小学生四年级语文教学工作总结（18篇）

小学生四年级语文教学工作总结（18篇）

小学生四年级语文教学工作总结（精选18篇）

小学生四年级语文教学工作总结篇1

一学期的时光转瞬即逝。在各级领导的关心帮助下，在老师

们的大力支持下，我较好的完成了我的四年级语文教学工作以及

班宇任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己，及时总结

经验，吸取教训，总结前段工作如下：

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主

任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交

流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱、这是班主任顺利

开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最

好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优

缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠

正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、

爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特

别需要注意的学生等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的

文化与高尚的道德情操，使学生对你”既亲近又崇拜”，既认定你

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是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威

望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小

干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面”的作用，我称他们是"

班主任的左右手。“所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任

工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍

的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小

干部树立威信。

其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要

更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以

身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即”以点带面

tr

o

其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集

体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评,

形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面、

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮

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捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体

活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响

到班集体的利益。

因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容

包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课

堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及

路队常规等等诸多方面。

训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方

式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有”服从集体，

服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体

随时表现出"活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情

况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,

让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，

避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的

动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人

都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生

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的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需

注意：

一是近期目标较之远期目标更有激励作用；

二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，

不能好高鹫远，以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或

代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必

须强调，这是“互助“、“友好”的竞争而不是“敌视“和“保守”的竞

争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣

誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发

全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精

神的培养。

2、设立定期评价制度：

以《评价手册》和“月评表”等相对固定的评价模式，对学生

个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优

缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：

以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、

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小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实

现个人、小组与集体奋斗的目标。奖励和批评：奖励与批评的方

式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取

更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

六、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思

想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题

可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励

学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班

会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等,

主题都非常优秀。

七、协调与科任老师和家长的关系，建立京富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他

必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时

常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主

任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以

请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，

谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈

学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学

校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

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此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间

互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等

途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调受学生的思想行为

动向。

八、学生个性特长和创造能力的培养。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造

性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都

得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，

充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各

方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

九、班主任对学生的评价策略。

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握"激励胜于颂扬，

表扬胜于批评”的原则，让学生”在鼓励中发扬成绩，在微笑中认

识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理

的澄清，保证学生健康地成长。

小学生四年级语文教学工作总结篇2

随着时光的流逝，本学期的各项工作已将回上句号。为了能

从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，同时也为了使自己

的教学水平有所提高，在此，特对本学期的教学工作做一个全面、

系统的.回顾总结：

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一、班级、学生说明

本学年我担任的是四年级语文教学工作。四年的跟班教学，

教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易，经过四年的学习强化

与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部

分同学对语文学习有了浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。

没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，这是教学之根本，

也是我的教学理念。

二、具体工作

（一）制定教学计划

开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学

生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照

学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重

点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高

的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会

听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教

学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

（二）根据不同的课型，设计使用不同的教学方法根据不同的

课文类型，学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于

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用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

（三）规范学生的学习习惯

1、课前预习，课后复习。每天都为学习布置具体预习任务，

并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长

检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如

何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就

写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时

进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，

使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

（四）针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破1、

汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、

巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、

听写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练

与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，

多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，

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也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训

练。

（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化

的方法

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到

的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学

生的语言积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。

充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行

记忆积累。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病，

并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间，任务多等主客观原因，开展较少，

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成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体不高，指导训练力度还不够。学生层次不同，

因而习作水平相差很大，尤其是习作弱和习作强的同学两级分严

重。

总之有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作中汲取优

点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的

成绩，更好的完成教学工作任务。

小学生四年级语文教学工作总结篇3

转眼间，一学期工作已经结束，四年级的语文教学工作也暂

告一段落，四年级语文教学工作总结。现将这一学期四年级的语

文教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我

积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动

性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力

鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素

质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批

改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

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课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一

节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际

特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上

努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓

励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂

模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知

识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会

给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学刍的知识积累。

在教学中，针对我，‘门班学生的实际，我充分激发他们的古诗

文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗

文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多

读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓

励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培

养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教

学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作

探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意

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发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，

鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的'深度与广度。

五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们

的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主

学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问

题。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高,

课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续

努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀

的语文教师。

小学生四年级语文教学工作总结篇4

本学期，我在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据

新课程标准的指导思想，认真落实课改行动纲要，抓好教学常规

工作，圆满完成了学校赋予的各项工作任务，顺利地通过了学校

的语文质量测试;具体做了以下几方面的工作。

一、加强备课工作

开学伊始，我以教学计划为依据，制定了切实可行的教学计

划。每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、

和同时共享资源、认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质

量。不断改进教学方法，提高自己的教学水平，研究符合本年级、

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本班级教学实际的措施。

二、做好常规工作

（一）、在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、

教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本学期，

我多次参加了学校语文教研，每一次我们都是认真聆听，做好记录，学

习好的教学经验，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周

中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正

是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆

满地完成了教学任务。

（二）、着眼提高成绩，认真抓好两有生的补缺补差工作，帮

助他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生项远城、张

弛等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周

安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学

困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠

正，做到了面批面改。孟一凡、李会、等同学基础比较差，我对

症下药，帮助他提高学习语文的兴趣，培养他为养成良好的学习

习惯。最后，在质量检测中，这几位同学成绩有了明显上升。

（三）、无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做

好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实

践中加以弥补。

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（四）、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们

的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美

的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

（五）、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的

培养。

在教学中，充分发挥教师的'主导作用，以学生为主体，采用

自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主

体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇

于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

三、存在的主要问题

一是课程标准的指导思想缺乏深入研究，特别对落实课改行

动纲要措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有一定的差距。

二是现代信息技术应用教学不够，课堂缺少创新精神。

三是学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无

从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要

点。

四、今后努力的方向和打算：

一是进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不

断探究、反思、总结。

二是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础

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知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

三是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。

在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导

教师重视对学生良好学习习惯的培养。

小学生四年级语文教学工作总结篇5

一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级

的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认

真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为

了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己

的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个

全面的、系统的回顾总结：

一、基本情况分析：

这学期我担任四年级两个班语文教学工作，四（1）班的学生经

过我四年的学习强化与教育指导，这个班的绝大部分同学各项行

为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学

习语文的良好氛围。而四（2）班我这个学期才接受，大部分的同学

还没有习惯我的教学方法，各种良好的习惯还没有养成，课堂气

氛都是死气沉沉的，这个班有几个女同学的成绩很优异但仍有大

部分学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，这个班与四（1）班

也有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使两个班级总

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体成绩上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生

感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之

处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体

印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读,

以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学

生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品

评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、重知识迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、

社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行

为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整

体效益。有意让学生将课外学到的词语迂移到课堂学习中来，进

行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大

大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大

量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基

础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生

爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

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四、加大训练数量，提高作文水平

本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生

能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比

喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到这一

目标，本学期我安排学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时

是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于

教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，

我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪

线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。让学

生站起来念自己作文中画波浪线部分，感受成功之喜悦;对于作文

中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子，'门能针对自己作文

中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。为此，学

生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有了写作的兴趣，而且

作文写得真实、生动起来。

五、本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。

1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。

如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方

法指导。

六、今后努力的方向和打算

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1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断

探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知

识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在

今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视

对学生良好学习习惯的培养。在今后的工作中，我将勤奋学习，

不断提升自身的素质，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个

新的台阶。

小学生四年级语文教学工作总结篇6

一、指导思想

L注意良好习惯的培养；继续培养孩子“一笔一划写正字，

一字一句诵经典。一生一世做真人。”

2.重视提高学生的人文素养和科学素养；

3.力求为教学提供哽利；

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文

诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读

优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学

生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生

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在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图

画的形式表现出来。

三、存在的不足

在自身的素质上自己还将努力提高教学水工，在各项活动中

多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。

这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把

本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我

都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、

消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，

零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要

注重书写，将积累真正落到实处。

还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，

但没有统一的整理，也是一大遗憾。

总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，

课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我

将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水

平。

小学生四年级语文教学工作总结篇7

一、教学思想：

语文是工具学科，发展学生综合语文素养是关键。以“单元”

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为单位，先让学生写作，发现知识缺陷后去学习课文，从中受到

