高中生物必修三-第二章第二节激素调节(含答案)

第2节通过激素的调整

重点研析

学问点一素调整的发觉

1.法国学者沃泰默的试验

(1)试验假设：胰液分泌是一种神经调整。

(2)试验方法：单变量比照法。

(3)试验步骤及现象

①把稀盐酸注入狗的上段小肠腔内一►引起胰腺分泌胰液。

②干脆把稀盐酸注入狗的血液一►没有引起胰液分泌。

③切除通向该段小肠的神经，只保留血管，再向小肠内注入稀盐酸一►引起胰液分泌。

(4)试验结果分析：小肠上微小的神经难以剔除。

2.斯他林和贝利斯对沃泰默试验现象的分析及验证明验

(1)斯他林和贝利斯对沃泰默试验现象的分析

在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。

(2)斯他林和贝利斯的试验

①试验方法：单变量比照法。

②试验步骤及现象

剪下狗的一段小肠，刮下黏膜，将黏膜和稀盐酸混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液一►引起胰液分泌

(本试验是和沃泰默的试验②作比照)。

③试验结果分析：小肠黏膜能够分泌一种化学物质，这种物质具有促进胰液分泌的作用。他们把这种物质称为促

胰液素。

(3)促胰液素发觉的意义

促胰液素是人们发觉的第一种激素。这一重要发觉使人们相识到人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调整

外，还存在一些化学物质的调整。

学问点二动物体内的主要激素

1.激素调整的概念

由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调整，这就是激素调整。

2.人体内主要的激素及其作用(如下表)

激素名称产生激素的内

分泌腺名称激素的主要生理作用

促进生长，主要促进蛋白质的合

生长激素垂体

成和骨的生长

甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢和生长发育，尤其

对中枢神经系统的发育和功能具

有重要影响，提高神经系统的兴

奋性

胰岛素胰岛B细胞调整糖类代谢，降低血糖浓度

性激素

雄性激素主要是睾丸

促进雌雄生殖器官的发育和生殖

细胞的形成，激发并维持各自的

雌性激素主要是卵巢

其次性征；雌性激素能激发并维

持雌性正常的性周期

促进子宫内膜和乳腺等的生长发

孕激素卵巢育，为受精卵着床和泌乳打算条

件

促激素

促甲状

维持甲状腺的正常生长发育，促

腺激素垂体

进甲状腺激素的合成和分泌

促肾上腺

维持肾上腺皮质的正常生长发

皮质激素垂体育，促进肾上腺糖皮质激素的合

成和分泌

促性腺

维持性腺的正常生长发育，促进

激素垂体

性激素的合成和分泌

调整糖类代谢，降低血糖浓度，

胰岛素胰岛B细胞

限制非糖物质转化为葡萄糖

促进肝糖原分解为葡萄糖，使一

胰高血糖素胰岛A细胞些非糖物质转化成葡萄糖，使血

糖浓度上升

肾上腺皮质激素

盐皮质

主要调整水分和无机盐的代谢，

激素肾上腺皮质促进肾小管对Na+和水的重汲取

以及对K+的排泄

糖皮质

主要是调整糖类、脂肪和蛋白质

激素肾上腺皮质

的代谢，促进蛋白质的分解和抑

制蛋白质的合成，并促使蛋白质、

脂肪在肝脏内转变成糖原和葡萄

糖；还能增加机体对有害刺激的

反抗力

学问点三激素调整的实例——血糖平衡的调整

1.血糖的来源与去路

(1)“三来”一食物的消化汲取(主要)、糖原分解、非糖物质转化。

(2)“三去”——氧化分解(主要)、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。

2.调整血糖浓度的激素

(1)胰高血糖素

①内分泌细胞：胰岛A细胞。

②作用：作用于肝脏，主要促进肝糖原分解和非糖物质转化，上升血糖。

③这是上升血糖最重要的激素。

(2)胰岛素

①内分泌细胞：胰岛B细胞。

②作用：促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化，抑制肝糖原分解和非糖物质转化。总之是通过促进血

