小学粤教版（2019版）综合实践活动一年级上册教学设计附目录

小学粤教版(2019版)综合实践活动一年级上册教学设计生活自理我能行学做粘贴画入队的号角教材分析《生活自理我能行》是小学粤教版(2019版)综合实践活动教材中的内容。本主题旨在培养学生的生活自理能力，让学生在实践中学会自我管理，提高独立生活的技能。教材内容贴近学生生活实际，通过各种活法。例如，整理书包、洗衣服、打扫房间等。教材还注重培养学生的合作意识和创新精神，鼓励学生在小组活动中互相学习、共同进步。学情分析教学目标1.知识与技能目标：让学生了解生活自理的重要性，掌握一些基本的生活自理方法，如整理书包、洗衣服、打扫房间等。2..过程与方法目标：通过小组合作、实践操作等方式，培养学生的合作意识和动手能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生的独立意识和责任感，让学生体验到生活自理带来的成就感和快乐。的独立意识和责任感，让学生养成良好的生活自理习惯。教学法1.讲授法：讲解生活自理的重要性和方法。2.演示法：教师示范生活自理的操作步骤。3.实践法：让学生通过实际操作掌握生活自理技能。4.小组合作法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识。一、导入(5分钟)1.教师展示一些学生生活中常见的场景图片，如杂乱的书包、未整理2.提问学生：这些场景你们熟悉吗?你们觉得这样的生活环境好吗?为什么?设计意图：通过展示图片，引起学生的兴趣，让学生对生活自理有初步的认识。二、讲授新课(15分钟)(1)生活自理可以让我们的生活更加有序、整洁，提高生活质量。(2)生活自理可以培养我们的独立意识和责任感，让我们更加自(3)生活自理可以锻炼我们的动手能力和解决问题的能2.教师提问：你们知道哪些生活自理的方法呢?设计意图：让学生了解生活自理的重要性，激发学生学习生活自理的兴趣。三、小组讨论(10分钟)1.教师将学生分成小组，让学生讨论以下问(1)在生活中，你们遇到过哪些需要自己解决的问题?你们是怎么解决的?(2)你们觉得生活自理对你们的成长有什么好处?2.每个小组推选一名代表进行发言。设计意图：通过小组讨论，让学生分享自己的生活经验，加深对生活自理的认识。四、总结(5分钟)1.教师对学生的发言进行总结，强调生活自理的重要性。2.布置作业：让学生回家观察自己的生活环境，找出需要改进的地方。设计意图：巩固学生对生活自理的认识，为下一节课的学习做好准一、导入(5分钟)1.教师提问学生：上节课我们布置了作业，让大家回家观察自己的生活环境，找出需要改进的地方。现在请大家分享一下你们的观察结果。2.学生发言。设计意图：通过分享作业，让学生进一步认识到自己在生活自理方面的二、讲授新课(20分钟)(1)将书包里的物品全部拿出来，分类整(4)把其他物品，如纸巾、水杯等，放在书包的侧袋里。2.教师示范洗衣服的方法。(1)将衣服分类，浅色衣服和深色衣服分开洗。(2)在盆里放入适量的水，加入洗衣粉，搅拌均匀。(3)把衣服放入盆里，浸泡一段时间。3.教师示范打扫房间的方法。(2)把书桌上的物品摆放整齐，把垃圾清理干(3)用扫帚把地面上的垃圾扫到一起，再用簸箕把垃圾倒进垃圾桶(4)用拖把把地面拖干净。设计意图：通过教师示范，让学生直观地学习生活自理的方法。三、实践操作(15分钟)1.教师将学生分成小组，每个小组选择一项生活自理任务进行实践操作，如整理书包、洗衣服、打扫房间等。2.教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。设计意图：让学生通过实际操作，掌握生活自理的方法和技能。四、展示与评价(10分钟)1.每个小组推选一名代表，展示本小组的实践成果。2.其他小组的学生进行评价，指出优点和不足之3.教师对每个小组的表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。设计意图：通过展示与评价，让学生互相学习，提高生活自理能力。一、导入(5分钟)1.教师提问学生：上节课我们学习了哪些生活自理的方法?你们在实践操作中有什么收获和体会?2.学生发言。设计意图：通过提问，回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴二、巩固练习(15分钟)(1)教师准备一些生活自理的问题，如整理书包的步骤、洗衣服的注(3)教师对每个小组的表现进行评价，给予奖2.教师让学生进行生活自理实践操作。(1)学生选择一项生活自理任务进行实践操作，如整理衣柜、洗碗、擦窗户等。