沉浸在无限欢乐的氛围中。②庆典活动下午两时整举行，倒计时还剩下三个小时，然而为大桥通车剪彩的乔厅长尚未驾到，真急煞人呀！半月前发出的请柬没回音，打宅电嘀嘀忙音，加急电报也如石沉大海。万般无奈，乡政府只得请乔厅长的救命恩人田大爷出山赴省城面请，按理田大爷昨日可归，可眼下却杳无音信，急得赵乡长团团转。③大桥通车剪彩非乔厅长莫属，这是江心人的强烈呼声。乔厅长不仅是江心人相识中职务最高的官儿，更重要的是他是建桥的“第一功臣”。战争年代，乔厅长在一次战斗中身负重伤，是田大爷冒着枪林弹雨将他用木盆送过江。从此乔厅长与江心乡结下不解之缘，多次大声疾呼要造桥，甩掉贫困帽，并捐款三万元。江心乡人都清楚，乔厅长是清官，这笔巨款是他从牙缝里省出来的，大家都哭了。乔厅长不剪彩，有谁能担当此殊荣呢？④赵乡长脑海里闪现着斗大的问号：⑤难道乔厅长有意退避，以此不显山不露水永葆美名？否！乔厅长在大庭广众中曾亮底：“大桥通车，我只要有口气，爬也爬来参加祝贺！”难道是政务繁忙难以脱身？否！乔厅长已离休三载，“为江心乡造大桥是我晚年最大的事！”难道子女尽孝心，带着他游山玩水享清福？否！乔厅长无儿无女，“为江心乡造大桥尽微薄之力是我晚年最大的清福！”⑥为……为什么？赵乡长百思不解。⑦正当焦急万分之时，田大爷气喘吁吁赶到，赵乡长迫不及待地问：“乔厅长怎没来？”⑧“没……没见到。”田大爷捋着雪白的胡须，嗫嗫嚅嚅。⑨“什么人都没有见到？”赵乡长呼吸急促起来。⑩“见……见到乔厅长老伴，说乔厅长身体不适，不参加庆典，晚上来看看。”田大爷声音冷冰冰的。EQ\o\ac(○,11)“唉……”赵乡长十分失望，大会筹委会开了紧急会议，临时请来宾中的副市长剪彩。EQ\o\ac(○,12)夜幕降临，桥灯齐明，人头攒动。来啦！一辆黑轿车缓缓驶上桥来，人们呼地一下呼喊着。EQ\o\ac(○,13)车上下来一位老太太，穿着一身黑衣服，一副憔悴的面容。砰，车门关紧。EQ\o\ac(○,14)“乔厅长呢？”赵乡长问道。EQ\o\ac(○,15)“子在里面，他很累。”EQ\o\ac(○,16)老太太平静如水。EQ\o\ac(○,17)赵乡长缓缓走向车门：“乔厅长，请您老人家下来看看吧，乡亲们已恭候您半天啦！”EQ\o\ac(○,18)突然老太太揉了揉眼，亮开了沙哑的老声：“好吧，我来请子下车。”EQ\o\ac(○,19)少顷，老太太下了车，人们目光顿时定了格：老太太捧着只黑色的骨灰盒：“子五天前已去世，这是他的遗信。”EQ\o\ac(○,20)赵乡长虔诚地双手接过信，悲哀的语音在桥四周弥漫：“我以一个离休老干部的身份衷心祝贺大桥通车！……我恳求将我的骨灰埋在大桥底，请允许我当个桥墩吧……”27.看拼音，写汉字。（2分）jiùxù28.下列对小说有关内容的理解，最恰当的一项是。（3分）A.通车剪彩非乔厅长莫属，因为他是江心人认识的职务最高的官。B.乔厅长是建桥的“第一功臣”，亲自指挥了江心乡大桥的施工。C.乔厅长一心为民，把为江心乡建造大桥作为他晚年最大的事情。D.文章通过建桥的艰难，让读者看到了乔厅长是名副其实的清官。29.小说围绕“乔厅长为大桥剪彩”展开情节，请根据提示，依次概括出小说的主要故事情节。（6分）（1）（2）田大爷带来消息说乔厅长不参加庆典，晚上来看看。（3）（4）30.设置悬念是这篇小说主要的写作特色。请选择一处，简要说明其作用。（4分）31.小说的标题“桥墩”的含义有：（1）（2）（七）阅读下文，完成第18—22题（21分）27.（2分）就绪28.（3分）C（A——因为……官；B——亲自指挥；D——艰难……清官）29.（6分；各2分）为江心乡大桥通车剪彩的乔厅长迟迟未到现场；乔厅长夫人送来乔厅长的骨灰和遗信；乔厅长在遗信中表示要做大桥的桥墩30.（4分）评分建议：举例2分，可摘抄，可概述（如第③段交代乔厅长与大桥的渊源、第⑤段写赵乡长内心的三问三答等内容）；简析2分，明确作用要点（如激发读者对故事发展和人物命运的紧张与期待的心理，增强小说的感染力等，意到即可）参考答案：第eq\o\ac(○,10)段写田大爷冷冰冰地告知乔厅长老伴的话，不参加剪彩而是“晚上来看看”，便是一处悬念（2分），使读者疑心乔厅长托辞不参加剪彩，这种困惑促使读者继续阅读探究其中的缘由，增强吸引力（2分）31.