教科版一年级下册科学全册教学设计_第1页
教科版一年级下册科学全册教学设计_第2页
教科版一年级下册科学全册教学设计_第3页
教科版一年级下册科学全册教学设计_第4页
教科版一年级下册科学全册教学设计_第5页
已阅读5页，还剩37页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1物体开始，引导学生在利用眼、鼻、手等器官，本特征，如颜色、形状、轻重，还会发现一些其度、弹性、硬度等，并运用合适的科学词汇进行探索板块，选择玻璃球、螺母、乒乓球、橡中的一个物体，和其他物体比较，并在比较征。所以本课还需要针对一个物体，让学生多维2？（3；）？（？（4.提问：当没能看见物体时，能根据物体的特征描述判断出是哪种物体吗？4闻摸闻摸一掂、抱一抱、用秤称等。学生通过预测、单位，当多个物体进行轻重比较时，容易获同一材质、不同大小的橡皮，同样大小、不56这栏里标上①,第二轻的标上②……78），在本节课中，学生将对物体的“形状”这一），9？（？（？（？（1同一种物体两种平铺方法:螺母、木块，旨在让孩子根据物体大小进行在分类的过程中，孩子们会将分类标准、分类依孩子，面对多种材料时，会产生独自占有个别材本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第5课，学生已掌握了察方法，了解物体具有重量、形状等属性，学习木块的不同；3．学习描述、记录观察比较结果。通过以上三个学生发现水的无色、无味、透明的特征，进一步选取乳白色洗发液与水对比，是要突出透明度的区别；活动2洗③摸一摸：教师讲解手摸对比方法：用筷子的变化过程。同时，也是继续认识水的一个活动注到盐、红糖和小石子放入水中的变化。第二个化，以及对盐和红糖是否真的“消失”做一能力不同等学习内容提供感性认知基础，也为学生以后深入学习和理解“溶解”2.引导学生按照上述方法观察食盐放入水中发生的变化？（2？（？（？（较、记录、描述，但是由于动物的身体结构（2）提问：看一看蚂蚁有什么特点？谁能指挥③蝴蝶、④鱼、⑤啄木鸟……）接下来我们每个小组亲自来观本单元中,教材将学生的注意力从备受关注的比研究植物更浓厚的兴趣。因此，在兴趣的驱使？（观察，发现蜗牛身体上的口、触角、眼、腹足等），3？（蜗牛的反应:4.给动物建个“家”3.揭示课题：给动物建个“家”？（我们按自己完善后的设计，给蜗牛建一个“），？（4.给动物建个“家”给蜗牛建的“家”给蜗牛建的“家”特征，如鳍、鳃等，这既是动物分类的重要识各部分的名称，借助“鱼是怎样运动、怎①头部：嘴、眼睛、鳃（鳃位于鳃盖内，一②躯干：鳍、鳞片（课前适当准备鱼鳞，认识③尾部：尾鳍（鲫鱼身体上的鱼鳍数量较多，？（物，根据动物的特点进行分类，了解分类的活动中的重要性。当然，分类不是最终的目后“单元总结”部分，需要学生回忆植物的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论