启发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的发

展学生的语文素养。在日常教学中要重视学生的语文基本功、学

习方法和习惯，而并非为考试而学习。我相信在教师的教育思想

的根本改变后学生也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学

不仅是教给学生知识，更重要的是为以后的继续学习打下坚实的

基础。

二、教学工作的具体措施

1、采取各种方法，不断提高教学效果。

首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究。其次，鼓

励学生课下巩固、探索，这是对课堂很给力的辅助。再次、举行

活动来促进专项能力的形成。比如练字，我进行每月一次的定期

竞赛。此外，降低难度注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们,

使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

2、引导课内课外阅读，不断提高学生的知识积累广度。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课外

阅读的积极性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心，能动地

向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延

伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、

有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到

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的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课

外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随

时积累的好习惯！

3、加强各项训练，培养学生基本技能。

针对学生的年龄特点（例如遗忘快，好奇心强，机械记忆能

力强等），分析了解学生具体的语文能力知识不足，有序有方法地

进行一系列的专项训练，既提高了学生的学习兴趣，有反正了学

生的能力，养成了良好的习惯。在教学中发现问题，然后学习探

索，研究合适的教学方法，让每个学生充分参加。

4、时刻培养学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生的学习。

这个学期重点培养的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习,

课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给

学生预习的方法。教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、

想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，

并让学生在预习中发现问题，新课授完，必要求复习。其次，正

确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写“，认真

听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做

规范作业。我经常和学生说：“'字如其人'，能写一手好字的

人，会给人们留下良好的印象。”强调文字书写的重要性，并适

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时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越

漂亮，作业越来越规范、美观。

三、语文课堂教学

课堂直接决定着语文教学的成败，也是最能体现有效教学的

地方，大部分能力的形成和基础知识的完成都在课堂上形成。靠

课下辅导既花费师生的大量课余时间又降低学习兴趣。为此，我

单独将课堂教学列出来，一方面为提醒自己对课堂教学的重视，

二是对其进行更深入的研究总结：

抓准一堂课的训练点。课堂上始终要以发展学生的相关素养

为主要。不断拓展教学方法，积极创设情境，激发学生的学习兴

趣。加强课堂上的练习（练写和识记）。重视朗读品评感悟，让课

堂教学“活”起来。不断加强自身修养和教学能力。

四、存在问题。

一个学期下来，我感觉还存在这许多不足：没有能全面，多

层次提高学生语文水平；作文水平整体偏低，指导训练力度不够;

教学个人素质不强（写字、朗读、阅读课外书）；作业设计不足，

不够有效（低效）；课堂教学。语言还很啰嗦，设计不够科学性、

不够艺术性，阅读指导还不够，重难点抓得还不够准不够突出；

复习安排不能从长期准备，与平常教学结合不够紧密；教学理念

还不够先进，不能及时有效学习和吸收。

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总之，一学期中在对教学不断思考和大胆的改革中，我的语

文教学水平有所提高，教学效果有很大提升。同时也存在诸多不

足，今后的日子里多下苦功夫去研究教学教材，不懈努力，提高

业务水平，让孩子们感受到学习的乐趣。

小学生四年级语文教学工作总结篇8

一学期以来，我校的教学工作在县教研室的指导下，在小学

中心校的领导下，经过全体师生的共同努力，学校教学工作始终

以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程

改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠

抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结

如下。

一、加强理论学习，转变教育观念。

开学以来，通过组织教师认真学习铜山县20_年教学工作会

议精神，使教师深刻地理解了教学质量的内涵，形成了抓质量的

共识，增强了抓质量的紧迫感和责任感，并切实认识到了课堂教

学质量与课程改革是统一的，二者之间并不矛盾：首先，课程改

革的根本目的就是为学生的终身发展服务，其次，随着课程改革

的不断深入和命题方向的不断改进，试卷检测无疑仍然是衡量教

学质量优劣的主要手段。

实践证明，综合素面好的学生往往科学文化素质也很好，在

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考试的时候也往往能考出较好的成绩，而综合素质差的学生则相

