小学语文教研组工作总结15篇

小学语文教研组工作总结精选15篇

小学语文教研组工作总结1

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期

初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，

踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的,

有计划J,有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学

水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为E的，形式多样地

开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如

下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪

潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高,

发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研

组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训,

促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经

验的学习，特别是两个本子和教研博客内容的充实，使新的课程理念

深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到

了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨

论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中,

教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了

尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。进行相关的理论学习和

研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立

了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或

在校内听课或参加培训或自主学习，特别是网络教研培训。在多次的

培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高,

一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我

校语文教研组懂得到发扬。由于中心学校的调整，我校语文教师来自

于四面八方，教师的教学水平和教学能力也是参差不齐。我们就鼓励

教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。

每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导冬课（六帮五、三

帮四，二帮一），组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的

相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常

教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供

了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。

交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了

更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相

互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教

师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中

开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动

的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深

了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到

了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常

规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。

通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项

任务。

四、积极开展教学研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在

学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探

索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断

提高课堂教学能力和教研水平，积极参与教学研究，深化课堂教学改

革，积极参与课改实验。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的

实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料

的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量,

积极撰写教科论文。

五、重视网络教研，搭建教师分享、交流与讨论的平台。

网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情

景中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术及构建信

息环境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构，从

而整体推进课程实施、学科教学和教研活动。

因此，本学期开学初，我校每位语文教师都建立了自己的教研博

客。利用这个网络交流、分享与互助的平台，教师们在工作之余，把

自己在教学中反思、案例、收获等发表在自己的教研博客上，并记录

和发布了一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了