(2)教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。设计意图：通过知识竞赛和实践操作，巩固学生所学的生活自理知识和技能。三、拓展延伸(15分钟)1.教师引导学生思考：除了我们学习的这些生活自理方法，还有哪些方面可以体现生活自理呢?2.学生发言，教师进行补充。例如：学会自己做饭、学会自己购物、学会自己管理时间等。3.教师布置作业：让学生在课后选择一项新的生活自理任务进行尝设计意图：拓展学生的思维，让学生了解更多的生活自理方法，培养学生的创新精神和实践能力。四、总结(5分钟)1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调生活自理的重要性。2.教师鼓励学生在今后的生活中，不断提高自己的生活自理能力，做一个独立、自信的人。设计意图：巩固学生对生活自理的认识，激发学生的学习热情。板书设计生活自理我能行一、重要性二、方法1.整理书包2.洗衣服3.打扫房间三、巩固与拓展教学反思通过本次教学活动，学生对生活自理的重要性了一些基本的生活自理方法和技能。在教学过程中，采用了讲授法、演示法、实践法和小组合作法等多种教学方法，激发了学生的学习兴提高了学生的参与度。同时，通过展示与评价环节，让学生互相学共同进步。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在实践操作中不够认真，需要加强指导；教学时间安排不够合理，导致拓展延伸环节时间紧张。在今后的教学中，我将教材分析《神奇的影子》是小学粤教版(2019版)综生观察、探究影子的形成、变化等现象，培养学生的观察力、探究能力和创新思维。教材以生动有趣的方式呈现了影子的各种特点和相关活动，激发学生对自然望。学情分析小学阶段的学生对周围世界充满好奇，具有强烈的求知欲和探索精神。他们在日常生活中对影子有一定的感性认识，但对于影子的形成原理、变化规律等知识了解较少。这个年龄段的学生喜欢动手实践和小组合作，能够在教师的引导下积极参与各种活动。教学目标教学重难点教学法教学过程一、导入(5分钟)1.教师播放一段关于影子的有趣视频，如手影表演等。2.提问学生：视频中看到了什么?这些影子是怎么形成的呢?设计意图：通过有趣的视频激发学生的兴趣，引出影子的话二、讲授新课(15分钟)1.教师讲解影子的形成原理。(1)影子是由于物体遮挡了光线而形成的。(2)光线沿直线传播，当遇到不透明的物体时，就会在物体后面形成影2.教师通过简单的实验演示影子的形成。(1)用手电筒照射一个不透明的物体，让学生观察影子的出现。(2)改变手电筒的位置和角度，让学生观察影子的变化。设计意图：让学生直观地了解影子的形成原理。三、小组讨论(10分钟)1.教师将学生分成小组，让学生讨论以下问(1)在生活中，你还在哪里见过影子?(2)影子的形状和物体有什么关系?2.每个小组推选一名代表进行发言。设计意图：通过小组讨论，让学生分享自己的观察和思考，加深对影子形成的理解。四、总结(5分钟)1.教师对学生的发言进行总结，强调影子的形成原理。2.布置作业：让学生在课后观察不同物体的影子，注意影子的形状和大设计意图：巩固学生对影子形成的认识，为下一节课的学习做好准备。一、导入(5分钟)2.学生发言。设计意图：通过分享作业，回顾上节课的学习内容，引出本二、讲授新课(20分钟)(1)影子的大小与物体和光源的距离有关。物体离光源越近，影子越大；物体离光源越(2)影子的形状与物体的形状和光源的位置有关。当光源的位置发生变化时，影子的形状(1)用手电筒照射一个物体，改变物体和光源的距离，让学生观察影子的大小变(2)改变手电筒的位置，让学生观察影子的形状变化。设计意图：让学生通过实验直观地了解影子三、实践操作(15分钟)1.教师将学生分成小组，每个小组选择一个物体，进行影子(1)改变物体和光源的距离，观察影子的大小变化。(2)改变光源的位置，观察影子的形状变设计意图：让学生通过实际操作，加深对影子变化四、展示与评价(10分钟)3.教师对每个小组的表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提设计意图：通过展示与评价，让学生互相学习，提高实验操作能力和观1.教师展示一些利用影子进行创意活动的图片，如影子画、2.提问学生：这些创意活动是怎么做到的设计意图：通过展示创意活动图片，激发学生的兴趣，引出本二、创意活动(20分钟)1.教师将学生分成小组，每个小组选择一种影子创意活动(1)影子画：利用物体的影子进行绘画创(2)手影表演：用手做出各种形状，通过灯光照射形成影子进行表(3)影子故事：利用影子讲述一个故事。