鸟的世界教案7篇

鸟的世界教案7篇鸟的世界教案篇1活动目标：1、尝试使用多种材料，以套印的形式大胆表现奇妙的海底世界。2、学习纸版画和自然材料相结合的制作方法，运用画、剪、拼、贴、滚、压印等多种方式进行起稿、制版、拓印。3、愿意与同伴共享操作材料，遇到困难能积极寻找解决办法并坚持到底。活动准备：1、《海底总动员》的dvd，海底世界的图片。2、卡纸，吹塑纸，复写纸，毛线，瓜子壳，剪刀，刻刀，乳胶，抹布，色卡纸，盐，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。活动过程：一、制版1、欣赏《海底总动员》的dvd或图片，观察、欣赏海底世界的景色。（1）教师：这是在哪里？有什么？海水是怎样的？有什么动物？（2）教师：你喜欢哪个动物？它是什么样的？2、幼儿绘画创作，转版制作两张底版，便于套印。要点提示：①由于作品的制作内容较多，在转版时，教师要提醒幼儿在转印中检查画面的每一个细节是否都转印下来了，避免缺漏。②鼓励幼儿根据不同的实物的特点，有创造性地粘贴不同的动物。3、幼儿创造性地使用各种材料，制作第一张底版（主体画面的内容）。引导幼儿运用各种材料与绘画内容之间的联想加以巧妙结合。如运用毛线表现章鱼，用卡纸表现花纹复杂的鱼类，用瓜子表现鱼鳞等。4、引导幼儿用刻刀刻画吹塑纸，制作第二张底版（背景部分的'内容）。（1）重点：在吹塑纸上先描画出所有主体画面，再用刻刀把它们镂空，形成背景。（2）难点：注意吹塑纸的纸张纹路走向，尽量将线条刻得流畅。二、拓印1、引导幼儿尝试用彩色油墨拓印主体面面的第一张底版。（1）重点：在不同的动物上面滚上不同的色彩。（2）难点：对实物的拓印应注意细致、轻柔，不能将纸拓破。2、引导幼儿用水粉套印背景部分的第二张底版，并尝试撒盐粒在水粉底版上制作自然的海水效果。教师：看看我们怎样用盐来变魔术吧！要点提示：①在画面上水粉的水分较多时撒下盐粒，欣赏水粉自然融开的肌理美。②油墨的彩饱和度很高，画面显得很实。而水粉的色彩饱和度低，颜色偏粉，易于表现较虚幻的场景。教师在提供背景的水粉颜料中，需注意区分主体与背景的关系，可提供纯度较低的复色，和主体画面产生对比效果。3、幼儿尝试拓印和撒盐。4、欣赏、评价。教师评价巧妙使用实物进行创作的画面，肯定坚持制作、克服斟难完成作，锚的幼儿。日常活动：观看有关海底世界的节目，感受海底世界的美。区角活动：提供多种材料供幼儿进行探索、自由尝试制版和印制。家园共育：有条件的家庭可带幼儿参观海底世界，了解海洋生物。【评析】本活动已达到最复杂程度的综合版画印制，其操作程序有起稿、转版、剪贴、套色、拓印等，技法有绘画、拼贴、剪、油印、粉印、撒盐等，需要幼儿积累丰富的版画制作经验，熟练掌握多种版画技法才能顺利完成。鸟的世界教案篇2教材简介：?书的世界》是一个开放性的单元。通过逛书店购书,借阅图书的实况片及自己介绍图书等实践活动,引导学生了解一些有关书知识,了解获得书的途径,激发学生读书的兴趣,养成学生读书的习惯,并进行渗透性识字。教学目标：（一）知识目标1．引导学生观察图画，了解获得图书的途径。2．了解书名、书的分类等有关书的知识。3．学会生字、新词。（二）能力目标1．综合运用学过的识字方法，认字、写字。2．介绍自己喜欢的一本书，进一步提高口语表达能力。3．使学生获得一些关于书的知识，养成爱读书的好习惯。（三）情感目标围绕“书是知识的海洋，书里有精彩的世界”，让学生明了书的意义，引发学生对书籍的向往和求知的愿望。教学重、难点：重点：了解一些有关书的知识，学会生字、新词。难点：通过活动、游戏，激发学生读书的兴趣，养成好的读书习惯。教学准备：1．教师准备：多媒体课件、词语卡片2．学生准备：带上自己喜欢的一本书一、猜谜引入，激发兴趣。师：请大家一起来猜猜谜语。仔细看一看，这则谜语里面，有没有你不认识的字？课件出示谜语：有厚又有薄，有长又有方，打开看一看，知识里面藏。（可能有的学生不认识“厚”、“薄”、“藏”三个字，教师请同学互相帮助识字，并顺便讲解“厚”和“薄”是一对反义词，“藏”是多音字。）师：没有不认识的字了，那么大家就一起来读一读这则谜语。（生齐读）师：猜猜是什么？生：书。师：为什么是书？