反。通过以上工作的开展。使我校教师真正形成了质量意识，大

家心往一处想，力往一处使，努力提高教学质量，目前已取得了

初步成效。

二、加强教师培训、提高教师素质

教师是文化的继承者和传播者，是课程改革的具体实施者，

师资队伍的水平直接影响到教学质量的提高。近年来，我校在确

保抓好教师业务学习的同时，还切实加强了对教师的培训工作，

一是积极选拔教师参加各级各类培训；二是配合县教研室，重点进

行了新课程实验年级的岗前培训。通过学术报告、上课、看课堂

实录、面对面交流等形式，使教师在培训中开阔了眼界，提高了

教学水平。

在选派教师走出去的同时，我校还加大了请进来的力度，先

后邀请了市教科所的郑飞所长及县教研室的有关领导来我校作讲

座，从而真正把新课程的理念、方法和要求逐步内化为教师的教

学价值观和具体的教学行为。据统计，一年来我校参加各类培训

的教师达100余人次，占全校教师人数的95%以上。此外，我校

还建立了以校为本的教研制度，认真开展了五个一活动，使教师

更新了教育理念，充实了理论知识，激发了创新热情，提升了教

育教学水平。

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三、坚持质量立校，提高办学效益

教学工作是学校的中心工作，教学质量的高低是衡量一所学

校办学水平的重要标尺。近年来，我校坚持以课改为中心，不断

加大研讨力度和对教学工作的全程管理，以学会求知为目标，积

极探索，大胆实践，努力构建精细化的管理模式，确保了管理行

为的准确有效和管理效力的无处不在。

1、加强对备课的指导。备好课是上好课的前提。教师上一堂

课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更

不容易。为此，每学期开学后，我校都要求教师要重温各科课程

标准，认真研读教材的教学说明，认真钻研教材，在坚持集体备

课的基础上，做到五备和六统一，五备是指备教学目标、备教学

环节、备教学中可能出现的意外情况、备教法和学法;六统一是指

统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教

学目标。在此基础上，还对教师的备课提出了统一要求：即备课

要提前一周备好所教内容，每篇教案教学目标要明确，要包括知

识目标、能力目标和情感目标，要有恰当的教学方法，字迹要工

整、清晰等。

2、认真落实课堂教学，向课堂要质量。针对一些教师在课堂

教学中存在的问题，我校制定了《课堂教学研讨制度》和《课堂

教学常规的补充要求》，要求教师每堂课尽可能做到优质高效，不

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规定必须按某一种教学模式，可以怎么有效怎么上。但有几点原

则必须遵守：

(1)课前必须做好充分的准备工作，课堂上不能信口开河；

(2)必须面向全体学生，使每一个学生都能积极参与到教学活

动中去，不能只注重个别学生；

(3)必须净化教学内容，课堂上不能眉毛胡子一把抓，

(4)必须当堂检查、反馈和巩固。

坚决反对课后不反思，多年教学沿袭老一套的现象。我校抓

课堂教学的具体措施是：

(1)校委会成员及分管领导不定期地深入各班听课，听后及时

与上课教师交换意见，并提出要求和建议。

(2)学校每学期都要举行几次公开课，并组织全体教师进行听

评，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

通过不断探索，逐步克服了传统课堂教学的弊端，普遍采用

了一三五教学模式，即以提高教学质量为中心，体现先学后教、

当堂练习、当堂反馈三个原则，实施揭示目标、自学指导、发现

问题、解决疑难、当堂检测五个步骤。通过这项工作的开展，在

一定程度上使学生从被动的状态中解放了出来，获得了主体地位,

课堂教学的过程变成了学生动脑、动口、动手学习的过程，变成

了全面提高教学质量的过程。目前在我校的课堂教学中，教师已

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不在是简单地教教材，而是用教材去教，学科教学的综合性在我

