教科版小学语文六年级下册全册教案表格式

教科版小学语文六年级下册

全册教案

课时计划

备课时间年月日授课日期月日总第课时

课题1、勇攀高峰本节为本章第课中第节

教学目标1、在阅读中体会作者用具体的明星事迹表现体育精神的主

旨的表达方法。

2、理解课文内容，体会邓亚萍自强不息、敢打敢拼的可贵

精神。

教学重点体会邓亚萍在乒乓球事业的成长历程。学习用典型事件表

、难点现主人公的风采与品格的写作方法。

教学用具搜集相关资料及课件

教学过程一、导入新课：邓亚萍事迹简介（多媒体）出示，汇报搜集的

资料

二、整体把握，感知事件。

1.自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。

2.在学生熟读课文的基础上，想一想课文记叙了邓亚萍在乒乓

事业上的成长的哪几件事，把事件概括地批注在书上。

3.重点阅读，品味文章中邓亚萍的可贵的自强不息、敢打敢拼

的体育精神

（1）首先默读课文画出自己认为含义深刻的句子，接下来相

互交流所画的句子，讨论自己对这些句子的体会；最后，在班

级展开交流。

（2）在引导学生体会上述句子时:要把体会和朗读结合起来，

做到默读中体会，用朗读加深体会，在朗读中表达情感。

4.细读课文

（1）引导学生体会重点句子以后，让学生再读课文。

（2）找一找课文中给自己留下深刻印象的细节描写，进行朗

读，展开想象。

5.深情朗读，表达对邓亚萍的敬意。

(1)让学生选择自己喜欢读的地方，自由朗读，读出感情。

(2)指名读

(3)接替读

(4)分角色读

(5)全班读课文结尾的一段

6.回顾阅读，揣摩课文的表达方法。

(1)启发学生，读完了课文，我们再回头看看作者是怎么写

的。

(2)让学生思考：课文中叙述的几件事是按什么顺序写的，

你从本文中还领悟到了哪些表达方法？

(3)在学生思考、讨论的基础上，教师再进行小结。

三、熟读课文

板书设计

勇攀高峰

两次受挫刻苦训练

力挫狂澜女队夺冠

绝不服输顽强拼搏

教学反思:

2

课时计划

备课时间年月日授课日期月日总第课时

课题1、勇攀高峰本节为本章第课中第节

教学目标1再读课文，学习生字，巩固练习。

2.积累运用，背诵课文。

教学重点学习生字理解新词把字写得美观大方。

、难点

教学用具小黑板

教学过程一、熟读课文

1.把读课文后获得的启迪或感受写下来。可以写在课文旁，也

可以写在另外的笔记上。

2.把文中新出现的词语抄写在“自选词句”栏中。

二、迁移练习：

1.识字练习，连写课后11个生字。

2.背诵课文的第三、四自然段。

3.指导朗读(指生读、赛读、评一评看谁读的最好)。

作业：

(1)课外阅读邓亚萍的其它故事。

(2)选取课文中的某一个场面，编写成小品演一演。

(3)听写字词。

板书：

3

1

教学反思：

4

课时计划

备课时间年月日授课日期月日总第课时

课题2、苦练本节为本章第课中第节

教学目标1.在阅读中学习作者用典型事例描写人物的方法。

2、读懂课文内容，体会陈招娣罢练及继续训练时的倔强性格。

教学重点朗读课文，从课文对陈招娣罢练及继续训练细节描写中，体会

、难点女排姑娘的永不服输的顽强拼搏精神。

教学用具有陈招娣的图片、课件。

教学过程一、导入新课，用背景资料激发阅读兴趣（多媒体出示）

同学们中国女排在世界上的赛事取得的重大成就，这些成就的

背后他们付出多少辛苦你知道吗？其中有许多令人感动的故

事。今天，我们来了解女排其中的一名成员一一陈招娣的故事，

她是如何苦练的。板书课题，并齐读。

二、初谈课文，整体把握课文内容。

读通课文后，可让学生默读课文，想想课文主要讲了一件怎样

的事？

三、研读重点，感受陈招娣的训练吃苦耐劳的顽强拼搏的品质。

（1）让学生通过认真研读，从课文中找出描写女排训练辛苦

的的句子，围绕课文后的第一个思考题来进行。

（2）请快速浏览课文，找出自己最受感动的场面，谈自己的

感受和体会，先自己体会，再小组讨论。

5

(3)全班交流，教师相机指导学生朗读。

课文最后九个自然段是朗读的重点

a.先让学生试着自己怎么读，再把自己的体会和大家交流。

b.反复朗读，读出人物的真情，最后让学生汇报朗读。

c.教师范读。

三、整体回顾，领悟作者的表达方法。

L有感情的朗读全文，用自己的语言讲述这个故事。

2.在笔记本上简要地写一写自己了解的陈招娣。

四、总结全文

这节课你有什么收获?通过本节课的学习你懂得了什么?