糖去向，抑制血糖来源达到降低血糖的目的。

③这是惟一能降低血糖的激素。

(3)肾上腺素

由肾上腺分泌的一种氨基酸衍生物，也有上升血糖的作用。

3.调整过程

(1)用下列模型表示调整过程

胰岛素分

泌增多A细胞肾上腺某一区域

:I

血糖降低

①血糖调整属于神经一体液调整。

②神经中枢：下丘脑血糖调整中枢。

③激素：主要是胰岛素和胰高血糖素。

(2)相关激素间的协同作用和拮抗作用

「概念：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而起到

增加效应的结果

协同作用《…后「生长激素分泌过少〕

……共同倜控机

实例：

<“侏施症A体的AA生A4-长IX和=£

人幼年甲状腺激素分泌过少哈士

1---际小症J

「概念：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用

‘胰岛素——

共同调整使血糖

拮抗作用1实例：血糖浓度降血糖作用

<>含量维持在相对

0.8~1.2g/L胰高血糖素

稳定的水平

、升血糖作用

4.血糖的基本调整方式——反馈调整

(1)概念：反馈调整是指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调整该系统工作的调整方式。如

A作用的结果是B,B又反过来影响A。

(2)分类：正反馈调整和负反馈调整。

①正反馈：指的是作用效果反过来作为促进信号的调整，造成的结果就是使活动完成，如人的排尿反射、血液的

凝固、分娩过程等，再如某同学刻苦学习，受到表扬后学习更加刻苦这些都是正反馈的例子。

②负反馈：指的是作用效果反过来作为抑制信号的调整，如血糖的调整。血糖浓度上升则促使胰岛B细胞分泌更

多的胰岛素，作用于全身细胞，促进细胞对葡萄糖的摄取和利用，从而使血糖浓度降低。血糖浓度的降低作为胰岛素

上升的结果会反过来影响胰岛素的分泌，使胰岛素分泌削减。

(3)意义：反馈调整是生命系统中特别普遍的调整机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。

5.与血糖浓度有关的疾病——糖尿病

(1)定义：临床上把空腹时血糖含量超过L3g/L时的状况称为高血糖，若血糖含量超过1.6〜1.8g/L,一部分葡萄

糖会随尿液排出体外，形成糖尿，称为糖尿病。

(2)病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。

(3)症状：三多一少。

①多食：胰岛素分泌不足，导致葡萄糖进入细胞及在组织细胞中氧化分解供能不足，此时肝脏释放和由非糖物质

转化来的葡萄糖增多，因而出现高血糖，由于细胞供能不足患者总感觉饥饿而多食。

②多饮多尿：多食会导致血糖来源增多，使血糖持续性上升，当血糖超过1.6〜1.8g/L时就会出现糖尿。糖尿病

人在排出糖的同时渗透性地带走一部分水分，于是出现尿多，口渴多饮的现象。

③由于糖氧化分解障碍，使体内脂肪和蛋白质分解加强，导致患者消瘦和体重减轻。

(4)检查：通过检查空腹时血糖的含量。

(5)治疗和预防：病情轻者可以口服降糖药物结合限制饮食，病情较重者须要注射胰岛素治疗。

学问点四激素调整的实例——甲状腺激素分泌的分级调整

1.分泌器官：甲状腺。

2.化学本质：氨基酸类衍生物，合成甲状腺激素须要碘。

3.下图是甲状腺激素的分级调整示意图。

寒冷

(1)甲状腺激素的分泌受垂体干脆调整，垂体对甲状腺的调整通过分泌促甲状腺激素实现。

(2)下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调整垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的量，实现对甲状腺的间接调

整。

(3)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影

响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂体释放的促甲状腺激素(TSH)少；反之则

多。

学问点五激素调整的特点

1.微量和高效

任何激素在人体内的含量都特别少，但其效率都特别高，这是因为激素有逐级放大作用的结果，如甲状腺激素在

人体内的含量只有3XIO-〜14X105mg/mL,但1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ。

2.通过体液运输

内分泌器官(或细胞)没有导管，分泌的激素干脆进入血液，随血液循环系统运输到机体的各个组织、器官，传递

各种信息。

3.作用于靶器官、靶细胞

(1)靶器官、靶细胞：能够识别特定的激素，被特定激素作用的器官、细胞，称为该激素的靶器官、靶细胞。

(2)不同的激素的靶器官的范围不同，如甲状腺激素几乎对全部的细胞起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。

(3)作用机制：激素与靶细胞膜上的特异性受体结合，引发细胞内的代谢速率发生变更，从而起调整作用。

(4)作用特点：激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内激素在不断产生和不断灭活中维持动态平衡。

典例剖析

【例1】下列有关促胰液素发觉史的叙述，不正确的是()

