2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第5课第二次世界大战的扩大1教学教案新人教版选修3

PAGE第5课其次次世界大战的扩大【核心素养教学目标】1、结合历史地图具体讲解苏德斗争、太平洋斗争的爆发过程，引导学生形成明确的历史时空观；2、通过师生互动教学，引导学生探究材料解析的过程，从而提高学生史料实证实力。3、通过师生互动教学，引导学生主动发觉和解决问题，提高学生对历史事务的历史说明实力。4、理解国际反法西斯联盟的形成及意义，培育学生酷爱祖国、珍爱和平的家国情怀。5、引导学生正确评价日本发动的珍宝港事务的影响，培育学生唯物史观。【教学重点】1、苏德斗争2、太平洋斗争3、国际反法西斯联盟的建立【教学难点】1、学生历史时空观的教学2、理解国际反法西斯联盟的建立及其意义，培育学生家国情怀。【教学方法】师生互动教学【教学工具】地图、幻灯片、相关教学史料【课时支配】1课时【教学过程】导入新课：展示《二战全面爆发初期的欧洲示意图》，提问学生复述其次次世界大战爆发初期西线的斗争进程，用地图导入新课。导入：其次次世界大战全面爆发之后，德国在欧洲占据大量领土，但是在进攻英国时也遇到前所未有的反抗，希特勒在西线受阻后，将向何处去？这就是我们今日学习的内容。第5课其次次世界大战的扩大一、苏德斗争爆发（1941.6.22）1、德国入侵苏联背景：（1）根本缘由：歼灭苏联是希特勒称霸欧洲和世界的确定性步骤。（多媒体展示希特勒《我的奋斗》书影及材料，加强学生的理解）（2）德国斗争打算：①正式结成军事同盟（1940年9月）：其次年匈牙利、罗马尼亚、保加利亚等相继加入。②德国为扫清进攻苏联的侧翼，又进军巴尔干，折服了南斯拉夫和希腊③到苏德斗争爆发前，德国已经限制14个国家和地区；军事实力空前强大。运用多媒体地图展示德国的斗争打算：=1\*GB3①1938.03德吞并奥地利后=2\*GB3②1939.03吞并捷克斯洛伐克③1939.9.1闪击波兰=4\*GB3④1940年4月5月闪击丹麦、挪威=5\*GB3⑤1940你6月闪击法国=6\*GB3⑥1940你6月进攻法国=7\*GB3⑦1940年7月发动“海狮支配”轰炸英国=8\*GB3⑧1941年先后占据南斯拉夫和希腊。此时德国已经占据和限制了欧洲14个国家和地区，占有了强大的军事资源。（3）、苏联的备战：=1\*GB3①建立“东方战线”，把自己疆界向西移动了150-400千米；=2\*GB3②缺乏有实力的指挥员；③战备落后与迟缓，对德进攻时间估计错误，主力部署过于靠近国境线。2．战况(1)突袭苏联：1941年6月22日，德国撕毁《苏德互不侵扰条约》，出动190个师，4300辆坦克，近5000架飞机，总人数550万的浩大部队，分三路向苏联发动突然攻击，影响：苏德斗争爆发，其次次世界大战进一步扩大。运用多媒体地图演示德军分三路进攻苏联情形：=1\*GB3①北方集团军进攻列宁格勒；=2\*GB3②中心集团军进攻斯摩棱斯克；=3\*GB3③南方集团军进攻基辅。(引导学生了解苏德斗争的爆发，标记着世界大战起先扩大化。)(2)初期苏军失利：斗争初期，苏军英勇作战，但是苏军损失惨重，到11月，苏联在经济最发达、人口密度最大的欧洲部分失去150万平方公里土地，居民达7000多万。运用多媒体地图展示斗争初期苏联失利状况：=1\*GB3①德军在北路包围了列宁格勒；=2\*GB3②中路攻占斯摩棱斯克，向莫斯科推动；=3\*GB3③南路攻占基辅，向斯大林格勒推动。