四六级英语考试作文模板(10篇)

PAGEPAGE1四六级英语考试作文模板（10篇）口头通知是简单的通知式作文，但要注意以下几点；(1)要有称呼用语。例如，正式场合的女士和先生，学生场合的男孩和女孩等。(2)要有开篇的片语。常用的开场白有:请注意。安静。有件重要的事我必须告诉你。你需要知道。我有话和你说。(3)时态。口头通知是告诉大家即将到来的活动，所以要以一般将来时为主。(4)人的问题。口头通知往往用第二个人的名字来表示被通知的对象。(5)应该有结论。常用的结束语有:仅此而已。谢谢你。有问题吗？大家都懂吗？口头通知演示:如果你是班长，根据以下内容和提示写一份100左右的口头通知，向同学们宣布。理由:欢迎澳洲学生来我校参观。参观时间:6月15日上午9:00-12:00。参观人数:60人左右。活动安排:1.八点半在学校门口。2.九点带客人去会议室聚会。3.带客人参观植物园和校办工厂。4.11点在操场打篮球。5.客人12点离开学校。注意事项:1.对客人友好。2.用英语交谈。写作示范:男孩女孩们，请注意。大约60名澳大利亚学生将于6月15日来参观我们的学校。我们八点半在学校门口见。我们将带他们去会议室，在那里将举行一次聚会。之后，我们将带他们参观我们的植物园和校办工厂。11点，操场上将有一场篮球赛。他们将在12点离开我们学校。请对他们友好一点。我们必须用英语和他们交谈。仅此而已。谢谢你。一、课程标准要求:识字和写作1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.已知常用汉字共2500个，其中20xx左右能写。3.会使用字典和辞典，具备初步的独立识字能力。4.能够熟练使用硬笔书写正楷，做到规范、正确、整齐。用毛笔抄写正楷。(2)阅读1.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。2.学会默读。可以就课文中不可理解的部分提问。3.能够联系上下文，理解单词和句子的意思，认识到文本中的关键单词和句子在表达意思中的作用。借助词典、字典和生活积累，能理解生词的意思。4.能够把握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。5.能够复述叙事作品的大意，感受作品中生动的意象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6.在理解句子的过程中，理解句号和逗号的不同用法，理解冒号和引号的一般用法。7.学会略读，大致了解这篇文章。8.积累课文中优美的文字和精彩的句子，以及课外阅读和生活中获得的语言材料。9.读优秀的诗，在读的过程中注意体验情绪，背诵50首优秀的诗。10.养成读书看报的习惯，和同学一起收集和交流图书资料。课外阅读总量不低于40万字。(3)作业1.注意周围的事情，愿意用文字表达，在作业中增强自信心。2.能够非正式的写下故事、感受、想象，关注自己觉得新奇有趣的，或者印象最深刻最感动的。3.愿意把自己的作业读给别人听，和别人分享作业的快乐。4.能够用简短的信件和笔记进行书面交流。5.尽量使用自己平时积累的语言材料，尤其是新鲜的词汇。6.根据表达需要使用冒号和引号。7.学会修改作业中错误明显的单词和句子。8.班级作业每学年16次左右。(4)口头交流1.能够用普通话与人交谈。在交谈中，我可以认真倾听，抓住要点，对自己不理解的地方向对方请教，与他人讨论不同的意见。2.听的人可以抓住主要内容，简单意译一下。3.能够讲清楚故事，说出自己的感受和想法。4.能够具体主动的讲故事，尽量用文字打动别人。(e)全面学习1.可以提出学习和生活中的问题，有目的的收集资料，一起讨论。2.结合语文学习，观察自然和社会，用文字和口头表达你的观察。3.能够在老师的指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4.尽量用语文知识和能力解决家庭生活和学校生活中的简单问题。二、学术状况分析我们4.3班有40名学生，其中男生25名，女生15名。该班存在的问题:学业成绩两极分化，其中天才学生较多，后进生较多，如江玉凤、张宝成、张红坚等。，这与他们基础差、家庭教育不到位、学习习惯差密切相关。这学期还是会重点写和读。我们将致力于辅导，质量第一，面向全体学生，通过训练促进思维，促进语文水平的提高，与各科教师携手提高学生成绩，促进学生全面发展。