自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨

论在教学中存在的问题。在博客上发表自己的日志、参与教师间的交

流，已经快成为我校每位语文教师的一个习惯。教研博客的建立，为

真实地展示教师的自我搭建了一个极佳的舞台，也在充分展示自我、

参与交流的过程中，促进了教师的学习反思能力的提高。

六、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节

上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活

动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩

的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读

指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语

文综合素养的提高关注不够。

4、教研组改组主动性不够。多数活动实在学校教导处的工作安排

下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

七、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱

怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教

研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水

平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练

入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的

学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文

量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让

一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看

到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正

坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师

的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们

充满信心。

小学语文教研组工作总结2

迎着朝阳，坚定地走过每一个晨昏，我们不知不觉又到了20xx的

岁末。春华秋实，全校语文老师一路耕耘，一路收获，一路欢歌。

20xx年，**小学语文教研组在学校教导处的直接领导下，以语文

本体性教学为研究点展开工作。我们以课堂教学为阵地，以教师队伍

建设为根本，以课题研究为抓手，有效利用学校名师资源，致力于教

师的专业成长，致力于高效课堂的打造，积极推进素质教育，为学生

的终生发展服务。现将本学期的工作总结如下。

一、加强学习，与时俱进，让理论为实践导航

本学期，每位教师阅读教育教学专著，有记录，有反思。并能在

自己的教育教学实践中运用。教师之间相互学习，使教学理论与教师

的教学实践紧密结合，自身的专业素养也在学习中不断得到提升。

本学期，教研组组织教师集中进行了两次理论学习：学期初，安

庆市学科带头人、安庆市名师王华星老师，就本学期的教研主题本体

性教学，进行了题为《立足本体性教学内容用“课文”教“语文”》

的专题学习。为本学期各项活动的开展奠定了理论基础。

元月份，安庆市学科带头人、安庆市名师汪洁琴主任，就本校的

市级立项课题进行了专题讲座，讲座的主题是《尊重文体特征彰显文

体意识》。

二、团结协作，脚踏实地，研修课为教师发展服务

语文组的教研活动在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，

教研活动经常化、专题化和规范化。结合本体性教学展示活动，将学

习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教

学行为的转变和学生学习方式的转变。

根据学期初的教研组工作计划，本学期开设了两节研修课。10月

份四年级组孟晓芳老师执教了《去年的树》，二年级组王梅芳老师执

教了《我是什么》。这两节课分别结合教研主题本体性教学进行设计,

从教学内容的确定到教学策略的选择，无不彰显语文教学的本体性特

点。这两节课分别经历了集体备课和磨课的过程，备课组老师群策群

力，执教人更是几易其稿，最后方才破茧成蝶，在最后的评课环节分

别获得了听课老师的一致好评。老师在备课、磨课、评课、上课、反

思的过程中收获提高，学生在老师的智慧中成长。

三、搭建平台，活跃氛围，比赛点燃师生前进的激情

活动能活跃校园气氛，为校园注入生机和活力。本期语文教研组

组织了开展了不少活动：组织四五六年级学生参加暑期读书征文比赛

活动，组织六年级学生参加“我爱我的家乡”的征文比赛活动，组织

一到三年级学生参加课文朗读比赛活动。三次活动都圆满完成，并且

取得了良好的成绩。在县关工委组织的“我爱我的家乡”的征文比赛

活动，我校选送十篇文章有七篇获奖。学生在比赛过程中扩大了阅读

量，提高了写作水平，更多地去了解自己的家乡，了解家乡的发展，

激发他们对家乡的热爱之情。

课文朗读比赛在各位语文老师的共同努力下，得到了家长和社会

的认可，学生在备赛和比赛过程中，受益匪浅，锻炼了胆识，提高了

朗读水平，激发了他们对于祖国语言文字的热爱之情，同时也营造了

一种浓浓的书香氛围。

组织老师参加县优质课大赛。经过了学校的初选，李贝老师和孟

晓芳老师胜出，分别代表学校参加了县教育局组织开展了县优质课大

赛，并且都取得了一等奖的好成绩。

此外各位语文老师还在自己班级开展了各种比赛活动，如诗歌知

识竞赛、诗歌朗诵比赛、作业评比活动等。这些活动的开展促进了学

生积极向上向前，对于积极向上的班风学风校风的形成起到了很好的

推动作用。

四、立足未来，以研兴教，课题研究继往开来

本学期以教导处曹主任为主要负责人的市级立项课题《文体意识

观照下的小学阅读教学模式实践研究》成功立项，并隆中开题。在开

题会上语文课题组负责人汪洁琴主任作了开题报告；曹华文主任就语

文课题的实施和人员分工做了具体布置。

一个阶段的结束，意味着下一个阶段的开始，至此，语文教研组

的各项活动圆满落幕，期待下一站的精彩！

小学语文教研组工作总结3

一学期的工作转眼有已接近尾声，俗语说“春的耕耘、秋的收

获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……

本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”