校也得到了充分重视。学生的变化和进步则更为明显。如学生变

的更加积极主动，更加善于合作，课堂气氛比过去更加活泼，课

堂上学生敢想、敢说、敢做，个性和学习的兴趣得到了更多的表

现。以至于学生越来越喜欢学校、越来越喜欢学习了。

课堂教学的变化、教学方式的转变也同时提升了教师的授课

水平，一批青年教师在课堂教学中脱颖而出，匕如，在铜山县青

年教师基本功大赛中，我校有沙丹、李会、吴黎黎、齐全来、刘

云艳、胡三永6位老师代表大彭镇参加决赛，最终有5人获得了

一等奖，1人获得了二等奖。他（她）们在课堂上的精彩表现受到

了评委和听课教师的一致好评。此外，我校的王兴林、盖玲、沙

丹、吴芳等教师还分别代表铜山县参加了20_年11月份徐州市

举行的的优质课评比，并获得了一、二等奖，为我校争得了荣誉，

为教师树立了榜样

3、强化作业的布置和批改。为了提高学生的学习效率，我校

要求教师对课堂教学的例题、习题和课内外作业要做到精选精改，

绝不允许将未经筛选的现成习题布置给学生，以加重学生的负担。

由于我们对学生的作业总量做了严格控制，既给教师的精批细改

创造了条件，又切实减轻了学生的课业负担，使学生从小养成了

认真做作业的习惯，目前已收到了较好效果。

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4、认真抓好课后轴导。在教学过程中，要求全体学生完全掌

握所学的知识是不现实的，总会有几个学生因为在学习上有困难

而跟不上其他同学。我们要求教师决不能放弃每一位学生，对后

进生要早一点打算，少一点埋怨，多一点关心，不仅要帮助学生

解决学习上的疑难问题，而且还要帮助学生解决思想上的问题，

教师要根据学生的学习情况，制定辅导计划，明确辅导目的，并

真正落到实处。对优等生的培养主要体现在分层布置一些有难度

的作业，让他们跳一跳，能摘到果子，使他们在欣赏的目光中向

上攀登。

5、加强质量监控，认真开展节节清，周周清，月月清活动。

为了进一步提高教学质量，我校于20_年2月明确提出了三清的

要求，即节节清、周周清、月月清。节节清，就是教师在上完每

一节课以后，根据教学情况，及时进行查漏补缺，确保所学知识

能得到及时巩固和吸收。周周清，就是根据教师一周的教学情况，

于每周的周五对本周所学习的情况进行一个简单的测试，然后对

测试情况进行认真分析，找出成绩和问题，然后对症下药，及时

采取措施，确保学生在学习上不掉队。

月月清，指的是每个月的月末，对各个年级的教学情况进行

一次测试，然后组织人员认真分析各班在教学中存在的问题，以

作为下个月调整教学方法的依据。节节清，周周清和月月清活动

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的开展，真实地记录了每个学生的学习情况，为教师改进教法和

学生改进学法提供了依据，促进了我校教师教学水平的不断提高。

四、取得的成绩：

为了提高学生的综合素质，经协商，本学期我校与徐州市红

杉树艺校进行了联合办学，首次招生便达到五百多人，除了巩固

了我们原来的办学成果外，还新开设了一些艺术类的班级，如舞

蹈、朗读表演、电子琴、声乐、美术、素描、软硬笔书法、看图

说话等。通过这项工作的开展，使学生的综合素质有了大幅度的

提高，比如，在庆六一文娱汇演中，学生的精彩表演受到了家长、

教师和学生的一致称赞，由此也带来了显著的社会效益，得到了

家长和社会的认可。此外，本学期我校继续组织学生参加了江苏

省计算机中级考试，参试人员全部取得了合格证；

另，我校学生在江苏省20_年度小学生金钥匙知识竞赛中有

一人获得二等奖，两人获得三等奖;在第二届我们爱数学知识竞赛

中，4人获得一等奖，12人获得二等奖，10人获得三等奖；在20_

年铜山县小学广播操、痔色操、和眼保操比赛中，我校的特色操

和眼保操均获得了一等奖，广播操获得了二等奖;在县小学生英语

口语大赛中，我校有1人获得一等奖，2人获得二等奖;在县小学

生讲故事比赛中，我校有1人获得一等奖，4人获得二等奖，2人

获得3等奖，其中，四⑴班的谭笑同学还代表铜山县参加了徐州

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市的讲故事比赛，最终获得了二等奖，为我校争得了荣誉;在铜山