三.教材分析本卷共32篇，其中精读17篇，略读15篇。课本后面还有8篇文选，共40篇。教材设计了八个题目。它们是:游遍千山，以诚待人，揭示自然，战争与和平，热爱生活，田园生活，执着追求，故事走廊。其中第三单元《自然的启示》和第六单元《田园生活》也有比较全面的学习内容，使得专题的学习内容和形式更加丰富多彩。每个主题单元包括三个部分:引言、课例和语言花园。每个小组开始时的领导指出小组的主题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，包括2-3篇精读课文和1-2篇略读课文。精读后有思维练习，略读课文前有连接短语连接前后课文，提示略读课文的学习要求。根据教学需要，在一些课文后面设置“资料袋”或阅读链接，提供课文的背景信息，丰富学生的阅读。语言花园由五个栏目组成，其中有四个固定栏目:“口语交际”、“作业”、“我的发现”、“日积月累”；还有《宽带网》、《有趣的语言》、《橱窗》或者《成语故事》，全卷八大语言园各安排两次。四，教学目标1.读200字，写200字，从而养成主动识字的习惯。2.会使用字典和辞典，有独立阅读能力。精通用钢笔写正楷，用毛笔抄写字帖。3.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。4.理解文中关键词表达感情的作用。5.能够把握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。能复述记叙文的大意。6.养成读书看报的习惯，和同学一起收集和交流图书资料。7.交谈中认真倾听，养成求教和与人讨论的习惯。听的人可以抓住主要内容，简单复述。能够清晰的说出自己的所见所闻，表达自己的感受和想法。8.关注身边的事情，勤于写作。能够把内容写的清晰具体。会写短信和笔记。能够修改作业中有明显错误的单词和句子。9.在综合学习活动中，有目的地收集数据，提出自己不懂的问题，讨论解决生活中的简单问题。动词（verb的缩写）优势和困难1.300-500人能读，150-200人能写。2.练字:练笔字，线条工整，有一定速度；练字，写正楷。3.训练学生用普通话正确、流利、感性地阅读课文。4.练习默读，重点练习速度，理解大意。5.学会浏览，练习阅读速度和信息获取能力6.学习简写，想象写作，模仿写作。7.能够修改自己的作品，使用标点符号(如冒号、引号)。8.养成干净规范的写作习惯，进行作文和专项写作速度训练。9.简单看一下笔记，学会写梗概。10.字母格式，学会写信11.用普通话说话；学会倾听和求教，敢于提出自己独特的见解。12.学习一些辩论和演讲的基本方法。13.能转述和生动地讲故事。不及物动词教学措施和方法1.加强学习习惯的培养语文教学的主要难点是如何让学生成为会学习语文、会使用语文的人。所以在平时的教学中，他们关注的不仅仅是掌握知识，更重要的是让学生养成学习和热爱学习的习惯。这学期将继续注重以下良好习惯的培养:(1)课前预习和课后复习的习惯。(2)能够自学课文的习惯。尤其是精读课文，如何让学生抓住重点难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解句子的表达方法。通过掌握略读课文的学习方法，引导学生开展课外阅读活动。(3)大胆表达自己想法的习惯，主动与他人合作的习惯。(4)把写作当成一种乐趣。热爱并愿意写作。(5)继续强化听力习惯，提高课堂教学质量。2.创造一个自主学习的环境良好的学习情境可以让学生放松下来，专注于特定的学习目标，通过有目的的学习逐渐养成良好的学习习惯。3.有效利用课程资源充分利用语文课程资源，结合其他学科和社会活动，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗词阅读和美的文字积累，普及阅读课外书，丰富学生课外知识，引导学生在生活中学习和使用语文。4.互补和互补活动在教学中，不仅要注意培养天才学生，还要帮助后进生，缩小优秀学生和后进生之间的差距，使全班在原有水平的基础上达到一个新的水平。班级后进生帮助、、、隋等。主要措施如下:1.批准操作面，如有错误及时纠正。2.上课以提问和解决问题为主。3.老师根据学习情况，抽出时间进行个别辅导，请班里成绩优秀的同学接手辅导。4.经常与老师和家长沟通，在教育上形成合力。5.