福建省闽侯第二中学等五校教学联合体2025届高二上生物期末复习检测试题含解析

福建省闽侯第二中学等五校教学联合体2025届高二上生物期末复习检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况。据图分析，下列叙述错误的是（）A.甲是被捕食者，乙是捕食者B.M时甲种群的出生率小于死亡率C.乙种群的种群数量波动幅度随时间的推移而增大D.甲种群的种群数量越来越接近K值2．桥本氏甲状腺炎是一种常见的甲状腺疾病，患者血液中可检测出抗甲状腺细胞的抗体，随病情发展，许多患者会表现为甲状腺功能减退，称为桥本氏甲减。如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是（）A.桥本氏甲状腺炎是一种自身免疫病B.桥本氏甲减患者会表现出畏冷，易疲劳等症状C.幼年时激素③分泌不足会导致成年后身体矮小、智力低下D.血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少3．当人体失水过多时，机体不会发生的生理变化是()A.血浆渗透压升高 B.大脑皮层产生渴感C.下丘脑释放入血液的抗利尿激素量增加 D.肾小管对水的重吸收加强4．下列有关生态系统的叙述，错误的是（）A.如果生态系统在较长时间内没有能量的输入就会导致生态系统崩溃B.组成生物体的各种化合物在无机环境和生物群落之间不断循环往返C.生态系统的信息传递可发生在生物与生物、生物与无机环境之间D.控制人类对生态系统的干扰程度，有利于维持生态系统的稳定性5．大豆的白花和红花是一对相对性状，下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是（）①红花×红花→红花②红花×红花→301株红花+101株白花③红花×白花→红花④红花×白花→98株红花+102株白花A.①② B.③④ C.②③ D.①③6．大熊猫和华南虎都是我国珍稀保护动物，下列分析不正确的是()A.大熊猫占有的营养级低，从能量流动角度分析它比华南虎有一定的生存优势B.目前我国野生型大熊猫分布在六个彼此隔离的区域，这些熊猫构成一个种群C.决定华南虎种群数量的直接因素是出生率、死亡率、迁入率、迁出率D.成年大熊猫经常用尿液在岩石或树干上进行标记，这种信息属于化学信息二、综合题：本大题共4小题7．（9分）脑内“某部位”发生病变或肾小管、集合管对相关激素不敏感均可能引发尿崩症（尿量超过3L/d），前者称为中枢性尿崩症，后者称为肾性尿崩症，主要表现为多尿、烦渴、多饮等症状。图一为抗利尿激素（ADH）作用机理示意图（ADHR为ADH对应的受体），图二为正常成年人血液中ADH含量随时间的变化情况。回答下列问题：（1）图一中的ADHR的化学本质是_____；产生ADH的结构具有_____（答两点）功能。（2）请依据图一简述ADH调节水平衡的作用机理：_____，增加水的重吸收。（3）含水通道蛋白的小泡可与管腔细胞膜结合，这体现了细胞膜具有一定的_____。图二的c→d时段，肾小管和集合管细胞对水的通透性_____（填“增大”或“减小”），导致血浆渗透压_____（填“升高”或“降低”）。（4）肾性尿崩症患体内ADH不低于正常人，据图一推测其患病的原因是肾脏相应细胞表面缺乏_____而使ADH不能发挥作用也会引起尿崩。若某病毒的一种表面抗原与ADHR结构非常相似，当人体感染该病毒后，机体产生的抗体可与ADHR特异性结合，使机体无法维持水盐平衡，这种免疫系统疾病属于_____病。8．（10分）帕金森病（PD）是一种神经退行性疾病，开始出现一侧肢体震颤（如手抖）或运动笨拙等精细运动障碍，而后出现运动迟缓、肌肉僵直等运动功能障碍。研究表明大脑黑质区多巴胺能神经元的数量减少后引发PD。（1）如图1所示，黑质区多巴胺能神经元在酪氨酸羟化酶（TH）等作用下将酪氨酸最终形成多巴胺，多巴胺能神经元的轴突会延伸到纹状体，多巴胺储存在轴突的___________中。当神经冲动传到轴突末梢时，释放到突触间隙，此过程需要___________________（细胞器）提供能量。