教学反思:

6

课时计划

备课时间年月日授课日期月日总第课时

课题2、苦练本节为本章第课中第节

教学目标1、识字写字，要读准9个生字的读音。

2.熟读课文巩固练习。

教学重点有感情的朗读课文，把字写得美观的大方。

、难点

教学过程读下面的句子，在括号里填写恰当的词语，体会这些词语好在

哪里。

招娣迈动了脚步了。不过，她（）往前走，（）来个向

后转，步子（）猛，动作（）冲。

3.小练笔：学习作者写典型事迹细节的写法。描写生活中的

某个场面。

五、实践活动。1.选取课文中的一个场景，演一演。

2.课外阅读女排在赛场上拼

7

教学反思：

8

课时计划

备课时间年月日授课日期月日总第课时

课题马拉松的故事本节为本章第课中第节

教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。认识三个生字，积累课

文中有启发意义的句子

2、读懂课文内容。

3、感悟奥运比赛项目中表现人类的共同心愿一一对祖国的热

爱、对和平的向往、对自由的追求。

教学重点抓住菲地皮茨三次传递战争信息的故事，理解奥运的精神品

、难点质。

教学过程1导入新课，板书课题，研读课题，质疑。

2.让学生自由读文，注意读准生字的读音，在读中认识生字，

并将不认识的生字所带出来的词画出记号。

读一读，在认识生字的基础上通读全文，把课文读流利。

3.简要概括课文的主要内容，写在课本上。

4.指导学生从以下三个方面读课文

(1)默读、填表：

事件人物表现

第一次报信

9

第二次报信

第三次报信

(2)讨论：菲地皮茨是一个怎样的人？

(3)从他的表现中你获得了什么启迪？

5.读了这个故事，请学生用一句话表达对人物的赞美。

6.积累内化：

(1)识字：准确认读课文中的生字。

(2)复述这个故事。

7作业：请学生在课外阅读更菲地皮茨的故事。

板书：

马拉松的地理位置

马拉松的故事.菲地皮茨三次传递战争信息的故事

将菲地皮茨长跑的距离定为马拉松赛跑

教学反思:

