江西省重点中学盟校2025届高二上生物期末学业水平测试模拟试题含解析

江西省重点中学盟校2025届高二上生物期末学业水平测试模拟试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．如图为某植株自交产生后代过程示意图，下列对此过程及结果的描述，不正确的是（）A.A、a与B、b的自由组合发生在①过程B.②过程发生雌、雄配子的随机结合C.M、N、P分别代表16、9、3D.该植株测交后代性状分离比1∶1∶1∶12．下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是（）A.两者的靶细胞都包括肝细胞B.胰岛的某些细胞既分泌胰岛素又分泌胰高血糖素C.胰岛素的作用就是将肝细胞固有的葡萄糖转化为糖原D.机体维持血糖平衡的过程属于神经调节3．生物群落是指在相同时间内聚集在一定地域中的各种生物种群的集合。下列有关群落的结构的叙述，正确的是（）A.海葵和寄居蟹关系属于原始合作B.不同的生物群落，其物种数目可能相同，但物种组成完全不同C.农田群落的物种组成比较单一，只有水平结构，不存在垂直结构D.群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，不同物种的生态位不会出现重叠的现象4．以下过程一定存在反馈调节的是（）①胰岛素分泌量对血糖浓度的影响②运动强度对汗腺分泌的影响③降雨量对土壤动物存活率的影响④害虫数量对其天敌鸟类数量的影响A.①② B.②③ C.③④ D.①④5．关于浆细胞和细胞毒性T细胞在特异性免疫反应中的作用，下列叙述正确的是（）A.前者增殖形成记忆B细胞，后者增殖形成记忆T细胞B.前者参与体液免疫，后者参与细胞免疫C.抗体由前者分泌，细胞因子主要由后者分泌D.前者直接杀死靶细胞，后者直接杀死病原体6．科学家研究某区域中田鼠的种群数量变化，得到该种群在数年内的出生率和死亡率的比值曲线如图所示（其中R＝出生率/死亡率）。在不考虑迁入、迁出的情况下，下列说法正确的是（）A.该区域中田鼠种群存在垂直结构和水平结构B.b～d期间田鼠种群数量不断降低C.c时间种群密度最小D.a～d期间田鼠种群数量先增加后减小二、综合题：本大题共4小题7．（9分）有人用一种螳螂做实验：用细线把绿色螳螂和褐色螳螂缚在绿色的草地上和褐色的草地上，让鸟来吃。实验结果如下表：环境绿色螳螂褐色螳螂经过日期数目被鸟吃掉的数目数目被鸟吃掉的数目绿色草地200453519天褐色草地252520011天试用相应的进化理论来回答下列问题：（1）一定自然区域内，同种螳螂的全部个体统称为_____。螳螂的体色有绿色的，也有褐色的，这说明生物具有_____，这一特性一般是_____的，它能为生物的进化提供原始的选择材料。（2）螳螂与鸟的关系在生态学上属于捕食，被达尔文称为_____，它是生物进化的_____。（3）环境对螳螂起了_____作用，这种作用是_____（填“定向的”或“不定向的”）。（4）绿色螳螂个体在褐色草地上也不能很好的生活下去，原有的保护色适应不了变化的环境，这说明了_____。8．（10分）鱼类的食物组成是鱼类生态学研究的一个重要内容。科研人员对富营养化条件下太湖主要鱼类的食物组成进行取样研究，绘制的部分食物关系如下图（微囊藻属于蓝藻，能产生毒素）。请据图回答下列问题。（1）图中没有表示出的生态系统的组成成分有_______________，生态系统的营养结构是指_______________（2）富营养化的湖泊中蓝藻大量繁殖，鱼类喜食的浮游植物如鱼鳞藻、脆杆藻逐渐减少，可能原因是蓝藻竞争_______________等生存资源的能力强，以及蓝藻产生____________抑制了鱼鳞藻、脆杆藻的生长繁殖。（3）鲢鱼主要生活在水体上层，鲚鱼、银鱼主要生活在水体中上层，鲤鱼、鲫鱼主要生活在水体底层，这体现了群落的_______________结构，其主要意义是_______________，鲚鱼主要摄食枝角类浮游动物，银鱼主要摄食桡足类浮游动物，这有利于减弱两者之间的_______________强度。