研究发现，黑质区多巴胺能神经元的___________也能释放多巴胺。（2）进一步研究发现，PD与黑质区多巴胺能神经元中的线粒体损伤有关。为研究线粒体损伤是导致PD的病因还是结果，研究者定向敲除黑质区多巴胺能神经元的编码线粒体蛋白的N基因，获得了线粒体损伤的基因敲除小鼠。该小鼠黑质区多巴胺能神经元主要依赖_______呼吸提供能量。分别检测出生后不同时间的____________小鼠的相关指标，结果如图2、3。①依据实验结果，请将下列选项用“→”连接，用以解释基因敲除小鼠的病情发展进程。a.纹状体处多巴胺合成和释放减少b.黑质区多巴胺合成和释放减少c.黑质纹状体处轴突退化d.黑质区多巴胺能神经元数量减少e．运动功能出现障碍f．线粒体功能损伤g.精细运动障碍_________________________________________________________________②研究结果表明______________③实验结果是否支持前期研究结论，请做出判断并说明理由_______________（3）根据研究结果提出延缓PD的思路_____________________________________9．（10分）精神刺激因素的作用下，会使人产生不同程度的压力，长期持续的压力会导致机体内环境稳态紊乱。其原因是机体通过“下丘脑一垂体一肾上腺皮质”轴促进了糖皮质激素的分泌。回答有关问题。（1）下丘脑对糖皮质激素的调节是通过____________两种激素依次发挥作用的，这体现了激素分泌调节过程中存在____________机制。（2）健康人体内的____________调节机制保证了激素分泌的稳态。长期精神压力过大会造成糖皮质激素持续升高，引发持久的心境低落，这与下丘脑和垂体细胞的糖皮质激素受体数量____________（填“增加”或“减少”）有关。（3）人的情绪是由激发情绪的刺激传到大脑的情绪中枢后而产生的。5-羟色胺是使人产生愉悦情绪的神经递质，其介导的信号传递过程如图所示。当神经冲动到达突触前神经元轴突末梢时，膜上的___________通道打开，使离子内流，引起突触小泡的____________与突触前膜蛋白簇结合，5-羟色胺以____________的方式释放。释放到突触间隙的5-羟色胺与____________结合，引起突触后膜的Na+内流，实现了神经元之间的信息传递。（4）科学家研究发现，与正常大鼠相比，长期情绪低落的大鼠神经细胞内5-羟色胺的量没有改变，而囊泡蛋白簇显著降低。服用糖皮质激素受体拮抗剂的大鼠，在长期情绪压力下神经细胞内5-羟色胺和囊泡蛋白簇的含量均正常。结合题目中的其他信息，分析长期情绪压力引起持续心境低落的机理____________。10．（10分）随着人口增长，某湖泊富营养化日益严重，生态学家对该湖泊水体的理化指标和各类浮游植物丰富度进行了监测分析，得到下图所示结果。（1）浮游植物在水生生态系统组成成分中属于__________，在该生态系统中的功能是__________。（2）单细胞藻类植物个体微小，可利用血球计数板在__________下对浮游植物进行观察、鉴定和计数。（3）据图分析，该湖泊浮游植物的优势类群逐渐替换为__________。该湖区群落演替的类型为__________。（4）环境因子对不同类群浮游植物的影响如下表所示。据表分析，__________和__________是蓝藻丰富度增加的主要原因。浮游植物丰富度水温（℃）总氮（mg/L）总磷（mg/L）氮磷比蓝藻+++–+–––绿藻–++++硅藻–+++/其他藻类/+//蓝藻占比+++––/–––注：“+”表示正相关，“–”表示负相关，“/”表示无相关性。“+”、“–”多少表示程度。（5）基于以上研究，在全球变暖背景下，请提出该湖水华治理的建设性措施：__________。11．（15分）现有小麦种子资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育三类品种：a高产、抗病；b高产、早熟；c高产、抗旱。