小班健康教案86849

小班健康教案：幼儿园里真快乐活动目标：乐意与朋友分享食物,体验分享的快乐。活动准备：各种好吃的食物若干。活动过程：1、让HYPERLINK”/youer/"\t”_blank"幼儿自由品尝食物。2、与HYPERLINK”http：///youer/”幼儿讨论:没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办?3、HYPERLINK”http：///youer/”\t”_blank"幼儿自由拿糖果，注意观察_blank”幼儿的表现。4、请HYPERLINK”http：///youer/”\t”_blank”幼儿说说分享食物的感受。5、\t”_blank”幼儿自由拿糖果，注意观察HYPERLINK”http：///youer/”\t”_blank"幼儿的表现.6、HYPERLINK”/youer/”幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果?你高兴吗？7、鼓励HYPERLINK”http：///youer/”\t”_blank"幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。8、告诉HYPERLINK”/youer/”\t”_blank”幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。小猫轻轻走活动目标：1、练习轻轻的走和跑。2、培养幼儿参加体育活动的兴趣活动准备:准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌.活动过程：1、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作.2、展开：（1)教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。(2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见.（3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。3、结束：带领幼儿散步。小手真干净活动目标：1、初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。2、愿意学念儿歌，练习边念儿歌边洗手。3、不把水龙头开的过大，知道节约用水.活动准备:1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等.2、洗手的顺序图：冲手→擦肥皂→搓手→冲手→擦干。活动过程：1．引发幼儿洗手的兴趣.师:我们马上要吃点心了，吃东西前要干什么师；小朋友已经长大了,是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干净吗2、了解正确的洗手方法.（1)师；现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导.（2）组织幼儿到水池边洗手,并及时提示幼儿不把水龙头开的过大，知道要节约用水,洗干净的手要先在水池里轻甩三下,不把水溅在衣服和地上……跟着走活动目标：1、在游戏中了解一个跟着一个走的好处及方法。

2、在一个跟着一个走的时候不掉队、不推挤。

3、能积极参与游戏，体验体育活动带来的乐趣.活动准备：1、用小椅子拼成宽度为25厘米的独木桥两座。

2、大型积木门洞6个。

3、毛绒玩具和幼儿人数相等，大筐子一个。

4、情景表演：过独木桥（其中一个小朋友在推挤，一个小朋友掉队.)活动过程:一、热身游戏:《找空地》，学习寻找合理的空间站位.

1、感知空间的有序，不要碰到同伴。师幼边念儿歌边做相应的动作，自由找到活动的空间。

2、热身运动:律动《我的身体会动》。师:今天我们要玩一个好玩的体育游戏，现在让我们先来活动一下身体吧！二、情境游戏，探索“一个跟着一个走”的正确方法。

1、尝试过“独木桥”,发现按序过桥带来的好处。幼儿集体尝试过“独木桥"。师：刚才你们过桥时遇到了什么问题？（幼：挤在一起，堵住了，过不去，掉到河里了)师：我们该怎么解决呢？（幼：排队，一个跟着一个走)

2、情景表演：过独木桥,探讨一个跟着一个走的正确方法。师:他们都是一个跟着一个走的，你觉得谁走得好?谁走的不太好?为什么？

3、幼儿再过过桥,体验一个跟着一个走的有序性。小结：我们一个跟着一个走,不推也不挤，也不掉队，这样既安全又快速。三、竞赛游戏,强化一个跟着一个走的有序行为。

1、交代游戏-—战胜大灰狼的玩法及规则.师:幼儿分成“喜羊羊”、“美羊羊”两队,“美羊羊"站在红线上，“喜羊羊”站到蓝线上,先走过“独木桥”，再爬过“山洞"，用你们的手当枪瞄准灰太狼,“啪”一枪，然后从灰太狼家救出一只羊快速跑回来。要求：“走小桥，过山洞,不着急,排好队，一个一个不拥挤。”

2、第一次游戏,师注意观察。

3、针对幼儿第一次游戏进行小结，再次提醒幼儿注意规则。

4、幼儿再次游戏.四、拓展谈话,迁移一个跟着一个走的有益经验.

1、活动结束，老师小结。师：我们除了在幼儿园做游戏要一个跟着一个走，在平时的生活中,如乘车、游公园，也要一个跟着一个走，这样既有秩序又安全。

2、韵律活动《小蜘蛛》，整理放松。自己大小便活动目标：

1、学习自己入厕，尽可能不尿湿裤子。

2、知道当厕所人多时不争抢。活动准备：木偶小猴活动过程：

1、

教师和幼儿共同欣赏故事《小猴尿湿了》

—-教师出示木偶小猴，讲述故事一遍.

