统编版语文六年级下册-2腊八粥-教学课件多篇

腊八粥2语文六年级下册第二课时第一课时任务：品美味腊八粥一碗香香甜甜的腊八粥，在寒冷的冬日里温暖着我们的心，熨帖着我们的胃。今天，我们和八儿一起品尝这碗令人朝思暮想的腊八粥吧。第一课时准备腊八粥原料准备

作者名片1

沈从文（1902－1988）作家，原名沈岳焕，湖南凤凰人。创作中影响较大的是乡土小说，主要表现士兵、船夫和湘西少数民族的生活，富有人情美和风俗美，代表作有《边城》《长河》、散文集《湘行散记》等。准备

了解腊八节熬制腊八粥习俗2点击图片，播放视频准备字词工具包3唾沫沸腾嘟囔

筷子搅和资格可靠罢了猜想肿胀惊异粉碎

染缸解释浪漫奈何孥孥甜腻腻tuònāngkuàijiǎozhǒnggāngnúnìcāi词语我会认生字我会写点击生字观看生字视频腊粥腻枣匙搅稠褐肿熬缸脏筷咽书写指导nì右半部分的“贝”上有两横，第二横比第一横略长；注意不要在斜钩上多写一撇。hè偏旁是“衤”，不要写成“礻”。zhōu书写时注意将两个“弓”和“米”写得窄一些，三个部件要写匀称。准备完成思维导图，厘清文章脉络4人人爱粥腊八粥（第1自然段）（第自然段）（第自然段）（第自然段）等粥、喝粥等粥喝粥盼粥分粥猜粥看粥2—192—1718、19

等粥和喝粥两部分内容，哪部分写得详细，哪部分写得简略？详略默读第1自然段，思考：作者是从哪些方面描写腊八粥的？圈画你喜欢的语句，并作简单批注。人人爱粥初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！排比不同年龄段的人对腊八粥的喜爱。风趣俏皮食材丰富浓稠使腊八粥有生命力创意表达作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。我最喜欢吃的一道菜是糖醋里脊，一想起它，我的口水都要流出来了。把里脊肉洗净切成长条，放适量盐、白胡椒粉、蛋清、姜汁拌匀，腌制一会儿后撒上生粉。再放到油锅里炸，炸好后备用。锅中放适量番茄酱、白糖、少量清水，煮开后加一点儿淀粉水，煮到汤汁变稠关火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撒上芝麻就完成了。不要说吃，单是看一眼这色香味俱全的糖醋里脊就让人口水直流了。语文六年级下册第二课时腊八粥2和八儿一起等粥、喝粥自由朗读课文第2—8自然段，圈画描写八儿语言、动作和神态的语句，并作简单批注。体会八儿盼粥的心情。盼粥住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。心理描写动作描写兴奋急切“妈，妈，要到什么时候才……”

“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。

“那我饿了！”八儿要哭的样子。

“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”

饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。语言描写娇憨的情态，急切的心情神态描写迫不及待耍赖焦急请你圈画出该部分描写腊八粥的句子。看到一大锅粥正在叹气锅里的粥也像是益发浓稠了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音文中的三个“叹气”有怎样的表达效果？写出了腊八粥逐渐粘稠、咕嘟咕嘟冒泡的样子。写出了八儿好奇心总是得不到满足的失望。作者用儿童的视角、拟人化的语言对腊八粥进行描写，让粥也具有了灵气和生命力。盼粥分粥猜粥看粥八儿的语言、动作、神态等①喜得快要发疯了②进进出出③眼睛可急红了④要哭的样子⑤“那我饿了”八儿的心情兴奋、急切腊八粥叹气八儿的形象继续阅读“等粥”部分内容，填写学习单。盼粥分粥猜粥看粥八儿的语言、动作、神态等①喜得快要发疯了②进进出出③眼睛可急红了④要哭的样子⑤“那我饿了！”八儿的心情兴奋、急切腊八粥叹气八儿的形象①“你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗……”②“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”①猜想腊八粥的样子②“妈，妈，你抱我起来看看吧！”①“呃！”他惊异得喊起来了②“怎么，黑的！”迫不及待叹气好奇惊异第15自然段天真无邪，活泼可爱默读第18、19自然段，思考：喝到了妈妈煮的腊八粥的八儿又有什么表现呢？在文中圈画具体描写八儿的语句，并作简单批注。喝粥联系整篇课文的详略安排，思考：为什么要详写“等粥”而略写“喝粥”？“等粥”的过程中，人与腊八粥巧妙地结合在一起——腊八粥，诱人；人，馋腊八粥。等粥的过程越长，人对腊八粥的期盼就越强烈，腊八粥就越让人觉得美味、诱人。晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。八儿喝了很多粥