（4）太湖银鱼、白鱼、白虾俗称“太湖三白”，由于过度捕捞，1995年后太湖鱼类的优势种由白鱼替换成了鲚鱼，这说明人类的活动会改变群落演替的_______________。这一变化更容易引发藻爆发，是因为鲚鱼数量的增长会增加对_______________的摄食，有利于蓝藻的繁殖。（5）对鲫鱼取样后发现，其消化道中浮游植物的体积平均约占93.99%，以此作出了“维持鲫鱼生命活动的能量几乎全部来源于浮游植物”的结论。你认为这个结论是否可靠？并说明理由。_______________。9．（10分）某兴趣小组在寒假以“血红蛋白的提取和分离”为课题，进行了科学实践活动。分析并回答下列问题：（1）该小组准备提取血红蛋白的实验材料，你的建议是__________（填“猪血”或“蛙的红细胞”）。理由是________________。（2）为了防止血液凝固，在采血容器中要预先加入________。样品处理中红细胞要用_______________洗涤，并采用低速短时间离心，如此反复三次，直至______________，表明红细胞已经洗涤干净。（3）将洗涤干净的红细胞置于烧杯中，加入蒸馏水和________________使红细胞破裂，释放出血红蛋白。将收集的血红蛋白溶液放在透析袋中进行透析，透析的目的是除去相对分子质量____________（填“大”或“小”）的蛋白质。（4）该小组通过粗分离获得血红蛋白混合液后，可以用凝胶色谱法进一步纯化。使用该方法时，先从色谱柱中洗脱出来的是相对分子质量____________（填“大”或“小”）的蛋白质。操作时要注意色谱柱的装填不得有气泡，原因是___________________。（5）最后经SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳进行纯度鉴定。加入SDS可以使蛋白质在聚丙烯酰胺凝胶中的迁移率完全取决于_________。10．（10分）以下为人体的体温与水盐平衡调节示意图，abcd各代表激素。（1）当受到寒冷刺激时，___________的分泌均会增加（答字母符号），b激素的名称是_____________。（2）大量失水后，细胞外液渗透压升高，刺激_________________，相关的神经分泌细胞分泌的d__________(答名称）增多，_________________________对水的重吸收增强，尿量减少。（3）体温和水盐平衡的维持都是_________________________的结果（答调节方式）。11．（15分）某科研小组以幼龄大鼠为实验材料，以体重变化作为检测指标研究垂体对机体生长发育的作用。回答下列问题：（1）请完善下面的实验步骤：①将若干只大鼠随机分为A、B两组，A组手术切除垂体，B组______________________。②将上述两组大鼠置于相同且适宜的条件下饲养。③每隔一定时间，测定并记录_______________________。④对所得数据进行统计处理与分析。（2）实验结果与分析：①A组大鼠生长发育的状况明显不如B组，出现这种差异的原因是由于A组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的____________________________________________。②若一段时间后，给B组大鼠饲喂一定量的促甲状腺激素，大鼠体液中的甲状腺激素含量会____________（填“增加”或“不变”或“减少”），原因是______________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】根据题意和图示分析可知：①表示减数分裂，②表示受精作用，③表示生物性状表现，其中M、N、P分别代表16、9、3。