（6分；各3分）（1）标题“桥墩”指的是乔厅长的遗愿——他愿意埋骨桥底做一个桥墩；（2）桥墩是大桥不可分割的一部分，喻指乔厅长与大桥的不解之缘；（3）桥墩是大桥的坚实的基础，象征着乔厅长鞠躬尽瘁一心为民的公仆精神（写到一点，得3分；若回答“桥墩”的字面意思，不得分）（八）阅读下面材料，完成3234题。（12分）小明、小兵、小红、芳芳四个同学想在假期里进行郑和下西洋方面的课题研究，于是他们组成扬帆小队，来到位于上海浦东的“中国航海博物馆”进行探究活动。材料一（见右图）材料二近期博物馆在临展厅举办如下专题展览：风好正扬帆——中国古代航海科技展、海上两万里——西方航海仪器展、漾舟信归风——中国古代船模展、走进蔚蓝——海洋知识科普展。材料三航海历史馆以时间主线，分为古代、近代、现代三个展区，以技术副线为隐线，将帆、桨、橹、舵、指南针等造船和航海技术随时间主线并行展开，让观众更深入了解中国航海技术的发明与演变过程。船舶馆通过对船舶结构、设备及建造的分解、介绍与展示，呈现给观众一幅清晰、透明的船舶“图纸”。同时，场馆还将互动、环境模拟、观众参与和文物、实物相结合。海员馆主要展示与海员工作、生活紧密相关的实物、文献。位于展馆中心的航海模拟器以大型集装箱船驾驶室为模拟器原型，生动展示现代化船舶驾驶工作的特点。32.小红同学在参观过程中上了一次洗手间，和小队同伴走散了，她打联系同学芳芳，她应该怎样对同学说，同学又该怎样回答她？（4分）小红：芳芳：33.根据要完成的物理学科的小课题《指南针的构造及其作用——以郑和下西洋为例》，扬帆小队应该参观的专题展览是（4分）A风好正扬帆——古代航海科技展B海上两万里——中国航海仪器展C漾舟信归风——中国古代船模展D走进大蔚蓝——海洋知识科普展34．由于时间有限，扬帆小队只能再参观一个场馆。小兵会建议队员选择参观哪个场馆？请说出你的理由。（4分）综合运用（12分）32.（4分）【答案示例一】小红：你们在哪里啊？我现在在海员馆边上的厕所旁，我怎么找到你们？（要点：说出自己的方位，问清同学的方位）芳芳：小红，你不要着急，我们在参观“渔船和捕鱼”，你过来有点远。你在中庭出口处等我们吧。（要点：明确让小明同学等候的地点）【答案示例二】小红：你现在在哪？（明确同学的具体位置）我过来（找你）和你碰头。（明确自己的下一步行动）芳芳：我们在航海历史馆，（明确自己的具体位置）你过来和我们汇合吧。（提出建议）33.（4分）B34.(4分)小兵会建议小队同学选择航海历史馆（1分）。因为郑和下西洋发生在明代，这个场馆介绍了中国古代的航海历史，我能在这个场馆找到大量的相关资料（2分），而船舶馆、海员馆虽然也有明代郑和下西洋的介绍，但重点不在梳理历史而在介绍技术。（1分）作业一、阅读下文，完成下列小题。谈“照镜子”①据说古人早在商周时期就做出了铜镜，以青铜为鉴，用来照人的容貌，这里的“鉴”就是镜子。最初铜镜的作用就是用来梳洗打扮。每天都要梳理打扮，有谁不会照镜子呢？②日常生活中，照镜子不足为奇，但如果把它与社会生活联系在一起，真正学会照镜子，不是一件容易的事了。③战国初期，有了一个邹忌讽齐王纳谏的故事。说的是邹忌通过在家照镜子，发现自己不如城北徐公美，反复询问身边人后，觉得自己受到了蒙蔽，从而向齐王进谏。齐王虚心接受，开门纳谏，终使齐国强大。可见，镜子不仅可以照人的容貌，还能为世人提供警醒和思考。④还有令后人不时提起的唐太宗李世民和魏征一对君臣，以及那句“以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以知得失”的话来，让人唏嘘，让人慨叹。可又有多少人能从这句话里真正体会到照镜子带来的治国处事、得失兴替的启示呢！⑤更有北宋时的神童方仲永，五岁就可以舞文弄墨，提笔作诗，但长大以后竟一事无成。如果他的父亲能客观地“照镜子”，清醒地认识仲永的优缺点和发展方向，对其加以适当的教育，而非每日带着他做巡回“表演”，又如何会导致仲永“泯然众人”的悲剧结局。又有多少人是被埋没在盲目的夸赞自大之中！⑥这个故事也告诫我们要客观地“照镜子”。正如中国有句谚语“谦受益，满招损”。如果错照镜子——放大着看自己，那么其自满的后果可以看到：“一叶障目，不见森林”，致使自己自我膨胀，盲日骄傲，停滞不前。