第二单元6《老子四章》《五石之瓠》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）

第二单元6《老子四章》《五石之瓠》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学（统编新版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《老子四章》和《五石之瓠》，分别选自高中语文选择性必修上册第二单元第六课。《老子四章》主要讲述了老子的哲学思想，强调“道”的概念；《五石之瓠》则是庄子的一篇寓言，通过讲述五石之瓠的故事，表达了庄子的哲学观点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了《道德经》的部分内容，对老子的哲学思想有了一定的了解。本节课将帮助学生更深入地理解老子的“道”观念，并通过对《五石之瓠》的学习，引导学生思考庄子的哲学观点，与已有知识形成对比和补充。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过深入解读《老子四章》和《五石之瓠》，学生将提升对中华优秀传统文化的理解和认同，学会运用批判性思维分析文本中的哲学思想，并能通过比较、分析，创造性地表达自己的见解，从而增强文化自信，提升思维的逻辑性、创新性和审美鉴赏能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了《道德经》的基本概念和部分篇章的内容，对老子和庄子的哲学思想有了初步的认识。他们已经能够通过文言文阅读，理解文章的大意，并能够分析文本中的修辞手法和论证方式。

2.学生在学习过程中表现出对哲学思想的好奇心，对于具有深刻内涵的文本表现出较高的学习兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力，能够进行简单的文本分析和批判性思考。在学习风格上，学生倾向于通过小组讨论和合作学习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对文言文的阅读障碍，以及对老子、庄子哲学思想深度的理解难度。此外，将抽象的哲学概念应用到实际生活中的能力也是学生需要克服的挑战。在课堂上，学生可能需要引导才能有效地进行文本解读和思想分析。四、教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导讲解和学生的互动讨论，深化对《老子四章》和《五石之瓠》的理解。具体教学活动包括分组讨论，让学生在小组内分享对文本的解读和感悟，以及通过角色扮演模拟老子与弟子的对话，增强学生的参与感和对文本的深入理解。同时，利用多媒体展示相关文化背景和哲学思想的发展脉络，帮助学生更好地将抽象的哲学概念具体化，提升教学效果。五、教学过程同学们，大家好。今天我们将继续深入学习第二单元的内容，我们将要探讨的是《老子四章》和《五石之瓠》两篇课文。这两篇文章都是古代哲学的经典之作，它们对于我们理解中国古代文化和哲学思想有着重要的意义。

1.导入

首先，我想请大家回忆一下，我们在之前的课程中学过哪些关于老子和庄子的知识。请大家简要分享一下你们对这两位哲学家的认识。

（学生分享）

很好，大家对于老子和庄子的哲学思想有了初步的了解。那么，今天我们将进一步探讨他们的思想，看看《老子四章》和《五石之瓠》中蕴含了哪些深刻的哲理。

2.《老子四章》教学内容探究

（1）阅读理解

首先，请大家打开课本，我们一起朗读《老子四章》。在朗读的过程中，注意体会文章的语言特点和节奏感。

（学生朗读）

朗读完毕后，我想请大家用自己的话简要概括一下这四章的主要内容。

（学生概括）

很好，大家已经初步理解了《老子四章》的内容。接下来，我们将深入探讨每一章的哲理。

（2）哲理探讨

第一章中，老子提出了“道可道，非常道”的观点。请大家思考一下，这句话是什么意思？它对我们有什么启示？

（学生思考并分享）

第二章中，老子讲述了“有无相生，难易相成”的辩证法。请大家结合生活中的实例，讨论一下这对我们认识世界和处理问题有何帮助。

（学生讨论并分享）

第三章中，老子强调了“虚其心，实其腹”的重要性。请大家思考一下，在现实生活中，如何才能做到“虚心实腹”？

（学生思考并分享）

第四章中，老子用“挫其锐，解其纷”来教导我们如何处世。请大家结合自己的经历，谈谈如何运用这一哲理来处理人际关系。

（学生分享）

3.《五石之瓠》教学内容探究

（1）阅读理解

（学生阅读并概括）

（2）寓意探讨

《五石之瓠》中，庄子通过五石之瓠的故事传达了他对人生和价值观的思考。请大家思考一下，这个故事想要告诉我们什么道理？

（学生思考并分享）

庄子认为，人们往往追求物质上的满足，而忽视了精神上的富足。请大家结合自己的生活经验，谈谈如何平衡物质和精神的需求。

（学生分享）

4.课堂小结

5.课后作业

作为课后作业，我想请大家写一篇短文，谈谈你对《老子四章》和《五石之瓠》的理解，以及它们对你生活的启示。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在课后认真完成作业，深入思考这两篇课文中的哲学思想，并尝试将其应用到实际生活中去。下节课，我们将继续学习第二单元的其他内容。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

《老子四章》和《五石之瓠》作为中国古代哲学的重要篇章，其相关拓展资源丰富，以下是一些建议的拓展内容：

-《道德经》全文阅读：作为老子思想的集大成之作，《道德经》包含了更为全面的哲学观点，学生可以进一步阅读全文，以更深入地理解老子的思想体系。

-《庄子》其他篇章：庄子是道家学派的重要代表人物，其作品《庄子》中包含了大量寓言故事和哲学思考，如《逍遥游》、《秋水》等篇章，都是很好的拓展材料。

-相关学术论文和解读：《老子》和《庄子》的学术研究和解读众多，可以推荐学生阅读一些经典的学术论文和解读书籍，以加深对文本的理解。

-古代哲学家的注解：如王弼的《老子注》、郭象的《庄子注》等，这些注解可以帮助学生更好地理解原文，并了解古代学者对文本的解读。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地拓展学习，以下是一些建议：