生：因为谜语中说“知识里面藏”。师：为什么“知识里面藏”就是书呢？（生答略）师：因为书是知识的海洋。就让我们到知识的海洋中去认识书吧！（生齐读课题：书的世界）?设计意图：通过猜谜语激发学生的学习兴趣，达到“课伊始，趣即生”的目的。同时，在猜谜活动中渗透识字教学。】二、观看短片，自主识字。师：你知道很久很久以前，书是什么样的吗？请看短片：书的历史。（学生观看教师制作的短片，边看短片中的字幕，边在教师的引导下，师生合作解说短片。）?设计意图：学生不仅了解了书的演变过程，增长了知识，激发了对书的兴趣，而且在观看短片的过程中还认识了很多生字新词。】师：看了短片，你有什么收获？（学生谈感受）师：每个时代都有自己的书。虽然书的形式各不相同，但他们都有一个共同的特征——出示ppt，生齐读：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。?设计意图：形象直观的多媒体课件引领学生走进书的世界，领略不同历史时期我们的祖先创造的宝贵精神财富。为“书海”赞叹的同时，学生也在活动中自主识字。】三、走进书的世界，活动中识字。1．了解书的世界在哪里。师：走进书的世界，书的世界在哪里呢？翻书48—49页，寻找有书的地方。（学生汇报寻找的结果，并阐述理由。）（教师引导学生读词，强调“厅”的读音。把词条贴在黑板上，并指导“报”的书写。）师：黑板上的这些词语，都是小朋友们找到的`有很多书的地方。谁还能帮它们分分类，哪些是买书的地方，？哪些是借书的地方？（学生分类，教师移动词条在黑板上分类。）买书的地方：新华书店、报刊厅……借书的地方：阅览室、图书馆、文化站……?设计意图：观察寻找、进行分类，使学生了解到获得书的途径。相机进行识字教学，字音、字形、字义教学落实。】2．在书的世界中找到自己喜欢的书。（1）阅览室见闻师：在书的世界中怎样找到自己喜欢的书呢？昨天，孩子们去参观了阅览室，谁能说说你在那里看到了什么？（师生聊天，谈论在阅览室的见闻，引导学生关注书的分类，并掌握在阅览室中找到自己喜欢的书籍的方法。）（在师生谈话中，相机指导“杂志”的读音和字形，强调“工具书”中“具”的字形。）?设计意图：师生对话中，学生明了书是有分类的，了解到大致有些什么分类，分类的目的等，从而能在“书的世界”中去寻找自己想要的书。同时进行识字教学的落实，字音、字形、字义的教学就水到渠成。】（2）设计“藏书格”小游戏师：为了便于人们阅读和快速查找书籍，工作人员对书进行了分类。现在这有五个小箱子，分别装着不同类的书，工作人员准备把它们放到书架上去，想看看吗？（多媒体课件中设计五个不同颜色的盒子，点击不同的盒子，出现不同类别书的封面或书名：有科普类的《十万个为什么》，童话《安徒生》，漫画《父与子》，中国古典四大名著《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》；还有一个盒子中只有书名《木偶奇遇记》，书名号为蓝色，偶和遇分别为红色和绿色进行区分强调。）?设计意图：游戏能有效地激发学生的学习兴趣。利用游戏，把教学内容巧妙融入其中，有趣、自然、和谐的课堂情景，让学习成为快乐的事。】认读书名，认识书的分类，活动中识字，教师巧妙指导。如“浒”字的认读，变生字小魔术，去三点水变成“许”，去言字旁变成“午”。小结：咱们中国的汉字多有趣呀！去掉一点点，多出一点点，就变成另一个字了。咱们小朋友可要特别留意呀！留白设计：一个空盒子。告诉学生书被借走，只留下书名。同学的注意力集中在书名，指导学生认识书名号。要求认读的形近字“偶”和“遇”，由于课件上颜色的区分，难点也迎刃而解。师：（小结）这些书都是值得我们好好去读的书籍。走进书的世界，书是知识的海洋，书里有精彩的世界。3．把自己喜欢的书介绍给大家。师：今天，大家都带来了自己喜欢的书，让我们来看看你们都带了什么书。（学生拿出自己喜欢的书。）师：请向同桌介绍你所带的书的书名，并领同桌小朋友一起读读书名，还可以说说你喜欢这本书的理由。（学生小组学习。）师：大家刚才都很投入，通过刚才的交流，你对你们小组谁的书名最感兴趣？（学生集体交流。）师：（小结）还有很多有趣的书，咱们今天就不再逐个介绍，不过没有关系，我相信以后的课余生活，你们一定会更加丰富。