师生互动课堂探究：苏德斗争初期苏军失利的主要缘由？（引导学生回答问题，提高学生历史说明实力。）学生回答：=1\*GB3①德国方面：德国经济、军事力气强大；侵苏蓄谋已久；德军实施“闪电战”=2\*GB3②苏联方面：苏联军事编制落后，部署不当，指挥不力；对德国进攻疏于防范；大清洗严峻减弱了苏军战斗力二、太平洋斗争的爆发1．背景⑴外部动因：德国在欧洲侵略的得手刺激了日本的野心；(2)客观因素：由于本国资源贫乏，国内市场狭小等，日本始终把东南亚视为其主要战略目标之一。⑶根本缘由：日本在亚太的扩张（建立“大东亚共荣圈”的侵略支配）严峻威逼到美英等国的利益。运用多媒体地图展示日本“大东亚共荣圈”构想：⑷干脆缘由：美英等对日实行贸易禁运，这无异于给日本经济套上了枷锁，使日本决心对美作战。⑸内阁更换：1941日本主战派代表东条英机组阁，主动打算斗争；2．过程：1941年12月7日早晨7时55分，日本突袭珍宝港，美军疏于防范，损失惨重。同时进攻东南亚和西南太平洋地区，。运用多媒体地图展示：到1942年5月，日本已经占据泰国、香港、马来亚、新加坡、菲律宾、缅甸、英属东印度，以及太平洋和大洋洲的很多岛屿3．影响：太平洋斗争爆发使其次次世界大战达到了真正的世界规模。师生互动探究：资料：1、丘吉尔首相得知珍宝港事务后当夜提前就寝，美美地睡了一觉，这或许是对德宣战以来最平稳的一觉。2、戴高乐将军知道此事后兴奋地说：“现在，斗争确定无疑地打赢了。日本人将被碾成粉末。”中国蒋介石抑制不住心间的喜悦，口里哼起了一段京剧的唱腔。老师提问：有人认为，日本偷袭珍宝港是战术上的成功，战略上的失误，你同意这种观点吗？（引导学生总结答案，培育学生史料实证实力和唯物史观）学生回答：日本以较小代价重创美国太平洋舰队，这是战术上的成功。但珍宝港事务把美国卷入了大战，加强了自身的敌对力气，这是战略上的失误。三、国际反法西斯联盟的形成1、形成缘由（1）、根本缘由：世界各国人民与法西斯国家的冲突上升为主要冲突。法西斯国家的侵略对全人类的平安和民主制度构成严峻威逼,西方民主国家、社会主义国家和殖民地半殖民地国家都迫切要求联合行动，抗击侵略，捍卫独立与自由。（理解主要冲突的变更，培育学生唯物史观）（2）干脆缘由：苏德斗争和太平洋斗争爆发加速了联盟的形成。2．过程：（引导学生看书总结，提高学生历史说明实力）(1)1939年11月，美国国会通过新的《中立法》，为英国购买军火打开便利之门；(2)1941年3月美国通过《租借法》，同时确定了美国参战后“先欧后亚”的战略方针；(3)1941年8月14日，罗斯福和丘吉尔发表了《大西洋宪章》；(4)9月，美、英、苏三国在莫斯科签订第一个议定书，三大国起先联合行动；(5)太平洋斗争爆发后，1942年元旦，《联合国家宣言》的签署，标记着国际反法西斯联盟的正式形成。3．意义、影响：（学生看书总结答案，培育历史说明实力）①性质：不同社会制度的国家组成的国际反法西斯统一战线②大大加强了国际反法西斯力气；鼓舞了世界反法西斯人民的成功信念；③为最终战胜法西斯轴心国奠定了坚实的基础；④保证了世界反法西斯斗争的成功。师生互动探究：（阅读资料解决问题，提高学生史料实证实力）资料：1、美国作为参加者的作用就是成为“民主国家的兵工厂”。1943年至1944年，这家“兵工厂”的最高生产记录是每天生产一艘船，每五分钟制造一架飞机；6年的斗争中，它生产了87000辆坦克、296000架飞机和5300万吨位的船只。