【详解】A、A、a与B、b的自由组合发生在减数分裂形成配子的过程中，即①过程，A正确；B、②是受精作用，雌雄配子的结合是随机的，B正确；C、①过程形成4种配子，则雌、雄配子的随机组合的方式M是4×4=16种，基因型N=3×3=9种，表现型比例是12：3：1，所以表现型P是3种，C正确；D、由表现型为12：3：1可知，后代A_B_：A-bb：aaB_：aabb=9:3:3:1，说明A_B_和A-bb表现一种性状，测交后代的基因型及比例是AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1，AaBb和Aabb表现型相同，所以该植株测交后代性状分离比为2：1：1，D错误。故选D。2、A【解析】1、胰高血糖素能促进肝糖原分解为葡萄糖，维持血糖浓度，不能促进肌糖原分解。2、胰岛B细胞分泌胰岛素，促进组织细胞加速对血糖的摄取、利用和储存，有降低血糖浓度的作用。【详解】A、胰高血糖素可以促进肝糖原分解，胰岛素促进肝糖原的合成，所以两者的靶细胞都包括肝细胞，A正确；B、胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，B错误；C、胰岛B细胞分泌胰岛素，促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质，而不是将肝细胞固有葡萄糖转化为糖原，C错误；D、机体维持血糖平衡的过程既有神经调节又有体液调节，所以是神经-体液调节，D错误。故选A。【点睛】本题主要考查血糖平衡的调节，加深学生对血糖平衡调节的过程，参与血糖调节的激素的作用等的理解与记忆，重点理解胰岛素和胰高血糖素的作用。3、A【解析】群落是指在一定的时间和空间内，具有直接或间接关系的所有生物；物种组成是区分不同群落的重要特征；群落的空间结构包括垂直结构和水平结构，群落的垂直结构是指群落中不同种群在空间上分布具有垂直分层的现象；群落的水平结构是指不同地段上由于土壤湿度、盐碱度不同、光照强度的差异及其他因素对生物的影响，不同地段分布的生物不同，即使是同一生物，不同地段的种群密度也不同。【详解】A、寄居蟹利用海葵来抵挡敌害，海葵也利用寄居蟹这个坐骑在大海中自由旅行，以获取丰富的食物，它们生活在一起，互相利用，相依为命，因此海葵和寄居蟹之间的关系属于原始合作，A正确；B、物种组成是区别不同群落的重要特征，不同的生物群落，其物种数目可能相同，但物种组成不完全相同，B错误；C、群落都具有垂直结构和水平结构，故虽然农田群落物种组成比较单一，但仍具有垂直结构和水平结构，C错误；D、不同物种的生态位可能出现重叠的现象，如不同物种使用同一种资源，D错误。故选A。4、D【解析】详解】①胰岛素对血糖浓度的调节属于激素调节，激素调节存在反馈调节，①正确；②运动强度增强时，汗腺分泌增多。运动强度对汗腺分泌的影响，不属于反馈调节，②错误；③降雨量的多少对土壤动物的存活率有影响，但土壤动物的存活率对降雨量没有影响，③错误；④捕食之间存在反馈调节，即当捕食者数量增多时，被捕食者数量减少，而被捕食者数量的减少，会导致捕食者数量减少，④正确。故选D。5、B【解析】人体的特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫两种方式。体液免疫依靠B细胞发挥主要作用，细胞免疫主要依靠毒性T细胞发挥作用。浆细胞是唯一能产生抗体的细胞，细胞毒性T细胞能使靶细胞裂解死亡。【详解】A、浆细胞是高度分化的细胞，不能增殖，A错误；B、浆细胞参与体液免疫，细胞毒性T细胞参与细胞免疫，B正确；C、抗体由前者浆细胞分泌，细胞因子主要由辅助性T细胞分泌，C错误；D、细胞毒性T细胞能直接杀死靶细胞，浆细胞产生的抗体能与抗原特异性结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化，D错误。故选B。6、D【解析】分析曲线图：R=出生率/死亡率，当R大于1时，出生率大于死亡率，种群数量增加；当R等于1时，出生率等于死亡率，种群数量保持相对稳定；当R小于1时，出生率小于死亡率，种群数量减小。【详解】A、群落都存在垂直结构和水平结构，而种群没有垂直结构和水平结构，A错误；B、田鼠种群数量在b～d之间时，R先大于1后小于1，因此田鼠种群数量经历了先增加后减小的变化过程，B错误；C、c～d期间，R小于1，其数量一直在减小，d时间种群数量最小，种群密度最小，C错误；D、a～d期间，R先大于1后小于1，因此田鼠种群数量经历了先增加后减小的变化过程，D正确。