所有小朋友都可以去了解别的小朋友手中有些什么书，你对谁的书最感兴趣，大家不妨交流交流。师：我们的语文书也为我们推荐了一些好书，大家一起来读一读这些书的书名。（学生读书名）师：如果你和书交了朋友，你就走进了书的世界，你就会成为有知识有文化的人。?设计意图：交流中学生互助学习，交流中展现个性化学习方式和个性化表达，交流中激发学生对好书的渴望。】四、书签创作，拓展识字。（7分钟）出示ppt：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。师：老师把这句话写在了书签上，勉励自己努力去读书。我还写了两句，一起来读读。出示ppt：理想的书籍是智慧的钥匙。读书好，好读书，读好书。师：请拿出自己的书签，也试着写一句，勉励自己认真地读书。（请学生读自己的书签。）师：我们今天的学习只是一个开始。我们要和好书交朋友，与好书一生为伴。?设计意图：这节开放性的识字课，在课堂的结束环节——书签创作的设计中，把对全课的总结升华、识字学习的延展、开放性的写字练习融为一体。】鸟的世界教案篇3一、活动目的滑雪作为一项体育运动来能够强身健体，除了增强心肺功能以外，很锻炼腿部肌肉、大臂和腹肌。为提高喀拉布拉镇中学学生综合素质，增强凝聚力，更好的开展团的工作，丰富学生的生活，经喀拉布拉镇中学研究决定开展主题团队活动。二、活动主题：青春飞扬，雪舞那拉提三、活动时间：20__年1月4日上午8：00四、活动地点：那拉提滑雪场详细地址：___五、活动方案介绍：1、目的地——那拉提滑雪场2、活动内容——雪道详解滑雪场设有初级练习雪道、单板公园雪道、中高级滑雪道四条雪道；可满足单板、双板爱好者的不同需求。其中初级练习雪道长100米、宽20米，单板公园雪道长100米、宽20米设有单板墙，铁杆，跳台，大气包等障碍设施。雪馆同时还可承办各类比赛及演出活动。六、活动预算：票价70元/人包括滑雪和午餐。雪具（雪板、雪鞋、雪杖、拖欠、门票、）。备注：租赁雪具有200元/人的押金，归还雪具时候退还。七、活动安排：1、集合时间、地点20__年1月4日8：00，准时在喀拉布拉镇中学门口集合。2、交通工具学校组织安排车辆3、结束时间：20__年1月4日18：0017：30大家准备结束滑雪活动，进行退还雪具（雪板、雪鞋、雪杖等）。八、滑雪场注意事项：温馨提示：1、滑雪活动为户外运动，需自备适合运动的服饰；（滑雪场内不得穿高跟鞋等进入）2、参加本活动前，请勿过量饮酒，或暴饮暴食3、参加者应身体健康，无严重疾病5、滑雪活动为户外活动，如遇雨天等恶劣气候，请遵守滑雪场工作人员的安排，给您带来的不便敬请谅解6、滑雪运动是比较激烈的运动，请大家在进入场地以前，做好热身运动；以免给您带来不必要的伤害7、请大家爱护场内提供的装备物品，如有损坏须照价赔偿九、活动策划活动策划：于鹏涛车辆安排：雷佳雯集合点名：马小倩与那拉提滑雪场沟通联系：田江龙、马合沙提十、活动经费及预算团体优惠票70元/人（含午餐）；42人，共2940元。十一、活动人员名单略鸟的世界教案篇4活动目标:1.学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物。2.并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。3.发展观察力，初步的表现力和创造力。活动准备:每人一张蓝色的卡纸，泥块，小棒，海底世界的录像。活动过程:一、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。二、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在蓝色的卡纸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的`花纹。三、幼儿动手操作，教师指导。指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。四、展示作品师：你最喜欢哪一个？为什么？鸟的世界教案篇5活动目标1．