10

课时计划

备课时间年月日授课日期月日总第课时

课题“足球之王”贝利本节为本章第课中第节

教学目标1、正确，流利，有感情的朗读课文。认识2个生字，积累课

文中的词语。

2、读懂课文内容，认识足球之王一一贝利的高尚的体育道德。

3、学习贝利在赛事上的顽强拼搏精神。。

教学重点1.认识贝利在足球赛事的精彩表现。

、难点2.领悟侧面描写的表达方法

教学用具贝利的资料

教学过程一、导入新课：综合课文的阅读提示给学生设下疑问，激发学

生的阅读兴趣。

二、学生自由阅读课文：理清课文叙述顺序，把握课文的主要

内容，

1.自由阅读后，可以进行阅读的交流。

2.交流体会请学生相互交流。

（1）从贝利身上你看到什么？感受到了什么？

（2）结合自己的生活实际，说自己的阅读感受。

3.领悟详略写法，拓展故事内容。

三、积累内化

11

1.认识和抄写课文中的生字词。

2.复述贝利的故事。

四、拓展活动：

继续搜集贝利的有关资料，看播客。

五：作业：练习册相关的题任选三道。

板书：

世界足球之王

“足球之王”贝利球艺精湛

为巴西足球队立下绝世功勋

教学反思：

12

课时计划

备课时间年月日授课日期月日总第课时

课题写话1—我喜欢的体育明星本节为本章第课中第节

教学目标1、搜集体育明星的资料，并能结合资料用自己的话有条理地

介绍这些体育明星身上发生的故事。

2、能认真倾听同学发言，从体育明星的故事中有所感悟。

教学重点围绕话题，讲清楚喜欢体育明星的原因，以及从他们的故事中

、难点受到的教育。

教学用具搜集相关的体育明星的图片等。

教学过程一、创设情境，教师用多媒体课件展示明星的资料。然后揭示

话题。今天，我们把这些明星请到课堂。

二、小组选代表叙述明星的故事。

三、小组讨论感悟评价。

交流图片与故事。

四、推荐好的图片故事班级交流。

五、1、拓展延伸：在我们的校园比赛中，你能看到那些人具

有拼搏精神？

2、学生接受自己看到的事情时，要注意引导学生谈自己的认

识，并对学生正确的人生价值的引导。培养学生对社会和生活

的正确态度和情感。

13

教学反思：

14

课时计划

备课时间年月日授课日期月日总第课时

课题写话1—我喜欢的体育明星本节为本章第课中第节

教学目标1、通过习作，提高学生对体育精神的理解和认识。

2、学习用典型事迹表达自己人物的精神品质，做到真实具体，

表达清楚。

3、学习修改写作，提高学生对体育的热爱。用侧面描写的方

法人物的精神品质。

教学重点学习修改自己的写作。

、难点

教学用具学生搜集，阅读些徒明星的的事和文章。

教学过程一、在单元的学习中，我们曾经阅读了一组明星事迹的文章，

他们的顽强拼搏精神为人们深深感动。今天就让我们把自己参

加的体育赛事获的经历写下来。

二、明确习作要求：

1、要求学生通过对运动员和观众动作、表情、语言的描写，

将场面写细致，做到有祥有略，把比赛情节再现。

2、要求学生学习评价和修改习作。学会修改习作的方法，提

高修改习作的能力。

三、提示习作方法：

1、用侧面描写你经历的赛事。

2、按事情的发展顺序写。

四、指导修改习作：

1、朗读习作：推荐有代表性和有特色的作品朗读，看那些地

方写得清楚，生动，感受写作深刻感人。那些地方尚存不足，

需要修改和完善。

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2、学生自评：朗读自作的同学自我评价。说说自己对这

作文哪些地方最满意，认为最有新意、最深刻，那些地方需要

修改，引导学生体验习作给自己带来的快乐。

3、师生评价：看文章内容介绍是否明白、生动，是否联系

自己的生活写出了感受，在评价中分享他人习作看到来的快

乐。

4、师生互改：老师给学生面改，学生相互交换修改。

5、誉抄成文

板书：

记一次体育比赛

1、结合自己参赛的经历来写。

习作要求

2、力求做到有点右面，详略得当。

3、把运动员奋力拼搏的动作、表情、语言及观众热情助威的

场面写出来。

教学反思：

16

课时计划

备课时间年月日授课日期月日总第课时

课题语文七色光一本节为本章第课中第节

教学目标1、指导学生主动识字，会辨别多音字。

2、继续训练学生识字和辨别字的能力。

3、积累与有关体育健身的名言警句。

教学重点多音字辨析与抄写。练习法。学法：自主探究。

、难点

教学用具实物展台

教学过程一、练：

1.本单元你自己认识了哪些多音字？请选几个写在横线上。

（1）让学生回报自己主动认识的多音字字，写在本子上。

（2）展示（实物展台）

2.“比一比，在组词”