县小学生百人诵读比赛中，我校参赛的团体和个人均获得了一等

奖，且受到了张敬义主任的好评。

以上成绩的取得，离不开各级领导的悉心指导和大力支持，

在成绩面前，我们清醒地意识到，树立正确的质量观，是提高教

学质量的前提；充分挖掘人力资源，是提高教学质量的基础；把先

进的理念转变成实际的操作行为，是提高教学质量的关键;认真实

施精细化管理，是提高教学质量的保证。在以后的工作中，我们

将以此为动力，本着一切为了学生，为了一切学生，为了学生一

切的目的，不断地创新，不断地改进，争取把平淡的工作做得实

实在在，以创造出更加辉煌和灿烂的明天。

小学生四年级语文教学工作总结篇9

紧张而忙碌的一学期又接近尾声了，本学期我担任四年级一

般的语文教学工作，为了下学期工作的有序开展，特对本学期的

语文教学进行阶段性的总结，旨在总结经验，把语文教学工作做

到最好。

一、班级情况分析

经过四年的学习，班级内的很多学生都有很好的学习习惯和

比较有效的学习方法，但是班级里的大部分男生性格外向，静心

学习的能力还比较弱，但是都有学好语文的愿望。因此，在本学

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期的语文教学中以鼓励和赞扬为主，争取让所有学生都能够有所

提高。

二、语文学习方面

1、重视课前预习效果

本学期我借助思维脑图的形式，让学生把自己对课文的理解

用思维脑图的形式进行展示，在每进行一个单元学习之前这是必

须要做的工作。学生整齐的把自己对课文的理解进行展示，在班

级引起了很好的学习风气。通过及时批阅，提高了学生绘制思维

脑图的积极性。本学期，在这个方面班里取得了很好的学习效果。

2、吟诵的开展

作为语文的一个基础方面，本学期我将吟诵带入了语文课堂,

在这之前我先要自己搞清楚什么是吟诵，为什么要吟诵。在理解

了之后，我带领班级的学生展开了吟诵的学习。每天早上的晨诵,

我们除了读课文之外，最高兴的事情就是吟诵。一学期下来，我

们学习了很多吟诵篇目，尤其以吟诵屈原的作品《橘颂》为最高。

3、依托语文综合实践活动，拓展学生视野

语文综合实践活动是语文教学不可缺少的方面，本学期下来,

我带领学生进行了《淄博美食》的语文综合实践活动。并且通过

和信息老师的合作，以多种形式进行了展示，并且教会了学生很

多的制作幻灯片的小技巧。学生的积极性被大大调动起来。

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4、作文教学扎实有效

本学期为了提高学生的作文水平，我们采月了基础分的制度,

通过制定基础分来评定作文水平。尤其是本学期学生通过自评和

互评作文的方式来批改作文，使学生在借鉴别人作文的基础上提

高自己的作文水平，向别人学习写作方法，学习别人的习作技巧。

在作文最终老师来进行评定，作文写完之后对优秀的评价者和习

作者都进行表扬和奖励。

三、下学期继续发扬的方面

1、扎实落实每节课

短短的35分钟是我们课堂的时间，但是要向这35分钟要语

文学习的质量，因此，合理地规划好每一节课就显得非常重要。

每节课都要当做公开课来上，每一节课都要当做展示课来上。每

一次的严格要求，每一次的合理化设计才会成为课堂的闪光点。

2、阅读的培养

班级里的大部分学生都有自觉进行阅读的习惯，尤其是班里

学有余的学生，你会经常看到他们手捧书本如痴如醉，这些都是

平时我们一起努力的结果。好的阅读会影响孩子的一生，只有善

于阅读的学生才会是有交流能力的学生，才是成长的很快的学生。

3、学生为学习主体

学习是学生的事情，老师要做好引导者，成为学生学习的促

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进者，成为学生前进的指导者。所以，学生作为学习的主体，要