及时以鼓励和表扬为主。6.注重思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生的良好行为习惯。5.注重思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生的良好行为习惯。(1)在培养阅读能力的基础上，重点引导他们写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧上的建议，引导他们参加各种作文比赛。(2)在阅读理解上多下功夫，提倡“多读书，读好书，读杂书”，培养自己对语言文字的热爱，在理解的基础上学习。(3)指导写作和阅读方法，帮助学生提高阅读技能和写作技能。七.时间表单元1:12-14课时单元2:10-13课时单元3:12-14课时单元4:12-15课时第五单元:10-13课时单元6:10-14课时第7单元:12-14课时我英语考试不及格最近，我们全班进行了一次英语考试。每个人心里都被提醒过，害怕考卷发下来后考不上。终于，期待已久的英语试卷出现了。上午自习的时候，王老师手里拿着一大摞卷子，点了几个成绩好的同学来算分数，我也在其中。我走到讲台上拿了一摞文件，但第一份是我的。我迫不及待地数着分数，“一分，八分，七分，十分。”我看到了，手里的笔突然掉在地上，整个人仿佛呆住了，一直站在那里。过了很久，我清醒过来，继续数分数。“十八分！”我的心不由自主地慌了，突然觉得脸冷了，“八十二分。”我小声说:“我居然考了88分。”顿时变得沮丧起来，把剩下的论文放在讲台上。我低着头走到座位上，默默念着“82分，82分，82分……”接下来的大部分日子，我一直坐在座位上。不管同学怎么劝，我都不理。我一直在想我回家的时候我妈是怎么骂我，怎么批评我的。想到这，我不禁出了一身冷汗。一个轻松愉快的备课铃响了，所有的学生都在为上课准备课本，除了我，我还拿着一本英语书。楼老师来了，同桌提醒，我才知道现在是语文课。我埋头看语文书。我不知道老师在课堂上说了什么。只看到娄老师的嘴像鱼的嘴一样在动。晚上放学，一踏进行政楼，脚就变得很重。当我走进办公室时，我看到妈妈像往常一样坐在座位上。我走到她面前小声说:“妈妈，我考了82分。”“没关系，有什么关系？”我觉得有些事不对劲。为什么我妈变温柔了？但这终于让我放下了心中的大石头。是的，我妈妈是对的。考试不及格有什么不好？乐观一点，不要因为一点小事不开心！考试不及格后，我记得上学期的一个星期二，我拿回了一份87分的数学试卷。当时想到父母会严厉惩罚我，我就觉得压力很大。我的腿像铅一样，几乎走不动了。每一步都比上天难。要知道，我以前考试从来没有低于90分的！回到家，我拿出试卷给爸爸看，心想:我要挨骂了。爸爸看了看试卷，用普通的语气说:“嗯，没什么！下次加油！去给你妈看看。”我悬着的心暂时放下了，但想到了妈妈，心还在嗓子眼。虽然我妈平时很温柔，但是在学习上对我要求很严格。我拿着试卷，慢慢来到妈妈身边，心想:我必然会听一句唠叨。妈妈看了看分数，很惊讶。但她没有怪我。她仔细检查了我的试卷后，亲切地问我是否因为最近看了小说系列《冒险小虎队》而没有认真听老师讲课。我妈真的伤了猫眼，打了我的要害。脸发烧，头低，步履蹒跚，不得不承认。在这段时间里，我真的迷上了《小虎队历险记》系列小说。精彩的情节总是在上课的时候出现在脑海里，下课的时候也总是和同学聊天。自然，我的注意力没有集中在课本知识上。直到考试有些题做不出来，我才知道错了。我妈见我认错了，说以后再改，就和蔼地对我说:“你知道自己错了，就改吧。以后每周只能看一本《冒险小虎队》，不能影响学习。”经常听到其他同学说，考砸了，会被家长打，骂。我以为父母也会这样对我，但是他们对我很宽容，给我机会尝试改正。我很高兴我有一个善解人意的爸爸妈妈，我也很高兴我有一个温暖的家。因为他们的包容，我会更加努力做一个好孩子。我爱我的父母和家人。时光飞逝，日月如梭。转眼间，一个学期即将结束。现在进入最后的复习阶段，要多注意每一分每一秒。所以我做了两个复习计划，希望能对我的期末复习有所帮助。1.审查时间表:这是我的周日复习时间表。你可能会问“为什么不做个周六的复习表？”周六不做时间表的原因是:十点开始学小星星英语，学习前需要准备，学习完十二点才能回来，吃完饭还需要写作文，写完作文就开始写作业，一下午刚写完。晚上需要休息，周日才有时间，所以只做周日复习表。