的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展

着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先

要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有

源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许,

这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。本学期，我们全组

老师都认真参加了学校组织的教研活动和课堂达标活动，并通过个人

自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念,

形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。并不断反思，

积极撰写教育教学随笔和教学论文。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提

高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展

组内开课听课活动，每位教师至少开出一节组内研讨课，其他组员认

真听课、议课，听课节数最少10节以上，最多的达20多节，研讨氛

围十分浓厚。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次

的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时

整改。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概

括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破

浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我

们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做

得更好。

小学语文教研组工作总结4

转眼间，紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾本学期的工作，我

们语文教研组的老师们都能立足岗位，团结协作，在学校教导处的领

导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项

教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学

工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯

为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有计划，

有步骤地进行课程改革实验，全面提高本组语文教学水平及语文教学

质量。现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下：

一、制定切实可行的教研计划。

本学期的教研活动计划本着务实的原则，依据学科和学段特点，

在征求了科任教师的意见后制定的，力争能真实、有效地指导本学期

组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还透过讨论，制定了具体

的实施措施，每次活动有资料、有中心发言人。为了使每次活动顺利

进行，计划制定好后张贴在醒目的地方，让每位老师在每次活动前都

能够针对活动主题充分地准备。

二、开展扎实有效的教研活动。

1、教研组教师针对一年多来的语文教学活动进行探讨，开展集体

备课活动。第一次教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家

还提出了一年多来语文教学中出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲

言，纷纷发表自我的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、

生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我

们在教研活动中仍然把《培养学生良好的学习习惯》继续定为本年级

研究专题。要求每位老师，平时教学中严格要求，训练到位，经常抓,

抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学

的激励措施，培养学生良好的学习习惯。一学期下来，这方面的工作

虽然取得了一些进步，但是透过平时教学、听课以及日常的学习生活

的状况看，仍有一部分学生在许多方面做的不够好！

2、本学期我们全组老师用心学习新课标，教研活动时用先进的教

育理念来充实自我，改变传统的教学模式。透过集体备课，认真探悉

教材，发现教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改善自

我的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。本学期，我们教

研组在单元备课时采用主备人用说课的形式来讲述整个教学过程，大

家各抒己见的形式，一同讨论研究教学方法与策略，对重点难点进行

反复推敲研究，并展开热烈的讨论，在讨论中提高认识，在讨论中促

进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了十

分有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方法。推

门听课还是集体公开课，大家在课后都能用心认真地进行教学反思，

教学中不足的地方大胆地说出，大家及时地讨论，提出应对的措施。

3、上好组内课，认真听评课。提前说课并一次次地试讲、修改教

案、修改课件，组内老师不厌其烦、用心听课，针对她们教学设计及

讲课中存在的问题献计献策，帮忙修改完善，相信在今后学校开展的

教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。在平时的教学中大家

能够互相认真听课，课现，取长补短，虚心向经验丰富的老师学习，

提高教学水平。

4、及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案,

在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课，并能根据教材的

特点，认真布置和批改作业。

5、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。

三、加强对青年教师的培养

由于我们组的新教师可塑性强，工作积极有活力，因此要强化对

他们的培养。透过老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成

长过程；透过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进教师的可持

续发展，让新教师的教学水平不断提高。

四、重视后进生的转化，有针对性的进行辅导

本教研组教师对于辅导工作都十分重视，不仅仅对优生加以辅导,

使之潜力和成绩更好，对于后进生的辅导更加重视，每位教师对后进

生都能认真地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步

伐。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩都有了必须的提高。

总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一

位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期的教研

组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自我的

教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与的用心性，开