——尿湿裤子会有什么感觉？怎样才能不尿湿裤子?

--教师总结：尿湿裤子会让我们心理和身体都感觉不舒服。

2、

教师和幼儿共同参观班级厕所.

—-教师带领幼儿参观本班活动室的厕所,让幼儿知道厕所是大小便的地方。

—-识别男厕所和女厕所的位置。

——分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的.

3、

分别请男孩子和女孩子上厕所。

——男孩子入厕.讨论:怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?（不要离便池太近,以免弄脏裤子）

—-穿有拉练的裤子小便，要小心不要损伤皮肤。

——女孩子入厕讨论:怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？

4、

教师和幼儿共同讨论入厕的注意事宜。——教师带幼儿回到活动室。玩游戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？

——厕所里人多怎么办?小便急怎么办？(厕所里人多时不争先、不拥挤、依先后顺序小便。小便急时,可与其他幼儿协商，让自己先用厕所）

5、

教师和幼儿共同参观幼儿园公用厕所。

——教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时可就近入厕。送玩具回家活动目标:1、幼儿通过观察,建立玩具与标记间的对应关系。2、通过_blank"游戏,让幼儿了解玩具应放在什么地方,玩后应收拾好放回原处.3、教育幼儿爱护玩具。活动准备:贴绒教具：两幢房子(上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记)。小鸡小兔各一个。活动过程：1、晨间HYPERLINK”http：///”\t”_blank"游戏后，教师刻意不收拾,保留玩具都没有回原位的状态.2、游戏：送玩具回家。①出示贴绒图片：小ji、小兔、两幢房子。教师提问：小ji、小兔、玩累了要回家了，请小朋友们帮忙找找它们的家。小ji（小兔）的家在哪里?你怎么知道它的家是这幢房子的？教师小结，让幼儿知道标记的作用。“房子上有标记,我们一看就知道这是谁的家。”②教师提问：小朋友们都有自已的家，玩具们也都有自已的家,请你们找找，玩具们的家在哪里?［点评：通过幼儿已有的生活经验，引发幼儿的探索兴趣。］③教师提问::“玩具柜上没有标记,可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说,怎么办呢?”请幼儿(根据玩具形状）创造性地设计标记，教师当场画出，并随即贴于玩具柜的相应位置上。[点评：让幼儿带着问题，主动的探索玩具与标记间的对应关系,并尝试设计标记，发挥了幼儿的主动性.］④教师提问：“玩具们都累了,请小朋友们送玩具回家休息。"幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。教师以玩具的口吻讲讲大家:“谢谢小朋友们，这么爱护我，关心我,明天我再出门和你们玩.”信号灯活动目标:1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则.活动准备：挂图四幅,红绿灯标牌各一个，录像片一个。活动过程：(一）导入：幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。提问：发生了什么事？怎么发生的?（二）展开：1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。2、通过游戏《猜猜看》,来巩固对交通标志的认识.3、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。（三)结束：进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。多喝开水活动目标:1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水.活动准备：1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片）。2、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。活动过程：1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用.(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水）师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？师：喝了水之后有什么感觉？师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了.（2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。师：这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了.请你仔细看一看，猜一猜为什么.师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。）师:原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶.人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。(1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水.口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。（2）了解有些水不能喝。师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗?为什么？师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝.我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝.3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。师：口渴的时候你最想喝什么?为什么?师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。4、评选“喝水小宝贝"。师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。师:你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝.师：现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗？延伸活动:1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。自己吃饭活动目标

：

1、得要自己吃饭，不要别人喂.

2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽.

活动准备：

1、生活区角活动：舀小勺

2、体育游戏：给小动物喂食

3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干

、小镜子若干

、小奖品若干

活动过程:感知讨论—-实践操作—-强化巩固

1、感知讨论

(1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干”.用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。

(2）演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。

（3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？最后是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。

2、实践操作

(1)生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。

（2）体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物"送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。

（3）幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃.

3、强化巩固

建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

4、活动延伸

通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况.

乌龟请客活动目标：1、幼儿探索、学习爬的方法,掌握手膝着地爬的基本动作,有一定速度并能较好地控制方向.2、幼儿在“找妈妈”、“运粮”等游戏活动中,巩固爬的动作，提高动作的协调性和灵敏性。3、幼儿乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦和快乐.活动准备：1、乌龟头饰、枕芯若干、背壳人手一个。2、背景音乐活动过程：一、幼儿热身。教师带着宝宝做热身、模仿动作：伸伸头、伸伸腿、扭扭腰等。二、幼儿探索、学习爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作,有一定速度并能较好地控制方向。1、幼儿自由在草地上探索、学习各种爬的方法师:乌龟宝宝，你们自己去爬一爬，找找怎样爬感觉又快又舒服?2、教师请几个幼儿示范，引导幼儿发现哪种爬行方法既快又舒服。3、教师示范并讲解爬的动作要领：手、膝着地，头抬起看着前方，手脚协调一致向前爬。4、幼儿集体练习爬，引导幼儿掌握爬的基本动作,有一定速度并能较好地控制方向。不跟陌生人走活动目标：1、知道不能轻信陌生人的话，

不能跟陌生人走。

2、通过观看录象《不跟陌生人走》以及讨论的形式,知道对不认识的人不要相信.