（1）先让学生自己比较组词。

（2）教师在提供一些相关练习，拓展训练。

3.“抄写下面一段话，比一比谁写得又快又好。”重现学生的书

写过程，给足时间让学生抄写。

二、日积月累：

1.先请学生读一读这些句子，再说说他们的意思。

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2.请学生把这些语言材料整下来。

三、知识窗：

1.自由读一读这则知识短文，简单谈谈感想。

2.自由找一找相关的短文读一读，扩大知识面，丰富积累。

四、大家一起来：

1.课外搜集：查找有关的手抄报制作的知识及有关明星事迹的

图片及故事。2.交流回报：开一个以“体育精神”为主题的手

抄报展览，向大家讲述明星的故事。

五：作业：练习册相关的题任选三道。

教学反思：

18

课时计划

备课时间年月曰授课日期月日总第课时

课题第一单元测试本节为本章第课中第节

教学过程一、辨别多音字，并在横线上注音。

扎实（）喝水（）奔驰（）

挣扎（）喝彩（）投奔（）

二、填字组词语：

疲（）不堪（）不及防（）马功劳

金榜（）名刻骨（）心拍案叫（）

三、按要求改写句子：

1.风沙遮住了地质队员的眼睛。（改为被字句）

2.书籍不正是我们的好老师吗？（改为陈述句）

3.小明对我说：“我今天身体不舒服，请代我向老师请假。（改

成转述句）

四、造句：

尽管……但是……

那么……那么……

五、扩句：

1.足球王子贝利。______________________________

2.向往绿色。_________________________________

3.短文：见试卷。

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教学反思：

20

课时计划

备课时间年月曰授课日期月日总第课时

课题3、《春》本节为本章第课中第节

教学目标1、领会文中描写景物委婉细致。

2、学会用词准确、生动，比喻形象鲜明的语句描写事物，及

学习抓住特征描写景物的方法。

3、培养学生热爱自然的情感。

教学重点抓住具体的句子感悟春的美。

、难点

教学方法讨论法。学法：自主探究。

教学用具春景图多媒体课件

教学过程一、复习旧知识，展现春的意境。（出示课件）

今天，学习朱自清先生的《春》。一提到春，我们眼前就

仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会

觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔

描绘春天，歌颂春天。

同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的？）

王安石在《泊船瓜州》中又是怎样描绘的？同学背诵：“京口

瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照

我还？”）

二、进行比较，激发兴趣

以上背诵的诗都是绝句，容量有限，是取一个景物或两三

21

景物来写春的，今天学的散文《春》写的景物可多了，有山、

水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢？再

说，春就在我们身边，现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日

子里，文中写的这些景物的姿态、色彩等等你注意到没有呢？

让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。

三、学生朗读全文，要求：

1.提出预习中不能解决的问题。

2.文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌

颂春天，读后分分看，哪几节写什么。

四、全课总结

你觉得作者笔下的景色美吗？为什么？

3春

山水太阳小草

花春风雨春天的脚步近了

人们的精神

教学反思：

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课时计划

备课时间年月曰授课日期月日总第课时

课题3、《春》本节为本章第课中第节

教学目标1、进一步理解课文内容，学习生字，巩固练习。

2、指导朗读。

教学重点理解课文内容，体会思想感情。

、难点

教学用具课件

教学过程一、读课文注意正音

注意正音：

巢Chdo巢应和he酝酉良yunniang晕yfln

二、熟读课文，体会课文内容

1.第一段：迎春

（1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告

诉我们春天还没有来到？

2.第二段：绘春（出示课件）。

春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者满怀喜悦的心

情，先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再分别

作细致的描绘。

（1）齐读总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张

开了眼”。

“一切”说明什么？没有一个例外。“然”，是词尾，表示状态，

样子的意思。

（2）朗读第2节。总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？

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怎样描绘的？

(3)第3节写小草，写得很细。从哪些方

写的？哪些词特别用得好？

(4)第4节写什么呢？先写什么？后写什么？再写什么？一

派怎样的景象？花下是怎样的情景呢？(5)第5节写风，

写鸟，写牧童的短篇。怎么写的呢？朗读

(5)雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写

雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。“细”和“密工二个

比喻形象生动。接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，怎

么写的呢？朗读第6节，开展想象。

(6)第2到6节着重写景，第7节着重写人。寥寥几笔。天

上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。

三、知道朗读

四、小结

教学反思:

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课时计划

备课时间年月曰授课日期月日总第课时

课题4、大自然，心中最美的诗本节为本章第课中第节

教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“犀

黛，沼等字。

2、引导学生品味文章对大自然之美的细致描绘。在反复朗读

中体会作者的描写方法。

3、体会作者对大自然的赞美之情和对大自然无比热爱的思想

感情，使学生的审美情感得到陶冶。

教学重点品味文章细腻的语言，想象文章所描绘的美丽景象。学习作者

、难点对景物细致观察与生动描写的方法。

教学用具自然美景课件。

教学过程一、导入新课，激发寻美兴趣。

学生展示搜集的自然美景的图片。

师：今天，让我们随着作家宗白华去体会不同时期他对大自然

的种种感受。

二、初读课文，初建对大自然美景的印象。

1.让学生读通顺、读流利，并可以把自己喜欢的句子多读几遍。

2.有些比较长的句子，要多读一读，断句要合理，教师适当指

导。

3.想一想：作者不同时期描写的自然美景在你脑海里留下了怎

样的印象?