展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。

在以后教学的岁月里，我相信我们组的教研成绩会越来越好的，

随着老资格教师的不断学习和新教师的不断提高，我相信我们语文教

研组老师的学生成绩都会有一个很高的提高的。

小学语文教研组工作总结5

光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研

组所做的各项工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进

取，有目的、有计划地开展各项教育教学工作，以全面提高本组语文

教学水平及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，有满足，也有

遗憾。

一、积极实践，“效”在课堂

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的

前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发

挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组

为中心，注重“有效课堂”理念学习和实践研究，促进教师的专业发

展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强有关高校课堂的教

育理论与实践经验的学习，组织教师学习“先学后教、当堂训练”的

教学模式，采取自学形式，做好读书笔记。我们语文组教师能出色地

完成。在教师的自主学习中，新的理念深入人心，每位语文教师的理

论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习

“有效课堂”讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变

传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理

念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意

识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学

能力。

3、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师间的相

互交流和合作，达到教学相长的目的。在期中复习中开展教师复习计

划、复习教案和复习测试等交流活动。在这些活动的开展中，教师互

帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不仅加深了教师间的相互

了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共

同发展的目的。

4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的

革新；结合课题研究，注重成果的推广应用新。评课做到：上课教师

说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思

考，人人发言，人人受益”。研讨，试教，执教，让我们看到一个青

年教师在快成长起来。

二、落实活动，“趣”在读书。

本学期，通过《爱的教育》阅读竞赛，了解了学生课外阅读的情

况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书兴趣。

1、推荐好书

让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每

日生活的必修，视阅读为自己生命必不可少的一部分，最终成为有内

涵的人。教师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么？

一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。

开学初，全组教师根据学生的年龄特点，推荐学生一系列适合他

们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中充满了真善美，

并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

2、有效竞赛

10月份，我们组开展了同课异构

11月份我们开展了亲子绘本演出活动和家长开放日活动

12月份

小学语文教研组工作总结6

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作,

教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作

计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变

教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实

验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教

学质量。

一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。

要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是

非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革.研究。在过去

的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合,

学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握

课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人

文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的'语文综合素

质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程.方法.情

感.态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学

科的联系；倡导自主.合作.控究的学习方式，优化教学内容的整合,

教学方法的选择和教学评价方式的改革。

实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。

本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课,

汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧,

提高实践水平，提高研究质量。

二、规范管理，全面提高提高教学质量

结合我校进行的劳动分配制度改革，及时做好了检查、督促、考

核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，随堂听课，促使

我组语文教学改革的深入开展，努力创新。期中继续加强教学质量的

调研，充分发挥调研的目标，期末又大面积地对各个年级各个班级进

行了调研，

三、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必

须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行

为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要

求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的

方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现

了考核的全面性。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都

能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所