——《全球通史》2、仅就经济方面相互支援而言，美国向其他盟国供应了总额近500亿美元的租借救济物质，英国得到最多，近300亿；苏联其次，约111亿，包括卡车约45万辆；中国约16亿。《世界史》3、本宣言签字国政府，对于1941年8月14日美利坚合众国总统和大不列颠及北爱尔兰联合王国首相所作联合宣言称为大西洋宪章内所载宗旨与原则的共同方案也已表示赞同，深信完全战胜它们的敌对国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由并对于保全其本国和其他各国的人权和正义特别重要，同时它们现在正对力图折服世界的野蛮和残暴的力气从事共同的斗争，兹宣告：……老师提问：上述宣言出自什么文献？该文献是在什么背景下发表的？上述宣言的发表有何意义？学生回答：1、文献：《联合国家宣言》2、背景：德、意、日法西斯挑起其次次世界大战，法西斯同盟建立，成为世界各国人民的共同敌人；美、英先后放弃绥靖政策，渐渐卷入斗争；苏德斗争和太平洋斗争相继爆发，英、美与法西斯国家的冲突急剧激化。3、《联合国家宣言》的发表标记着国际反法西斯联盟的建立，壮大了反法西斯国家的力气，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，加速了国际反法西斯斗争的成功进程。练习巩固：1．导致世界反法西斯同盟形成的主要缘由是（）A．苏德斗争和太平洋斗争爆发B.世界各国人民与法西斯国家的冲突激化C．美国的参战D．苏联的参战2.世界反法西斯同盟形成的政治基础是（）A维护社会主义制度 B复原被法西斯破坏的世界政治秩序C维护各国的独立和主权 D维护资本主义制度和世界和平3．右图是其次次世界大战中一次战事的发生地。这一事务 ()A．变更了大战发生后美国的“中立”政策B．标记着盟国在太平洋战场战略转折完成C．证明制空权转移到反法西斯盟国一边D．导致了反法西斯力气实现更大规模联合4、【学思之窗】(教材第65页)有人认为，日本偷袭珍宝港是战术上的成功，战略上的失误。你同意这种观点吗？学生回答：同意。从战术角度讲，日军偷袭珍宝港重创美国太平洋舰队，是成功的，但从战略上讲，日本偷袭珍宝港，挑起太平洋斗争，使美国群情激奋，从而摆脱了孤立主义困扰，正式加入世界反法西斯阵营，加速了日本的失败，对日本而言，在战略上又是失误的。5、本课测评1．你认为苏军在斗争初期作战失利的缘由是什么？苏联为什么能在蒙受惨重损失的状况下坚持下来？学生回答：德国拥有强大的军事力气，侵苏蓄谋已久；苏军编制落后，部署不当，指挥不力，对德国进攻疏于防范。但苏方有共产党的坚毅领导，苏联军民为保卫祖国奋勇反抗，抵制敌人进攻；苏联幅员宽阔，战略纵深广袤，因此能够在德军强大的攻势面前坚持下来。2．世界反法西斯联盟的形成，有何意义及作用？学生回答：增加了世界反法西斯的力气，鼓舞了世界反法西斯人民的成功信念，加速了世界反法西斯斗争的成功进程。6、学习延长依据上述材料，概括指出作者对珍宝港事务的起因和主要责任者的看法与其他观点有何不同，并谈谈你对这些不同观点的看法。学生回答：作者观点：美国政府和军方高级决策者的玩忽职守；罗斯福有意让日本攻击珍宝港以使美国尽快参战。个人看法：上述观点，特殊是其次种观点目前缺乏必要的充分证据。7、教学反思:本课教学采纳多种教学方法，其中特殊注意历史地图在教学过程的运用，这种教学方法有利于学生明确历史进程，形成清楚的历史时空观。通过本课教学，学生的历史说明实力、史料实证实力都有较大提高，同时学生唯物史观和家国情怀也在教