如果错照镜子——缩小地看自己，就必然导致自卑心理的产生，做任何事情，总是畏畏缩缩，墨守成规，怎么能把事情办好！⑦照镜子给我们带来诸多启示，它时刻提醒我们：做人做事要有所警醒、有所敬畏。惟有如此，我们才能知荣辱，明兴替，才能不断进步。1.请分析开头段落的作用。①___________________________________________________________________________②___________________________________________________________________________2.在第②段画线处填入正确的一项（）A.只有才B.因为所以C.虽然就D.即使也3.阅读全文，完成填充中心论点主要论证过程论证结构（1）第③段（2）（4）第④段（3）第⑤段用伤仲永的例子论证了不能客观照镜子带来的危害。4.选文第⑥段假设了两种情况A：_________________B：_________________，在第⑤段论证的基础上进一步提醒我们______________________________________。5.请从议论文语言特点的角度分析第⑦段加点词“诸多”可以删除的理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.①由铜镜写到生活中常见的照镜子的行为，引起读者阅读兴趣。②由对照镜子行为的思考，引出本文的论题。2.C3.（1）我们做人做事要有所警醒、有所敬畏。（2）列举邹忌讽齐王纳谏的事例，论证了照镜子为世人提供警醒和思考。（3）引用唐太宗与魏征的对话，论证了照镜子能使人体会到治国处事、得失兴替的启示。（4）层进式4.A：错照镜子——放大看自己B：错照镜子——缩小看自己我们要客观地照镜子5.“诸多”是许多的意思，表示启示的数量不止一个，与后文“它时刻提醒我们：做人做事要有所警醒、有所敬畏”的启示相矛盾不能体现议论文语言的严密性，所以可以删除。【解析】1.考查议论文开头段的作用。议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点。表述形式一般为：引出文章的论点（论题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性。此文开头段由最初的铜镜的作用就是用来照人的容貌，用来梳洗打扮，说到日常生活中的照镜子行为，引出“谈镜子”的这一论题；同时也能激发读者的阅读兴趣，想知道为什么“真正学会照镜子，就不是一件容易的事了”，吸引读者。2.考查对关联词的理解与运用。第一空：由后一句的“但”和句意，可知前后构成转折关系，与“虽然”搭配；第二空：根据前一句的“如果”，可知与“就”搭配，构成假设关系。故选C。3.第一空，寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。此文中心论点是在文章结尾总结出来的，即“做人做事要有所警醒、有所敬畏。”第二、三空，考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文第③段，列举战国初期，邹忌讽齐王纳谏的故事，论证“镜子不仅可以照人的容貌，还能为世人提供警醒和思考。”第④段“还有令后人不时提起的唐太宗李世民和魏征一对君臣……的话来”，引用唐太宗与魏征的对话，论证“能从这句话里真正体会到照镜子带来的治国处事、得失兴替的启示”。第四空，考查议论文的论证结构。议论文的结构有并列式，递进式，对比式。由文中的“有”“还有”“更有”可知运用的是递进式（层进式）。4.考查对文段内容的理解提取。根据题干要求第⑥段假设了两种情况，找到很明显的句子“如果错照镜子——放大着看自己”“如果错照镜子——缩小地看自己”，提取句子即可。“这个故事也告诫我们要客观地‘照镜子’”中“这个故事”承接第⑤段“伤仲永的例子”，“告诫我们要客观地‘照镜子’”是在第⑤段论证的基础上进一步提醒。5.考查议论文的语言特点。议论文的语言特点有：准确、严密；概括性和简洁性；使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩等。