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、(1).种群(2).变异性(3).不定向(4).生存斗争(5).动力(6).选择(7).定向的(8).适应是相对的【解析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。【详解】（1）一定自然区域内，同种螳螂的全部个体统称为种群。螳螂的体色有绿色的，也有褐色的，这说明生物具有变异性，变异是不定向的，它能为生物的进化提供原始的选择材料。（2）螳螂与鸟的关系属于捕食，被达尔文称为生存斗争，它是生物进化的动力。（3）环境对螳螂起了选择作用，即自然选择，自然选择只选择适应环境的变异类型，通过多次选择，使生物的微小有利变异通过繁殖遗产给后代，得以积累和加强，使生物更好的适应环境，逐渐产生了新类型在生存斗争中生存下来的生物都是对环境能适应的，被淘汰的生物是对环境不适应的，所以自然选择是定向的。（4）绿色螳螂个体在褐色草地上也不能很好的生活下去，原有的保护色适应不了变化的环境，这说明适应是相对的，取决于生活的外界环境。【点睛】本题考查生物进化的相关内容，意在考查学生理论联系实际，运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。8、（1）①.分解者、非生物的物质和能量②.食物链和食物网（2）①.阳光②.毒素（3）①.垂直②.可充分利用空间、食物等环境资源③.（种间）竞争（4）①.速度和方向②.（枝角类）浮游动物（5）可靠。食物中少量的浮游动物及水生植物所含的能量不足以维持解鱼的各项生命活动。（不可靠。未分析鲫鱼对不同来源食物消化利用能力的强弱）【解析】1、生态系统结构包括生态系统的成分和食物链、食物网两部分。生态系统的成分包括非生物的物质和能量，生产者，消费者和分解者。食物链和食物网是生态系统的营养结构。2、群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态，其最显著的特征是成层现象，即在垂直方向分成许多层次的现象。影响植被分层的主要因素是阳光，影响动物分层的主要因素是栖息空间和食物。【小问1详解】生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网，生态系统的组成成分是非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，生态系统的营养结构是指食物链和食物网。【小问2详解】富营养化的湖泊中蓝藻和鱼鳞藻、脆杆藻等植物都属于生产者，他们之间是竞争关系，蓝藻在竞争阳光等生存资源时能力更强，且蓝藻能产生毒素，因此蓝藻能大量繁殖，鱼鳞藻、脆杆藻等生长繁殖受到抑制。【小问3详解】鲢鱼主要生活在水体上层，鲚鱼、银鱼主要生活在水体中上层，鲤鱼、鲫鱼主要生活在水体底层，出现了分层现象，这体现了群落的垂直结构，分层现象的垂直结构可充分利用空间、食物等环境资源。鲚鱼、银鱼等都以浮游动物为食，它们之间是竞争关系，但鲚鱼主要摄食枝角类浮游动物，银鱼主要摄食桡足类浮游动物，这有利于减弱两者之间的竞争关系。【小问4详解】人类的活动会改变群落演替的速度和方向，使演替朝向不同于自然演替的速度和方向进行。鲚鱼主要摄食枝角类浮游动物，浮游动物是以浮游植物（蓝藻等）为食，鲚鱼数量的增长会增加对（枝角类）浮游动物，有利于蓝藻的繁殖。【小问5详解】据图可知，鲫鱼的食物来源有水生植物、浮游植物和浮游动物等，食物中少量的浮游动物及水生植物所含的能量不足以维持解鱼的各项生命活动，因此维持鲫鱼生命活动的能量几乎全部来源于浮游植物，这个结论是可靠的；该结论未分析鲫鱼对不同来源食物消化利用能力的强弱，因此无法得出维持鲫鱼生命活动的能量几乎全部来源于浮游植物，这个结论是不可靠的。【点睛】本题结合图示过程考查生态系统结构、群落结构和演替、种间关系等相关知识，意在考查考生分析题图、获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。