提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好

成绩。

小学语文教研组工作总结7

教研组是学校管理层面的基层组织，是落实办学理念、教育教学

经验、促进教师个体专业发展的必不可少的教学研究阵地。近几年来,

在市、区教育局和学校领导的关怀下，我校高年级语文教研组全体成

员团结协作，互帮互助，踏实进取，不断学习现代教育理念，深化课

堂教学改革，努力创新语文教学，提高教学质量，已经成为学校里战

斗力最强的一个团队。现将近五年来的工作简要总结如下：

一、教师结构合理化

我校高年级语文教研组现有教师名，均为学校骨干教师，其中小

学高级教师名，小学一级教师名，大专学历达标率100%,平均年龄

岁。教师结构合理，老中青结合，有经验丰富的中老年教师，更有敢

于创新的青年教师，是一支充满活力，洋溢朝气，既务实又富有创新

精神的队伍。

二、教研组工作常规化

每周星期二的下午是我们高年级语文教研组雷打不动的教研时

间，这已经成为惯例。每学期我们教研组都会结合市、区教育局的精

神、学校的教学工作计划、教师的意见建议等制定出切实可行的教研

组活动计划，经学校领导审核并在全组教师会议上通过再执行。教研

组开展的每一次活动，我们都做好详实的记录，全组教师参与率100%。

每学期结束时，教研组收集整理好各项材料，撰写教研组总结并在教

研组长会议上通报交流。教研组工作制度的常规化使教研组的活动成

为全组每一位教师工作不可缺少的一部分。

三、教研组活动丰富化

1、教师学习制度化

我们要求全组教师自觉地广泛学习，转变观念、更新教育教学方

式，提高教育教学水平。采取“自主协作学习-专题研讨学习外出观

摩学习”几种学习方式引导教师学习提高，鼓励教师积极参与不同的

学习方式，学习充电，适应新的教学需要。

一是自主协作学习。

①学习《国家中长期教育发展规划纲要》，学习全国教育工作会议

精神，学习新课程理念，转变教育观念，树立正确的人才观、质量关。

②读课程标准，充分了解语文学科课程标准，弄清总体目标和年

段目标；读教科书，吃透教材的编排意图，重点难点及知识的前后联

系；读教辅资料，带着问题读，质疑的读，借助教辅资料研究自己最

有效的教学方法。

③读专业书籍，我们规定：每个教师每年订阅1-2种教育杂志、

书刊、报纸，保证每天学习一小时。

④读百科知识书籍，广泛吸收各方面知识，武装自己。

⑤坚持网络学习，及时了解最新的信息，汲取最新信息，了解时

事动态，与时俱进。

二是专题研讨学习。每学期初组织全组教师进行学教材专题学习，

提出教学困惑和问题，确定该学期研究的小问题并有效地进行专题研

究活动。

三是开展观摩互助学习。鼓励教师多听本学科名优教师、骨干教

师的课，利用网络平台观看著名专家的课堂教学，通过观摩学习，领

会课程理念，了解课堂发生的变化，提高自己。

2、教研活动阵地化

坚持“专业引领、同伴互助、自我反思”的教研思路，以教研组

为主阵地，开展“协作式”校本教研，着力研究“减轻学生负担，提

高教学质量”的方法与策略，解决教学中存在的问题，提高教育教学

质量。

每学期都以教研组为主阵地开展集体备课、听课、评课及小专题

研究等研究活动。期初，我们教研组拟定好教研计划，确定每周教研

活动的内容（集体备课、听课评课、小专题研究等），每次活动都由

教研组长主持，做到“三定”定时间、定主题、定主讲人。每次活动

都邀请教导处、教研室人员参与并作研究指导，活动过程、活动效果

及时记录，积极推进教研组教研活动有序、有效地开展。

3、常规教学规范化

全组教师认真贯彻落实学校常规教学“十字”方针（备课要

“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，

活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量

要“高”）,坚决执行学校减轻学生课业负担“八不准”（不准乱订

资料、不准拖堂、不准随意换课占课、不准整班延时放学、不准把教

师工作变相转嫁给学生、不准留惩罚性作业、不准频繁考试、不准有

偿补课），规范自己的教学行为，切实减轻学生的课业负担，提高教

育教学质量。

4、课题研究经常化

我们教研组坚持“学校工作问题为研究课题，学校教师为研究者,

教师成长与学生的发展为研究成果”的研究观，按照“发现问题一一

研究问题一一解决问题一一总结提升”思路研究自己的工作，在抓好

常规教学的基础上，积极开展课题研究。

一是积极推广学校的省级重点课题《小学生诚信教育研究》和《小

学生养成教育研究》成果，让诚信教育、养成教育持续发展。

二是进行了《小学生口语交际能力培养研究》、《创设情境，提高

学生口语交际能力》、《运用"日记作文教学”，提高小学生写作能力》

和《发挥信息技术边际效益，快速提高小学生写作能力》等课题的研

究，并取得了很好的效果。

三是积极参与学校新开展的课题研究《培养小学生课外阅读习惯、

兴趣的策略研究》，在学期初制定好该学期学生读书计划，确定推荐

书目，落实读书活动，探讨培养学生阅读习惯及兴趣的策略。

5、语文活动多彩化

在新教材的教学实践中，我们认识到：必须树立语文即生活，语

文即社会的大语文理念。因此，我们高年级语文教研组积极开展语文

综合性学习活动，培养学生的实践能力、创新能力。

近几年来，我们举行了学生硬笔书法比赛、经典诗文诵读比赛、

现场作文比赛、语文智能竞赛、手抄报比赛、读书征文活动、演讲比

赛、辩论大赛、讲故事比赛、社会实践调查活动、读书成果展示等丰

富多彩的语文系列活动。通过活动引导学生走出自我天地，学会参与、

合作与交流，在活动中激发学习兴趣，展示学习成果，体验成功的快

乐，沟通学习与生活世界的联系，展现学生个体特长。学生在活动中

学、在乐趣中学，在阅读中感悟，在快乐中写作，激发了学生的无穷

智慧。这些活动从本校的实际出发，充分利用学校的文化资源，给学

生创设了施展语文才华的舞台，培养了学生的实践能力和创新能力。

四、教研成果多样化

一分耕耘一分收获，近五年来，我们高年级语文教研组通过扎实

有效地开展活动，语文教师队伍整体素质明显提升，学校的语文教育

教学工作取得了可喜的成绩。

1、教师专业素质逐步提高经过近几年的努力，教师的个人专业素

质取得了可喜的进步。教研组中已经拥有省市区级名优教师名，校级

名优教师名，教坛新秀名。

教师积极参与组内及校内外的公开课研讨活动，主动参与课题研

究，积极撰写教学论文，创编校本教材，在学习和实践中每位老师的

业务水平得到了一定提高，一批青年教师已经逐渐成长起来。

（教师教学竞赛获奖情况教师发表文章、论文获奖情况课题研究

获奖情况校本教材编写情况……）

2、学生素质培养成绩喜人

我们教研组的语文老师关注学生成长，重视培养学生良好的语文

学习习惯，在全组语文老师的努力下，学生的语文基础较扎实，语文

能力取得较大的提高。学生在各项比赛中成绩喜人，在区级以上各类

与语文相关的竞赛中，约有人次获奖。

成绩代表着过去，未来等待着开创，我们高年级语文教研组将在

现有的基础上，继续努力耕耘在教育一线这片乐土上，加强素质教育

的研究和实践，努力使我校的语文教学质量登上一个新台阶，不断学

习、创新，努力创建一流教研组。

小学语文教研组工作总结8

本学期，我校第一语文教研组根据学校总体安排，明确工作目标,

积极进取，团结协作，教研氛围浓厚，顺利地完成了各项教学教研任

务。现总结如下：

一、抓好教学过程管理

第一，转变教育观念，加强理论学习。我们做到业务学习定时间、

定地点、定内容，有重点地学习市教研活动精神，认真钻研《语文学

科课程标准》等，进一步明确各年级的教学要求，把好减负增效关，

加强师德修养。组内教师订阅了多种杂志，通过不断地学习、交流，

取长补短，进一步提高自身素质。同时，组内教师积极开展读书活动

共4次，读书心得交流活动1次。

第二，加强教研组的常规管理。教研组是学校落实教学工作，开

展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。为此，我们着力抓

好“三严”“五认真”。“三严”是教学纪律严明，教学行为严谨，

教学程序严格。“五认真”是：认真备课，认真上课，认真辅导，认

真批改作业，认真组织考评。要求组内教师每学期听满10节课，每

月撰写教后随笔一则，并经常性地进行教学反思。在活动中教师注意

“上挂下联，左右参与”，打破了年级的界限，同事之间互帮互助、

