2025届云南省曲靖市宜良县第六中学生物高二上期末经典模拟试题含解析

2025届云南省曲靖市宜良县第六中学生物高二上期末经典模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列有关植物激素或植物生长调节剂的应用，对应正确的是（）A.生长素——获得无子果实，可以防止因天气原因造成的向日葵减产B.赤霉素——可以使大麦种子无需发芽就能产生α－淀粉酶C.青鲜素——可以延长马铃薯、大蒜、洋葱的储藏期，无副作用D.脱落酸——抑制细胞分裂，作除草剂去除麦田里的双子叶杂草2．某双链DNA分子中腺嘌呤（A）占20%，其中一条单链中胞嘧啶（C）有32个，占该链碱基总数的32%，若该DNA连续复制3次，第3次复制时需游离的鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸数量为（）A.480个 B.448个 C.240个 D.224个3．下图中曲线甲表示在最适温度下，某种酶促反应速率与反应物浓度之间的关系，曲线乙、丙分别表示该酶促反应速率随温度和pH的变化趋势。下列叙述正确的是（）A.曲线甲、乙、丙中的自变量分别是反应物浓度、温度、pHB.若适当增加温度，曲线甲中B点的反应速率可能会增大C.若短期内保存该酶，应选择图中E、H两点对应的条件为宜D.曲线乙的DE段和曲线丙的GH段所对应的酶结构均没有被破坏4．人体呼吸受多种体液因素调节，如CO2、O2、H+等。动脉血中H+增多时，可作用于外周化学感受器，反射性地引起呼吸加快加深，呼出较多的CO2；血液中H+减少时，可使呼吸受到抑制。下列相关叙述错误的是（）A.人体呼吸中枢位于脑干，呼吸运动不受大脑皮层控制B.H+调节呼吸运动变化的过程中既有体液调节也有神经调节C.动脉血中H+对呼吸运动的调节存在负反馈调节D.体液调节较神经调节作用范围广，但作用缓慢5．下列关于生态系统的组成成分的叙述中，正确的是（）A.植物一定是生产者 B.动物一定是消费者C.自养型生物一定是生产者 D.异养型生物一定是消费者6．若图示表明的是物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间的信息传递的方向是()A.信息只能由A传递给BB.信息只能由B传递给AC.A与B之间可以相互传递信息D.A与B之间不能相互传递信息7．在家兔动脉血压正常波动过程中，当血压升高时，其血管壁上的压力感受器感受到刺激可以反射性地引起心跳减慢和小血管舒张，从而使血压降低，仅由此调节过程判断，这一调节属于（）A.神经调节，负反馈调节 B.神经调节，正反馈调节C.体液调节，负反馈调节 D.体液调节，正反馈调节8．（10分）下图为人体内几种免疫细胞参与机体免疫的机制图解，其中①表示病原体，②③表示某种物质，④⑤⑥⑦⑧⑨代表某种细胞。下列有关叙述错误的是（）A.抗原呈递细胞膜表面可能含有多种抗原识别受体B.⑤的活化需要两个信号的刺激和细胞因子的作用C.⑥在抗原作用下细胞周期缩短，核糖体活动增强D.⑧裂解被病原体感染的细胞的过程属于细胞凋亡二、非选择题9．（10分）如图为人体膝跳反射和缩手反射的反射弧示意图。请据图回答以下问题：（1）图示缩手反射中，手被钉刺后立即缩回，并不是在感觉到痛后才缩回，这个事实说明调节缩手反射的神经中枢位于________，该反射属于________反射。在检查膝跳反射时，如果测试者事先告诉受试者，受试者能按照自己的意愿来抵制或加强这一反射，可见膝跳反射受________的控制，体现了神经系统__________调节的特点。（2）兴奋在突触处的传递只能是单方向的原因是__________________________。如果破伤风杆菌产生的破伤风毒素可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而引起肌肉痉挛（收缩），由此可见甘氨酸属于________（填“兴奋”或“抑制”）性神经递质，它经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上的[]________特异性结合引起_______（填Na＋或Cl－）内流，导致膜电位表现为_______。