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三、深入精读，寻访作者笔下云、风、山、湖之美

1.在作者小时候、少年时、青年时究竟以什么自然风景吸引了

作者？你从中哪些词或哪些句子体会到了作者对大自然的喜

爱？读一读，品一品。

2.找出相关语句后，即可引导学生练习上下文，边读边谈边想。

(1)先请学生读，紧扣关键词语，然后谈感受。

(2)在把感受带到课文深入地朗读，读出赞美之情。

四、再读全文，颂大自然之美(出示课件)。

1.带着赏美景、品美文的感受朗读全文。

2.学生用自己的话说说对作者对这些美景所引发的感受和怎

样的想象.

五、全课总结

同学们你认为这节课你表现怎样？课文读得有感情吗？

小时候大自然引起幼稚的幻

板书设计：大自然少年时奇异的情感

心中最美的诗青年时微妙的音符

教学反思：

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课时计划

备课时间年月曰授课日期月日总第课时

课题4、大自然，心中最美的诗本节为本章第课中第节

教学目标1.由感情地朗读全文，背诵文章自己喜欢的一个自然段。

2.在笔记本上摘录文章中最能吸引你想象的句子。

教学用具小黑板

教学过程一、读课文找出要学的生字。

1.识字写字

2.读句子，体会引号的作用（小黑板出示）。

3.在括号里填写恰当的词句，体会这些词语运用的妙处。

我喜欢一个人坐在水边石头上看天上白云的变幻，心里浮动着

幼稚的（）0天上的流云，一会变成（），一会

变成（）。

有一天我根据云的各种境界，分出（）云、（）

云、（）云（）云，等等，真想做一个

“云谱”！

二、实践活动：

1.课文文字优美，配上合适的音乐尝试配乐朗诵。

27

2.课外再搜集一些描写自然美景的优美句段。

三、全课总结：通过这节课学习你知道了什么？

教学反思：

28

课时计划

备课时间年月曰授课日期月日总第课时

课题向往绿色本节为本章第课中第节

教学目标1、正确、流利、有感情朗读课文，认识本课4个生字，能力

体会作者对绿色的描写方法。

2、培养学生的审美情趣。

教学重点体会绿色所带来的生机及其美。感悟绿色的美妙。

、难点

教学用具搜集有关描写绿色的语句。

教学过程一、导入阅读，激发兴趣

直接板书向往绿色，齐读课题，简介、顺势引入课文。

二、初读课文，读顺课文。

自由轻声读课文，要求做到读准字音，认清字形。画出生字新

词，画出课文中不理解的词语和句子。

三、再读课文，整体感知。

1.自由读课文，想想课文主要写了些什么？每段文字分别写了

什么？

29

2.默读课文，课文是怎样具体介绍绿色的美妙的？

四、精读课文，领悟绿色的美妙。

1.站在作者的角度看，绿色的哪些“妙处”引起了作者的喜爱？

2.站在自己的角度，你心中对绿色是怎样的感受？

3.读了课文，你也更喜欢绿色了吧？为什么？

五、领悟写法，学习表达。

.作者在表现绿色的美妙时，运用的是什么写法？明白作者运

用引用与抒情的方法。

六.总结：本节课你有什么收获？

教学反思：

30

课时计划

备课时间年月曰授课日期月日总第课时

课题向往绿色本节为本章第课中第节

教学目标1、有感情的朗读课文，背诵课文最后两个自然段。

2、学习生字，理解生词。

教学过程一、读课文，找出要学的生字。

1.识字写字，认识本课中的4个生字。

2.根据课文内容填空。

一缕缕阳光透过（），给清新的树干投下（）

的光影，给绿荫（）添几道光线。我抬头望去，

天空（），阳光明媚。

3.造句：

不是……也不是……但是……

二、指导朗读

三、实践活动：

31

请你选择一种春景，用自己话描绘它。

四、全课总结

板书：

我喜欢绿色、迷恋绿色。

向往绿色

绿色生命的音符“我”心中的一首诗

教学反思：

32

课时计划

备课时间年月曰授课日期月日总第课时

课题古诗四首本节为本章第课中第节

教学目标1、正确、流利、有感情的朗读古诗，认识4个生字。

2、背诵四首古诗。

3、体会诗中蕴含的思想感情，想象诗中描绘的优美诗境。

教学重点1、朗读背诵四首古诗。

、难点2、想象诗中描绘的自然美景。

教学方法读中领悟。学法：自主探究。

教学教具挂图、课件、资料。

教学过程一、组织教学：

二、读熟诗句：

1.读准字音。

2.把诗句读通顺，读流利。

3.让学生体会怎样才是读诗，为下一步诵诗奠定基础。

三、读懂诗意：

1.让学生自己对照时候的注释，想一想每句诗的大概意思，在

想想哪些词语的意思还不理解。

33

2.小组学习，向同学和老师请教。

3.教师对学生的提问予以点拨后，要求学生把各句的意思连起

来说一说。

四、体会诗境：

1.学生通过小组合作的方式，选择自己喜欢的方式来学习。

2.在读的基础上，展开丰富的想象，并把想象到的景象用语言

描绘出来。

教学反思:

34

课时计划

备课时间年授课日期月日总第课时

月日

课题古诗四首本节为本章第课中第节

35

教学目标1、指导学

生有感情

朗读。

教学重点2、在朗读

、难点中加深体

教学过程会。

3、认读文

中的生字

词，背诵

四首古

诗。

1、背诵古

诗，学会

生字。

36

2、使学生

更深一步

的理解故

事内容。

一、组织

教学

二、朗读

抒情：

1.指导学

生入情入

境地朗

读，用自

己的朗读

把诗人的

37

感情表达

出来。

2.配乐朗

读，在朗

读中加深

体会，获

得审美感

受。

3.在朗读

中自然成

熟。

三、欣赏

解读：

38

请学生选

择自己喜

欢的一首

古诗，从

诗的感

情、意境、

语言等方

面谈自己

的理解。

四、拓展

诵读。

五、积累

内化：

1.认读文

39

中的生字

词，背诵

四首古

诗。

2.阅读其

他描绘自

然风光的

古诗。

40

教学反

思：

课时计划

备课时间年月曰授课日期月日总第课时

课题能说会写一介绍自然奇观本节为本章第课中第节

41

教学目标1、学会观察自然景观，做到观察有序。

2、培养学生用准确的词句描绘自然景观的能力，发言时能做

到按一定顺序引入介绍。

3、能认真倾听他人发言，正确评价他人发言。

教学重点1、仔细观察，能通过观察积累交流材料，

、难点2、学会抓住特点，有顺序地向别人介绍自然景观之美。

教学方法展示、交流。学法：自主探究。

教学用具图片。

教学过程一、组织教学

二、1.导入

1.学生讲述、交流：

(1)分组讲述、交流

42

(2)全班交流

三、教师提出活动要求：

1.要将自己观察自然景观的奇特情况向大家介绍。

2.其他同学要认真倾听。

3.师生评议：提示学生正确评价他人发言的方法。

4.总结与展示：

四、教师总结：学生将自己搜集到的资料、图片在班级展示角

张贴展示，促进交流。

教学反思：

43

课时计划

备课时间年月曰授课日期月日总第课时

课题能说会写一我爱大自然本节为本章第课中第节

教学目标1、能选择自己喜欢的自然美景，通过自己观察，了解它的它

的特征，然后把观察到的写出来。

2、练习抓住景物的特点写具体，受到美的熏陶。

3、通过观察与描写自然景色，受到美的熏陶。

教学重点能把观察到的写具体，并有一定的顺序。

、难点

教学方法指导法学法：自主探究。

教学用具例文

教学过程一、组织教学

二、谈话导入，激发兴趣

不同的自然美景有不同的特点，你最喜欢什么自然景色？你准

备用什么方式，来向大家介绍自己喜欢的自然景色？

三、同学互动，激活思维。

1.准备：自由介绍自己喜欢的自然景色，初步说说从哪些方面

展开？

2.分组：喜欢同类景色的同学分为一组，小组内交流，选择表

达方式。

3.互助：有困难的小组可向其他小组或教师求助。

四、交流展示，互评互长。

1.请各小组派代表交流自己观察的景物的奇特，介绍其特点。

2.分小组展示，评议。

3.提示写法。

（1）注意介绍景色的奇特。要抒发你对大自然的赞美。

44

(2)可尝试运用比喻，拟人等多种修辞手法。写自己亲近的

自然往事。

(3)可以写珍惜自然、保护自然的倡议与措施。

(4)注意拟一个恰当的题目。

4.学生动手写作。

5.引导评改：

(1)请学生说说自己是如何修改作文的，推荐修改方法。

(2)请学生用推荐的方法修改本次习作。

(3)评改示范：

a.让学生先自己朗读，自己修改，疏通语句。

b.同桌互相修改。

C.开展美文赏读活动。

板书：

把你喜欢的自然美景奇特写具体

我爱大自然把自己和所写的自然景色联系起来

表达你对大自然的情感。

根据自己的描写的景色，自命题目

教学反思：

45

课时计划

备课时间年月曰授课日期月日总第课时

课题语文七色光二本节为本章第课中第节

教学目标1、写难写的字及容易写错的字。

2、根据词褒义与贬义的色彩，提高学生理解和运用词语的能

力。

3、进一步扩大语言材料的积累，提高学生的语言素养。

教学重点1、通过读句子，提高自己词语积累，学习相应的词语。

、难点2、了解对比描写的好处。

教学方法练习巩固。学法：自主探究。

教学用具有关大自然景色的描写片断。

教学过程一、组织教学

1.抄写下面的字，每个字都要写得正确清楚。

炼醒毅晓

瞬微鼓茫

(1)学生尝试完成，同桌互查。

(2)师指导，归类识字。

(3)拓展练习。

2.根据词的色彩分类；

(1)学生独立思考，同桌交流。

46

(2)汇报、订正。

(3)体会词语的妙处。

3.可以让学生先读文中拟人描写的片段。

讨论：文章中怎样运用拟人的写法把景物写生动的？这样写好