共同探讨。教师都感到这样做大有益处，增加了相互间的学习机会，

使理论更能联系实际。

二、深化课堂教学改革

课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有提高了课堂教学效率，

才能切实提高学生的语文素养，减轻学生的负担。为此，本学期我们

加强了教研组的常规活动，使活动化大为小，各年段成员定时间、定

内容、定形式开展教研活动。

第一，以“学习主题构建”为中心，以提高课堂教学效率为目的,

认真开展每次教研活动，共开展18次。观课时，教师写好观课评价。

课后，组内教师集中议课，针对上课情况发表自己意见以及其它观点,

总结的反馈课堂教学中的得与失。组内老师积极参与，正是对“学习

培训一一教学设计一一课堂实践一一集体研讨一一反思提高”的新

校本教研模式的一种尝试。就这样，本学期的教研活动开展得扎实、

有效，对提高课堂效率帮助很大。

第二，按学校教学计划的要求，组内教师做到每学期观课“不少

于10节，组长不少于15节”。这学期，我们以“备课、上课、说课、

议课”这“四课”为载体，形成浓厚、活跃的教研风气，切实把“四

课”与落实教学常规，开展专题研究结合起来，努力突出抓好两个重

点环节（备课、上课），努力突破两个难点环节（说课、议课）。

三、提高教师教研水平

配合学校总体安排，为组内教师提供学习、提高的机会，不断提

高他们的政治思想、业务水平、文化素质和组织教学、独立工作的能

力。

第一，以“师徒结对”为纽带，努力形成教研合力。老教师带青

年教师的工作，已纳入正轨，有序地开展“传、帮、带”。而青年教

师也给自己加压，不断吸收他人之长。这样不仅加快了青年教师的成

长过程，而且加强了队伍的建设，使教研组老、中、青三代形成一股

教研合力。

第二，组内教师认真参加进修和培训等学习活动。

第三，积极协助学校领导的全程跟踪观课，并及时组织进行研讨,

请领导给予指导引领。

四、培养学生综合素养

配合书香校园建设、“小班化”教学的开展，组织学生开展了丰

富多彩的学习竞赛活动。如“课外阅读知识竞赛”、“识字小能手”、

“拼音小能手”“手抄报展评”等竞赛，，这些活动的开展留给我们

很多的思考一一学生是学习活动中最活跃的小主人，也是最大的受益

者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于思考。作为教师，

要多为他们创造这样一个氛围、一个情境。

小学语文教研组工作总结9

时光过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作,

教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作

计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变

教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实

验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教

学质量。

一、理论与实践相结合，用心开展新课程改革实验。

1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。

在过去的一学期中，我们教研组采用群众与个别相结合，实践与

反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革

宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立

“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的

语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、

方法、情感、态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，

与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学资

料的整合，教学方法的选取和教学评价方式的改革。

2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。

本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”透过实践课，实

验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集群

众智慧，提高实践水平，提高研究质量。教研组的两名骨干教师勇挑

重担，外出吉巷小学进行借班上课实践，收到了良好的教学效果。为

我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果

好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。

二、规范管理，全面提高教学质量。

1、结合我校进行的劳动分配制度改革，及时做好了检查、督促、

考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查。透过随堂听课

等方式，促使我组语文教学改革的深入开展。立足课堂，抓好常规，

努力创新，充分发挥调研的目标，进行了对部分年级、部分学科的调

研，以此促进我组语文教学质量的全面提高。

2、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此务

必把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行

为中。个性是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要

求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的

方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现

了考核的全面性。

三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。

透过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践，根据课

改精神与修订思想进行评课、反思、探讨，以到达理论与实践的融会

贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、

统计等资料的积累工作，以此提高教学质量。

四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

本学期在学校行政、工会的组织下开展了“新老教师结对工程”，

透过以老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程。并

多次组织青年教师去县里培训、听课，学习他们的先进经验，提高教

学水平。为了进一步适应现代教学技术的需要，针对本组成员的弱点,

进行网页制作培训，进一步提高课件制作的基本技能。本学期，我们

教研组全体青年教师都完成了预定的任务。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都

能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所

提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出好成绩。

小学语文教研组工作总结10

一学年上学期语文教研组工作总结时间过得真快，一转眼这学期

又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照

学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改

精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学

工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完

成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本