（3）如果某同学腿被针扎到，该同学会对其他人说“我被扎到了，有点疼”。该过程一定有言语区的________区参与。10．（14分）下图是某动物体内的细胞分裂示意图，请据图回答下列问题：（1）若以上细胞是产生一个生殖细胞的过程，则这4个细胞出现的先后顺序是___________。（2）该生物的一个体细胞中，最多含有_________条染色体。上图所示细胞中，属于初级性母细胞的是__________，该细胞内染色体的行为特征是___________。（3）细胞④的名称是___________，处于___________期。11．（14分）某同学将新鲜马铃薯磨碎、过滤得到的提取液进行以下实验。Ⅰ．在30℃的条件下，取等量提取液分别加到4支盛有等量过氧化氢溶液，pH分别为3，5，7，9的试管中，结果发现每支试管都产生气体。请回答下列问题。（1）该实验的课题是________________________。（2）该实验中的自变量是__________________。（3）各实验组均在30℃的恒定温度下进行的原因是：_________________。Ⅱ．将加入4支试管中的马铃薯提取液的量减半，重复实验Ⅰ。分别测定实验Ⅰ、Ⅱ中过氧化氢的含量在相同时间内的变化，绘制成如图所示曲线，请回答下列问题。（4）曲线a是实验___(填Ⅰ或Ⅱ)的结果。（5）曲线a和b中，过氧化氢含量的最低点基本位于横坐标同一位置的原因是___________。12．下图是生态系统碳循环示意图（A、B表示生态系统的成分）。据图回答。（1）图中的A表示__________，B表示__________。在食物链的各营养级之间碳是以__________（填有机物或无机物）形式传递的。（2）生态系统的物质循环和能量流动同时进行，能量流动是单向的，流动过程中逐级__________。（3）大气中的CO2能随大气环流在全球范围内流动，可见碳循环具有__________性。（4）绿水青山就是金山银山，为了实现绿色低碳循环发展，避免温室效应加剧，人类必须减少煤、石油等的使用，从而控制__________（气体）的排放。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】植物激素亦称植物天然激素或植物内源激素。是指植物体内产生的一些微量而能调节（促进、抑制）自身生理过程的有机化合物。赤霉素促进其生长、发芽、开花结果；能刺激果实生长，提高结实率，对棉花、蔬菜、瓜果、水稻、绿肥等有显著的增产效果。赤霉素最突出的生理效应是促进茎的伸长和诱导长日植物在短日条件下抽薹开花。【详解】A、向日葵收获的是种子（瓜子），种子需要受精，因此，生长素获得无子向日葵会严重影响产量，A错误；B、用适宜浓度的赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无需发芽就能产生α-淀粉酶，B正确；C、青鲜素是一种植物生长调节剂，能抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽，可知青鲜素可以延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏期，但不能说没有副作用，C错误；D、双子叶杂草比单子叶杂草对生长素更加敏感，因此可以用生长素或其类似物除双子叶杂草，D错误。故选B。2、C【解析】DNA复制中消耗的脱氧核苷酸数：①若亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，经过n次复制需要消耗该种脱氧核苷酸数为m×（2n-1）。②第n次复制需要该种脱氧核苷酸数为m×2n-1。【详解】根据题意，某双链DNA分子中A腺嘌呤占20%，则T占20%，那么G和C各占30%。由于一条单链中胞嘧啶有32个，占该链碱基总数的32%，则该链碱基总数为100个。因此，该双链DNA分子碱基总数为200个，其中碱基G有60个。若该DNA连续复制3次，第3次复制时需游离的鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸数量为60×23-1=240个。