A.促胰液素是人们发觉的第一种激素，是由胰腺分泌的

B.沃泰默试验其中一组比照组解除盐酸作用于胰腺分泌胰液

C.斯他林和贝利斯在沃泰默探讨的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探究与创新是胜利的关键

D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液

答案A

解析沃泰默试验中第②步是为了解除盐酸通过小肠细胞汲取运输于胰腺，引起胰液分泌；斯他林、贝利斯胜利

的主要缘由是大胆质疑，勇于向权威挑战，所以B、C选项正确。促胰液素是由小肠黏膜分泌的，主要作用是促进胰

腺分泌胰液，所以D正确。

【例2】关于高等动物激素的叙述，正确的是（）

①由无导管的腺体分泌②干脆进入血液③激素的化学成分都是蛋白质④血液里含量极少，但对动物起重要

的调整作用

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

答案A

解析激素是由内分泌腺分泌的。内分泌腺和其他腺体的区分是没有导管，其分泌物干脆进入血液。激素在血液

里的含量极少，但对动物生命活动的调整作用是很重要的。其化学成分较困难，大致分为多肽类、蛋白质类、脂类、

固醇类等，不肯定都是蛋白质。

【例3】体重近似，发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不作处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手

术处理。几个月后查得各自血液中三种激素的含量如下表，则下列叙述错误的是（）

雄性激素甲状腺激素生长激素

甲3.80.15.8

乙3.62.80.1

丙0.835.5

T436

A.甲狗可能出现的症状有行动呆笨而迟缓、精神萎靡、食欲不振、身体发育停止

B.乙狗可能出现的症状有生长停滞

C.丙狗可能出现的症状有性情变得和顺

D.在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变更为：甲、丁狗个体小，基本处于手术前状态，丙、乙狗不断

长大

答案D

解析由表中数据可知，甲狗处理的是甲状腺，可能出现的症状有行动呆笨而迟缓、精神萎靡、食欲不振、身体

发育停止等；乙狗处理的是垂体，其生长停滞；丙狗处理的是性腺，其可能的症状为性情变得和顺；丁狗没做任何处

理，其生长发育应正常，不会出现个体小的现象。

【例4】两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100g,然后每隔lh测定一次血糖含量，将结果绘制成如

图曲线，据下图分析正确的是（）

①a、b分别代表正常人和糖尿病患者

②a在1〜2h血糖下降，某些氨基酸合成增加

③b在1〜2h血糖处于高处，蛋白质分解削减

④b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致

A.①②B.①③C.②③D.②④

答案A

解析分析坐标曲线图可知，b为糖尿病患者，a为正常人。正常人口服葡萄糖后，上升的血糖会调至正常，其

主要途径是转化为肝糖原和肌糖原，也可能合成一些非必需氨基酸；b在1〜2h血糖处于高处，但不能利用，蛋白质

分解不会削减；b在2h后下降主要是由于大部分糖随尿排出。

【例5】

寒冷

右图是高等动物甲状腺激素分泌调整示意图，以下叙述正确的是（）

A.在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关

B.切除垂体后，①的分泌会增大，③的分泌会马上停止

C.切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢

D.给动物注射③，反馈调整使①和②的分泌增加

答案C

解析寒冷环境中，甲状腺激素的分泌受神经、体液的共同调整，与大脑皮层冷觉中枢有关，故A错；切除垂体

后，③的分泌量不会马上停止，在垂体原来的促甲状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌③，故B错；切除甲状腺后，

①和②的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌③，故不能促进代谢，所以C对；给动物注射③，反馈调整使①