学期的工作，现将一学期的工作小结如下：

一、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。

“振兴课外阅读，培养农村小学生的写作能力”是我们小学的课

题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也

可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的

课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文

老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进

行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的

做法推广。

二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是

教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组

在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备

好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师

的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练—时

间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。

为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不许拖堂,

语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情

况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效

了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，

语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课

程的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学

中的困惑，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面

展示。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学XX收

获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比

较精彩。

四、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。

语文学—是为其他课程学_打下基础的，学生的语文素养的培养是

一个长期的、系统的工程。小学里语文学一是最基本，最根本的素养

培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就

针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有

意识地去培养。对于学生的语文学—成绩，改变一张试卷定终身的观

念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学

生进行考核。

五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。

学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读,

大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动

好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借

阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展

阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了

书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学—能力增强了。在提

倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。

追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本

学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学工作还会做得更细

致，更成效。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也

多了20xx年小学语文教研组工作总结

小学语文教研组工作总结11

一学期的工作即将结束，本学期我们低段语文教研组以“课堂观

察诊断，探索有效教学”的课堂变革实施方案为重点，以提高语文学

科教研质量为目标，全体语文教师立足各自岗位，求真务实，团结协

作，完成了学期初制定的教研组计划和各自的教学计划，顺利实现了

各项教育教学目标。现总结如下：

一、加强学习，提高素质。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研

活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高组内老师

素质，我们组织教师学习新课程的教学设计、学习综合实践活动的有

关理论，让教师和新课程一起成长。教师们利用网络学习最新教育理

论、教育技术和教改信息，经常阅读《小学语文教师》、《小学语文教

学设计》等，还经常借阅校图书馆的理论书籍，作好读书笔记，写下

自己的读后感受，积极写博。通过这样全面的学习，不断改善教师的

知识结构，不断适应新的变革。平时老师们见到好的文章，总会与同

办公室的老师进行交流，相互交换看法和意见。

二、扎实、认真，开展教活动。

1.加强集体备课。每位教师都能按照教导处的要求进行集体备课,

每次备课都能在相互商讨的基础上，再落实到个人，根据我校学生的

实际情况撰写教案，与大家交流。集体备课发挥了教师们集体的智慧,

再根据课堂教学的实际情况，写出教学后的反思。

2.关注课堂上学生的有效学习。课堂教学是学生学习的主要阵地,

在课堂的40分钟时间里，提高学生的学习效率，所以我们教师课前

的精妙设计，充分的根据学生情况备课，让学生在课堂上轻松快乐地

学习，少向课外要时间。

3.丰富精彩的教学展示。这个学期我们低段教研组开展了多次教

学展示课。李阿群、王洁瑜《我要的是葫芦》，给我们吹来了一股清

新的空气，展示了教师朝气澎湃的课堂教学风采。在活力课堂展示中,

罗建老师为我们演绎了《纸船和风筝》一课，领略老师的教学风采的

同时，更为怎样上好低段课文做了引领。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都

能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻

地奉献，促进语文教学的整体提升。一份耕耘，一份收获。教学工作

苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好！

小学语文教研组工作总结12

回顾这一学期，我们六年级语文教研组全体教师立足岗位，团结

协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了教研任务。现简单

总结如下：

一、加强过程管理，教研扎实有效。

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认

真落实中心校的要求，认真制定教研工作计划，坚持中心校教研制度,

加强过程管理，以保证教研扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。