综上所述，C正确，ABD错误。故选C。3、A【解析】结合题干信息分析题图：甲曲线表示在最适温度下，某种酶促反应速率与反应物浓度之间的关系，其中曲线AB段，随着反应物浓度的增加，反应速率加快，因此该段影响酶促反应速率的因素是反应物浓度，B点时酶促反应速率达到最大值，曲线BC段随着反应物浓度的增加其催化反应的速率不变，说明此时限制催化反应速率的因素最有可能是酶的数量（或浓度）；低温条件下酶的活性受到抑制，但并不失活，而pH值过低或过高酶均会失活，据此判断乙曲线代表温度对酶促反应的影响，丙曲线代表pH对酶促反应速率的影响。【详解】A、结合题干信息及分析可知，曲线甲、乙、丙分别表示反应速率随反应物浓度、温度、pH变化曲线，因此曲线甲、乙、丙中的自变量分别是反应物浓度、温度、pH，A正确；B、由题中信息可知，曲线甲为最适温度下，酶促反应速率与反应物浓度之间的关系，因此适当增加温度，曲线甲中的B点反应速率会降低，B错误；C、E点为酶的最适温度，酶的保存应该在最适pH、低温条件下保存为宜，C错误；D、曲线乙的DE段低温条件下，酶的活性受抑制，酶的结构没有被破坏；曲线丙的GH段中pH过低会导致酶失活，酶的结构被破坏，D错误。故选A。4、A【解析】1、神经调节通过反射弧作用，体液调节通过体液运输；神经调节迅速、准确，体液调节较缓慢；神经调节作用范围较局限，作用时间短，体液调节作用范围广，作用时间持久。2、人体呼吸中枢位于脑干。【详解】A、人体呼吸中枢位于脑干，呼吸运动也要受到大脑皮层相应区域的控制，A错误；B、较多的H+通过体液运输，作用于外周化学感受器，使外周化学感受器兴奋，这属于体液调节，外周化学感受器产生的兴奋通过反射弧引起呼吸运动加快加深，这属于神经调节，B正确；C、动脉血中H+多时，可引起呼吸加快加深，呼出更多的CO2，导致血液中H+减少，血液中H+减少时，可使呼吸受到抑制，这属于负反馈调节，C正确；D、体液调节作用范围广，作用缓慢，D正确。故选A。【点睛】本题考查体液调节和神经调节，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力。5、C【解析】生态系统的生物成分：生产者消费者分解者营养方式自养异养异养主要生物绿色植物动物营腐生生活的细菌和真菌地位生态系统的基石生态系统最活跃的成分生态系统的关键成分作用制造有机物，储存能量，为消费者提供食物和栖息场所加快生态系统的物质循环，有利于植物的传粉和种子的传播分解有机物，供生产者重新利用【详解】A、植物不一定都是生产者，例如菟丝子营寄生生活，属于消费者，A错误；B、动物中的蚯蚓、蜣螂等营腐生生活，属于分解者，B错误；C、自养型生物一定是生产者，C正确；D、异养型生物不一定是消费者，也可以是分解者，D错误。故选C。6、C【解析】从图中曲线可看出，物种A与物种B之间是捕食关系，A与B之间可以相互传递信息，如狐与兔，狐根据兔留下的气味去捕食，兔同样也能依据狼的气味或行为特征躲避捕食。故选C。7、A【解析】1、神经活动的基本过程是反射。反射的结构基础为反射弧，包括五个基本环节：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。2、体液调节的概念：激素、CO

2，H

+等通过体液传送，对人和对动物的生理活动所进行的调节称为体液调节，而激素调节是体液调节的主要内容。3、在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。【详解】根据题目所给信息，血压调节过程是一个反射过程，属于神经调节；在该过程中，系统的结果（血压高）作用于调节系统使结果相反（血压降低），属于负反馈调节。故选A。8、C【解析】该图表示体液免疫和细胞免疫过程，图中①表示抗原，②表示抗体，③表示细胞因子，④表示辅助性T细胞，⑤表示B细胞，⑥表示浆细胞，⑦表示记忆B细胞，⑧表示细胞毒性T细胞，⑨表示记忆T细胞。