八儿的心满意足

家庭生活的温馨点击图片，播放视频跨学科学习学习熬制腊八粥练一练一、学完本课，丁丁对课文内容产生了疑惑，请你帮助他解答一下吧。课文题目是《腊八粥》,可大多数篇幅都在写等待过程，作者是不是写跑题了?作者详写等粥，略写吃粥，使重点更加突出，既充分表现了八儿盼粥时的焦急和天真烂漫的儿童心理，也从侧面展现了腊八粥的美味诱人，比直接写吃粥更令人回味无穷。二、腊八节这一天，妈妈想把她熬好的腊八粥的照片发到朋友圈，请你帮她配一句话吧。示例：色泽诱人腊八粥，

浓浓温情腊八节。七彩课堂伴你成长QICAIKETANG第一课时第二课时语文六年级下册腊八粥2同学们，上节课我们跟随老舍先生一起体验了老北京的春节习俗，在腊八那一天，老北京家家户户要用各种米、各种豆与各种干果熬制腊八粥，那犹如一个“小型的农业产品展览会”的腊八粥有没有引起你的兴趣呢？在你的印象中腊八粥是什么样的？腊八粥的味道真是让人回味无穷。今天我们将跟随沈从文先生去品尝一碗令八儿朝思暮想的腊八粥。第一课时

沈从文（1902－1988）

原名沈岳焕，湖南凤凰人。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。

代表作品：小说《长河》《边城》，散文集《湘行散记》等。俗称“腊八”，即农历十二月初八。古人在这一天祭祀祖先和神灵，祈求丰收吉祥。我国喝腊八粥的传统习俗始于宋代，至今已有一千余年。腊八粥在不同地区选用的食材有所不同，但均十分丰富，基本上都包括谷类、豆类和各种干果，寓意着“合聚万物、调和千灵”。腊八粥不仅是时令美食，更是保养脾胃的养生佳品。腊八节初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。边读边想象八儿的馋样。点击图标，听范读我会读唾沫沸腾嘟囔

筷子搅和资格可靠罢了猜想肿胀惊异粉碎

染缸解释浪漫奈何甜腻腻tuònāngkuàijiǎozhǒnggāngnúnìcāi湘西地区对男孩子的称呼孥孥腊粥咽匙làzhōunìyànchí腻jiǎo搅chóu稠熬褐缸脏肿áohèɡānɡzānɡzhǒng学写字左窄右宽，书写时要注意结构，把字写美观。点击生字，观看生字视频kuài筷zǎo枣hè不要把衣字旁写成示字旁。重难点字书写指导zhōu书写时注意将两个“弓”和“米”写得窄一些，三个部件要写匀称。互动课堂人人爱粥（第1自然段）等粥喝粥（第2—19自然段）腊八粥课文围绕腊八粥写了哪些内容？12345678910111213141516171819详略等粥喝粥哪部分是详写？哪部分是略写？默读“等粥”部分的内容（第2—17自然段），想一想：作者描写了哪些场景？盼粥（第2—8自然段）分粥（第9—12自然段）等粥猜粥（第13自然段）看粥（第14—17自然段）人人爱粥等粥喝粥腊八粥等粥喝粥盼粥分粥猜粥看粥文章脉络默读第1自然段，思考：作者是从哪些方面描写腊八粥的？圈画你喜欢的语句，并作简单批注。人人爱粥排比不同年龄段的人对腊八粥的喜爱。叠词：有韵味，富有童趣。食材丰富浓稠使腊八粥有生命力1读一读有感情地朗读第1自然段，边读边体会人们对腊八粥的喜爱之情。1作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物吧。小练笔

抓住美食的特点，表达出对这一美食的喜爱之情。外观材料做法味道课堂演练比一比：下列句子哪个好？为什么？初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。不管是大人还是小孩，提到腊八粥，每个人嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉。

第一个句子好，因为它运用了排比的修辞手法及反问的语气写出了人们对腊八粥的喜爱。第二课时语文六年级下册腊八粥2腊八粥多么香甜美味呀！住方家大院的八儿面对甜甜的、腻腻的一锅腊八粥，会有怎样的表现呢？我们今天继续学习《腊八粥》。盼粥自由朗读课文第2—8自然段，圈画描写八儿语言、动作和神态的语句，并作简单批注。体会八儿盼粥的心情。2急切心理描写兴奋动作描写语言描写娇憨急切神态描写迫不及待语言、神态描写4耍赖、焦急5678258文中的三个“叹气”有怎样的表达效果呢？写出了腊八粥逐渐粘稠，咕嘟咕嘟冒泡的样子。暗含着八儿愿望得不到满足后的失落。“叹气”本是人的活动，这样写赋予腊八粥生命力，同时也衬托八儿的心情。读一读

分角色朗读八儿和妈妈的对话，体会八儿急切的心情。4567盼粥自由朗读课文第9—12自然段，关注八儿的语言，思考：八儿这么说的目的是什么？91011自己想多吃，又不忘表示自己“善解人意”。狡黠、天真读一读