充分给他们学习的空间，鼓励他们自己找到适合自己的学习方法

和技巧，真正实现自主学习，自我管理。

四、亟待改进的方面

1、改变“问”的课堂

满堂问不是语文课，问题要设计好，不要想到什么问什么，

一定要有中心，让学生能够围绕中心展开学习，这样才会让课堂

不至于满堂都是问题，学生疲于奔命的回答问题。这就说明，有

效的提问是促进课堂发展的，而无效的问题对课堂来说毫无意义。

2、两极分化的问题

年级越高，这个现象就越严重。如何根本解决这个问题，下

个学期我要多开动脑筋，争取找个方向，关键是有效才好。让后

进生可以扎实的快步的跟上。

总之，本学期虽然忙碌，但是很充实。没看着学生的笑脸，

我的心里暖暖的。没有什么比学生的进步更让人欣喜，我会积极

向老教师学习，充实自己，让自己更快速的成长。

小学生四年级语文教学工作总结篇10

本学期我担任的是四年级甲班的语文教学工作。本班基本情

况如下：全班总人数为33人，从语文的学习基础上分析，优等生

极少，学困生占一大半，其中零基础的学生有8、9个，而且学习

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兴趣不高，非常懒惰，学生在语文学习方面都存在以下几点不足:

1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；

2、阅读能力普遍差，朗读水平更差，“唱读”现象严重；

3、书写马虎，作业格式不规范。现将这一学期四年级的语文

教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素质。

我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、

主动性和创造性，在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学

生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进

教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心

设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一

节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际

特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上

努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓

励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教

材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生

的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他

们也能取得进步，产生学习兴趣。

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三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗

文诵读积极性，坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背

诵古诗文的兴趣。

四、以学生为主体，加强学生基本技能的垮养。

在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用

自主合作探究性的学习方法，注意发展学生的能力，强化好奇心,

启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学

生思维的深度与广度。

五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们

的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主

学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问

题。

六、取得的成绩

根据学期初定的教学计划，扎扎实实地进行教学，使每个学

生都得到了相应的进步，及格率和优秀率都得到了提高。一学期

来学生的语文综合素养得于提高，学习兴趣也比较高昂，学习成

绩也得到提高，原来只有1名优生，现在提高到了5、6名学困生

也有了进步，从不及格到及格，从60多到70多等等，从不会读

书到感情朗读课文，到复述课文，口语交际和作文能力都得到了

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提高，如：在本学期的作文比赛中本班参赛学生成绩优秀，前三

名全夺冠，特别是彭定康同学表现最优秀，荣获得了作文比赛中

年级阻第名和六一故事演讲中年级阻的第三名等。期末考试全班

成绩都得到了提高。

七、经验教训及存在的主要问题

1、是课程标准的指导思想缺乏深入研究，特别对落实课改行

动纲要措施不利。

2、培优补差工作开展成效不大；

3、没有能全面，多层次提高学生语文水平；

4、作文水平整体偏低，学生的阅读和写作能力还有待于提

高，特别是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广,

回答问题抓不住要点。

指导训练力度不够；

5、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不

能广泛引起学生共鸣。

八、今后教学设想

营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又

能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养

成良好的学习习惯。这种学习情境的创设主要是通过“对话”的

方式来实现的。

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1、学生与文本对话

学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对

照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过

对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心

灵沟通的境界。

2、学生与文本作者对话。

作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作

者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读

明白作者的想法。

3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中

安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完

全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学

习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激

发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而

点燃学习语文的热情。

4、学生与自己的心灵对话。

人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到

的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语,

给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问

自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使

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学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进

行学习，进而掌握语文学习的规律。

本学期我们尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，

也取得了一定的成绩，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面

提高学生的语文成绩而努力奋斗！

小学生四年级语文教学工作总结篇11

一、班级、学生说明

本学期我担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为45

人教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语文的学习基础

上分析，优等生多，差生也多。

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；

2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重；

3、书写马虎，作业格式不规范。

二、具体工作（措施）

1、制定教学计划。

开学前根据课程标准的要求，以及本册教材的编写特点，结

合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计

划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教

材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学竺的语言感受能力,

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形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文

章主次；会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难

点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、

有计划、有针对性地开展工作。

2、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生

的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习

任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用

小组长检查，

教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何

预习了，也能自觉做到复习。

②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就

写“，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时

进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，

使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

3、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

①汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复习、

巩固汉语拼音。

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②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的七字新词进行读写、