三、展示与分享(15分钟)四、总结(5分钟)1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调影子的神奇之处和创意2.鼓励学生在今后的生活中，继续观察和探索影子的现象，发挥设计意图：巩固学生对影子的认识，激发学生板书设计三、创意活动教学反思中培养了创新思维和实践能力。在教学过程中，采用了多种教学方法，如观察法、实验法、教材分析《学做粘贴画》是小学粤教版(2019版)综生通过收集各种材料，运用粘贴的方法制作出富有创意的粘贴画作品粘贴画的种类、材料准备、制作步骤等方面的介绍，为学生提供了具体这个主题的学习，学生可以锻炼动手能力、培养创造力和审美能力。学情分析小学阶段的学生充满好奇心和创造力，喜欢动手操作。他们在日常生活中对各种材料有一定的接触和认识，但对于如何将这些材料巧妙地组合成粘贴画作品可能缺乏经验。此外，学生的动手能力和耐心程度可能存在差异，需要教师在教学过程中给予适当的引导和鼓励。教学目标1.知识与技能目标：学生了解粘贴画的种类和特点，掌握粘贴画的制作方法和技巧。2.过程与方法目标：通过收集材料、设计构思、制作粘贴画的过程，培养学生力和审美能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生对艺术创作的兴趣，培养学生的耐心和细心，增强学生的自信心和成就感。教学重难点教学法1.直观演示法：教师通过展示粘贴画作品和示范制作过程，让学生直观地了解粘贴画的制作方法。2.实践操作法：让学生亲自动手制作粘贴画，在实践中掌握制作技巧。3.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成粘贴画作品，培养学生的合作意识和团队精神。4.评价激励法：通过对学生作品的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和创作热情。一、导入(5分钟)1.教师展示一些精美的粘贴画作品，引起学生的兴趣。2.提问学生：你们见过这些画吗?知道它们是用什么材料制作的吗?设计意图：通过展示作品，激发学生的学习兴趣，引出粘贴画的主题。二、讲授新课(15分钟)1.教师介绍粘贴画的种类和特点。(1)种类：可以分为纸贴画、布贴画、树叶贴画等。(2)特点：材料丰富、色彩鲜艳、立体感强、富有创意。2.教师讲解粘贴画的制作材料和工具。(1)材料：各种纸张、布料、树叶、种子、贝壳等。(2)工具：剪刀、胶水、镊子等。设计意图：让学生了解粘贴画的基本知识，为制作粘贴画做好准备。三、小组讨论(10分钟)1.教师将学生分成小组，让学生讨论以下问(1)你们想制作哪种类型的粘贴画?(2)需要准备哪些材料和工具?2.每个小组推选一名代表进行发言。四、总结(5分钟)1.教师对学生的发言进行总结，强调制作粘贴画的注意事项。2.布置作业：让学生在课后收集制作粘贴画所需的材料和工具。设计意图：巩固学生对粘贴画的认识，为下一节课的制作做好准备。一、导入(5分钟)1.教师检查学生收集的材料和工具是否齐全。2.提问学生：你们准备制作什么样的粘贴画?有什么创意和想法?设计意图：了解学生的准备情况，激发学生的创作热二、讲授新课(15分钟)(1)设计构思：根据自己的创意和想法，确定粘贴画的主题和内容。(2)选择材料：根据设计构思，选择合适的材料。(3)裁剪材料：用剪刀将材料裁剪成所需的形状和大小。(4)粘贴材料：用胶水将裁剪好的材料粘贴在底板(5)整理修饰：对粘贴好的作品进行整理和修饰，使其更加美2.教师强调制作过程中的注意事项。(1)注意安全，使用剪刀时要小心。(2)保持教室整洁，将废弃的材料放入垃圾设计意图：让学生掌握粘贴画的制作方法和技巧，提高学生的动手能力。三、实践操作(15分钟)1.教师将学生分成小组，每个小组合作制作一幅粘贴画作品。2.教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。设计意图：培养学生的合作意识和团队精神，让学生在实践中提高制作能力。四、展示与评价(10分钟)1.每个小组推选一名代表，展示本小组的3.教师对每个小组的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提设计意图：通过展示与评价，让学生互相学习，提高审美能力1.教师展示一些更加复杂和富有创意的粘贴画作品，激发2.提问学生：这些作品和我们上节课制作的作品有什么不同?你设计意图：通过展示优秀作品，拓宽学生的视野，激发学生二、拓展活动(15分钟)1.教师引导学生尝试用不同的材料和方法(1)可以尝试用废旧物品制作粘贴画，如易拉罐、塑料瓶等。