“诸多”的意思指许多；“照镜子给我们带来诸多启示”意思是照镜子给我们带来很多启示，而下文启示只列出一个，“它时刻提醒我们：做人做事要有所警醒、有所敬畏。”前后不符，语言不准确，不严密，所以可以删除。二、阅读下文，完成下列小题①1985年9月，我在给一些年轻的钢琴家上主修课时发现，如果我在某个学生的背上轻轻拍一下的话，他会弹得更好些。这种即刻的超常发挥使他自己和全班同学都大为惊奇。由于他的卓越的演奏，我在全班同学面前表扬了他。仅仅几句赞扬的话对他产生了奇效。②这件事使我想起了自己得到第一次的表扬是多么高兴和自豪。③我当时七岁，爸爸让我在花园帮忙干活，我使出了全身的劲儿完活后得到了最好的奖赏：父亲吻了一下说：“谢谢你，孩子，你干得好。”几十年过去了，父亲的话仍在我耳边回响。④1953年，我录制了我的第一张管弦乐唱片。当时我弹奏的是李斯特的两支钢琴协奏曲，为我伴奏的是世界上最好的交响乐团之一——柏林交响乐团。第一支协奏曲是我童年时期就非常熟悉的，所以完成得很顺利。但是第二支协奏曲就不那么顺利了。因为我只是在录音前的一小段时间里学习了一下李斯特的《二号钢琴协奏曲》，不是很熟练，当时心里很紧张。于是我们不得不一遍又一遍地练习演奏其中特别难的一节。过了一会儿，乐团的一名乐手起身对我说：“别担心，福尔德斯先生，您的第一支协奏曲演奏得非常出色，您没有必要这么紧张。我敬仰您，支持您。”我微微一笑，又接着练习。终于，在正式录音时我一气呵成，漂亮地完成了演奏。⑤十六岁时，由于与音乐教师发生分歧，我备受冷落，陷入了深深的个人信念危机之中。正当我孤立无援时，我遇到了著名钢琴家埃米尔·冯·索尔先生，他是李斯特最后一个在世的学生，他每年都要到布达佩斯来讲学。一个音乐赞助人邀请我去参加茶会并拜见他，得知这个消息，我高兴得要发疯了。⑥大概冯·索尔先生猜测到我参加茶会的真正目的，因此要我为他演奏一曲。我在钢琴前坐下来，开始以大调弹奏拜奇的托卡塔。他专注地听着，听完之后要求我再来一曲。我提议演奏贝多芬的奏鸣曲，他点头同意了。我便全身心投入地弹奏贝多芬的《悲怆》。当我弹完的时候，他要求我继续。于是我又弹奏了舒曼的《蝴蝶》。⑦当我结束演奏时，冯·索尔先生站起身走近我，深情地吻了吻我的前额，激动而庄重地说：“我的孩子，当年我成为李斯特门下的学生时也是像你这么大。在我上完第一课之后，李斯特先生吻了我的前额，然后说①好好记住这个吻，这是贝多芬先生听完我的演奏之后给我的②为了把这份神圣的遗产传给后人，我已等了许多年，现在我认为你应该得到它。”⑧在我的一生中没有比冯·索尔先生对我的赞扬更有意义的事了。他给我的贝多芬之吻，奇迹般的使我从怀疑和困惑中解脱出来，帮助我成为今天的钢琴演奏家。⑨不久，轮到我把它传给愿意付出努力的人。⑩于是就有了1985年9月的那个故事。虽然时间已过了很久，但我仍能感受到那个学生双眼迸发出的那种兴奋的光芒。此后，他迅速超越了自我，在极短的时间里就做到了更好，甚至连他自己也不敢相信他会有那么好的表现。⑪的确，在我们的人生旅程中，赞扬是一种强大的推动力。它仿佛黑暗中点燃的一截小蜡烛，在我们周围释放出耀眼而温暖的光芒。令人欣慰的是，无论什么时候，这种魔力永远发挥着神奇的作用。（选自《少年文艺（写作版）》）1.最适合用作本文标题的是（）A.爱的接力棒B.神圣的遗产C.贝多芬之吻D.谈谈赞美2.第④段划线句能否改成下句，简述理由。改句：别担心，我支持您！______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第⑦段横线上填入标点符号正确的一项是（）A.①：②。B.①‘②’C.①：“②。”D.①：‘②’。4.本文讲述了四个感人的小故事，请按时间顺序，依次概括。①______________________________________________________________②______________________________________________________________③______________________________________________________________④_____________________________