一年级下册数学教案-7.4 加减法实际问题复习丨苏教版

一年级下册数学教案7.4加减法实际问题复习丨苏教版教案：一年级下册数学教案7.4加减法实际问题复习丨苏教版一、教学内容本节课主要复习苏教版一年级下册数学第五单元中的加减法实际问题。教材内容包括：1.加法实际问题；2.减法实际问题；3.加减法实际问题。通过复习使学生掌握加减法的运算方法，能够解决简单的实际问题。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的实际意义，掌握加减法的运算方法，能够解决简单的实际问题。2.过程与方法：通过复习使学生能够运用加减法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够理解加减法的实际意义，掌握加减法的运算方法，能够解决简单的实际问题。2.教学重点：学生能够运用加减法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些生活实际的图片，如水果、动物等，引导学生观察并发现其中的数学问题。2.例题讲解：教师出示一些例题，如“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引导学生运用加法解决。再如“小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，请问小明还剩下几个苹果？”引导学生运用减法解决。3.随堂练习：教师出示一些随堂练习题，如“小猫有4条腿，小鸟有2条腿，请问小猫和小鸟一共有几条腿？”引导学生运用加法解决。再如“小明有8个糖果，他吃掉了3个糖果，请问小明还剩下几个糖果？”引导学生运用减法解决。4.小组合作：教师出示一些小组合作题目，如“每组有3个学生，现在有6个苹果，请问每组应该分几个苹果？”引导学生运用加法和除法解决。六、板书设计板书设计如下：加法实际问题：小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？减法实际问题：小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，请问小明还剩下几个苹果？加减法实际问题：小猫有4条腿，小鸟有2条腿，请问小猫和小鸟一共有几条腿？七、作业设计1.作业题目：（1）小明有2个篮球，爸爸给了他1个篮球，请问小明现在有几个篮球？（2）小明有6个糖果，他吃掉了2个糖果，请问小明还剩下几个糖果？（3）每组有4个学生，现在有8个苹果，请问每组应该分几个苹果？2.作业答案：（1）小明现在有3个篮球。（2）小明还剩下4个糖果。（3）每组应该分2个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实例了解了加减法的实际意义，掌握了加减法的运算方法，并能够解决一些简单的实际问题。但在小组合作环节，部分学生对于如何分配物品还有一定的困惑，需要在今后的教学中加强指导。拓展延伸：学生们可以尝试自己设计一些加减法实际问题，与同学交流并解决。例如，可以设计一些关于家庭、学校、购物等方面的实际问题，运用加减法进行解决。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一些生活实际的图片，如水果、动物等，引导学生观察并发现其中的数学问题。这个环节的重要性在于，它能够激发学生的兴趣，让他们认识到数学与生活的紧密联系。通过观察图片，学生能够初步理解加减法的实际意义，为后续的例题讲解和随堂练习打下基础。二、例题讲解在例题讲解环节，我出示了一些具体的例题，如“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”这个环节的重要性在于，它能够帮助学生理解和掌握加减法的运算方法。通过解决这些实际问题，学生能够加深对加减法的理解，并能够灵活运用到其他类似的问题中。三、随堂练习在随堂练习环节，我出示了一些随堂练习题，如“小猫有4条腿，小鸟有2条腿，请问小猫和小鸟一共有几条腿？”这个环节的重要性在于，它能够巩固学生对加减法的掌握，并培养他们解决问题的能力。通过解决这些实际问题，学生能够进一步理解和运用加减法，提高他们的数学思维能力。四、小组合作在小组合作环节，我出示了一些小组合作题目，如“每组有3个学生，现在有6个苹果，请问每组应该分几个苹果？”这个环节的重要性在于，它能够培养学生的团队合作精神，并提高他们解决实际问题的能力。通过小组合作，学生能够学会与他人交流和合作，共同解决问题，提高他们的团队合作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解例题和实际问题时，尽量使用生动形象的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。我会在关键句子或概念上加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和小组合作环节，我给了学生足够的时间观察、讨论和解决问题，以提高他们的参与度。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和回答。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握程度，并及时进行解答和解释。4.情景导入：我通过展示生活实际的图片，如水果、动物等，引导学生观察并发现其中的数学问题。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，让他们更容易理解和接受新知识。教案反思：在本节课的教学过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.实践情景引入：虽然我通过展示图片引起了学生的兴趣，但有些学生对于观察图片并发现数学问题还不够积极主动。在今后的教学中，我可以尝试更多样化的引入方式，如通过故事、游戏等，以进一步激发学生的兴趣和参与度。2.例题讲解：在讲解例题时，我注意到有些学生对于如何将实际问题转化为数学运算还不够清晰。为了改善这一点，我可以更加详细地解释和引导学生思考实际问题与数学运算之间的联系，以帮助他们更好地理解和掌握。3.随堂练习：在学生进行随堂练习时，我发现有些学生对于如何列式和计算还存在困难。为了帮助这些学生，我可以提供更多的示例和练习机会，并给予个别指导，以提高他们的计算能力和解决问题的能力。4.小组合作：在小组合作环节，我注意到有些学生参与度不高，preferringtoobserveratherthanactivelyparticipate.Toaddressthis,Icanimplementmoreinteractivegroupactivitiesandencouragestudentstotaketurnspresentingtheirsolutions,fosteringasenseofcollaborationandteamwork.课后提升1.小明有5个橘子，他吃掉了3个橘子，请问小明还剩下几个橘子？答案：小明还剩下2个橘子。2.小华有8个文具，他借给了小明3个文具，请问小华还剩下几个文具？答案：小华还剩下5个文具。3.妈妈买了3个苹果和2个香蕉，请问妈妈一共买了几个水果？答案：妈妈一共买了5个水果。4.小红有2条裙子和3条裤子，请问小红一共有几条衣服？答案：小红一共有5条衣服。5.商店里有5个足球和6个篮球，请问商店里一共有几个球？答案：商店里一共有11个球。6.小刚有4个弟弟，每个弟弟都有2个玩具，请问小刚一共有几个玩具？答案：小刚一共有8个玩具。7.小丽有4个铅笔和5个尺子，请问小丽一共有几样