-组织阅读小组：鼓励学生组成阅读小组，共同阅读《道德经》和《庄子》的其他篇章，通过小组讨论，分享彼此的阅读心得和感悟。

-观看相关讲座和视频：利用网络资源，观看一些关于道家哲学的讲座和视频，如《百家讲坛》中的相关节目，可以帮助学生直观地了解道家思想。

-开展主题写作活动：鼓励学生以道家哲学为主题，撰写短文或论文，通过写作来深化对文本的理解和思考。

-**《道德经》其他章节解读**：学生在学习《老子四章》的基础上，可以进一步阅读《道德经》的其他章节，如第一章的“道可道，非常道；名可名，非常名”，让学生思考“道”与“名”的关系，以及这对现实生活的启示。

-**道家思想与其他哲学流派的比较**：鼓励学生将道家思想与儒家、墨家等其他哲学流派进行对比，分析它们在价值观、人生观等方面的异同，从而加深对中国古代哲学的理解。

-**道家哲学与现代生活的联系**：引导学生思考道家哲学在现代社会生活中的实际应用，如如何在忙碌的生活中保持内心的平静，如何处理人际关系等。

-**道家文化的影响**：介绍道家文化对中国历史和艺术的影响，如道家的养生之道、太极拳等，让学生了解道家文化在各个领域的渗透和影响。

-**《庄子》中的其他寓言故事**：推荐学生阅读《庄子》中的其他寓言故事，如《庖丁解牛》、《逍遥游》等，这些故事不仅具有趣味性，也富含深刻的哲理。

-**道家哲学的经典书籍**：推荐学生阅读《道德经》、《庄子》、《南华经》等道家哲学的经典书籍，这些书籍是了解道家思想的重要资料。

-**相关文化遗址参观**：如果条件允许，组织学生参观与道家哲学相关的文化遗址，如老子的故乡鹿邑、庄子的故乡蒙城等，让学生亲身体验道家文化的魅力。

-**道家哲学的学术研究**：鼓励学生阅读一些关于道家哲学的学术研究，如陈鼓应的《道家哲学研究》、刘笑敢的《道家哲学导论》等，以加深对道家哲学的理论认识。七、课堂1.课堂评价

在课堂上，我将采用多种方式来评价学生的学习情况，确保每位学生都能参与到课堂活动中来，并及时发现并解决学习中遇到的问题。

（1）提问

在讲解《老子四章》和《五石之瓠》的过程中，我会不定时地提问学生，以检验他们对文本内容的理解程度。例如，我会问：“《老子四章》中，老子是如何描述‘道’的？”“在《五石之瓠》中，庄子想要传达给我们什么样的生活哲学？”这样的提问不仅能帮助学生回顾和巩固所学知识，还能激发他们的思考。

（2）观察

在小组讨论和角色扮演等活动中，我会观察学生的参与程度和互动情况。我会注意他们是否能够积极地表达自己的观点，是否能够有效地与他人沟通和合作。这样的观察有助于我了解学生的合作能力和社交技能。

（3）测试

在课程的某个阶段，我会进行小测验或口头测试，以评估学生对课程内容的掌握情况。这些测试可能包括对文本的简要概述、对哲学概念的解释，或者是对文本中某个观点的深入分析。

2.作业评价

学生的作业是我了解他们学习效果的重要途径。我会对学生的作业进行认真批改和点评，以下是我将采取的评价方法：

（1）批改

我会仔细阅读每位学生的作业，检查他们对文本的理解程度和作业的完成质量。我会对他们的答案进行评分，并给出具体的评语，指出他们的优点和需要改进的地方。

（2）反馈

在批改完作业后，我会及时将作业和评语返还给学生。我会鼓励学生阅读评语，了解自己的表现，并根据自己的不足进行改进。对于表现优秀的学生，我会给予表扬，并鼓励他们继续保持。

（3）个别辅导

对于作业中存在的问题，我会在课堂上或课后提供个别辅导，帮助学生理解和掌握难点。我会根据学生的具体情况，提供个性化的学习建议和资源，以促进他们的学习进步。

（4）鼓励

我会通过正面的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。我会定期表扬那些在作业中表现出进步的学生，以及那些积极参与课堂讨论的学生。八、内容逻辑关系①《老子四章》的重点知识点包括：

-“道”的概念及其特性，如“道可道，非常道”；

-老子的辩证法思想，如“有无相生，难易相成”；

-老子的处世哲学，如“挫其锐，解其纷”。

重点词句：

-“道可道，非常道；名可名，非常名”；

-“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈”；

-“虚其心，实其腹，弱其志，强其骨”。

②《五石之瓠》的重点知识点包括：

-庄子的自然无为思想；

-通过寓言故事传达的哲学寓意；

-庄子对物质追求与精神富