和②的分泌削减，故D错。

—效果自测—一＞♦

1.沃泰默没有发觉促胰液素，斯他林和贝利斯发觉了促胰液素，下列关于他们试验的叙述中，错误的是（）

A.他们都运用了单变量比照的试验原则

B.沃泰默设置的试验变量是有无神经

C.斯他林和贝利斯的试验变量是有无小肠黏膜物质

D.沃泰默失败的根本缘由是没有把小肠上的神经剔除干净

答案D

解析沃泰默失败的缘由是缺乏向权威挑战和创新的精神。

2.结扎小狗的胰管，短时间内小狗将出现的症状是（）

A.影响消化和血糖调整

B.不影响消化和血糖调整

C.影响消化，不影响血糖调整

D.不影响消化，影响血糖调整

答案C

解析胰腺分为内分泌部和外分泌部，内分泌部分泌的胰岛素和胰高血糖素通过血液循环系统运输，作用于相应

的靶细胞，调整血糖的平衡；外分泌部分泌的胰液经过胰管进入消化道促进食物的消化和汲取。所以结扎胰管只影响

消化，不影响血糖调整。

3.科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，视察到的相应反应如下表。据此推断激素A、B、

C的化学名称依次是（）

注射的激素注射后的反应

A激素低血糖，甚至昏迷

B激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显

C激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加

A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素

B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素

C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素

D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素

答案C

解析胰岛素可降低血糖；生长激素可促进蛋白质的合成和骨的生长；甲状腺激素可促进新陈代谢，并提高神经

系统的兴奋性。

4.下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是（）

A.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素

B.垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素

下丘脑激素可以抑制下丘脑和垂体的活动

D.促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动

答案D

解析下丘脑中的神经内分泌细胞所分泌的促甲状腺激素释放激素，能刺激垂体合成和分泌促甲状腺激素，而促

甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。当血液中甲状腺激素含量增高时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲

状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌削减。

5.下列与糖尿病有关的叙述中，正确的是（）

A.糖尿病患者渐渐消瘦，是因为其体内糖的氧化供能发生障碍，导致非糖物质分解加强

B.尿液中间或含有少量糖的人不肯定是糖尿病患者，但尿液中持续含有较多糖的人则肯定是糖尿病患者

C.糖尿病患者吃得多，是因为其体内的糖被大量排出体外，导致血糖含量过低

D.糖尿病患者的尿多，是因为其代谢旺盛，产生的水比一般人多

答案A

解析糖尿病是由于胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足引起的，临床表现为“三多一少”，即：多食、多饮、

多尿、体重减轻。体重减轻的缘由是胰岛素分泌不足，使得葡萄糖在组织细胞内的氧化供能发生障碍，体内脂肪和蛋

白质的分解加强，机体渐渐消瘦，因此A项正确。尿中持续含糖也不肯定是糖尿病，如肾炎导致肾小管重汲取葡萄糖

障碍，也会出现尿中持续含糖，因此B项错误。糖尿病病人吃得多，是因为糖从尿中大量排出，体内缺乏能量供应而

导致饥饿，但病人血糖含量高；糖尿病病人尿多，是因为尿中有糖，浓度高，增加了尿液的渗透压，使肾小管对水分

的重汲取削减，排出时带走大量的水，因此C、D两项都错误。

6.某科研小组为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关系，进行了如下试验。请依据你所学学问，完成试验

报告。

（1）试验材料和步骤：

①试验动物：家兔12只（体重2kg/只，雌雄各6只）。

②依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小时的尿量,

每天1次，连续3天。（性激素分泌调整与甲状腺激素分泌调整的原理相同）

③第4天，切断各家兔下丘脑和垂体之间的联系后，重复上述步骤②。

最终，将手术前、后的两组数据用方法处理，求出差异。

（2）结果与分析：促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量，手术后比手术前；切断垂体

与下丘脑的联系后，甲状腺和的生理功能受到影响。

（3）结论：依据试验结果以及下丘脑和其他内分泌腺的功能可知，下丘脑合成和分泌,促进垂体合

成和分泌相应的,再促进相应的内分泌腺合成和分泌激素。

（4）为进一步明确与尿量变更相关激素的分泌途径，你认为下一个试验应在哪一方面进行探讨？

答案（1）统计学（2）低（少）性腺

（3）促激素释放激素促激素

（4）抗利尿激素的释放与垂体的关系（抗利尿激素的分泌与下丘脑的关系）

解析下丘脑合成促激素释放激素，垂体合成促激素，内分泌腺合成激素，激素往往与前两种激素存在着负反馈

调整的关系；在进行试验时，有的状况的出现是有偶然性的，多设置几组平行试验，将结果计算平均值，更有劝服力，

更具科学性。

对点讲练

学问点一、人体和动物激素的作用

1.给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，与比照组比较，会出现（）

A.体重增加

B.嗜睡

C.耗氧量下降

D.对低氧环境耐受实力下降

答案D

解析甲状腺激素有促进新陈代谢、加速体内物质氧化分解的作用，连续饲喂甲状腺激素将导致代谢加强，物质

氧化分解加快，引起试验动物耗氧量增加，对低氧耐受力下降。而且甲状腺激素有提高神经系统兴奋性的作用，所以

精神亢奋，不会出现嗜睡现象。

2.下列有关糖代谢及调整的叙述，正确的是（）

食物中糖类的消化汲取工血

组

②糖织

糖原分解一^-----④细

胞

非糖物质转化③上

A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生

B.胰岛A细胞分泌的激素可促进④过程

C.胰岛B细胞分泌的激素可促进①、③过程

D.胰岛素可促进④、⑤、⑥等过程

答案D

解析胰岛素能促进血糖合成糖原，加速血糖氧化分解，抑制非糖物质转化为糖类物质，从而降低血糖浓度。

学问点二、血糖平衡的调整机制

3.某人持续进行中等强度的运动,下图是运动前、运动中和运动后血糖和血液中游离脂肪酸浓度的测定结果。

据图分析回答:

血

糖A

和/\脂肪酸

游

离血糖

脂

肪

酸

二

一

浓

度

运：

动

前61218243036一时丽min

运动中’运动后

⑴运动起先时，血糖浓度下降是由于血糖大量进入细胞，经过分解成，同时合成

(2)运动过程中，6分钟后血糖保持在相对稳定的状态，主要依靠于的分解供应。

(3)运动初期，血液中脂肪酸浓度下降，表明o

(4)运动6分钟后，随着运动时间的持续，脂肪酸浓度反而上升，其缘由是

答案(1)呼吸作用(或氧化)二氧化碳和水ATP

(2)肝糖原(3)血液中的脂肪酸氧化供能

(4)体内储存的脂肪分解成甘油和脂肪酸，进入血液

解析在正常状况下，人体内的血糖含量维持在一个相对稳定的状态，当人进行猛烈运动的初期，由于血糖大量

进入组织细胞，所以表现出血糖含量下降。进入组织细胞内的葡萄糖进行氧化分解，释放能量，形成ATP,为肌肉收

缩供应能量。在起先运动的一段时间内，血糖保持在一个相对稳定的水平，这主要是肝糖原起的调整作用。通过试验

测定，在整个运动过程中，脂肪酸的含量也在发生着相应的变更，即运动起先时，脂肪酸含量下降，说明脂肪酸也可

以氧化分解供应能量。当运动6分钟后，脂肪酸的含量明显上升，其来源是体内的脂肪分解成甘油和脂肪酸进入血液。

学问点三、反馈调整

4.人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。如图

表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：

(1)激素A是

(2)当体内缺乏元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是.

（3）人遭受危急而心情惊慌时，血液中激素C的含量将会,这是由于激素A、B的含量_______所致，这种

生理过程是由______共同调整的。

（4）假如激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变更趋势是,这是一种调整机制。

答案（1）促甲状腺激素释放激素

（2）碘主动运输

（3）增加增加神经和体液（激素）

（4）下降（负）反馈

解析上图是教材中甲状腺活动的调整示意图的翻版，其通过内环境的图形将神经调整和体液调整有机地结合在

一起，使考生既感到簇新又不觉得生疏。此题的解题思路是：将题图与教材中甲状腺活动的调整示意图联系在一起，

不难发觉下丘脑分泌的激素是促甲状腺激素释放激素（激素A）并作用于垂体，垂体分泌的激素是促甲状腺激素（激素

B）并作用于甲状腺，甲状腺分泌的激素为甲状腺激素（激素C）。当血液中甲状腺激素的含量增加到肯定程度时，就会

抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌削减，从而使血液中的甲状腺激素

不致过多。当血液中甲状腺激素的含量降低时，下丘脑和垂体的抑制作用就减弱，促使甲状腺激素释放激素和促甲状

腺激素的合成和分泌增加，从而使血液中的甲状腺激素不致过少，这样的一种调整作用称作反馈调整，通过这种反馈

调整作用，血液中的激素维持在正常的相对稳定水平。

学问点四、激素失调症

5.如图所示为一位患“大颈项病”的病人在患病期、治疗期和治愈后3个不同时期血液中2种激素的相对含量

的变更状况。请分析回答下列问题：

激

素

的

相

对

含

量

（Da曲线表示的激素是o

（2）b曲线表示的激素是,它是由分泌的。

（3）假如幼年缺乏a曲线所表示的激素，此人会患o

答案（1）甲状腺激素（2）促甲状腺激素垂体

（3）呆小症

解析“大颈项病”是由于成人体内碘摄入量不足而引起的。当体内缺碘时，甲状腺合成甲状腺激素的过程会受

到影响，导致甲状腺激素的含量降低。当血液中的甲状腺激素含量下降以后，会促使垂体分泌促甲状腺激素。当血液

中的甲状腺激素含量上升以后，又会抑制垂体分泌促甲状腺激素，这一过程为反馈调整。因此甲状腺激素与促甲状腺

激素的含量是成反比的。

----课时作业—----------

一、选择题

1.下列有关激素和氨基酸的叙述，正确的是（）

①胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖原②生长激素和胰岛素均能与双缩腺试剂发生作用，产生

