第二单元-第03课时- 2、5的倍数的特征 （学习任务单）-【上好课】五年级数学下册人教版_第1页
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文档简介

其次单元第3课时2、5的倍数的特征学习任务单人教版五下学校班级姓名课题2、5的倍数的特征（第2课时）学习任务经受探究2、5的倍数特征的过程，把握2，5的倍数的特征，能推断一个数是不是2、5的倍数。理解奇数和偶数的意义，能正确推断一个数是奇数还是偶数。学习重、难点【学习重点】把握2，5的倍数的特征，能推断一个数是不是2、5的倍数。【学习难点】理解奇数和偶数的意义，能正确推断一个数是奇数还是偶数。【课前任务单】举例说一说2、5的倍数都有哪些？2.下面各数，哪些是2的倍数?哪些是5的倍数?在6、10、12、15、18和20这些数中，哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？3.自学教材例2,3的内容，用多色笔勾画出怀疑点；使用任务单独立思考完成学问链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。4.针对自主学习中找出的怀疑点，收集整理课上小组争辩沟通，答疑解惑。学习笔记：【课中任务单】任务一：把握5的倍数的特征，能推断一个数是不是5的倍数。1.请同学们拿出百数表，在这些数中找到5的倍数，圈出来。2.认真观看5的倍数，你有什么发觉吗？同桌之间相互检查同桌圈出的5的倍数是否正确，并说一说怎样想的。3.归纳总结5的倍数的特征：4.在下面的数中圈出5的倍数。（并用计算器验证）25，43，960，872，65，120，3200，9806，6524，12365，57700任务二：把握2的倍数的特征，能推断一个数是不是2的倍数，知道偶数和奇数的概念。1.猜一猜：依据争辩5的倍数特征的阅历，猜一猜2的倍数特征。2.拿出百数表，在这些数中找到2的倍数，圈出来。同桌之间相互说一说圈出的2的倍数的特征。3.归纳总结2的倍数特征：生疏偶数和奇数。5.争辩：既是2的倍数，又是5的倍数的数有什么特征？1.把下列各数按要求填在横线上。914524023455824553622198100665的倍数有：。2的倍数有：。2．要使35□同时是2和5的倍数，□内应填（

）。A．0 B．5 C．4 D．83．质地均匀的正方体的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6，掷这个正方体，下面说法错误的是（

）。A．有可能掷出2的倍数 B．掷出2和5的可能性不一样大 C．有可能掷出的是双数4．A是一个非0自然数时，2A＋1肯定是（

）。A．奇数 B．偶数 C．奇数或偶数 D．无法确定5．假如一个数是4的倍数，那么它确定也是（

）的倍数。A．8 B．6 C．3 D．26．假如m表示自然数，那么偶数可以表示为（

）。A．2m B．m－2 C．m＋27.按要求填空。（1）是5的倍数，并且是5的倍数中最大的两位数。（2）27既是2的倍数，又是5的倍数。（3）既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数。8.张阿姨去超市买大米（所买大米的质量为整千克数），已知每千克大米的价格是5元。张阿姨给了收银员50元钱，找回12

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