听写。③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练

与指导。④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练,

多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，

也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训

练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的

方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到

的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学

生的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定昨文内容，进行自

由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前

朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高，改变了“唱读”的坏毛病，

并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

5、期末成绩非常理想。达到了学校所定的目标，较以前也有

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所提高。

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，

开展较少，成效不大；

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平；

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够；

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不

能广泛引起学生共鸣。

有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸

取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，

更好的完成工作。

小学生四年级语文教学工作总结篇12

本学期，我担任四（2）班语文教学工作，工作中，我本着爱

学生的态度，怀着高度的责任感，工作上勤勤惑恳，兢兢业业，

较顺利地完成了本学期的教学任务。为了能从本学期的教学工作

中总结经验，吸取教训I,也为了使自己的教学水平有所提高，在

此，特对本学期的教学工作做一个全面的、系统的总结：

一、依据学情、生情现状，全面系统地制订教学计划。

教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。

根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标、教学计划，使

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整个学期的教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地

开展工作。

二、“抓两头，带中间”，注重学生整体发展。

在教学中，注重培养优等生，同时，还在班级里开展“一帮

一”的活动帮助学困生。这当然离不开班里的公干部，对于背诵

课文等基础作业，实行优帮差，小干部及时检查自己的帮扶对象,

使其在复习期间能迎头赶上。在课上注意激励学困生，帮助他们

树立信心，多给他们创造表现机会，以此激起他们的学习兴趣。

同时做好家访工作，及时与家长联系，取得家长的支持，家校合

力共同提高教学质量。

三、培养阅读兴趣，掌握阅读方法。

］本学期，还注重培养学生良好的阅读课外书籍的习惯，为提

高学生的写作能力打好基础。我让学生自己准备一个摘抄本，在

课外阅读时积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘

抄。

四、以写字为突破口，使学生形成正确的学习态度。

本学期我还着重培养学生的书写规范的意识。写好汉字不但

可以陶冶学生的思想情感，提高学生的审美能力，增强学生对祖

国语言文字的热爱和对中华璀璨文化艺术的理解能力，而且有利

于培养学生学习的恒心和毅力，增强学生做人做事的责任感，提

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高学生的整体素养。经过一学期的良好书写教学和训练，现在，

绝大多数学生已经能自觉工整规范的书写，高质量地完成各科作

业。

五、扎实做好教学工作的备课、上课、作业、辅导等环节，

切实提高学生学习成绩。

认真备课，钻研教材、教参，做到心中有数，掌握每一部分

知识在单元中，在整册书中的地位、作用，思考老师怎样教、学

生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体

现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用,

设计好练习。针对学生作业我一般选择面批，不同的练习错误，

个别指出，集体订正共性问题。批改作业时，对于简单的问题我

就点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分

析能力。学生改正之后，及时予以鼓励。在教学中我还注意坚持

正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，紧紧围绕

学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学

情境。

一学期紧张的工作结束了，在今后的工作中，我将更严格要

求自己，努力工作，发扬成绩，改正缺点，开拓前进，为学生的

科学成长尽自己应尽的责任。

小学生四年级语文教学工作总结篇13

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时间过得真快，一学期的教学工作又结束了，四年级语文教

学总结。回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反

思的地方。经过上一个学期的磨合，这一学期在我和孩子们的共

同努力，以及各位家长的配合下，较顺利地完成了本学期的教学

任务。

一、总体介绍：

这一学期在课堂朗读、课外阅读以及习作方面做的工作还不

扎实，需要继续努力。由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩

之处没有可能引导学生一一感悟。通过多种方法，培养学生爱阅

读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力，也是一个重要方

面。这一学期，我着重让学生写读书笔记，因为积累大量的语汇

是写好作文的关键。

同时为提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的

汇报课，认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还经

常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，

获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

二、取得的成绩：

经过这接近一年的磨合，作为一个他们刚刚接触的老师，我

能切切实实的感到他们的进步。从每次的'单元测试就能看得出来，

起码每单元的基础知识都能掌握起来，出错的现象很少了。这对

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我来说，颇感欣慰。对四年级的学生来说，能力的提高固然重要,

但是只有把基础知识掌握牢固了，才能学得更好。

三、存在的问题：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，

但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不