处是什么？

二、日积月累：

1.学生读词语，并理解意思。

2.尝试背诵。

3.汇报自己找到的好词佳句。

三、知识窗：

1.学生自己读文章，了解作者朱自清的简历。

四、大家一起来：

1.搜集有关描写大自然景色的诗文，小组交流。

2.选优秀者在班级汇报、交流。

五、作业：预习第五课《最后的时刻》

教学反思:

47

课时计划

备课时间年月曰授课日期月日总第课时

课题单元测试本节为本章第课中第节

教学过程单元测试

一、积累运用。计40分

1、读拼音写词语。5+3

wangtuximieloutipushaJieduan

（）（）（）（）（）

feng（）利顶（）（）火

chi!（）房衣（）（）夕

2、选择正确读音，打上5。4分

凌晨（lingHn）诺言（nudrud）伪装（weiwei）

歼灭（jiGnqian）

截止（ji6ji。）明晃晃（hudnghuang）挑衅（xinpan）拘

束（sfishu）

3、填写成语。4分

万（）俱寂同仇敌（）震耳（）聋（）

不及防

如火如（）夜以（）日（）谋已久鬼哭

狼（）

4、照样子写词语。3分

（1）至仁至义（3个成语）：______、______、______

（2）气势汹汹（3个成语）：______、______、______

5、选词填空。2分

时间时候时刻

激动人心的（）终于到来了！国家主席胡锦涛步入人民大

48

会堂，接见从雅典归来的体育代表团全体人员，这（）,

全场一片欢腾……

6、农家乐。看到这农具，你想到了哪句诗？3分

镰刀：________木犁：________锄头_________

7、根据要求写句子。5分

（1）在硝烟和火光中，日寇被我军杀得哭爹爹喊娘，狼狈而

逃。

（改为“把”字句）1分

（2）少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也

有一个像你这么大的小女儿。"（不用引号，意思不变）2分

（3）“瞧，先生们，这盏灯亮些。”伯诺德夫人说。

请把划线的部分放在句子前面来表达。2分

8、走进生活。2分

“危机英雄，中国骄傲”中当代英雄李晓辉的颁奖词：

在火灾中将呼吸面罩让给被困者的消防战士李晓辉一当他

把自己的呼吸面罩传给两位被困群众的一刹那，这个时代关于

英雄的万千注释，瞬间清晰起来，这一馈赠是对消防员这一神

圣天职的礼赞，也把温暖和希望长久地留在了我们的心里。

你从这段颁奖词中读懂了什么？

9、口语交际。2分

奥运的脚步离我们越来越近了，大街小巷，人人话奥运，轮到

你说了，你最想说：

10、课文传真。8分

49

(1)“平津危急!华北危急！中华民族危急！”可以看出当时情况

，请你几个成语来形容一下：、、

、o3分

(3)伯纳德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎宁，其中我对—印

象最深，原因是o2

分

(4)“当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄

地向卢沟桥迸发。”则充分反映了大刀队员们抗日杀敌的

心情。1分

(5)《卢沟桥烽火》一文中我们看到，全国军民投入了紧张的

战斗，打击日本帝国主义，保卫自己的家园。让我想到了胡锦

涛总书记的“八荣八耻”中的“以

为荣，以为耻”。2分

二、阅读直通车。

(一)《聂将军与日本小姑娘》节选10分

两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的

小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家

给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地

问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是

不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼

里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说:

“这梨洗干净了，吃吧！"美穗子见聂将军和善可亲，便接过

梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里,

用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束

了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦!