21:00-7:00:睡眠7:00-9:00:复习英语9:00-10:复习数学知识点10:00-11:00:复习中文知识日积月累11:00-12:00:吃饭，复习语文，写生词，写单词13:00-14:00:复习数学，做计算15:00-16:00:休息从16:00到17:30:为三个主要科目各做一份试卷17:30-18:00:吃饭18:00-20:00:阅读20:00-21:00:背诵课文(包括英语和汉语)为什么我一天要花两个小时看书？因为期末考试的阅读理解分数极高，如果阅读理解错误很多，很容易考不好。2.作业表星期一:做一份语文试卷星期二:做数学试卷周三:背诵数学知识点星期四:背诵中文是日积月累星期五:背诵英语课文以上是我最后的复习计划。希望这次能考个好成绩。提前祝福我。亲爱的先生或女士:总的来说，你这里提供的服务还是挺不错的；然而，我有一些建议供你采纳。如果您能考虑我的建议，我将不胜感激。多年来，我一直怀着极大的热情和兴趣工作。我认为______至关重要。为了解决这个难题，我想提出一些有用的、实用的、有益的建议。首先，我们必须____。另外，要_____。最后但同样重要的是，_____。我希望你会发现上述建议是有益的，我想进一步讨论这个问题。非常感谢您对我的建议的及时答复。你真诚的，李明参考翻译:尊敬的先生或女士:总的来说，你在这里提供的服务还是挺好的，但是我有一些建议，希望你能采纳。如果你能考虑我的建议，我将不胜感激。多年来，我一直怀着极大的热情和兴趣____。我觉得_____很重要。为了解决这个问题，我想提出以下切实可行的建议。首先，我们的头等大事是_____，其次，我们要_____。最后但同样重要的是，_____。希望大家觉得以上建议有用，希望在进行中讨论这个问题。非常感谢您及时关注我的建议。你真诚地，李明语文考完之后，论文是早上发的，我一次比一次差。现在，我的心情渐渐平静下来。老师对我们说:成绩低不可怕，追不上才可怕。但是感觉每次考试都是为了测试这个月的学习情况，感觉这个月一直很认真，但是还是考的那么差。试卷里:我填“选词”是错的，但应该是(放卷)。这说明我平时单词积累的不好，知识也不多。还有就是在“按要求改写句子”这个题目里，我还是把我们做过的，老师强调过的句子写错了，这只能说明我做题没认真，学之前总是忘。通过这次考试，我仔细分析了考试成绩差的原因:一是考试时没有认真审题，错题我错了；第二，考完试没有仔细检查。第三，考完才快，一般。老师一直教导我们，要想“快乐”，先受伤才能快乐；我会记住这个“痛”，吸取这个“痛”的教训；虽然这次考试没有达到目的，但我会一直激励鞭策自己，在下次考试中脱颖而出。我的下一个目标是98分，希望达到我的目标，让我光芒万丈！我就是我，没有人能取代我。从现在开始，我会把我说的话留在心里，我会像夏洛特和三姐妹一样，坚持不懈，做最好的自己。关于期中考试的思考:语文考试之后(谢欣，六年级二班)这是下午的第三节课。距离昨天期中考试已经一天了。早上，老师发了语文试卷。考试没考好，但没灰心。相反，我决心更勇敢的去考。中午在宿舍，我问同学成绩。都说考的不好，所以只考了90多。我听完也没说什么，只是“哦”了一声就走了。我坐在床上仔细想:为什么别人能考得好，我却只能考八十多岁？考前我对自己说，一定要考九十五以上，但是这次我差了6.5分。打开试卷，我仔细看了一下，有7.5分应该不会错。你把这些分加起来，我就96分。我的大多数错误都是由于粗心和缺乏检查造成的。但是现在后悔也没用。重要的是吸取教训，避免复发。因此，我总结如下:1.课外积累不足。比如不能手动释放音量。2.回答不全。比如阅读题。3.我没有仔细阅读问题，忘记做了。4.我不喜欢检查。虽然课外积累不能很快提高，但一定会多看老师推荐的书，多读多背。我下一次月考的目标是95以上。我相信我能做到。加油！紧张的语文考试开始了。第一个问题是写生词，心里暗暗沾沾自喜，“哈哈！这个问题真的是小菜一碟。是专门设计送分的！”这个问题很快就会解决。看着下一个问题，填空，现在心里七上八下。十分钟后，我只剩下最后一个问题了。我以为我可以像以前一样轻松地关闭它。但是，有突发事件，刚刚难倒我了。我挠了挠头，嘴巴不自觉地变成了一个倒月的形状。我想，“是这样吗？”然后我想:“是这样吗？”我想破脑袋，这个问题的答案终于要出来了。以下问题看你的阅读能力。当我看“农夫和蛇”这个题目的时候，它对我来说是一个小ks。