二、提倡互相学习，提高教师素质。

1、和谐-合力

构建和谐教研组也是构建和谐社会的一部分工作。教师之间相处

融洽，将提高我们的工作效率，提高教学效果。我们组的老师无论年

龄大小，个个坦诚、无私。每月一次的教研组活动，都是在轻松、愉

快的氛围下进行的。我们研究教材、教参的重点、难点，探讨教育教

研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生学习中的疑难问题，互相

学习，互相探讨，谁也不保留。

2、同学、共进

我组教师们积极参与”我的教育教学故事”活动，活动中，大家

结合自己平时的教育教学实际，认真撰写教育教学故事，纷纷讲述自

己在教育教学实践中遇到的问题，以及发生在自己身上生动的教育教

学故事。老师们的故事虽不是轰轰烈烈的大事，但一点一滴都流淌着

发言老师的执着与平实。其余老师们则听得聚精会神、津津有味、掌

声不断，不时会心地笑。每位老师发言结束，我都组织本组教师讨论,

给予评价。

这次交流活动，让大家看到了看似平凡的教学工作，却体现出教

师们的敬业精神；看似平静的教学生活，却倾注了教师们多少的心血!

从中也看到了教师们对教育事业的使命感和责任感。在教学生活中有

许多值得回味的经历，也会有许多值得探讨的故事。这次”我的教育

教学故事”交流活动给我们留下的不仅仅是回味，更多的是思索。

3、碰撞、收获

在诸多教学活动中有一个令人嘱目的亮点，那就是公开课。众所

周知，素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变,

最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤

为重要。窦桂梅老师用她的实际经验告诉我们：公开课是教师成长最

快的舞台。切合实际的教学案例更能启发同课头教师的思维，针对自

己的教学的薄弱环节，以同行为榜样，研究他们的教学艺术和教学思

想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。

本次教研中，我们六年级教研组段钗曼老师承担了《诗经采薇》

的公开课教学。执教教师认真备课、精彩授课、诚恳反思。听课教师

则深入思考，广泛讨论，各种教学观点相互碰撞。我们在欣赏、品味

的同时，也有太多的感叹、反思和争议。很好地达到了”以赛促练、

以赛促研、以赛促教、整体提高”的目的。

三、自发教学论谈，教研无极限。

好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我们组教师在主

题教研前后总是见缝插针地进行交流：上完课后都会找机会谈谈自己

这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反

应；出现了哪些新问题，是怎么解决的；大家再商量着还有没有更好

的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握

教材；六年级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩

的天性，我们要如何开发和利用各种教育资源，创造性的组织好学生

语文实践活动.・・•・我们备课组成员在一起，相处融洽，互相帮助，

高效合作。平时我们团结互助，但是我们也有为了一个知识点的理解

分歧而争论不让的时候。但当意见统一时，大家都会会心一笑。

总之，教研组工作是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教

学工作，提高学校教学质量的重要保证。在这一学期里，我们付出，

我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学

期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着"勤

学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，一定可以把工作搞

得更好。

小学语文教研组工作总结13

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作,

教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作

计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变

教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实

验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教

学质量。现就本学期工作作如下小结：

在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与

反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革

宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立

“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的

语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程。

方法。情感。态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，

与其它学科的联系；倡导自主。合作。控究的学习方式，优化教学内

容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。实践是检验课改

的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教

法，学法，提高课堂效率”通过汇报课，研究课，请外校教师到学校

上示范课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平,

提高研究质量。木洞小学的教师给我校上的示范课《两小儿辨日》、

《大瀑布的葬礼》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式

的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。我校谭凤兰老师

的《一只梅花鹿》一课，从中年级学生的年龄特点出发，多层次，全

方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高，为我们教研组

做好了典范。我组的张拥联老师上的《坐井观天》，赖雪冰老师上的

《凡卡》，彭坤秀老师上的《给予是快乐的》，聂元玲老师上的《ining》

都收到了较好的教学效果。故本学期的观摩课，质量高，形式新，效

果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。

我教研组根据学校的教学管理制度规范我组的管理，全面提高

“六认真”水准，提高教学质量。本学期进一步严格、规范了六认真

工作，及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了

比较全面的教案检查；通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革

的深入开展；立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质

量的调研，充分发挥调研的目标，进行了对部分年级、部分学科的调

研。在此基础上，后半期又大面积地对各个年级进行了作业批改情况

的调研，促进我组语文教学质量的全面提高。特别加强了教学质量的

管理，重视学生良好学习习惯的培养。特别是低年级学生，学习刚刚

起步，可塑性强，我组对起始年级进行了一次教研会，会上教师们纷

纷发表意见，认识到起始年级教育教学的重要性。教学中严格要求，

训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法,

注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核

的全面性。另外，扎实教研，持续抓好语文课堂教学