知道6月5日是世界环境日，关注周围环境，增强环保意识。2．在成人指导下，能主动与不认识的人交谈并送出自己制作的宣传卡，培养勇敢精神，体验与人交往乐趣。活动准备有关环境保护的图片、纸、彩笔等。活动过程1．6月5日“世界环境日”的来历。①教师：“我们周围的环境怎么样呢?”可重点从空气、水、树木、动物等方面引导幼儿回答。②提问：6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?1972年6月5日联合国召开了有113个国家参加的“联合国人类环境会议”，会上提出了“只有一个地球”的口号，讨论了保护全世界环境的行动计划，为了纪念大会的召开，当年联合国做出决议，把6月5日定为“世界环境日”。“世界环境日”主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的环境。2．“世界环境日”的主题。①教师：“每年世界环境日的主题都不一样，1984年是沙漠化，1992年是只有一个地球――一齐关心、共同分享，20__年是水20亿人生命之所系。”②教师讲解今年世界环境日的主题。3．教师提问、幼儿讨论。①教师：“在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?”幼儿讨论。可建议幼儿为环境保护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。②教师出示环境保护宣传画、警示画并讲解内容。③教师：“小朋友看到有哪些破坏环境的行为呢?”“怎样使大家都行动起来保护环境呢?”幼儿讨论。只有全社会每个人都行动起来保护环境，那些破坏和污染环境的行为才可能被杜绝。④教师：“有的人不知道这一节日、不知道怎么保护环境。”鼓励幼儿想出不同的'办法，引发动手制作宣传卡的欲望。4．讨论如何制作宣传卡?引导幼儿从方法、材料方面来谈。(写上要说的话，画出被污染、破坏的环境，把6月5日世界环境日写上。老师也可打印成彩条让幼儿贴上等)。5．幼儿制作宣传卡，教师巡回指导、帮助。环境保护的内容要突出，画面安排要合理，在四周、两边或角上适当加一些装饰。6．分发宣传单。教师告知幼儿安全及注意事项，带他们到幼儿园最近的社区街道、车少并有人行道的地方，鼓励幼儿先向见到的爷爷、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐问好，然后告诉他们今天是世界环境日，最后把宣传卡送给他们。(教师可根据班级情况分组带幼儿外出，可增加助手以确保安全)。7．讲评活动。延伸活动在美工角投放材料、纸张，请幼儿继续制作有关环境保护的宣传卡，可在节假日请家长带孩子外出时分发。在活动室墙面上，每个孩子名字后面写上或画上他们所做的保护环境的事情，适当时机进行鼓励，鼓励幼儿争当环保小尖兵。鸟的世界教案篇6活动目标：1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的.完整作品，体验合作带来的快乐。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐活动过程：1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊幼：…（交流，创设情境）师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）-幼儿说居多②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）2.师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草3.幼儿制作瓶贴画，教师指导①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布??②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）4.欣赏和评价展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）师：海底