1、这段话主要讲o2分

2、聂将军就是十大元帅之一的o1分

50

3、从、、及等四件事可以，

从这里我感受到聂将军是个的人.3分

4、从文中找出下面词语的近义词。2分

慈祥（）和善（）惊谎（）拘谨（）

5、仿照文中例句，用“先……然后……”写一句话。2分

（二）中国魂20分

精卫填海，何等的坚毅；愚公移山，何等的执著；后羿射

日，何等的勇敢；大禹治水，又是何等的睿智！中华民族的这

些远古神话比古希腊的神话更充满着创业的悲壮和人间的真

情，蕴含着人定胜天的哲理。

一代又一代，有浪淘不尽的风流人物，有黄河冲不垮的丰

功伟绩。不必惊讶屈原那“虽九死犹未悔”的忠贞与坚忍，不

必钦佩（）那“王师北定中原日，

”的胸怀与悲怆，不必喟叹（）那“飞流直下

三千尺，”的豪放与洒脱。这处处表现出中国人的灵魂。

自古以来，中国人有天下为公的理想，有舍生取义的凛然正气,

有穷且益坚、不坠青云之志的高风亮节；中国人有“富贵不能

淫，贫*不能移，威武不能屈”的处世哲学；中国人有乘风破

浪的豪情，有不到长城非好汉的气魄；中国人更有重整江山再

造日月的雄心。

这一切，在中华民族这片神圣的土地上，表现得淋漓尽致。记

得我们的“民族魂”鲁迅先生就说过：“自古以来，我们就有

埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有为民请

命的人……这就是中国人的脊梁！”是的，中国人的脊梁虽然

表现得那样的平凡，那样的朴实，但却不乏精神的充实、思想

的崇高。载人航天飞船的发射成功，举世瞩目；奥运赛场上瞭

亮的国歌一次次响起，又令世人刮目相看……这些都说明了中

51

国发展速度之快，说明了奋发图强的激流永不停息。它正折射

出所有中国脊梁的光彩！

这就是我们的国魂，这就是我们不屈的国魂，我们千年不衰的

国魂！

1、在短文的括号里填相应的人名，在横线上补充相应的诗句。

(2分)

2、理解成语。4分

(1)淋漓尽致：

(2)丰功伟绩：

(3)刮目相看：

3、你还知道哪些爱国名人和爱国名诗？(本文内容除外)2

分

(1)爱国名人：____

(2)这些诗句都是英雄们留下的：3分

人生自古谁无死，。

黄沙百战穿金甲，o

先天下之忧而忧，0

4、文中来源于神话故事的成语有：,请你再补充

两个：

______o3分

5、“自古以来，我们就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有

舍身求法的人，有为民请命的人……”省略号中省略了什么

呢？请你再写出两种。

有,有2分

6、“富贵不能淫，贫*不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

是的名句，说的正是中国人的“骨气二1分

7、本文的作者用大量的名人名句和成语来丰富内容，表达中

心。这对你以后写作有何启发？你打算怎样去搜集资料？请简

52

要地写下来。2分

三、习作园地。30分

书，可以丰富我们的知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以

教育我们怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。

请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，表达

真情实感。题目自拟，不少于450字。

教学反思：

53

课时计划

备课时间年月曰授课日期月日总第课时

课题5、最后的时刻本节为本章第课中第节

教学目标1、在阅读中体会，突出主人公对革命无比坚贞的的描写的

方法。

2、培养学生热爱祖国，对革命者敬仰的情感。

教学重点朗读课文，从具体事件中体会革命者的精神，学习描写人物心

、难点里、表情的句子。

教学用具搜集有关革命者为革命视死如归的名言警句。

教学过程一、组织教学

二、导入新课：

学生汇报有关“革命者为革命视死如归的”的名言警句，请学

生谈自己对革命者的敬仰，再板书”最后的时刻”。进入课文

的学习。

三、初读课