请回答下列问题：（1）利用①②品种间杂交并连续自交筛选可获得稳定遗传的品种a，但是该育种方法所需要的年限很长，为了缩短育种年限，可将其杂交产生的F1的花粉进行________，然后经人工诱导使________，最后筛选出高产抗病植株a。（2）若采用诱变育种获得品种b，需要用γ射线处理大量的③品种种子，其原因是基因突变具有________和多害少利性这三个特点。（3）用转基因技术将外源抗旱基因导入________品种中可获得品种c；该技术的操作一般要经历四个步骤，其最后一步是________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】根据题意和图示分析可知：甲、乙两种群在一段时间内数量变化呈周期性的波动，而捕食者种群的数量和被捕食者种群的数量呈周期性的波动，且捕食者数量高峰变动滞后于被捕食者，可判断出甲为被捕食者、乙为捕食者。【详解】A、由分析可知，甲为被捕食者、乙为捕食者，A正确；B、M时甲种群数量呈下降趋势，说明其出生率小于死亡率，B正确；C、两种群数量波动幅度减小说明生态系统趋于稳定，达到动态平衡，C错误；D、甲种群随着时间的的变化愈加趋于稳定，接近于K值，D正确。故选C。2、D【解析】据图可以判断出，a为垂体，b为甲状腺，c为下丘脑，③是甲状腺激素，②是促甲状腺激素，①是促甲状腺激素释放激素，【详解】A、由题意可知，患者体内出现抗甲状腺细胞的抗体，即抗体可作用于甲状腺细胞，使甲状腺细胞受损，属于自身免疫病，A正确；B、甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性，桥本氏甲减患者体内，甲状腺功能减退，导致甲状腺激素分泌降低﹐机体代谢减缓，产热减少，出现畏冷，易疲劳等症状，B正确；C、幼体时③甲状腺激素过少会导致成年后身体矮小、智力低下，C正确；D、激素③甲状腺激素含量减少可通过反馈调节使①促甲状腺激素释放激素和②促甲状腺激素分泌增加，D错误。故选D。3、C【解析】对水平衡的调节：下丘脑中的饮水中枢和神经分泌细胞(能产生激素)来调节水的平衡，具体调节过程如下：当人饮水不足，体内失水过多,或吃的食物过咸时,细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑的渗透压感受器。一方面产生神经冲动,传到饮水中枢,产生兴奋,作作于大脑皮层,产生渴觉,饮水；另一方面刺激下丘脑神经分泌细胞产生,由垂体后叶释放的抗利尿激素增多,促使肾小管，集合管重吸收水分增多,导致尿量减少，从而使细胞外液渗透压下降。【详解】A、当人体失水过多时，血浆浓度变大，渗透压升高，A正确；B、下丘脑渗透压感受器受到刺激产生兴奋并将兴奋传至大脑皮层，使人产生渴觉，B正确；C、渗透压升高时，由下丘脑分泌、垂体释放的抗利尿激素增加，减少水分散失，C错误；D、渗透压升高时，可促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使渗透压维持稳定，D正确。故选C。4、B【解析】不同生态系统中生物的种类和数量不同，生物的种类和数量越多，生态系统的自动调节能力越强，结构越稳定，据此答题。【详解】A、能量流动的特点是单向流动、逐级递减，因此如果生态系统在较长时间内没有能量输入，这个生态系统可能就会崩溃，A正确；B、在无机环境和生物群落之间不断循环往返的是组成生物体的C、H、O、N、S、P等元素，B错误；C、生态系统的信息传递可发生在生物与生物、生物与无机环境之间，生态系统的信息传递往往具有双向性，C正确；D、控制人类对生态系统的干扰程度，有利于维持生态系统的稳定性，D正确。故选B。5、C【解析】判断一对相对性状的显性和隐性关系，可用杂交法和自交法（只能用于植物），杂交法就是用具有一对相对性状的亲本杂交，若子代只表现一种性状，则子代表现出的性状为显性性状；自交法就是让具有相同性状的个体杂交，若子代出现性状分离，则亲本的性状为显性性状。