专题3.3乘法公式及其应用（重点题专项讲练）（浙教版）（原卷版）

专题3.3乘法公式及其应用【典例1】数学活动课上，老师准备了若干个如图1的三种纸片，A种纸片是边长为a的正方形，B种纸片是边长为b的正方形，C种纸片是长为b，宽为a的长方形．并用A种纸片一张，B种纸片一张，C种纸片两张拼成如图2的大正方形．利用图2正方形面积的不同表示方法，可以验证公式：（a+b）2＝a2+2ab+b2．（1）类似的，请你用图1中的三种纸片拼一个图形验证：（a+b）（a+2b）＝a2+3ab+2b2，请画出图形．（2）已知：a+b＝5，a2+b2＝13，求ab的值；（3）已知（2021﹣a）2+（a﹣2020）2＝4043，求（2021﹣a）（a﹣2020）的值；（4）已知（a﹣2020）2+（a﹣2022）2＝64，求（a﹣2021）2的值．【思路点拨】（1）结合算式拼图即可；（2）由（a+b）2＝a2+2ab+b2可推导出ab=(（3）由ab=(（4）设a﹣2020＝x，a﹣2022＝y，则x﹣y＝2，由（x﹣y）2＝x2﹣2xy+y2，可推得xy=(x2【解题过程】解：（1）如图，可以验证：（a+b）（a+2b）＝a2+3ab+2b2；（2）∵（a+b）2＝a2+b2+2ab∴2ab＝（a+b）2﹣（a2+b2），∴ab=(又∵a+b＝5，a2+b2＝13，∴ab=52（3）设2021﹣a＝x，a﹣2020＝y，则x+y＝1，∵（2021﹣a）2+（a﹣2020）2＝4043，∴x2+y2＝4043，∵（x+y）2＝x2+2xy+y2，∴xy=(x即（2021﹣a）（a﹣2020）＝xy＝﹣2021；（4）设a﹣2020＝x，a﹣2022＝y，则x﹣y＝2，∵（a﹣2020）2+（a﹣2022）2＝64，∴x2+y2＝64，∵（x﹣y）2＝x2﹣2xy+y2，∴xy∵x﹣y＝2，∴（a﹣2021）2＝（a﹣2021）（a﹣2021）＝（x﹣1）（y+1）＝xy+x﹣y﹣1＝30+2﹣1＝31．1．（2021春•莱山区期末）如果用平方差公式计算（x﹣y+5）（x+y+5），则可将原式变形为（）A．[（x﹣y）+5][（x+y）+5] B．[（x+5）﹣y][（x+5）+y] C．[（x﹣y）+5][（x﹣y）﹣5] D．[x﹣（y+5）][x+（y+5）]2．（2021秋•安居区期末）若x2+2（m﹣1）x+4是一个完全平方式，则m的值等于（）A．2 B．3 C．2或﹣2 D．﹣1或33．（2021秋•南安市期中）设a＝192×918，b＝8882﹣302，c＝10532﹣7472，则数a，b，c按从小到大的顺序排列，结果是（）A．a＜b＜c B．a＜c＜b C．c＜a＜b D．c＜b＜a4．（2021春•常德期末）如图，在边长为a的正方形中挖掉一个边长为b的小正方形，把余下的部分拼成一个长方形（无重叠部分），通过计算两个图形中阴影部分的面积，可以验证的一个等式是（）A．a2﹣b2＝（a+b）（a﹣b） B．a（a﹣b）＝a2﹣ab C．（a﹣b）2＝a2﹣2ab+b2 D．a（a+b）＝a2+ab5．（2021春•镇江期中）小妍将（2020x+2021）2展开后得到a1x2+b1x+c1；小磊将（2021x﹣2020）2展开后得到a2x2+b2x+c2，若两人计算过程无误，则c1﹣c2的值为（）A．4041 B．2021 C．2020 D．16．（2021•宝安区模拟）如果一个正整数能表示为两个正整数的平方差，那么这个正整数就称为“智慧数”，例如：5＝32﹣22，5就是一个智慧数，则下列各数不是智慧数的是（）A．2020 B．2021 C．2022 D．20237．（2020秋•凤山县期末）已知x2﹣3x+1＝0，则x2+x﹣2+3值为（）A．10 B．9 C．12 D．38．（2021秋•高青县期中）已知长方形的周长为16cm，它两邻边长分别为xcm，ycm，且满足（x﹣y）2﹣2x+2y+1＝0，则该长方形的面积为（）A．16cm2 B．15cm2 C．312cm2 D．6349．（2021春•芝罘区期末）已知x+2y＝13，x2﹣4y2＝39，则多项式x﹣2y的值是．10．（2+1）（22+1）（24+1）（28+1）•…•（232+1）+1的结果的个位数字为．11．（2021秋•莱州市期中）用简便方法进行计算：（1）20212﹣4040×2021+20202．（2）20002﹣19992+19982﹣19972+…+22﹣12．12．（2021秋•玉州区期中）已知x+1x=136且0＜x＜113．（2021秋•仁寿县期末）阅读下列文字，寻找规律，解答下列各小题．