北师大版（2019）必修第三册Unit 9 Learning Lesson 2 Language Learning Tips 教案

北师大版（2019）必修第三册Unit9LearningLesson2LanguageLearningTips教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自北师大版（2019）必修第三册Unit9LearningLesson2LanguageLearningTips。本节课旨在让学生了解并掌握一些实用的语言学习技巧，提高他们的英语学习效率。课文通过介绍记忆单词、语法规则和听力理解等方面的技巧，帮助学生认识到学习英语的方法和策略，从而在实际应用中取得更好的效果。本节课内容与学生的实际学习需求紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。核心素养目标1.语言能力：通过学习课文内容，学生能够理解并运用所学的语言学习技巧，提高记忆单词、语法规则和听力理解等方面的能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，能够了解不同文化背景下的语言学习方法，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：培养学生分析、概括和解决问题的能力，能够根据自身实际情况选择合适的学习技巧。

4.学习策略：学生能够通过本节课的学习，掌握并运用有效的学习策略，提高英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握课文中的语言学习技巧和方法，如记忆单词的策略、语法规则的应用等。

②能够运用所学技巧进行实际的语言练习，提高听说读写的能力。

2.教学难点：

①理解并内化课文中的抽象语言学习概念，如如何利用联想记忆法记忆单词。

②在实际操作中灵活运用所学技巧，特别是在复杂语境中准确运用语法规则。

③针对不同学习场景，选择合适的语言学习策略，并调整学习计划以适应个人需求。教学方法与策略1.结合学生的认知水平，采用讲授与讨论相结合的方法，讲解语言学习技巧，并引导学生分享个人经验。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际情境中应用所学技巧，增强互动性和实践性。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和在线学习平台，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“你们平时是如何学习英语的？”来引发学生对语言学习方法的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的语言学习策略，为学生提供本节课的学习背景。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍课文中的语言学习技巧，如记忆单词的联想记忆法、听力理解的预测技巧等。

-举例说明：使用课本中的例子或者生活中的实际案例，帮助学生更好地理解所学的技巧。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何将这些技巧应用到实际学习中，并分享各自的学习经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学的技巧，完成一些实际的语言任务，如记忆单词、进行听力练习等。

-教师指导：在学生完成任务的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.小组讨论（约15分钟）

-分组讨论：学生以小组为单位，讨论如何将所学技巧整合到日常学习中，并制定个人学习计划。

-分享成果：每个小组选派一名代表，向全班分享讨论成果和学习计划。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调语言学习技巧的重要性。

-反馈：学生反馈本节课的学习感受，教师针对学生的反馈给予评价和建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的练习题或学习任务，要求学生在课后完成。