【详解】①红花×红花→红花，不能判断红花和白花之间的显性和隐性关系，①错误；②红花×红花→红花（301株）+白花（101株），后代出现性状分离，说明红花相对于白花是显性性状，②正确；③红花×白花→红花，子一代显现出来的性状为显性性状，说明红花相对于白花为显性性状，③正确；④红花×白花→红花（98株）+白花（102株），这属于测交实验，不能判断红花和白花之间的显性和隐性关系，④错误。故选C。【点睛】本题考查基因分离定律的实质及应用、性状的显、隐性关系及基因型和表现型，要求考生识记显性性状和隐性性状的概念；掌握基因分离定律的实质，能应用杂交法或自交法判断一对相对性状的显、隐性关系。6、B【解析】A、根据能量流动的特点，生物所处的营养级越高，获得的能量就越少，所以，大熊猫占有的营养级低，从能量流动角度分析，它比华南虎有一定的生存优势，A正确；B、同种生物如果存在地理隔离，就属于不同种群，所以，我国野生型大熊猫分布在六个彼此隔离的区域，构成六个种群，B错误；C、直接决定种群数量的因素是出生率、死亡率、迁入率和迁出率，而年龄组成、性别比例是通过影响出生率和死亡率从而影响种群数量的，C正确；D、尿液的气味是化学物质的挥发，应属于化学信息，D正确。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.糖蛋白②.感受刺激﹑传导兴奋、分泌激素和调节（答出两点，合理即可）（2）ADH与ADHR结合后会导致含水通道蛋白的囊泡与管腔细胞膜融合，增加细胞表面水通道蛋白的数量（3）①.流动性②.增大③.降低（4）①.ADHR（ADH受体）②.自身免疫【解析】1、当机体失水过多、饮水不足、食物过咸时;细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。2、当机体饮水过多时，细胞外液渗透压降低，下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，致使抗利尿激素分泌量减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱。【小问1详解】ADHR为ADH对应的受体，受体的化学本质是糖蛋白（蛋白质），产生ADH（抗利尿激素）的部位是下丘脑，下丘脑的功能是感受刺激﹑传导兴奋、分泌激素和调节（答出两点，合理即可）。【小问2详解】根据图1所示：ADH与ADHR结合后会导致含水通道蛋白的囊泡与管腔细胞膜融合，增加细胞表面水通道蛋白的数量，从而增加水的重吸收。【小问3详解】含水通道蛋白的小泡可与管腔膜结合，这体现了细胞膜具有一定的流动性，由图二可知c→d时段，ADH含量增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收，增大了肾小管和集合管细胞对水的通透性，降低细胞外液渗透压。【小问4详解】肾性尿崩症患体内ADH不低于正常人，说明产生ADH的源没有受损，而是ADH未发挥作用，故据图一推测其患病的原因是肾脏相应细胞表面缺乏接受ADH的特异性受体；若某病毒的一种表面抗原与ADHR结构非常相似，当人体感染该病毒后，机体产生的抗体可与ADHR特异性结合，体现了免疫系统功能过强，这种免疫系统疾病属于自身免疫病。【点睛】本题考查水平衡调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。8、（1）①.突触小泡②.线粒体③.①②（2）①.无氧②.野生小鼠、基因敲除③.④.线粒体损伤是PD的病因⑤.不支持。在出现PD症状时多巴胺能神经元的数量并没有减少（3）利用药物减缓黑质、纹状体中线粒体功能损伤【解析】1、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡通过胞吐释放神经递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。2、胞吐胞吞需要能量，由线粒体为其提供。【小问1详解】神经递质储存在轴突中的突触小泡内，而多巴胺是神经递质，因此多巴胺储存在轴突的突触小泡中。神经递质通过胞吐的方式释放到突触间隙，胞吐需要能量，由线粒体提供。