分角色朗读八儿和妈妈的对话，读出八儿“贪心不足”的语气。91011“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!通过第12自然段对腊八粥的描写，我们可以体会到什么呢？仿佛是听到八儿的话后发出了笑声。腊八粥对八儿的吸引力很大。人与粥相互映衬12pū猜粥默读第13自然段，思考：八儿猜想腊八粥里有哪些食材，这些食材变成什么样子了。13本文为何要详细描写八儿对腊八粥的猜想呢？表现出八儿好奇而又急切的心理细腻巧妙地突出了腊八粥的特点看粥自由读第14—17自然段，八儿看到粥后有什么反应呢？八儿看到的粥是什么样子的？八儿看到的粥和他想象的粥有什么不一样？兴奋拟人符合猜想出乎意料1514默读第18、19自然段，思考：喝到了妈妈煮的腊八粥的八儿又有什么表现呢？在文中圈画具体描写八儿的语句，并作简单批注。喝粥八儿喝了很多粥18八儿的满足家庭生活的温馨chén作者为什么没有具体写喝粥的过程，而是侧重描写喝粥的结果，描绘了喝粥后的家庭场景？合作探究作者通过详细描写喝粥后的画面，让人仿佛看到了一家人喝粥时的香甜和满足，这样的结尾更有余味，显示出作者的匠心独运。联系整篇课文的详略安排，思考：为什么要详写等粥而略写喝粥？“等粥”的过程中，人与腊八粥巧妙地结合在一起——腊八粥，诱人；人，馋腊八粥。等粥的过程越长，人对腊八粥的期盼就越强烈，腊八粥就越让人觉得美味、诱人。结构梳理人人爱粥等粥喝粥腊八粥等粥（详写）喝粥（略写）盼粥分粥猜粥看粥腊八粥甜蜜家庭生活温馨

作者用极其细腻的笔触，通过小孩儿八儿的视角，写他

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的过程，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，留给人无限的回味。盼粥分粥猜粥看粥喝粥主题概括从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。腊八粥（节选）冰心拓展延伸课堂演练

腊八节这一天，妈妈想把她熬好的腊八粥的照片发到朋友圈，但是她不知道配什么文字合适，请你帮她想几句话，要求语言简练，体现民俗文化。色泽诱人腊八粥，浓浓温情腊八节。腊八粥，在腊八节里凝聚着全家的温情时刻。课后作业

请大家读一读梁实秋笔下的腊八粥，并比较一下老舍、沈从文、冰心、梁实秋笔下的腊八粥有何不同。第一课时第二课时语文六年级下册腊八粥2第一课时读一读老舍先生笔下的腊八粥。沈从文先生又会怎样介绍腊八粥呢？腊粥

左窄右宽，书写时要注意结构，把字写美观。

书写时注意将两个“弓”和“米”写得窄一些，三个部件要写匀称。八初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。点击图标，听范读唾沫嘟囔

筷子搅和猜想肿胀

染缸甜腻腻是啊，孥孥说得对。同桌互相读一读咽匙腻搅稠熬褐缸脏肿学写字自主学生字，和同学交流易错的笔画。筷枣互动课堂人人爱粥（第1自然段）等粥喝粥（第2—19自然段）腊八粥课文围绕腊八粥写了哪些内容？12345678910111213141516171819详略等粥喝粥哪部分是详写？哪部分是略写？默读“等粥”部分的内容（第2—17自然段），想一想：作者描写了哪些场景？盼粥（第2—8自然段）分粥（第9—12自然段）等粥猜粥（第13自然段）看粥（第14—17自然段）默读第1自然段，圈画出你认为写得精彩的语句，作简单批注后和同学交流。人人爱粥排比不同年龄段的人对腊八粥的喜爱。叠词：有韵味，富有童趣。食材丰富浓稠使腊八粥有生命力1读一读有感情地朗读第1自然段，边读边体会人们对腊八粥的喜爱之情。1作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物吧。小练笔

抓住美食的特点，表达出对这一美食的喜爱之情。外观材料做法味道第二课时语文六年级下册腊八粥2腊八粥

腻腻的糊糊涂涂

浓稠

读一读，用上这些词语说说沈从文先生笔下的腊八粥给人留下了怎样的印象。人人爱粥等粥喝粥腊八粥等粥喝粥盼粥分粥猜粥看粥文章脉络（详写）（略写）盼粥细读八儿“盼粥”的段落，想想哪些语句让你感受到了腊八粥的美味、诱人。画出相关语句，圈出你认为精彩的地方。急切心理描写兴奋动作描写2语言描写娇憨急切神态描写迫不及待语言、神态描写4耍赖、焦急5678

“叹气”本是人的活动，这样写赋予腊八粥生命力，同时也衬托八儿的心情。说一说

课文题目是“腊八粥”，可是为什么用了大量的笔墨来描写八儿的言行、神态？

作者借助人物的反应，描绘了一幅妙趣横生的腊八节生活画卷。合作学习

默读描写八儿“分粥”“猜粥”“看粥”的相关段落，圈出精彩的词句，边读边思考：作者是怎样将人与粥结合在一起，