已知x≠1，计算：（1﹣x）（1+x）＝1﹣x2（1﹣x）（1+x+x2）＝1﹣x3（1﹣x）（1+x+x2+x3）＝1﹣x4（1﹣x）（1+x+x2+x3+x4）＝1﹣x5（1）观察上式计算：（1﹣x）（1+x+x2+…+xm）＝．（2）计算：①（1﹣2）（1+2+22+23+…+22022）；②2+22+23+24+…+2m．14．（2021秋•长春期末）【知识生成】用两种不同方法计算同一图形的面积，可以得到一个等式，如图1，是用长为x，宽为y（x＞y）的四个全等长方形拼成一个大正方形，用两种不同的方法计算阴影部分（小正方形）的面积，可以得到（x﹣y）2、（x+y）2、xy三者之间的等量关系式：；【知识迁移】如图2所示的大正方体是由若干个小正方体和长方体拼成的，用两种不同的方法计算大正方体的体积，我们也可以得到一个等式：；【成果运用】利用上面所得的结论解答：（1）已知x＞y，x+y＝3，xy=54，求x﹣（2）已知|a+b﹣4|+（ab﹣2）2＝0，则a3+b3＝．15．（2021秋•花都区期末）如图1，有A型、B型、C型三种不同形状的纸板，A型是边长为a的正方形，B型是边长为b的正方形，C型是长为b，宽为a的长方形．现用A型纸板一张，B型纸板一张，C型纸板两张拼成如图2的大正方形．（1）观察图2，请你用两种方法表示出图2的总面积．方法1：；方法2：；请利用图2的面积表示方法，写出一个关于a，b的等式：．（2）已知图2的总面积为49，一张A型纸板和一张B型纸板的面积之和为25，求ab的值．（3）用一张A型纸板和一张B型纸板，拼成图3所示的图形，若a+b＝8，ab＝15，求图3中阴影部分的面积．16．（2021春•电白区月考）问题再现：初中数学里的一些代数公式，很多都可以通过表示几何图形面积的方法进行直观推导和解释．（1）例如：利用图①的几何意义推证，将一个边长为a的正方形的边长增加b，形成两个矩形和两个正方形，这个大正方形的面积可以用两种形式表示，分别用代数式表示为或，这就验证了乘法公式（用式子表达）；（2）问题提出：如何利用图形几何意义的方法推证：13+23＝32？如图②，A表示1个1×1的正方形，即：1×1×1＝13，B表示1个2×2的正方形，C与D恰好可以拼成1个2×2的正方形，因此：B，C，D就可以表示2个2×2的正方形，即：2×2×2＝23，而A，B，C，D恰好可以拼成一个（1+2）×（1+2）的大正方形，由此可得：13+23＝（1+2）2＝32＝9．尝试解决：请你类比上述推导过程，利用图形几何意义方法推证，然后求值：13+23+33＝．（要求自己构造图形并写出推证过程）．（3）问题拓广：（要求直接求出具体数值，不必有构造图形、推证过程）请用上面的表示几何图形面积的方法探究：13+23+33+…+103＝．17．（2021秋•东城区校级期中）老师在黑板上写出了一道思考题：已知a+b＝2，求a2+b2的最小值．（1）爱思考的小明同学想到了一种方法：先用b表示a，a＝2﹣b；再把a＝2﹣b代入a2+b2；a2+b2＝+b2；再进行配方得到：a2+b2＝2（b﹣）2+；根据完全平方式的非负性，就得到了a2+b2的最小值是．（2）请你根据小明的方法，当x+y＝10时，求x2+y2的最小值．18．（2021秋•十堰期末）阅读、理解、应用．例：计算：20163﹣2015×2016×2017．解：设2016＝x，则原式＝x3﹣（x﹣1）•x•（x+1）＝x3﹣x（x2﹣1）＝x＝2016．请你利用上述方法解答下列问题：（1）计算：1232﹣124×122；（2）若M＝123456789×123456786，N＝123456788×123456787，请比较M，N的大小；（3）计算：(119．（2021秋•西山区校级期中）问题情境：阅读：若x满足（8﹣x）（x﹣6）＝3，求（8﹣x）2+（x﹣6）2的值．解：设（8﹣x）＝a，（x﹣6）＝b，则（8﹣x）（x﹣6）＝ab＝3，a+b＝（8﹣x）+（x﹣6）＝2，所以（8﹣x）2+（x﹣6）2＝a2+b2＝（a+b）2﹣2ab＝22﹣2×3＝﹣2．请仿照上例解决下面的问题：问题发现（1）若x满足（3﹣x）（x﹣2）＝﹣10，求（3﹣x）2+（x﹣2）2的值．类比探究（2）若x满足（2021﹣x）2+（2020﹣x）2＝2019，求（2021﹣x）（2020﹣x）的值．拓展延伸（3）如图，正方形ABCD的边长为x，AE＝10，CG＝20，长方形EFGD的面积为200．四边形NGDH和MEDQ都是正方形，PQDH是长方形，求四边形MFNP的面积（结果必须是一个具体数值）．20．（2021•沙坪坝区校级开学）对于任意四个有理数a，b，c，d，可以组成两个有理数对（a，b）与（c，d）．我们规定：（a，b）⊗（c，d）＝a2+d2﹣bc．例如：（1，2）⊗