Unit1Letsbefriends单元整体教学设计-三年级英语上学期（2024秋）

三年级上册Unit1Let'sbefriends.单元整体教学设计（6课时）单元整体分析1.单元主题和主题意义单元主题：Let'sbefriends.本主题属于“人与社会”的主题范畴，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”。主题意义：结识新朋友，相互帮助，享受快乐的校园生活。单元主要内容分析本单元围绕Let'sbefriends!这一主题展开，包括六个主要语篇。语篇类型包括歌曲、配图故事、韵文、独白、海报等。板块语篇主题意义语篇类型语篇内容Getready（Learnthenewwords）Hello！帮助学生了解与朋友打招呼和邀请朋友一起玩要的英文表达。通过活波的旋律使学生感受快乐的校园氛围。歌曲向新朋友打招呼，邀请他们一起玩耍。Startup（Let'sread）Hi，newfriends!在歌曲基础上引导学生主动热情地向新朋友打招呼，大方地邀诘新同学一起玩，帮助他们更好地融入新环境。配图故事在教室里，教师为学生介绍新加入班级的两位学生Sam和Amy，他们是来自英国的一对双胞胎。课间Lingling主动去认识这两位新同学，并向他们介Daming，大家一起交朋友。Speedup（Storytime）Let’sbefriends!引导学生在故事中感受助人为乐的传统美德，广交朋友，享受与朋友一起玩耍的乐趣助配图故事Ben的风筝挂到了树上，在一旁打羽毛球的David和Mia主动上前帮忙，David用羽毛球拍帮Ben取下了风筝。彼此认识后，三人成了朋友，一起放风筝。Fuelup（Let'ssing）TheABCsong帮助学生熟悉26个英文字母，体验与朋友一起唱歌的愉悦氛围。歌曲邀请朋友一起唱26个英文字母歌。Fuelup（Let'stalk）Mydifferentfriends帮助学生了解介绍人物时除了姓名和年龄，还可以介绍人物的籍贯。同时，通过语篇的配图，让学生对北京、贵州、英国的地标建筑有初步的感知。独白LiMing介绍自己和自己的三个朋友，包括姓名以及各自的籍贯。HititbigA“Myfriends”poster通过制作介绍朋友的海报，引导学生增进对朋友的了解，表达友爱之情。海报制作图文结合的海报介绍自己的朋友。本单元的六个语篇从不同视角介绍如何结识新朋友，与朋友分享快乐、介绍自己的朋友。单元内各语篇与单元主题之间、单元内各语篇之间相互关联构成四个子主题，即主动交流找朋友、互相帮助成朋友、乐于分享真朋友、快乐介绍好朋友。各课围绕子主题展开，各课之间既相对独立又相互关联，学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，学生将零散的知识内容有意义地联系在一起，建构基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，形成乐于和朋友交往，享受快乐校园生活的积极生活态度。本单元学习的核心语言知识和技能与策略单元主题:Let'sbefriends!语篇核心词汇核心短语核心句式技能与策略学习要点Getready(Learnthewords)+Startup(Let'sread) 人物关系:friend.twins人称代词:I,he,she,we 介绍人物信息:I'm...He/Sheis...Weare...发出邀请、结识朋友:Comeandplay!Wearefriends! ✱根据图片，推测对话的主题、语境及主要信息;✱在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇:✱借助故事图和核心语言，讲述故事的主要内容;✱根据故事图片和文本，体会、分析每位人物的内心感受。Speedup(Storytime) 帮助朋友:help 描述活动:playtogether介绍人物信息:I'm...Weare...提出帮助:Let'shelp. ✱根据图片，推测对话的主题、语境及主要信息;✱借助故事图和核心语言，讲述故事主要内容:✱根据故事图片，故事文本，体会、分析每一位人物的内心感受。Fuelup(Hearit,Sayit) 26个英文字母城市/国家名称:Beijing,Guizhou,theUK 描述活动:singwithme 发出邀请:Let'ssingtogether!介绍朋友的国籍:She's/He'sfrom... ✱根图片信息，推测歌曲的主题;学习26个英文字母表达;✱听对话过程中，能够提取对话关键信息，理解对话大意;✱展示朋友的照片，介绍自己的朋友。4.Hititbig(Wecandoit) 制作海报:poster 描述活动:makeaposter介绍朋友的信息:He's