-强调作业要求：确保学生明白作业的目的和要求，以及提交作业的截止时间。知识点梳理1.语言学习技巧概述

-语言学习技巧的定义和重要性

-学习技巧的分类和适用场景

2.记忆单词的策略

-联想记忆法：通过将新单词与已知信息建立联系来记忆

-词根词缀法：通过识别单词的词根和词缀来记忆

-循环复习法：通过定期复习来巩固记忆

3.语法规则的应用

-常见语法规则的复习：时态、语态、非谓语动词等

-语法规则的实践：通过例句和练习来应用所学的语法规则

4.听力理解的技巧

-预测技巧：根据上下文预测听力材料的内容

-关键词定位：在听力过程中捕捉关键词以理解主旨

-笔记技巧：在听力过程中做笔记以帮助记忆和回顾

5.口语表达的策略

-开口说的勇气：克服害羞和紧张，积极参与口语练习

-思维导图：使用思维导图来组织和拓展口语表达的内容

-反馈与修正：通过同伴反馈和自我修正提高口语表达能力

6.阅读理解的技巧

-快速阅读：提高阅读速度，把握文章大意

-精读：深入分析文章内容，理解细节信息

-批判性思维：对阅读材料进行批判性思考，形成自己的见解

7.写作能力的提升

-写作框架：构建清晰的文章结构，包括引言、主体和结尾

-词汇选择：根据文章内容和风格选择恰当的词汇

-语法准确性：确保文章中的语法使用准确无误

8.学习策略的应用

-自我评估：定期评估自己的学习进度和方法的有效性

-时间管理：合理安排学习时间，提高学习效率

-资源利用：有效利用各种学习资源，如在线课程、图书馆等

9.学习习惯的养成

-持之以恒：保持学习的连续性和稳定性

-积极心态：对待学习保持积极和乐观的态度

-反思与调整：不断反思学习过程，及时调整学习策略

10.跨文化交际的意识

-了解目标语言的文化背景

-尊重文化差异，避免文化冲突

-提高跨文化交际能力，促进国际交流与合作课后作业1.语言学习技巧日记

-要求学生记录一周内使用课文中的语言学习技巧的情况，包括使用的方法、效果和感受。

-学生需要在下节课开始时分享他们的日记，以便大家互相学习和交流。

2.语法规则应用短文

-学生根据所学的语法规则，写一篇短文，要求在短文中正确使用至少五种不同的语法结构。

3.听力理解练习

-教师提供一段听力材料，学生需要听后完成以下任务：

-任务一：总结听力材料的主旨大意。

-任务二：根据听力内容，写出三个关键问题的答案。

-任务三：用自己的话复述听力材料中的主要信息。

4.口语表达角色扮演

-学生两人一组，根据课文中的对话场景进行角色扮演，要求使用所学的口语表达策略。

-角色扮演后，同伴之间互相评价，提出改进建议。

5.阅读理解分析

-学生阅读一篇与课文主题相关的文章，完成后面的任务：

-任务一：写出文章的主要论点和论据。

-任务二：分析文章的写作风格和语言特点。

-任务三：从文章中找出至少三个你认为有价值的信息点，并解释其价值。

补充和说明举例题型：

1.语法规则应用短文示例

-题目：假设你正在计划一次旅行，请写一篇短文描述你的旅行计划，包括目的地、活动安排和预期收获。

-答案：学生需要展示对过去时、将来时和条件句等语法结构的正确应用。

2.听力理解练习示例

-题目：听一段关于学生生活日常的对话，完成上述任务。

-答案：主旨大意：两位学生在讨论周末的安排。

关键问题答案：他们计划去图书馆学习，然后去公园散步。

复述：两位学生讨论了周末的活动，他们决定去图书馆学习，之后去公园放松。

3.口语表达角色扮演示例

-题目：模拟在餐厅点餐的场景。

-答案：学生A扮演服务员，学生B扮演顾客。他们需要使用礼貌用语和询问/回答问题的技巧。

4.阅读理解分析示例

-题目：阅读一篇关于环保的文章。

-答案：主要论点：环保对每个人的生活都至关重要。

论据：文章提供了数据和研究结果，证明环保措施可以改善生活质量。

写作风格和语言特点：文章使用了正式的语言和清晰的逻辑结构。

有价值的信息点：例如，减少塑料使用可以减少海洋污染。

5.语言学习技巧日记示例

-题目：记录一周内使用记忆单词的联想记忆法的经历。

-答案：学生需要描述他们如何使用联想记忆法记忆新单词，以及这种方法对他们的帮助。板书设计1.语言学习技巧

①联想记忆法

②词根词缀法

③循环复习法

2.语法规则

①时态应用

②语态转换

③非谓语动词使用

3.听力理解

①预测技巧

②关键词定位

③笔记记录

4.口语表达

①开口说的勇气

②思维导图应用

③反馈与修正

5.阅读理解

①快速阅读

②精读分析

③批判性思维

6.写作能力

①写作框架构建

②词汇选择

③语法准确性

7.学习策略

①自我评估

②时间管理

③资源利用

8.学习习惯

①持之以恒

②积极心态

③反思与调整

9.跨文化交际

①文化背景了解

②文化差异尊重

③跨文化交际能力提升课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师通过提问来检查学生对新知识的理解和掌握情况。问题应设计得既有挑战性，又能引导学生深入思考。

-观察：教师需要观察学生在课堂活动中的参与程度，包括小组讨论、角色扮演等，以了解学生的互动和合作能力。

-测试：定期进行小测验或口头测试，以评估学生对重点知识点的掌握程度，及时发现并解决学习中的问题。

-反馈：教师应提供及时的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方，帮助学生明确学习目标和方向。

2.作业评价：

-批改：教师需要认真批改学生的作业，不仅仅关注答案的正确性，还要注意学生的解题过程和思维方法。

-点评：在作业批改后，教师应选择具有代表性的作业进行课堂点评，分享优秀作业的亮点，同时指出常见错误和改进建议。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，通过书面或口头形式，鼓励学生继续保持好的学习习惯，对存在的问题提出改进意见。

-鼓励：对于学生的进步和努力，教师应给予积极的鼓励和认可，增强学生的自信心和继续学习的动力。

3.形成性评价：

-学习日记：鼓励学生记录自己的学习过程，包括学习方法、学习感受和学习成果，定期与学生交流，了解他们的学习体验。

-自我评