紫色反应③人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸④当血液中甲状腺激素浓度降低时，

引起垂体分泌促甲状腺激素增加

A.①②B.③④C.①③D.②④

答案D

解析①考查胰高血糖素的作用：升血糖，故应加速糖原的分解。③考查学生对必需氨基酸概念的理解，它是人

体不能经转氨基作用合成的氨基酸，题目所述不能表明酪氨酸具有此特征，属于强加因果，而且酪氨酸原来也是非必

需氨基酸。②考查生长激素、胰岛素的化学本质及蛋白质的鉴定，生长激素和胰岛素是蛋白质，它们遇双缩腺会出现

紫色反应。④考查激素分泌的调整，血液中的甲状腺激素不足，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多，从而引起

垂体分泌促甲状腺激素增加。

2.下列对甲状腺功能的叙述，正确的是（）

A.甲状腺激素分泌过少，身体渐渐消瘦

B.甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢，心跳减慢

下丘脑激素分泌过多，使神经系统的兴奋性减弱

垂体激素分泌过多，呼吸困难，心跳减慢

答案B

解析本题考查甲状腺激素的作用。甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，促进生长发育并能

提高神经系统的兴奋性。当甲状腺激素分泌过多时，患甲状腺功能亢进，表现为代谢加快、身体消瘦、心跳加快、神

经系统的兴奋性增加；分泌过少，表现为代谢减慢、心跳减慢、神经系统的兴奋性减弱。

3.在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的表述，正确的是（）

甲状腺一甲状腺一下丘脑

垂体一垂体一甲状腺

下丘脑-*下丘脑一垂体

垂体一垂体一下丘脑

答案B

垂体一垂体一作用器官，下丘脑是上位神经中枢。

4.对结扎了输卵（精）管的人来说，下列哪一项是正确的（）

A.不能产生生殖细胞

B.不能产生性激素

C.性功能快速下降

D.性功能基本不受影响

答案D

解析人的生殖细胞是由生殖腺产生的，结扎了输卵（精）管的人能正常产生生殖细胞，只是不能排诞生殖细胞而

达到节育的目的。性激素也是生殖腺分泌的，激素产生后随血液循环运输。性功能与性器官、性激素、性心理等有关,

所以，结扎了输卵（精）管的人性功能基本不受影响。

5.天气变冷时，机体为维持体温而散失的热量增多，人体内下列哪种腺体的分泌量会增多（）

A.卵巢B.睾丸C.胰岛垂体

答案D

解析本题考查各种激素的生理功能。甲状腺激素能够促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，使产热量增加，

从而补充机体散失的热量。

6.切除某动物的垂体后，血液中的（）

A.生长激素削减，甲状腺激素也削减

B.生长激素削减，甲状腺激素增多

C.生长激素增多，甲状腺激素也增多

D.生长激素增多，甲状腺激素削减

答案A

解析本题考查垂体的作用，垂体能够分泌生长激素和促激素，促甲状腺激素能调整甲状腺激素的合成和分泌。

7.王明因故没吃早饭就去上学，到第四节课时仍旧精神饱满地仔细听讲和学习。下列有关叙述不正确的是（）

A.胰高血糖素促进肝糖原水解生成葡萄糖

B.肾上腺素促进肝糖原分解

C.胰高血糖素促进胰岛B细胞分泌胰岛素

D.胰高血糖素促进非糖物质转化成葡萄糖

答案C

解析学生到了上午第四节课，血糖含量处于下降状态，激素调整应以升血糖为主，故C错。

8.多种激素共同调整人体生理活动。对于同一生理效应（）

A.胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用

B.甲状胰激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用

C.胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用

垂体激素与生长激素两者间表现为协同作用

答案D

解析考查激素的相互作用。不同激素对某一生理效应都发挥作用，从而达到增加效应的结果，这是激素的协同

作用。拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。胰岛素的功能是降低血糖；胰高血糖素的功能是上升

血糖；肾上腺素促进肝糖原分解，使血糖上升。甲状腺激素和肾上腺素都能促进代谢，甲状腺激素和生长激素都能促

进动物和人的生长发育。在题目给出的选项中，甲状腺激素和生长激素对生长发育来说是协同作用。

9.发生火灾时，人们惊惶失措，争相走避，这时人体生理上可能出现的变更是（）

①肾上腺素分泌增加②心跳、呼吸频率加强③高级神经中枢高度兴奋④机体耗氧量增加

A.只有一项正确B.只有二项正确

C.只有三项正确D.有四项正确