我只用了5分钟就完成了。我强劲的作文给了我一个温暖的拥抱，让我在短时间内写完了作文。考试是考试中必不可少的，所以我把剩下的时间用来考试。唉，我赶紧改了，因为我知道怎么写。交完卷子，剩下的只能等了。今天是个大日子，英语期中考试！我最怕的是英语，成绩总是不及格。从四年级开始，我的英语成绩一直在80多分。当我看到“八”这个词时，我感到厌恶和不快。我总是看起来不愉快。今天，真是坎坷的一生！我会掉进陷阱吗？我很早就到了学校，拿出英语书不久，班主任就来监督了。我真的很震惊。我连复习的时间都没有。考个好的概率不是很低吗？“早点来，因为你要看十分钟的报纸！”黄老师说，原来是这样。你必须看报纸！我开始分发文件。我仔细看着每一个问题，心里突然爆发出喜悦:啊，就这些问题，简单，简单！我笑了笑，笔试又有了一篇论文。我又看了看，哈哈，就这样，简单简单！我开始参加考试。我的耳朵像兔子的耳朵。我竖起耳朵，能听到每一个字母。只有这样，我才能达到高效率，写得快。开始了，我写的很轻松，直到第四个问题，我遇到了麻烦！听力录音那么快，一个字也没听清楚，勉强做了三道题。再一次，我好像还是懂的，只好靠昨天的复习能力。我开始讲道理，排斥，用它来读书，哈！这个问题终于解决了。看似不难，其实很难！听完后，读一读，写一写。选择题都是找关键词。还好昨天有听。否则选择题就是陷阱。我在找坑跳！然后就是判断对错。哈哈，作文很简单，在上课，一下子全写完了。还有一篇论文，是课外阅读随笔。我瞄准了我的同桌，他是英语高手，而且做的很快！没有人能比得上，不过，就算神仙下凡，也得想一想！我开始认真起来，最后看完之后遇到了最难的问题:“制定一个周末计划”，这个问题要用英语表达，还有一些关键词。我想了一会儿，然后开始写。很快，我就写完了，然后我对准了我的好同桌的试卷。哇！她写得这么多，她是英语大师！之后真心希望自己考的好，以后认真听讲，就不会有那么多磕磕绊绊和陷阱了！近年来，大学的第二校区像雨后春笋般出现在郊区。很难说第一个第二个校园是什么时候出现的，或者哪个大学是理论上的，但是这种模式很快就被复制了，现在很难找到一个只有一个校园的大学。这种时尚的原因可能很明显。首先，新的招生政策鼓励大学以比过去大得多的规模录取新生。因此，原有的设施，包括教室、公寓、餐厅、实验室、实验室等，都变得不足。其次，市区土地贵，大学几乎买不起。郊区的第二个校园不仅可以容纳不断膨胀的学生群体，而且由于土地和其他必需品的价格相对较低，因此实际上是负担得起的，也是经济的。作为一个有第二个校区的大学的学生，虽然享受了更多的空间，但我也经历了两个校区之间的不便，因为教育资源分散，与其他学生和老师的直接交流较少，以及耗时耗钱的来去匆匆。因此，在建立另一个第二校园之前，我们应该三思而行。一、指导思想在教材和新课程标准的基础上，充分利用现有教材，根据学生存在的问题进行系统的复习。同时要面向全体学生，做好基础知识和技能的复习，同时提高好、中、差成绩的学生。二、学生学习情况分析经过一个学期的接触，发现这个班的大部分学生对单词等基础知识掌握的比较好，但是自主阅读知识还是比较差。有些学生不仔细检查问题，不知道如何回答。一些独立阅读的答案原本打算在短文中找到，但它们会回答无关的问题。中学生和后进生不能在扩大的实践中开始。第三，复习目标1.复习巩固本书要求学习和认识的生词；能够正确读写单词库中的单词，使书写工整规范，不写错别字，养成良好的书写习惯。2.背诵本书要求背诵的课文，在花园里“日积月累”。对阅读有浓厚的兴趣。通过阅读训练，我们可以进一步理解和掌握文本的主要内容，体验文章中表达的思想和情感，掌握一些阅读方法，培养阅读能力，不受情绪的影响。3、能主动与他人沟通，能认真耐心地听别人说话，理解主要意思，能转述、讨论、沟通清楚。4.主动参加锻炼训练，弥补平时锻炼的不足，能够写出内容具体、有一定组织性、真情实感的简单的书面作文和想象作文。5.积极参加语文实践活动，以达到课内外互补的效果。第四，复习内容1.汉语拼音。(1)学习汉语拼音，正确拼写，掌握拼写规则。(2)熟练阅读拼音，书写汉字、单词、句子。(3)掌握汉语拼音的声调及其变化。2.文字。(1)掌握本书生词，根据单词的结构正确、对称地写单词；(2)正确区分同音字、异体字、多音字和形字；(3)按要求书写；(4)通过选词填空；(5)纠正错别字；(6)选择正确的解释，用虚线表示；3.文字。(1)正确读写所学单词，注意积累单词。