【详解】A、抗原呈递细胞能识别抗原，但没有特异性，因此抗原呈递细胞膜表面可能含有多种抗原识别受体，A正确；B、⑤B细胞的活化需要抗原直接刺激和辅助性T细胞表面特定分子的变化并与之结合的两个信号刺激和辅助性T细胞释放细胞因子的作用，B正确；C、⑥为浆细胞，不能识别抗原，不能分裂，因此不存在细胞周期，C错误；D、⑧细胞毒性T细胞裂解被病原体感染的细胞的过程受基因的控制，属于细胞凋亡，D正确。故选C。二、非选择题9、（1）①.脊髓②.非条件③.大脑皮层（或高级中枢）④.分级（2）①.神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜②.抑制③.③受体④.Cl－⑤.外正内负（3）S（或运动性语言中枢）【解析】题图分析：图甲中：②→③→①为膝跳反射，④→⑥→⑦为缩手反射。图乙为突触的结构组成图：①突触小泡、②突触前膜、③突触后膜上的受体、④突触后膜、⑤突触间隙。【小问1详解】缩手反射的神经中枢是脊髓，属于非条件反射；人脑中的高级中枢对位于脊髓的低级中枢有调控作用，因此受试者能按照自己的意愿来抵制或加强这一反射，这说明膝跳反射受大脑皮层的控制，这属于神经系统的分级调节。【小问2详解】由于神经递质只存在于突触前膜突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋在突触处的传递只能是单方向的。破伤风杆菌产生的破伤风毒素可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而引起肌肉痉挛（收缩），由此可见甘氨酸属于抑制性神经递质，它经扩散通过突触间隙，与突触后膜上的③受体特异性结合，引起Cl-内流，导致膜电位表现为外正内负的静息电位。【小问3详解】说话的语言技能由大脑皮层的运动性语言中枢（S区）控制。【点睛】本题考查神经调节的知识点，要求学生掌握反射的类型和反射弧的组成，理解兴奋在神经元上的传导过程和特点，把握兴奋在神经元之间的传递过程和特点，能够正确识图判断图中的结构名称，理解神经递质的作用情况，是该题考查的重点。10、①.③①②④②.8③.②④.同源染色体排列在赤道板上⑤.次级卵母细胞⑥.减数第二次分裂后【解析】分析题图：甲细胞含有同源染色体，着丝点分开，有丝分裂后期，乙细胞同源染色体配对且排在赤道板，属于减数第一次分裂中期，丙细胞含有同源染色体，且所有染色体着丝点排在细胞赤道板，属于有丝分裂中期，丁细胞不含同源染色体，染色体着丝点分开，是减数第二次分裂后期。【详解】（1）若以上细胞是产生一个生殖细胞的过程，细胞先经过有丝分裂形成精原细胞或卵原细胞，再进行减数分裂形成生殖细胞，所以顺序是③（有丝分裂中期）①（有丝分裂后期）②（减数第一次分裂）④（减数第二次分裂）。（2）从图中看出，染色体数目最多的是有丝分裂后期，有8条染色体，初级性母细胞是减数第一次分裂的细胞即②，处于减数第一次分裂中期，同源染色体排列在赤道板上。（3）图中④细胞细胞质不均等分裂，且处于减数第二次分裂后期，是次级卵母细胞。【点睛】解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期。细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为。11、(1).探究不同pH对过氧化氢酶活性的影响(2).pH(3).30℃是过氧化氢酶的适宜温度；排除温度变化（无关变量）对实验结果的影响(4).Ⅱ(5).同一种酶的最适pH是一定的，不会由于酶浓度的不同而改变【解析】根据题文信息分析：实验I的自变量是pH，分别是3、5、7、9，马铃薯提取液中含有过氧化氢酶，反应物是过氧化氢，因此该实验的因变量是酶促反应的速率（酶活性），产物是氧气，因此因变量可以用单位时间的氧气产生速率（产生相同的氧气需要的时间）或过氧化氢的剩余量（消耗量）作为指标。【详解】（1）由题干信息可知：该实验的单一变量是pH，因变量是过氧化氢的含量，因此该实验的目的是探究不同pH对过氧化氢酶活性的影响。（2）由以上分析可知，该实验的自变量是pH。（3）实验设计要遵循单一变量原则和对照原则，该实验的单一变量是pH，而温度等其他无关变量都应相同且适宜。各实验组均在30℃的恒定温度下进行是因为30℃是过氧化氢酶的适宜温度，同时可以排除温度变化（无