9、（1）①.猪血②.哺乳动物成熟红细胞中没有细胞核和各种细胞器，减少干扰（2）①.#抗凝血剂#柠檬酸钠#②.生理盐水③.上清液不再呈现黄色（3）①.甲苯②.小（4）①.大②.相对分子质量较小的蛋白质会进入凝胶颗粒内部，而使其所经过的路程较长；相对分子质量较大的蛋白质被排阻在凝胶颗粒外面，在颗粒之间迅速通过（5）分子大小【解析】蛋白质的提取和分离一般分为四步：样品处理、粗分离、纯化和纯度鉴定。在样品处理时，红细胞的洗涤要用生理盐水反复冲洗、离心，洗涤的目的是去除杂蛋白，以利于后续步骤的分离纯化。血红蛋白粗分离的目的是通过透析法去除血红蛋白溶液中相对分子质量较小的杂质；若要尽快达到理想的透析效果，可以采用的方法是加大缓冲液的量或及时更换缓冲液。电泳利用了待分离样品中各种分子的带电性质以及分子大小、形状等的差异，在电泳过程中会产生不同的迁移速度，从而实现各种分子的分离。【小问1详解】猪是哺乳动物，猪血中含有成熟的红细胞，细胞器和细胞核均退化消失，细胞中其它成分的干扰较少，较易获得纯度更高的血红蛋白，而蛙的红细胞为正常的红细胞，含有细胞器和细胞核等，干扰因素较多。【小问2详解】在采血容器中要预先加入柠檬酸纳，柠檬酸纳能起到抗凝血剂功能，可防止血液凝固；样品处理中红细胞要用生理盐水（与红细胞渗透压相等）洗涤，并采用低速短时间离心，如500r/min离心2min，如此反复三次，直至上清液不再呈现黄色，表明红细胞已经洗涤干净。【小问3详解】将洗涤干净的红细胞置于烧杯中，红细胞置于蒸馏水中会吸水涨破，甲苯是表面活性剂的一种，可将细胞膜溶解，因此此处需加入蒸馏水和甲苯使红细胞破裂，释放出血红蛋白；小分子杂质可以通过透析袋进入缓冲液中，血红蛋白分子量较大，不能通过透析袋进入缓冲溶液，因此透析的目的是除去相对分子质量小的蛋白质。【小问4详解】该小组通过粗分离获得血红蛋白混合液后，可以用凝胶色谱法进一步纯化。凝胶色谱法是根据相对分子质量大小分离蛋白质的有效方法，相对分子质量较小的蛋白质会进入凝胶颗粒内部，而使其所经过的路程较长；相对分子质量较大的蛋白质被排阻在凝胶颗粒外面，在颗粒之间迅速通过。因此使用该方法时，先从色谱柱中洗脱出来的是相对分子质量大的蛋白质；由于气泡会搅乱洗脱液中蛋白质的洗脱次序，降低分离效果，因此色谱柱内不能有气泡存在，一旦发现气泡必须重装。【小问5详解】由于加入带负电荷多的SDS，形成“蛋白质-SDS复合物”，蛋白质在SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳中的迁移率完全取决于分子的大小。【点睛】本题考查血红蛋白的提取和分离，对于此类试题，需要学生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂作用、实验方法等，需要学生在平时的学习过程中注意积累。10、（1）①.a、b、c②.促甲状腺激素（2）①.下丘脑渗透压感受器②.抗利尿激素③.肾小管和集合管（3）神经调节和体液调节协调作用【解析】1.人体水盐平衡的调节1．体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）；

体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加。

当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，这种调节方式为分级调节。当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌，属于负反馈调节。【小问1详解】当受到寒冷，机体散热量增加，为了维持体温的平衡，通过体温调节中枢的作用，机体会增加产热以达到与增加的散热量相当的水平，此时体内的甲状腺激素，图中的c的分泌会增加，从而促进组织细胞的代谢水平，根据甲状腺激分泌的分级调节过程可知，当受到寒冷刺激时，激素a（促甲状腺激素释放激素）、b、c的分泌均会增加（答字母符号），激素b的名称是促甲状腺激素。【小问2详解】大量