一年级上册数学教案-九 认识11-20各数 数的组成、写数｜苏教版

一年级上册数学教案九认识1120各数数的组成、写数｜苏教版教案：一年级上册数学教案九认识1120各数数的组成、写数｜苏教版一、教学内容今天我们要学习的是认识1120各数，数的组成和写数。我们将通过教材第六章的内容来学习这个主题。在这一章中，学生们将学习如何识别和组成1120的数字，并学会如何将它们写下来。二、教学目标1.能够识别和组成1120的数字。2.学会将1120的数字写下来。3.能够理解数的组成和写数的概念。三、教学难点与重点在本节课中，重点是让学生们理解和掌握1120的数字的组成和写数方法。难点在于学生们需要理解数的组成，并能够将它们正确地写下来。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备了一些教具和学具，包括：1.数字卡片：上面写有1120的数字，用于让学生们识别和组成。2.计数器：用于学生们练习写数。3.练习本：用于学生们写下他们的答案。五、教学过程1.导入：我会通过一个实践情景来引入本节课的主题。我会拿出一些数字卡片，并问学生们：“你们能告诉我这些数字的名称吗？”然后我会逐个展示卡片，让学生们说出数字的名称。3.写数练习：然后，我会让学生们用计数器来进行写数练习。我会给学生们一些数字卡片，并要求他们按照数的组成规则将数字写下来。5.例题讲解：在学生们练习的过程中，我会选取一些典型的例题来进行讲解。我会用计数器和数字卡片来展示例题的解题过程，并让学生们跟随我一起解答。六、板书设计在课堂上，我会设计一些板书来帮助学生们理解和记忆1120的数字的组成和写数方法。我会用大的数字写出1120的数字，并在旁边标注它们的组成。七、作业设计作业题目：1.识别和组成1120的数字。2.将1120的数字写下来。答案：1.11：10+112：10+213：10+320：10+10八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了1120的数字的组成和写数方法。如果学生们有困难，我会考虑在下一节课中进行复习和巩固。我还会给学生们一些拓展延伸的题目，让他们在家里练习和巩固所学知识。重点和难点解析一、数的组成和写数概念的讲解数的组成是指将一个数拆分成十位和个位的概念。例如，对于数字15，它可以被拆分为10和5，即十位上的1和个位上的5。写数则是将数的组成按照一定的顺序写下来。在15的例子中，我们写下十位上的1，然后写下个位上的5。为了帮助学生们理解和掌握这个概念，我会使用数字卡片和计数器来进行直观的展示。我会逐个展示数字卡片，并让学生们观察和理解数的组成。同时，我会用计数器来展示1120的数字，并让学生们观察和理解数的组成。二、实践情景的引入在引入本节课的主题时，我会通过拿出一些数字卡片，并问学生们：“你们能告诉我这些数字的名称吗？”然后我会逐个展示卡片，让学生们说出数字的名称。这样的实践情景可以帮助学生们将抽象的数字与具体的卡片联系起来，增强他们对数字的认识。三、例题的讲解在讲解例题时，我会选取一些典型的例题来进行讲解。我会用计数器和数字卡片来展示例题的解题过程，并让学生们跟随我一起解答。通过例题的讲解，学生们可以更好地理解和应用数的组成和写数的方法。在讲解例题时，我会特别强调数的组成的顺序和写数的规范。例如，对于数字15的写数，我会先写下十位上的1，然后写下个位上的5。我会让学生们注意，写数时要将数字按照从左到右的顺序写下来，并且要保持数字的清晰和规范。四、作业的布置和讲解在布置作业时，我会设计一些题目来让学生们巩固和应用所学的知识。这些题目会包括识别和组成1120的数字，以及写数练习。我会逐个讲解作业题目，并给出答案和解释。例如，对于题目“识别和组成1120的数字”，我会给出答案：11：10+112：10+220：10+10通过这样的讲解，学生们可以更好地理解和应用所学的知识，提高他们的解题能力。在本节课中，我需要特别关注数的组成和写数概念的讲解，实践情景的引入和例题的讲解。通过这些重点细节的补充和说明，我希望能够帮助学生们更好地理解和掌握1120的数字的组成和写数方法，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动、有趣的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解数的组成和写数时，我会尽量使用简单明了的语言，让学生们更容易理解和记忆。2.时间分配：我会将课堂时间合理分配，确保有足够的时间来进行数的组成和写数的讲解，同时也留出时间让学生们进行随堂练习和作业布置。3.课堂提问：我会鼓励学生们积极参与课堂讨论，通过提问来激发他们的思维。我会提出一些引导性的问题，让学生们思考和表达自己对数的组成和写数的理解。4.情景导入：我会通过实践情景来引入本节课的主题。拿出数字卡片，让学生们说出数字的名称，这样可以帮助学生们将抽象的数字与具体的卡片联系起来，增强他们对数字的认识。教案反思：在本节课结束后，我会进行教案的反思，以评估教学效果和改进教学方法。我会思考学生们对数的组成和写数的理解和掌握程度，观察他们在随堂练习和作业中的表现。如果发现学生们在某些部分有困难，我会考虑在下一节课中进行复习和巩固。我还会反思课堂的互动和学生的参与程度。如果发现学生们不够积极，我会尝试更多的互动活动和小组讨论，以激发他们的学习兴趣和参与度。课后提升1.数字识别与组成：答案：（1）20+3；（2）40+7；（3）60+5；（4）80+9。2.数字写数练习：答案：（1）32；（2）58；（3）76；（4）94。3.数字组成与写数：答案：（1）10+3，先写10（横折线），再写3（竖折线）；（2）20+8，先写20（横折线），再写8（竖折线）；（3）30+7，先写30（横折线），再写7（竖折线）；（4）40+6，先写40（横折线），再写6（竖折线）。4.数字填空：请在下列数字中找出正确的组成，将其填入空白处：（1）1_；（2）2_；（3）3_；（4）4_。答案：（1）10；（2）