小学信息技术粤教版教材电子版第四册

小学信息技术粤教版教材电子版第四册一、教学目标分析：“信息与信息技术”是广东教育出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性;能举例说明信息的一般特征;能够说出信息技术的五次革命;能够了解信息技术的发展历史;能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。二、教学内容分析：本章主要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受;后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点;2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命;信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中;合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。三、学生自学状态分析：高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。四、教学重点：1、信息技术的悠久历史2、信息技术的发展趋势3、合理的使用信息技术五、教学难点：1、信息技术的发展趋势2、合理的采用信息技术七、教学方法：本节课主要使用以下方法：讲授法、探讨法、探究法、回答法、鼓励法，师生一起小结等等。教学过程：复习：提问：信息的四个特征?新课引入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来自学“信息技术及其影响”这一节。首先，恳请大家写作本节结尾的一则新闻：问题：上面的故事说明了什么?信息及其信息技术对我们人类的重要性。一、信息技术的发展历史教师活动：it(informationtechnology)信息技术：一切与信息的以获取、加工、抒发、交流、管理和评价等有关的技术都可以称作信息技术。可以说道存有了人类就存有了信息技术，在人类历史上出现过了五次的信息技术革命：教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。第一次：语言的采用第二次：文字的创造第三次：印刷术的发明者第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用领域二、信息技术的发展趋势：(只挑选两点去传授，其余的在下节课通过因特网、学生间协作、探究去自学)1、越来越友好的人机界面教师活动：越来越亲善的人机界面，实际上从操作系统这个成面上来说的。传授dos和windows的区别。(直观了解)dos：dos实际上就是diskoperationsystem(磁盘操作系统)的缩写。顾名思义，这就是一个基于磁盘管理的操作系统。它就是命令行形式的，依靠输出命令去展开人机对话，并通过命令的形式把指令托付给计算机，使计算机同时实现操作方式的。因此，做为用户的我们必须记忆大量繁锁的命令，那样就可以用不好计算机。windows：用的是gui——鼠标/图形用户界面人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式去呈现出可视化。举例子：查看文件，复制文件，删除文件(1)windows如何同时实现(学生模拟)(2)dos下如何实现(教师演示)通过传授、分析，使学生逐步感受到从dos至windows就是越来越不好的人机界面。①虚拟现实技术应用领域：建筑领域、外科医生、军事领域②语音技术语音辨识技术，语音合成技术应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。③智能代理技术office助手可以通过网络进一步介绍有关概念2、越来越个性化的功能设计壁纸、个性化亲笔签名(qq)、个性化铃声认真看书上第九页资料3、越来越低的性价比教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。学生活动：深入细致看电视上的表中教师活动：从本张表你看出了什么问题?学生1：……学生2：……学生3：……师生小结：年份越来越去小，性能越来越去不好，价格越来越去高。三、合理使用信息技术辩论：信息技术的利与弊解释三种观点：(1)做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗?(2)上网就是聊天、灌水，还能做些什么?(3)在网上，谁也不能晓得我就是谁?我说什么或搞什么都无关紧要。实践：利用因特网，搜寻有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的有关资料，下节课回答。教学反思：1、教材所涉及面甚广，内容多，如果不展开权衡，就可以发生这样一种情况：老师滔滔不绝，学生不知所云。因此，精心的复习，存有目的的权衡。对老师而言，不能疲倦于没完没了的传授，学生也不能存有那么小的压力，这就是两全其美的事情，何乐而不为?比如，在牵涉至“信息技术的发展趋势”时，我只谈了“越来越亲善的人机界面”和“性价比”，而其它的则建议学生在下节通过因特网去辅助顺利完成。2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来?在讲到“如何合理使用信息技术”这一内容，我将全班同学分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术(网络，电视)的优，缺点，学生能将大部分的优，缺点叙述出来，但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非，真正合理使用信息资源。这还须要从以后的教学中不断对学生予以恰当指导。一、教学目标科学知识与技能：介绍信息以获取的通常过程;掌控对以获取的信息展开加工、存储的方法;培养较好的习惯。过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。情感态度与价值：用切合实际的亲历，鼓励学生深入细致认知获取信息的有关内容，并教育学生信息就是日常生活中不可缺少的部分，必须努力做到“君子爱财，挑之存有至”。二、内容分析本节内容就是广东教育出版社出版发行的《信息技术基础》的第二章第一节内容，就是整本书的基础理论科学知识部分，为以后更好的自学本册书打下基础。本节内容的重点是如何使学生有效率掌控信息以获取的各个环节并熟练地应用于日常生活自学当中。计划讲课课时为1学时。三、学生分析讲课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经研习过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都存有电脑，对于计算机的基本功能操作方式的水平还是可以的。并且本书的第一章已经了解过了关于信息的有关科学知识，为本章节的自学也奠定了一定的基础，加之同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌控的也很坚实，所以教师在讲课过程中可以按照计划展开。四、教学方法讲授法、探讨法五、教学重点：信息以获取过程的分析和确认信息以获取方案六、教学难点：同教学重点教学过程复习：1、五次信息技术革命2、信息技术的发展趋势(人性化、大众化)引入新课一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。二、从一个直观的例子去分析信息以获取的通常过程：p181、郊游2挑选信息台(挑选信息来源)3、拨打电话查询第二天的天气(确定信息获取方法获取信息)4、评价信息的过程。三、剖析信息获取的各个环节①定位信息市场需求(精确)，整体表现在以下几个方面：信息的时间范围信息的地域范围信息的内容范围即为：以获取什么时间什么地点的什么样的信息②选择信息来源p15表文献型信息源口头型信息源电子型信息源实物型信息源比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。对信息来源进一步细分。③确定信息获取方法信息来源相同，以获取的方法也相同问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法……回去图书馆借书可以利用图书分类搜寻，卡片式的检索方法搜寻，计算机检索……④评价信息评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。不顺利：调整过程再次获取信息。实践：1、分析一个比较复杂的例子p14以获取奥运科学知识信息的各个环节。2、检查上节课留下的问题：有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料。综合实践：课堂教学1：以“我必须自己上装电脑”做为范例，叙述整个信息以获取的过程。以获取不少于元个人电脑的分体式臵信息围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。课堂教学2：国庆长假慢至了，大家可能将存有机会出外旅游了。恳请根据兴趣，顺利完成一个5~7天的“国庆出外旅行计划”的设计。恳