一年级上册数学教案-9.2 11-20各数的组成和写数丨苏教版

一年级上册数学教案9.21120各数的组成和写数丨苏教版教案：一年级上册数学教案9.21120各数的组成和写数丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版一年级上册数学第9.2节，主要学习了1120各数的组成和写数。通过本节课的学习，学生能够理解1120各数的组成，掌握数的读写方法，并能够正确书写这些数。二、教学目标1.让学生掌握1120各数的组成，理解数的读写方法。2.培养学生的数数、识数能力，提高学生的数学思维。3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解1120各数的组成，掌握数的读写方法。2.教学重点：让学生能够正确书写1120各数。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过PPT展示1120的数字卡片，引导学生观察这些数字的组成，让学生说说这些数字是由几个十和几个一组成的。2.例题讲解：教师通过PPT展示例题，如13是由几个十和几个一组成的，引导学生思考并回答。教师讲解13的组成，让学生跟随教师一起读写13。3.随堂练习：教师发放练习本，让学生独立完成练习题，如写出14、15、16等数的组成和读写。教师巡回指导，解答学生的疑问。4.小组合作：教师将学生分成小组，让学生相互讨论1120各数的组成和读写方法。每组选出一个代表进行分享，其他同学补充。六、板书设计板书内容：1120各数的组成和写数七、作业设计1.请学生独立完成作业题，如：（1）写出1120各数的组成和读写。（2）用铅笔和橡皮制作1120的数字卡片，和家人一起玩数数游戏。2.作业答案：（1）1120各数的组成和读写如下：11：一个十和一个个位数是一；12：一个十和两个个位数是一；13：一个十和三个个位数是一；14：一个十和四个个位数是一；15：一个十和五个个位数是一；16：一个十和六个个位数是一；17：一个十和七个个位数是一；18：一个十和八个个位数是一；19：一个十和九个个位数是一；20：两个十和零个个位数是一。（2）学生可以根据作业题自行设计数数游戏，和家人一起完成。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以引导学生进行课后拓展，如让学生观察生活中常见的数字，拍下照片或画下来，下次课和大家分享。这样既能巩固学生对数字的认识，又能培养学生的观察能力和创新思维。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过PPT展示1120的数字卡片，引导学生观察这些数字的组成。这个环节是为了让学生从实际的事物中感受到数的组成，激发他们的学习兴趣。在实际操作中，我注意到学生们对于数字的组成有一定的好奇心和探索欲望，他们积极参与，观察数字卡片的组成，并能够主动分享自己的发现。这个环节的成功，使我深刻认识到，通过实践情景引入，能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过PPT展示例题，如13是由几个十和几个一组成的，引导学生思考并回答。这个环节的目的是让学生理解数的组成，并掌握数的读写方法。在讲解过程中，我注意到学生们对于例题的理解和掌握程度不尽相同。因此，我在讲解过程中，尽量用简单明了的语言，结合实际的数字卡片，让学生直观地理解数的组成。同时，我还鼓励学生们积极参与，提出自己的疑问，共同解决问题。这个环节的顺利进行，使我认识到，通过例题讲解，能够帮助学生理解数的组成，提高他们的数学思维能力。三、随堂练习在随堂练习环节，我发放练习本，让学生独立完成练习题。这个环节的目的是让学生巩固所学的内容，提高他们的识数能力。在学生练习的过程中，我巡回指导，解答学生的疑问。我发现，大部分学生能够顺利地完成练习题，但对于少数学生来说，他们对于数的组成的理解仍然存在困难。因此，我在解答疑问的过程中，耐心地引导他们理解数的组成，帮助他们克服困难。这个环节的进行，使我认识到，通过随堂练习，能够巩固学生所学的内容，同时发现并解决学生的疑问。四、小组合作在小组合作环节，我将学生分成小组，让他们相互讨论1120各数的组成和读写方法。这个环节的目的是培养学生的合作学习能力和积极思考的学习态度。在小组合作的过程中，我注意到每个小组都能够积极参与，讨论热烈。学生们在讨论中，不仅能够分享自己的学习心得，还能够从他人的发言中得到启发，共同提高。这个环节的成功，使我认识到，通过小组合作，能够培养学生的合作学习能力和积极思考的学习态度。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，使得教学过程更加生动有趣，也提高了学生的学习效果。我注意到了语言语调的使用。在讲解例题和随堂练习时，我尽量使用简单明了的语言，语调亲切自然，使得学生们能够更好地理解和接受。我还运用了一些夸张和幽默的表达方式，引起了学生的兴趣和笑声，使得课堂氛围更加轻松愉快。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了每个环节的充分讲解，又避免了过度拖延时间。我根据学生的反应和理解程度，灵活调整了讲解的深度和广度，确保每个学生都能够跟上教学进度。我在课堂提问上花了一些心思。我设计了不同难度的问题，既有针对基础知识的提问，也有启发学生思考的拓展问题。我鼓励学生们积极思考，勇于发表自己的观点，培养了他们的思考能力和表达能力。在情景导入方面，我通过展示数字卡片，引发了学生的好奇心和探索欲望。我让学生们亲自观察数字的组成，并分享自己的发现，使得他们能够更加直观地理解数的组成，增强了学习的兴趣和参与度。课后提升1.请用铅笔和橡皮制作1120的数字卡片，并和家人一起玩数数游戏。2.请写出1120各数的组成和读写，并尝试解释每个数字的组成含义。3.请举例说明生活中你见过的1120的数字，并描述它们的应用场景。4.请思考一下，如何用1120的数字组成一个有趣的故事，并简要描述故事情节。答案：1.学生可以利用铅笔和橡皮，根据1120的数字卡片模板，制作出属于自己的数字卡片。在家庭游戏中，可以和家人一起玩数数游戏，加深对1120各数的认识和理解。2.1120各数的组成和读写如下：11：一个十和一个个位数是一；12：一个十和两个个位数是一；13：一个十和三个个位数是一；14：一个十和四个个位数是一；15：一个十和五个个位数是一；16：一个十和六个个位数是一；17：一个十和七个个位数是一；18：一个十和八个个位数是一；19：一个十和九个个位数是一；20：两个十和零个个位数是一。3.学生们可以举例说明生活中见过的1120的数字，例如在超市看到的商品价格、家庭成员的年龄、手机号码等等。描述它们的应用场景，如购买商品时支付金额、家庭聚会时谈论年龄、联系朋友时拨打手机号码等。4.学生们可以发挥创意，用1120的数字组成一个有趣的故事。例如，故事可以是关于一群孩子在1120