3、培养自我保护意识和能力.活动准备：录象片《不跟陌生人走》录象地址活动过程：

1、幼儿观看录象《不跟陌生人走》※

教师:我们小朋友在幼儿园认识老师和许多小朋友，在家里，认识爸爸、妈妈和爷爷、奶奶等，我们的城市里还有很多很多的人，里面有好人也有坏人,小朋友，你们认识他们吗?下面我们一起来看一段录象《不跟陌生人走》

2、幼儿观看录象后，教师引导幼儿讨论：※

小雨认识那位阿姨吗?她为什么要跟陌生人走呢?※

对陌生人讲的话，小朋友能不能相信呢？为什么?※

小强认识那位阿姨吗？他看见小雨跟陌生人走,是怎么做的？※

想一想，哪个做得对？对不认识的人，我们应该怎么做？

3、教师进行简单的小结:※我们小朋友不认识的陌生人有的是好人,有的是坏人，可是我们看不出来。有的陌生人拿出你喜欢吃的东西、拿出你喜欢的玩具来骗你，还有人会说出有趣的事情、好听的话或关于你爸爸妈妈的话来欺骗你,想让我们小朋友相信他、听他的话或跟他走，我们小朋友一定不要相信他，这样就不会上坏人的当了.我的小脸蛋活动目标：1、幼儿经由过程得意实验运动,准确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数目，相识它门在头上的地位。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用处。3、教诲幼儿要掩护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。活动准备：男孩头像一幅、幼儿人手一壁镜子、一瓶喷鼻水（供幼儿闻气息）、掩护五官的图片活动过程：一、。操纵男孩头像向幼儿先容嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称。数目及地位。西席：昨天，有位年老哥到拍照馆照了一张相，他想叫我们班的小朋侪看一看,（出示头像）瞧,年老哥的样子多神情呀，他似乎在跟我门语言哩：小弟弟，小妹妹,我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像准确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数目。2、报告幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的地位。二、发给幼儿每人一壁小镜子,HYPERLINK”http：///”\t”_blank”幼儿园教案让幼儿从镜子里看清本身脸上的器官。1、幼儿人手一壁镜子本身不雅察.2、西席提出:从镜子里看看你的脸。西席小结：：我们每小我私家都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眸子子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的感化,并重点相识鼻子的用处.1、经由过程实验，让幼儿闻喷鼻水，知道鼻子可以闻气息的。并引诱幼儿回想：小朋侪想一想,你爸爸的鼻子平常是用来干什么的?/妈妈平常用鼻子做些什么的？另有爷爷、奶奶的。。。..。2、幼儿实验报告别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最主要的器官，贫乏了哪一样都是不可的。要是没有了眼睛我们就什么也看不见；要是没有嘴巴就不克不及吃工具，不克不及语言；HYPERLINK”/”\t”_blank"幼儿手工制作没有鼻子我们就什么气息也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。以是，我们每小我私家都要掩护好本身的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看图片，让幼儿相识怎样掩护五官。（1)吃完工具要漱口，不乱吃脏工具。（2）看电视不克不及靠得太近，有尘土或沙子进入眼睛不克不及用手搓。（3)不克不及用手勾鼻子。四、比赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.老师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看谁反响得又快又准。我的小脚丫活动目标：1．

初步认识和了解小脚丫。

2．

知道脚可以做许多事情,喜欢自己的脚.

3．

能爱护、保护脚，讲究脚的卫生。活动准备：大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机。活动过程：一．

听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。

1．

教师直接引发主题，激发幼儿自由表现的愿望：“看一看,谁的小脚做的事情有意思？”

2．

幼儿听音乐自由表现脚的活动。

3．

幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。问题:“你的小脚能做什么事？”二、看看我们的小脚丫(让幼儿观察、了解脚的外形特征）。

1．

幼儿学习正确脱袜子.教师一边朗诵儿歌《脱袜子》，一边指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。

2．

观察小脚丫看一看：“你的脚长得怎么样？"教师认真倾听，及时小结。数一数：“你们一共有几个脚趾?我们一起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。想一想:“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么？”试一试:“有什么办法可