根据图1可知，黑质区多巴胺能神经元的①②也能释放多巴胺。【小问2详解】因为该小鼠编码线粒体蛋白的N基因被敲除了，其线粒体损伤了，则有氧呼吸受损，因此该小鼠黑质区多巴胺能神经元主要依赖无氧呼吸提供能量。实验的自变量是小鼠种类，因此分别检测出生后不同时间的野生小鼠、基因敲除小鼠的相关指标。结合图2可知，编码线粒体蛋白的N基因被敲除了，其线粒体损伤，线粒体为多巴胺和合成和释放提供能量，因此纹状体处多巴胺合成和释放减少，精细运动会出现障碍，之后黑质区多巴胺合成和释放减少，黑质纹状体处轴突退化，运动功能出现障碍，则黑质区多巴胺能神经元数量减少。因此，基因敲除小鼠的病情发展进程如下图所示：根据实验结果可知，线粒体损伤是PD的病因。前期的研究表明大脑黑质区多巴胺能神经元的数量减少后引发PD，而根据图3的实验结果可知，在出现PD症状时多巴胺能神经元的数量无明显差异，并没有减少，说明实验结果不支持前期研究结论。【小问3详解】根据前面的分析可知，线粒体损伤是PD的病因，因此延缓线粒体的损伤是延缓PD的方法，可利用药物减缓黑质、纹状体中线粒体功能损伤来延缓PD。【点睛】本题以帕金森病为载体，考查兴奋在神经元之间的传递以及胞吐的运输方式等相关知识，意在考查考生根据题图以及实验结果进行相关的分析探究的能力，难度较大。9、①.促糖皮质激素释放激素和促糖皮质激素②.分级调节③.负反馈④.减少⑤.钙离子⑥.囊泡蛋白簇⑦.胞吐⑧.5-羟色胺受体⑨.情绪压力通过下丘脑一垂体一肾上腺皮质轴促进了糖皮质激素的分泌，糖皮质激素通过降低囊泡蛋白簇的数量，抑制了神经细胞内5-羟色胺的释放，最终导致个体愉悦感降低，引起持续的心境低落【解析】5-羟色胺是使人产生愉悦情绪的神经递质，当神经冲动到达突触前神经元轴突末梢时，引起突触小泡的囊泡蛋白簇与突触前膜蛋白簇结合，5-羟色胺以胞吐的方式释放。释放到突触间隙的5-羟色胺与5-羟色胺受体结合，引起突触后膜兴奋。结合题中“科学家研究发现，与正常大鼠相比，长期情绪低落的大鼠神经细胞内5-羟色胺的量没有改变，而囊泡蛋白簇显著降低”可知，情绪压力通过下“下丘脑一垂体一肾上腺皮质”轴促进了糖皮质激素的分泌，糖皮质激素通过降低囊泡蛋白簇的数量，抑制了神经细胞内5-羟色胺的释放，使突触后膜长时间处于抑制，最终导致个体愉悦感降低，引起持续的心境低落。【详解】（1）下丘脑通过神经调节肾上腺髓质的分泌，由题可知，机体通过“下丘脑一垂体一肾上腺皮质”轴促进了糖皮质激素的分泌，所以下丘脑分泌促糖皮质激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促糖皮质激素作用于肾上腺皮质，促进糖皮质激素的分泌。这体现了激素分泌调节过程中存在分级调节机制。（2）负反馈调节使系统处于稳态，健康人体内的负反馈调节机制保证了激素分泌的稳态。由题可知，长期精神压力过大会造成糖皮质激素持续升高，说明糖皮质激素升高后不能很好的进行负反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动，这可能与下丘脑和垂体细胞的糖皮质激素受体数量减少有关。（3）据图分析，当神经冲动到达突触前神经元轴突末梢时，膜上的钙离子通道打开，使钙离子内流，引起突触小泡的囊泡蛋白簇与突触前膜蛋白簇结合，5-羟色胺以胞吐的方式释放。释放到突触间隙的5-羟色胺与5-羟色胺受体结合，引起突触后膜的Na+内流，实现了神经元之间的信息传递。（4）由题可知，糖皮质激素发挥作用后，降低了囊泡蛋白簇的数量进而引起递质释放减少，导致情绪低落。而使用糖皮质激素拮抗剂后，恢复正常。所以，分析长期情绪压力引起持续心境低落的机理为：情绪压力通过下丘脑一垂体一肾上腺皮质轴促进了糖皮质激素的分泌，糖皮质激素通过降低囊泡蛋白簇的数量，抑制了神经细胞内5-羟色胺的释放，最终导致个体愉悦感降低，引起持续的心境低落。【点睛】本题通过分析“长期情绪压力导致心境低落”的机理，意在考察学生对激素调节相关知识的理解和应用。本题难点：联系激素调节与疾病的关系，分析心理性抑郁的机理。10、①.生产者②.固定太阳能，合成有机物③.显微镜④.蓝藻⑤.次生演替⑥.水温⑦