(2)可以尝试用立体的材料制作粘贴画，如泡沫板、纸盒等。(3)可以尝试用绘画和粘贴相结合的方法制作粘贴画。2.教师鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出更加独特的设计意图：培养学生的创新能力和实践能力，让学生在拓展活动中体验到三、作品展示与分享(15分钟)设计意图：让学生互相欣赏作品，分享创作经验，增强学生的自信四、总结(5分钟)1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调创新和实2.鼓励学生在今后的学习和生活中，继续发挥想象力和创造力，制作出更设计意图：巩固学生对粘贴画的认识，激发学生的创新热情板书设计学做粘贴画一、种类与特点二、材料与工具四、拓展与创新通过本次教学活动，学生对粘贴画有了更深入的了解和认识，掌握了粘巧。在教学过程中，采用了直观演示法、实践操作法、小组合作法和评价激励法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。同时，通过拓展活能力和实践能力。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在制作过程中缺乏耐心，需要教师给予更多的鼓励和指导；教学时间安排不够合理，导致拓展在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，合理安排教学时间，提教材分析《入队的号角》是小学粤教版(2019版)综合实践活动教材中的内本主题围绕少先队入队仪式展开，通过介绍少先队的历史、队旗、队徽等知识，引导学生了解少先队的光荣传统和使命，激发学生对加入少先队的向往和荣誉感。教材内容丰富，包括图片、故事、活动等，有助于学生在生动有趣的氛围中学习和成长。学情分析小学低年级学生对少先队充满好奇和向往，他们渴望成为一名光荣的少先队员。但这个阶段的学生对少先队的认识还比较有限，需要通过系统的学习和活动来加深了解。他们具有较强的模仿能力和学习热情，喜欢参与各种有趣的活动。教学目标1.知识与技能目标：学生了解少先队的历史、队旗、队徽等知识，掌握少先队的礼仪规范。2.过程与方法目标：通过观看视频、听故事、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生对少先队的热爱和向往，培养学生的荣誉感和责任感。教学重难点养学生的荣誉感和责任感，激发学生对少先队的热教学法1.讲授法：讲解少先队的历史、队旗、队徽等知识。2.演示法：演示少先队的礼仪规范。3.故事法：讲述少先队的英雄故事，激发学生的情感。4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和想教学过程一、导入(5分钟)1.播放一段少先队队歌，营造出庄严的氛围。2.提问学生：这首歌叫什么名字?你们知道这首歌和什么组织有关吗?设计意图：通过播放队歌，引起学生的兴趣，引出少先队的主题。二、讲授新课(15分钟)1.教师介绍少先队的历史。(1)讲述少先队的起源和发展历程。(2)介绍少先队在中国革命和建设中的重要作2.教师展示队旗和队徽的图片，讲解其含义。(1)队旗是少先队组织的标志，由五角星和火炬组(2)队徽是由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组设计意图：让学生了解少先队的历史和标志，增强对少先队的认识。三、小组讨论(10分钟)1.教师将学生分成小组，让学生讨论以下问(1)你对少先队有哪些了解?(2)你为什么想加入少先队?2.每个小组推选一名代表进行发言。设计意图：通过小组讨论，让学生分享自己的想法，加深对少先队的理解。四、总结(5分钟)1.教师对学生的发言进行总结，强调少先队的重要性。2.布置作业：让学生回家向家长了解少先队的故设计意图：巩固学生对少先队的认识，为下一节课的学习做好准备。一、导入(5分钟)1.教师提问学生：上节课我们布置了作业，让大家回家向家长了解少先队的故事。现在请大家分享一下你们听到的故事。2.学生发言。二、讲授新课(15分钟)(1)敬队礼：右手五指并拢，高举头上。(2)系红领巾：将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角2.教师讲解礼仪规范的含义和重要性。设计意图：让学生直观地学习少先队的礼仪规三、实践操作(15分钟)2.教师巡视指导，纠正学生的错误动作。设计意图：通过实践操作，让学生掌握少先队的礼仪规四、展示与评价(10分钟)1.每个小组推选一名代表进行敬队礼和系红领巾的展示。