2024年信息技术研修计划模版（二篇）

第3页共3页2024年信息技术研修计划模版为提升我校教师信息技术应用能力，优化信息技术与学科教学的深度融合，有效发挥现代信息技术在教育教学中的核心作用，根据东光县教育局关于中小学教师全员信息技术与远程教育应用能力培训的相关指示，结合我校教育装备实际与教师队伍现状，特制定本教师信息技术应用能力培训实施方案如下：一、指导思想本方案以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为基准，旨在全面提升我校教师现代教育技术应用能力，推动现代教育技术在日常教学中的高效运用。通过组织信息技术应用知识、信息技术与学科教学深度融合、网络教学资源及网络办公平台运用等关键内容的教育技术培训，切实增强教师实施素质教育的能力。二、培训目标本次培训旨在进一步增强我校教师的现代信息意识，提升其现代信息技术水平，使其能够独立完成计算机的基本维护工作；熟练掌握计算机操作系统的常规操作与使用，具备运用教学软件的能力；深入理解因特网的信息服务，能够高效利用因特网进行信息的获取、交流、处理与应用；精通办公软件的文字处理、表格处理功能；掌握课件修改、制作及多媒体素材加工等关键技术。通过培训，全面提升在职教师运用现代教育技术手段服务教育教学的能力与水平，以更加先进的教学手段促进教育教学质量的持续提升。三、组织保障为确保培训目标的顺利实现及培训工作的有序开展，特成立由校长担任组长，主管教学副校长为副组长，信息技术教师为成员的培训领导小组，具体负责培训的组织与实施工作。该领导小组将负责以下任务的执行：制定详细的培训计划、组织集中培训与学习、引导教师利用网络进行自主学习、组织考试并建立完整的培训档案。四、参训人员本次信息技术与远程教育应用能力培训的参训对象覆盖全校所有教学管理人员及在职教师，并依据年龄划分为____周岁以下与____周岁以上两个组别。五、培训方式培训采取集中授课与网上自学相结合的方式进行。集中培训每周至少安排____小时，确保教学质量与效果；自学环节则充分利用河北省远程教育网及教师信息技术与远程教育应用能力培训教材等资源，要求每周自学时间不低于____小时，以巩固与深化所学内容。六、培训时间安排1.集中培训：定于每周五下午二、三节课进行，面向全体教学管理人员及在职教师，培训地点设在学校微机室。2.自学：全体参训人员需根据培训要求认真自学相关信息技术与远程教育应用能力讲座内容。七、考核办法1.考核由培训领导小组统一命题，采用网络考试形式进行。2.考试内容涵盖理论与应用两部分，综合为一张试卷，满分为____分。（具体考核时间另行通知）3.为每位参训人员建立培训档案，并将考试成绩纳入档案备案管理。2024年信息技术研修计划模版（二）为了深入贯彻新课程改革的核心理念，着力培养具备高素质、强潜能、综合知识与能力的新型教育人才，我们积极响应以创新精神与创造能力为核心的素质教育对教师队伍提出的新要求。依据《中小学教师素质提升工程实施办法》等指导性文件，紧密结合本校实际情况，特制定以下信息技术校本研修计划，以期全面提升教师队伍的整体素质。一、组织机构1.领导小组：组长：[具体姓名]副组长：[具体姓名]成员：[具体名单]2.考核小组：由校长及教导处成员共同组成，负责研修计划的执行与效果评估。二、研修与考核对象研修对象：电教组全体在职教师考核对象：同上三、研修内容与方法（一）主要学习方法：采用“四个结合”策略1.理论与实践相结合：提供统一学习资料，通过集中培训与自学理论相结合，辅以上机操作、教研活动、案例分析与学习心得撰写，确保理论与实践的深度融合。2.自我研修与集体培训相结合：鼓励教师个体自学，消化理论知识，提升自我素质。同时，结合集中培训与校本研修，确保每位教师每周安排2-4课时的自学时间，并制定自学计划。3.集中培训与分散培训相结合：鉴于资源限制，部分培训采用分散形式进行，如观看光盘资料与网络课程资源，确保每位教师都能获得充分的学习机会。4.全面提升与重点突破相结合：在全面提升教师队伍整体素质的基础上，重点培养具备高素质的教师，以点带面，推动整体进步。（二）研修内容：《新时期教师职业道德修养》：深入理解教师职业的内涵、外延、特征及基本要求，增强职业道德素养。《新课程教学设计与案例分析》：掌握新课程教学设计的理念与方法，提升教学能力。《新课程学科教学评价》：学习新课程背景下的学科教学评价理论与实践，优化评价方式。学习方式：包括集中培训、校本研修与个人研修相结合，确保各种学习方式的学时达到规定要求。四、考评机制考评体系涵盖书面考试、过程考核、学分登记与总结评价，全面评估教师的学习成效与能力提升情况。五、具体操作1.建立三级培训网络：确保培训资源的有效分配与利用。2.明确各层职责：细化分工，确保各项任务得到有效执行。3.明确培训任务：理论培训：采用集中与分散相结合的方式，确保每位教师都能获得高质量的理论学习。校本研修：采用“研训一体化”模式，围绕主题开展系列研修活