一年级下数学教案-两位数加整十数﹑一位数-苏教版

一年级下数学教案两位数加整十数﹑一位数苏教版教案：一年级下数学教案两位数加整十数﹑一位数苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学教材，主要涵盖第七章第二节的内容。本节内容主要是让学生掌握两位数加整十数和一位数的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握两位数加整十数和一位数的计算方法，能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点教学难点是让学生能够正确地进行计算，特别是对于一些特殊情况的处理。教学重点是让学生理解并掌握两位数加整十数和一位数的计算方法。四、教具与学具准备教具准备：黑板、粉笔、教学卡片。学具准备：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察生活中的一些加法运算，例如购物时商品的价格加起来是多少。2.讲解两位数加整十数的计算方法：先将整十数加到个位数上，然后再将进位的十位数加上。例如：23+30=53。3.讲解一位数加到两位数上时的计算方法：先将一位数加到个位数上，如果个位数加起来大于等于10，则需要进位，将进位的十位数加到十位数上。例如：23+7=30。4.例题讲解：以23+30为例，先将30加到3上，得到33，然后再将2加上进位的十位数，得到53。5.随堂练习：让学生独立完成一些类似的加法运算，例如23+40、35+20等。6.板书设计：在黑板上写出23+30的计算过程，以及答案53。7.作业设计：题目1：23+30=（答案：53）题目2：35+20=（答案：55）题目3：43+50=（答案：93）六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生能够更好地理解两位数加整十数和一位数的计算方法。在讲解过程中，注重了学生的参与和互动，通过例题讲解和随堂练习，让学生能够更好地掌握计算方法。在板书设计上，清晰地展示了计算过程和答案。作业设计上，布置了一些相关的加法运算，帮助学生巩固所学知识。拓展延伸：可以让学生进一步探索两位数加两位数的计算方法，以及多位数加法的计算方法。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握两位数加整十数和一位数的计算方法至关重要。实践情景引入环节是我教学中的一个重点。我通过让学生观察生活中的加法运算，如购物时商品的价格加起来是多少，来激发学生的学习兴趣，并帮助他们将所学知识与实际生活联系起来。这一步骤不仅能够引起学生的注意，还能够帮助他们理解数学在现实世界中的应用。讲解两位数加整十数的计算方法是教学中的一个难点。我需要确保学生能够理解并正确应用这个计算方法。我采用的是先将整十数加到个位数上，然后再将进位的十位数加上。例如，23+30的计算过程是先将30加到3上，得到33，然后再将2加上进位的十位数，得到53。这个过程中，我特别强调了个位数和十位数的加法规则，以及进位的处理方法。在例题讲解环节，我以23+30为例，详细展示了计算过程和答案。我强调了整十数加到个位数上，以及进位的处理方法。我让学生观察和理解这个计算过程，并通过提问来检查他们是否掌握了计算方法。随堂练习环节是学生巩固所学知识的重要环节。我让学生独立完成一些类似的加法运算，例如23+40、35+20等。这个过程中，我可以及时发现并纠正他们在计算中出现的错误，帮助他们巩固正确的计算方法。板书设计环节，我在黑板上写出了23+30的计算过程，以及答案53。这个板书设计清晰地展示了计算过程和答案，方便学生理解和记忆。作业设计环节，我布置了一些相关的加法运算，帮助学生巩固所学知识。这些作业题目不仅能够让学生应用所学的计算方法，还能够帮助他们巩固和提高计算速度。课后反思及拓展延伸环节是我教学中的重要环节。我通过反思这节课的教学，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。例如，我可能会思考如何更好地引导学生理解和掌握计算方法，如何提高学生的计算速度等。同时，我还可能会探索两位数加两位数的计算方法，以及多位数加法的计算方法，为学生提供更多的学习资源和拓展空间。总的来说，我在教学中的重点是让学生理解和掌握两位数加整十数和一位数的计算方法，以及如何正确进行计算。我通过实践情景引入、讲解计算方法、例题讲解、随堂练习、板书设计、作业设计等环节，帮助学生理解和掌握所学知识。同时，我还注重课后反思和拓展延伸，不断提高自己的教学水平和学生的学习能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友好，以吸引学生的注意力。在讲解计算方法时，我注重语言的节奏和清晰度，确保学生能够听懂并理解我所讲解的内容。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解计算方法时，我给予学生足够的时间来理解和消化所讲解的内容，同时留出时间进行随堂练习，以确保他们能够及时巩固所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以激发学生的思考和参与。通过提问，我可以及时了解学生对计算方法的理解程度，并有针对性地进行讲解和解答他们的疑问。4.情景导入：我通过引入实践情景，如购物时商品的价格加起来是多少，来激发学生的学习兴趣，并帮助他们将所学知识与实际生活联系起来。这个情景导入不仅能够引起学生的注意，还能够帮助他们理解数学在现实世界中的应用。教案反思：然而，我认为有待改进的地方是时间分配和课堂提问。在讲解计算方法时，我可能过于详细地解释了每一步骤，导致时间分配不够合理，留给学生练习的时间相对较少。我在课堂提问方面也可以更加积极和频繁一些，以激发学生的思考和参与。在今后的教学中，我会注意改进时间分配，确保学生有足够的时间进行练习和巩固所学知识。同时，我会更加积极地进行课堂提问，激发学生的思考和参与，提高他们的学习效果。课后提升题目：23+30=（答案：53）题目：35+20=（答案：55）题目：43+50=（答案：93）题目：27+40=（答案：67）题目：56+37=（答案：93）题目：89+26=（答案：115）题目：32+26=（答案：58）题目：45+38=（答案：83）题目：76+24=（答案：100）题目：28+37=