人教新课标六年级上册数学教案：第六单元 百分数（一） 百分数的认识第3课时

人教新课标六年级上册数学教案：第六单元百分数（一）百分数的认识第3课时教案：人教新课标六年级上册数学教案一、教学内容1.回顾百分数的定义和基本性质；2.学习百分数的运算方法；3.掌握百分数在实际问题中的应用。二、教学目标1.知识与技能：使学生熟练掌握百分数的定义和基本性质，学会用百分数进行简单的运算，并能解决实际问题；2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习百分数的兴趣，培养学生热爱数学的情感。三、教学难点与重点1.难点：百分数的运算方法和在实际问题中的应用；2.重点：百分数的定义和基本性质。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件；2.学具：笔记本、尺子、圆规、量角器。五、教学过程1.情景引入：创设一个生活中的情境，如商场打折，让学生观察并思考百分数的作用。2.自主探究：让学生回顾百分数的定义和基本性质，引导学生发现百分数与分数的联系和区别。3.课堂讲解：讲解百分数的运算方法，如百分数的加减乘除，并通过例题进行演示。4.实践操作：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算商品的折扣价。5.合作交流：分组讨论，让学生分享自己解决问题的方法，互相学习。六、板书设计1.百分数的定义和基本性质；2.百分数的运算方法；3.百分数在实际问题中的应用。七、作业设计1.题目：计算下面题目的百分数。（1）25%+30%=_______%；（2）50%20%=_______%；（3）40%×60%=_______%。2.答案：（1）55%；（2）30%；（3）24%。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对百分数的认识有了更深入的了解，但在实际问题中的应用还需加强；2.拓展延伸：让学生收集生活中的百分数，下一节课分享并解决相关问题。重点和难点解析1.情景引入：在情景引入环节，我选择了商场打折这一实际情境。这是因为百分数在日常生活中应用广泛，通过商场打折这个实例，可以让学生更好地理解百分数的概念和作用。在这一环节，我会引导学生观察商场打折的标牌，并提出问题：“你们知道这些打折信息是怎么计算出来的吗？”从而激发学生的思考和兴趣。2.自主探究：在自主探究环节，我让学生回顾百分数的定义和基本性质。这一环节的目的是让学生在已有知识的基础上，自主发现百分数与分数的联系和区别。我会引导学生思考：“百分数和分数有什么相似之处，又有哪些不同之处呢？”通过这个问题，学生可以更深入地理解百分数的内涵。3.课堂讲解：在课堂讲解环节，我详细讲解了百分数的运算方法，包括加减乘除。我知道这部分内容对于学生来说可能有些抽象，因此我尽量通过生动的例题来进行讲解。例如，在讲解百分数的加法时，我会举一个例子：“一件商品原价为100元，先打八折，再打九折，最终的价格是多少？”通过这个问题，学生可以更好地理解百分数加法的运算方法。4.实践操作：在实践操作环节，我让学生运用所学知识解决实际问题。这一环节的目的是让学生将所学知识运用到实际生活中，增强他们的实践能力。我会给出一些生活中的实际问题，让学生独立解决。例如：“假设你有一笔1000元的预算，你想买一件原价为1500元的商品，你应该如何分配你的预算才能买到这件商品？”通过这个问题，学生可以学会如何运用百分数解决实际问题。5.合作交流：在合作交流环节，我会让学生分组讨论，分享自己解决问题的方法。这一环节的目的是培养学生的合作意识和沟通能力。我会引导学生互相倾听，尊重他人的意见，并鼓励他们提出自己的观点。例如，我会问：“你们是如何解决这个问题的？你们的思路是什么？”通过这个问题，学生可以更好地理解他人的解题思路，从而提高自己的解题能力。7.作业设计：在作业设计环节，我给出了三个百分数运算的题目，并提供了答案。这一环节的目的是让学生巩固所学知识，并检查他们对百分数运算的掌握程度。我会要求学生在课后认真完成作业，并鼓励他们主动向我请教问题。8.课后反思及拓展延伸：在课后反思及拓展延伸环节，我会让学生收集生活中的百分数，并下一节课分享解决相关问题。这一环节的目的是让学生培养观察生活的习惯，并提高他们对百分数的应用能力。我会鼓励学生积极参与，并提出：“希望大家能够在生活中发现更多的百分数，并学会运用所学知识解决问题。”通过关注这些重要细节，我相信学生能够更好地理解和掌握百分数的相关知识，提高他们的数学素养。同时，我也将不断反思和调整教学方法，以满足学生的学习需求，提高我的教学水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：为了吸引学生的注意力，我会在讲解时适当调整语言语调，使其富有节奏感和变化。在重要的概念和运算方法上，我会加大语气，以强调其重要性。同时，我会使用生动的语言和形象的比喻，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入和自主探究环节，我会给予学生充分的时间观察和思考；在课堂讲解和实践操作环节，我会尽量简洁明了地讲解，并留出时间让学生进行练习；在合作交流环节，我会组织学生分组讨论，并给予每组足够的时间分享和交流。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生主动思考和参与。在情景引入环节，我会提问学生关于商场打折的问题，激发他们的兴趣；在自主探究环节，我会鼓励学生分享他们对百分数定义和性质的理解；在课堂讲解环节，我会提问学生关于运算方法的问题，并及时给予解答和提示；在合作交流环节，我会引导学生提出问题和观点，并鼓励他们互相提问和解答。4.情景导入：我会选择与学生生活贴近的情景进行导入，如商场打折。这样的情景能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意主动参与和思考。通过情景导入，学生能够更好地理解百分数的实际应用，并能够将所学知识与生活联系起来。教案反思：在本节课中，我注重了学生的主体地位，给予他们充分的自主探究和合作交流的机会。通过情景引入和实际问题的解决，学生能够更好地理解和掌握百分数的相关知识。在讲解时，我注重了语言语调和时间分配，使课堂更加生动有趣和高效。然而，我也意识到在实践操作环节，部分学生对于将所学知识应用到实际问题中仍有一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生解题思路的引导，培养他们的解决问题的能力。我也会更加注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在课堂上得到有效的学习。总的来说，本节课的教学效果是积极的，学生对百分数有了更深入的了解和掌握。在今后的教学中，我将继续努力提高教学水平，不断改进教学方法，以满足学生的学习需求，并激发他们对数学的兴趣和热爱。课后提升1.题目：计算下面题目的百分数。（1）25%+30%=_______%；（2）50%20%=_______%；（3）40%×60%=_______%。2.题目：在一件商品原价为1000元的基础上，先打八折，再打九折，最终的价格是多少？3.题目：一个班级有40名学生，其中男生占60%，女生占40%。请问这个班级有多少名男生和女生？4.题目：一家公司今年销售额比去年增长了20%，去年销售额为500万元。请问今年销售额是多少？5.题目：一个水果摊上，苹果的价格为每千克20元，香蕉的价格为每千克12元。如果苹果和香蕉各买了5千克，一共需要支付多少钱？答案：1.（1）55%；（2）30%